2023年小学教育随笔00字小学教育随笔老师(四篇).docx

2023年小学教育随笔00字小学教育随笔老师(四篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 小学教化随笔1500字 小学教化随笔老师篇一 星期天去乐从小杰家家访，了解到小杰的爸爸是开家具公司的。当下经济状况萧条，小杰爸爸依旧很有魄力地扩大规模，加大投入，资金周转变得比较惊慌。家访其间，有技术工人不断来办公室请示技术、用工问题，小杰爸爸细致检查样板。我稍一留心，发觉样板的外壳是合成有色板，而内心材料却是实木的。经了解才知道了小杰爸爸最近接了学校新宿舍的各种柜子制作。小杰爸爸讲，这单生意因为是和学校进行的正规生意，学校要求开正规发票，他要损失利润10多万，另外学校还要等到交工后3个月才能拿到交易全款，这都对正处于经济周转困难的王老板很不利。 家访结束了，小杰爸爸刚好要来学校商讨货品事宜，我便搭便车返校。 返校途中，小杰爸爸说了一番话，让我内心很受振动。他说：“和学校做这单生意，赚不到太多钱，我就是想给孩子争口气，给孩子留个好名声，也正好有机会可以多来学校看一看孩子。就看小杰会不会给我争口气了。” 家长一段话，让我深刻感受到父爱如斯。家长对孩子的倾情付出让我感动，让我对孩子的教化有了更深的理解。都说老师是一个良心事业，不管孩子的表现是优或劣，但在他们的背后，始终都有一堵夯实朴实的墙在为他们静默支撑。作为教化者，我们的工作又怎能不问一问自己的良心呢？ 父爱如斯，师爱更应彰显！ （二）激励的力气 始终认为自己本学期在对学生“激励”这一方面做得比较完善，但今日却让我看到了新的出路。 上午第三节，临时通知有老师在我班上面试课，匆忙赶到班上课已起先。课堂上，应聘老师很注意鼓动学生主动性，但刚刚期末考试结束状态比较松散的学生们却不卖账，主动发言的学生寥寥无几。小杰坐在第一排，老师的目光不停地在他的四周游弋。最终，小杰在老师期盼的眼神里主动举起了手，老师当即请他发言，发言说不上精彩，但在应聘老师的口中却成了精彩发言的典范。作为旁观者，我暗暗佩服。不多时，老师又提出了一个有挑战性的问题，小杰又一次高高地举起了手。信念十足的发言，再次获得了确定，也让我这位正牌语文老师陷入深思：小杰平常在班上也间或会发表自己的看法，但像今日这样连续回答问题，而且如此地自信，却从未有过。看来正面、主动的激励对学生、对课堂真是太重要了。一节应聘课，让我从一个旁观者的角度重新醒悟地谛视了我的学生们，也更深刻地相识到了自己今后工作的方向。 “激励”的力气，激励着学生们的自信，也激励着我用更深意义上的“激励”来推动我的工作。 小学教化随笔1500字 小学教化随笔老师篇二 记得我复读小学五年级的时候，我的班主任老师那苛刻的语言和令人毛骨悚然的眼神至今仍留在我的记忆里，让人难以忘怀。 在班上，我的学习成果不太好，特殊是数学，每次测验，分数都翻不过30分的栏杠；且上课还常常搞小动作，打架、旷课、逃学是习以为常。我成了班主任的眼中钉，肉中刺。每次他都不情愿拿正眼瞧我。上课的时候，有时拿题去问他，他总是爱理不理，极不情愿地敷衍我。在他眼中，我是个十足的差生，一个彻头彻尾不思进取的家伙。而其他成果比较好的同学拿题去向他请教，他总是一遍又一遍极有耐性地讲解，眼神是多么亲切、亲善。那情形叫人看了，嫉妒得直想哭。于是，我便从心底滋生出怨恨班主任的藤蔓，再也不仔细听他讲课，行为也变得更加玩劣。起先他还严厉地骂过我几次，可到后来，爽性就不理我，随我想怎么着就怎么着，任我自由发展。后来，升学考试的时候，我以全班倒数第三名的成果还是升不了初中。其次年，我不得不又补习，才牵强考上初中。 初中毕业以后，我在我们村小学当起了一名代课老师。在教学工作中，我曾经不止一次地遇到过如当年的我一样不济事甚至比我还不如的学生。因为他们，有时我气得直想骂娘，恨不得狠揍他们一顿，让他们立即在眼前消逝。可是，每次，我都按捺住心中的怒火，我想起了在小学的时候班主任老师对待我时的情景，我的气忽然全消散了。我不能重蹈我班主任老师的前辙，不能用粗暴的方式来对待我的学生。 静下心来之后，我将他们叫到办公室，对他们动之以情，晓之以理，并将我的经验讲给他们听，充分确定他们的优点，信任他们将来肯定会成为一个了不得的人。我努力摒去我的班主任老师的那些我认为不妥当的教化方法，对任何一个学生都努力做到一视同仁，不偏见，不卑视；对犯错的、淘气捣蛋的学生，加以引导，跟他们讲道理，关切他们的内心世界，常常跟他们谈心、沟通，努力使自己成为他们的知心挚友，跟他们一起玩，一起嬉戏。 慢慢地，我发觉，我的这种教化方法挺奏效，我教过的差生在学习和品德等方面都有不同程度的进步。最让我兴奋的是，我教三年级的时候，被全校老师称之为淘气大王的屡教不改的姜水才同学尽然奇迹般地发生了很大的变更，考试破天荒得了第四名，许多老师都认为这太让人不行思议了。 有一次，我生病了，是水才同学号召全班同学拿鸡蛋和白砂糖到我家来探望我。那一次，我感动得哭了，自己的辛勤付出最终换来了学生们的真情回报，我感到无比的欣慰和满意。 “没有教不好的学生。”对这句话我深信不疑。作为老师，只要真心为学生付出，将心比心，设身处地地为每一个学生着想，你就会成为学生心目中最好的老师，你就会为你所从事的教化事业而感到傲慢。 小学教化随笔1500字 小学教化随笔老师篇三 搭起师生心灵沟通的彩虹桥写好操行评语。 操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对老师的评价，反映了老师的学识素养，一则好的操行评语，是一份养分丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵沟通的一座彩虹桥，经过充溢情感、极富特性的语言和学生进行沟通，真诚赞扬他们的提高和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。闻名教化家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的须要总想感到自我是发觉者、探讨者、探寻者，教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童。学生操行评语，不仅仅成为我与学生进行心灵沟通的彩虹桥，也让我在教化学生的同时也教化了自我。 用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要老师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导“要细心的像对待一度玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名老师，我们有职责也有义务教化好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，呈现自我独特的风采。那么该怎样教化后进生呢？我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师必需要抓住他们的弱点，从各个方面去关切他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关怀，这样让学生从内心发觉自我的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的老师工作起到良好的作用！ 请耐性等待一会，花儿就要开了老师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：“教化艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少老师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异样是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教化好学生，我自我也有这样的缺陷。反思一下：作为老师，有事凭自我的主观确定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真实的感受到老师的关爱。 小学教化随笔1500字 小学教化随笔老师篇四 黎平县平寨乡纪德小学 杨代富 记得我复读小学五年级的时候，我的班主任老师那苛刻的语言和令人毛骨悚然的眼神至今仍留在我的记忆里，让人难以忘怀。 在班上，我的学习成果不太好，特殊是数学，每次测验，分数都翻不过30 分的栏杠；且上课还常常搞小动作，打架、旷课、逃学是习以为常。我成了班主任的眼中钉，肉中刺。 每次他都不情愿拿正眼瞧我。上课的时候，有时拿题去问他，他总是爱理不理，极不情愿地敷衍我。在他眼中，我是个十足的差生，一个彻头彻尾不思进取的家伙。而其他成果比较好的同学拿题去向他请教，他总是一遍又一遍极有耐性地讲解，眼神是多么亲切、亲善。那情形叫人看了，嫉妒得直想哭。于是，我便从心底滋生出怨恨班主任的藤蔓，再也不仔细听他讲课，行为也变得更加玩劣。起先他还严厉地骂过我几次，可到后来，爽性就不理我，随我想怎么着就怎么着，任我自由发展。后来，升学考试的时候，我以全班倒数第三名的成果还是升不了初中。其次年，我不得不又补习，才牵强考上初中。 初中毕业以后，我在我们村小学当起了一名代课老师。在教学工作中，我曾经不止一次地遇到过如当年的我一样不济事甚至比我还不如的学生。因为他们，有时我气得直想骂娘，恨不得狠揍他们一顿，让他们立即在眼前消逝。可是，每次，我都按捺住心中的怒火，我想起了在小学的时候班主任老师对待我时的情景，我的气忽然全消散了。我不能重蹈我班主任老师的前辙，不能用粗暴的方式来对待我的学生。 静下心来之后，我将他们叫到办公室，对他们动之以情，晓之以理，并将我的经验讲给他们听，充分确定他们的优点，信任他们将来肯定会成为一个了不得的人。我努力摒去我的班主任老师的那些我认为不妥当的教化方法，对任何一个学生都努力做到一视同仁，不偏见，不卑视；对犯错的、淘气捣蛋的学生，加以引导，跟他们讲道理，关切他们的内心世界，常常跟他们谈心、沟通，努力使自己成为他们的知心挚友，跟他们一起玩，一起嬉戏。 慢慢地，我发觉，我的这种教化方法挺奏效，我教过的差生在学习和品德等方面都有不同程度的进步。最让我兴奋的是，我教三年级的时候，被全校老师称之为淘气大王的屡教不改的姜水才同学尽然奇迹般地发生了很大的变更，考试破天荒得了第四名，许多老师都认为这太让人不行思议了。 有一次，我生病了，是水才同学号召全班同学拿鸡蛋和白砂糖到我家来探望我。那一次，我感动得哭了，自己的辛勤付出最终换来了学生们的真情回报，我感到无比的欣慰和满意。 “没有教不好的学生。”对这句话我深信不疑。作为老师，只要真心为学生付出，将心比心，设身处地地为每一个学生着想，你就会成为学生心目中最好的老师，你就会为你所从事的教化事业而感到傲慢。