2023年小学高年组语文教学工作总结小学高段语文组教研工作总结(5篇).docx

2023年小学高年组语文教学工作总结小学高段语文组教研工作总结(5篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 小学高年组语文教学工作总结 小学高段语文组教研工作总结篇一 (2023-2023学年度第一学期语文组组长:)时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、本学期语文课组队活动。 1、四至六年级学生作文竞赛：读后感。 2、新老师汇报课：蓝析维、刘雯、张睿上了汇报课，三位老师均不遗余力的打算各自的汇报课，特殊是刘雯，课堂的组织实力越来越好。 3、长安镇“阳光下的阅读”作文竞赛，由夏老师指导，均获得了三等奖的好成果。 4、“乌沙象山”两校朗读教学沟通会，由夏老师、李福群、何翠兰老师代表参与。何翠兰老师还展示了她的朗读水平、收益良多。 5、本校组织业务学习：学生作文批改的要求和观看视频我是什么各老师都学到了各自的所需，并提出了各自的看法。 6、观看乌沙小学的朗读竞赛和故事大赛，不管是学生还是老师都受益良多。 7、同课异构的开展（五年级）：黄锦贤、李福群两位教授，乌沙小学的老师还参加听课、评课。 8、本校的朗读竞赛，各老师都能不遗余力的打算，学生的朗读水平也有所进步。 9、乌沙小学老师的送课活动。 二、业务检查。 1、备课： 手写教案：各手写教案的老师都在不断地进步，特殊是张睿和刘雯，从原来的目标不明确，重难点把握不好，到环节清楚，目标明确，重难点突出，进步特别大。 电子教案：电子教案都是优秀的教案。 课件：课件的设计夏常俊、黄妹莲、袁亮的课件上比较好的，能体现教学特点，重难点突出。 2、作业： 作业方面；夏常俊、袁亮、丘双娣三位老师始终都是比较好的。何翠兰、陈丽惠两位老师的作文批改很具体，亲力亲为。刘雯、张睿两位老师的作业批改是进步最大的，特殊是刘雯。 3、听课记录： 个别老师没有写评课记录。 三、今后工作： 1、十九周星期二上交学科工作总结。写了论文的老师不用写总结。各老师须要留意书写格式。 2、完成教学反思十九周周二上交。 3、“培优辅差”在模拟考结束后上交：二十周周三。 4、二十周周二最终一次业务检查，各位老师仔细做好各自的后段工作。 5、课件制作：下载下来未经过修改，要修改，做一个适合自己的课件。 6、四年级语文抽考：做好复习工作，夏常俊陈金凤、陈家鹏值少英。 7、接着做好后期的复习工作，要有安排性、规划书写。 8、下学期抓好课前段预习工作。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教化工作还会做得更细致，更成效。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充溢信念。 小学高年组语文教学工作总结 小学高段语文组教研工作总结篇二 小学高段语文组业务学习总结 这学期，我担当高段语文科组长，在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的组织老师集中学习，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文科组要求语文老师为自己的教学制定全面、详细的教学安排，接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我们语文科组得到发扬。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了新老师上了亮相课，老老师上观摩课，还聘请了街道的优秀老师给我们上教学示范课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“期中考试分析”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习主题班会和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 四、主动开展课题探讨，教学相长 1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我们结合实际，结果长期探讨，反复修改时实践，初步制定了适合我们高段语文学科的语文课堂模式活力课堂，书香语文。在此基础上，我们科组还协作学校开展“诗香校内”特色项目的有关工作。全体老师依据自己的实际，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。 2、组织丰富多彩的学生活动。本学年，我们开展了很多活动：各年级不定期作业本抽样检查，还进行了作文竞赛，书写竞赛，每个月月考进行学问抽测。 六、语文科组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 七、下一步工作的四点措施： 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 3、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 小学高年组语文教学工作总结 小学高段语文组教研工作总结篇三 高一语文组教学总结 一学年将尽，高一的整个教学从起点至今，春华秋实，也走过了不短的路程，回顾以往，现总结如下： 一、集备组建设： （一）高一集备组成员普遍比较年轻，但是没有新手，都有肯定或者相当的教学阅历，人 员构成比较精干。普遍上进心强。成立之初我们制定了集备组集备制度:： 1集备组精神：团结协作，互助共赢 2集备分工到人，责任人提前充分备课，届时主备。要有对文本内容的探讨，并依据学生学情提出教学设想，反对从网络下载教案，照抄照搬，不加探讨和变通的运用。 3个备先行，仔细钻研教材，充分备课，形成教案，不草率走上讲台。个人编制的教案、课件、教学资源共享。 4集备每周按时进行，应畅所欲言，主动提出看法和建议，对教材吃透，探讨教法，立足形成充溢新奇、生动好玩的课堂教学。每天随时沟通教学体会。 5组内相互听课学习研讨，青年老师每学期开一堂校内公开课。 6学案、试题、范文、资料等制定、汇总、修正、排版、印刷、下发一条龙进行，谁负责，谁收尾。要求统一格式（卷头一样，日期精确、五号黑体、行列规范） （二）集备组活动： 本学年全组成员按时参与了学校及市教研室举办的各项培训教研活动，看法仔细，主动评课，取长补短，应用在自己的实际教学中取得了较好的效果。 组内听课学习主动，老师之间研讨气氛深厚。全组8位老师，先后有7人次开设了校内公开课，教学反响良好。 组织了诗歌朗诵会，背诵竞赛，雷雨课本剧演出，九中一百一十年校庆征文等活动，增加了语文教学对学生的影响力。 总之，这一学年来集备活动进行的扎实而顺当。 二、教学工作： （一）在第一学段教学中做好初中学连接和习惯养成工作 作为起始年级的教学，我们通过分析学情，制订了相应的教学安排，大体如下： 1进行初中学的学问连接。 我们针对学生在初中段语法概念欠缺的问题，在一开学进行了集备，确定了语法的教学点，即从字此结构方式到语法成分，常规语句表达的规则和问题等下手，用大约两周的时间进行讲练，帮助学生奠定肯定的基础。同时向学生讲清学习语法的重要作用，引起学生的重视。通过教学，很多学生实现了从零到有，甚至娴熟驾驭的提升。在其后的文言教学中，建立起来的语法概念对学生理解把握一些语法现象大有裨益。比如成分的缺失，一些词类活用想象的推断，特别句式的理解和翻译等，从语法的角度来谛视成了一条途径。学生感觉对学习文言颇有帮助。此外本学期小学阶段的背诵篇目也成为复习落实的内容。 2 重视基础落实。 这级学生特别突出的一个问题是字词的积累当当薄弱。落笔成错的现象比较普遍。课文背诵基本流畅，但默写错别字太多。成语所知甚少，成语的训练中胡猜乱想。所以我们结合新课堂，课本，周检测反复地检查，订正。让学生仔细写、改。通过练字，把成语当成书写内容积累。在这方面我们放低心态，把中学当成了初中（小学）抓。坚持每周四基础检测，做小卷练习，让学生自检并适应中学的考察，渗透小阅读和文言的理解。力求学生对所学所练过的内容驾驭的尽可能扎实。 3整顿常规的实施 练字先行，要求学生打算特地的练字本，每天半页，收阅查看。一些字体美丽的同学免练，让他们参加批阅指导，示范字体。平常书写要求修改规范。在月考核期中考试中学生的卷面绝大多数比较整齐。 指导检查笔记，首先教学生笔记要记什么，怎么记；其次要求学生做到整理笔记。 我们从起先普查到不定时抽查，力图帮助学生养成良好的复习习惯。 预习导学先行，一改学生初中阶段在这方面的欠缺，让学生的文本初读走在课前。结合新课堂训练巩固伴随课后。努力让教学产生实效。学生反映觉悟到初中学学习语文的显著不同，一起先适应了目前学习的方式。 4纲要性学习与复习指导 考前供应给学生复习纲要指导学生支配复习，不至于手足无措；节假日作业按天按时按量布置，让学生有序学习，潜移默化给学生安排性学习指导。 （二）在其次学段跟专心力追求高效课堂 1课前打算，为提高课堂效率作好保障。 老师上课前做到了仔细备课, 细心设计教案，反复琢磨课堂语言的精练精确。围绕重难点进行合理的板书设计。在二次备课中把初备的漏洞补上，系统把握教材熟识教材，单元试题自己先做，再给学生讲解。不仅备教材,备学生,还要备心里状态,努力达到教学的游刃有余。 学生完成课前预习。要求学生养成课前预习的好习惯。课前明确布置好预习任务，学生自己运用工具书认读生字生词，梳通文意，基本把握全册的课文内容。预习存疑，对不懂之处作好标记。课上提出来沟通探讨。 2课堂充溢，精教趣讲，力创高效课堂。 其一，时间观念。45分钟的课堂尽量少讲精讲，导、读、思、探的环节努力设置合理紧凑 其二，合作学习，激趣引思。细心设计问题，把学生带入情境。 比如祝愿一课，让学生分组完成祥林嫂之死案件调查报告之后进行当庭答辩，既在无形之中教会了学生如何从人的经验、生存环境等角度全面的相识一个人，也教会了学生如何一步步深层探究问题。两节课时不长但比较深化。再如雷雨一课采纳课本剧形式分剧情让学生接力参加表演，非演员组成评委和新闻采访组，演、评、问结合一节半课完成了教学，学生热忱极高，演员的演出看法和表演也让大家出乎意料，效果很好。还有像文言文的学习往往简单沉闷，我们采纳学生课堂临时结对的形式，一人针对一段语句字词内容设问，另一人回答来落实阅读理解，调动学习心情。林黛玉进贾府从黛玉的外表和内心处设疑，学生在阅读中解疑，效果也很好，一节课完成了对重点人物的形象探究，学生也学得兴致勃勃。 其三、课后完善，补充课堂，扩展容量。 课改以来语文课时比较惊慌，我们力争从课外延长课堂。比如作文教学，每期课堂一课时讲评，不行能兼顾众多的范文，我们就采纳课下点评，写颁奖词，周记赏析的方式深化进行。对其中好的作业进行园地展示。每周的周记放开内容，老师批阅，选出其中的优秀篇章，作为周记期刊“丁香苑”下发，即弥补课时少无法讲评的问题，同时也对学生起到了激励作用。如今已出刊四期。 其四、确定学生的学习主动性。 多发觉学生的闪光点予以赞美。学生要在课堂上得到欢乐，老师得给学生胜利的体验，让学生发觉自己的价值。学生没有不好的，只有不同的；没有笨孩子，只有潜力尚未发挥出来的孩子。老师尽量用观赏的眼光看学生，不吝用赞许的口吻评价学生，创设和谐、愉悦的氛围。这样学生乐于接受，乐于学习，提高了效率。 其五、多媒体教学协助课堂。 现代化教化技术和教学手段，特殊是多媒体课件，帮助供应形象、直观、逼真的教学环境，提高了学生的留意力。充分利用声形图文的作用及其复合作用，刺激听觉视觉，进而使大脑主动活动。它把枯燥、单调学问变成活生生的画面。也刺激了学生的爱好和思维的活跃度。一些背景 或引导内容的文字，简约集中，省时明晰，都有效地节约了课上时间。 （三）扶优补弱常抓不懈 组内的老师这一年来主动肯干，对学生抱有热忱。利用课间和休息时间关注学生，指导学 生，在办公室的谈话，辅导，背诵检查，考前落实均能比较专心的跟进。老师们的责任心也得到了学生们的认可。 总的说来，这一学年走得踏实而仔细。全组老师共同协作，勤奋工作，有目共睹。一分汗水，一分收获。信任高一语文集备组会继往开来，在新的学年中呈现更好的光彩。 小学高年组语文教学工作总结 小学高段语文组教研工作总结篇四 17登泰山观日出说课稿 一、教材分析 登泰山观日出是沪教版五年级下册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮丽景象。 课文脉络清楚，重点突出，按“登泰山”和“观日出”分成；两部分：第一节到第六节，写了“我”沿着中天门、对松亭、南天门向上攀登，最终到达日观峰的过程和一路上的所见所感，重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。第七至第九节写了日出时的壮丽景象，抓住整个日出前后天空颜色、光亮的改变过程和观看时的感受，描绘了泰山日出的磅礴气概。 文章运用比方、拟人、排比等修辞手法，一挥而就，把云雾改变莫测以及天空颜色、光亮的改变，写得淋漓尽致，活灵活现，引人入胜。 本文是一篇游记。课文按巡游依次，以时间推移、地点变换为主线，将登山的苦与乐和自然风光的奇妙与壮丽紧密结合，做到情景交融。 二、学情分析 五年级的学生已具备了较强的识字实力，老师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，一些重点词语可结合课文加以理解。 对于高年级语文的学习更应注意学习方法的驾驭、写作技巧的积累。文中出现的排比、比方、拟人等修辞手法对于高年级的学生来讲并不生疏，但实际运用还有待进一步提高，特殊是如何抓住景物的特点把比方用得恰当、生动、美丽，是须要通过练习加强的。因此，老师在学生理解课文的基础上，要设计形式多样的说写练习，以提高其整理材料、组织语言和表情达意的实力。 三、教学目标 依据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标： 目标一：能在阅读中自主识字，积累词语。 在阅读中自主识字，积累“巡游胜地、耽搁、依稀可辩、层层叠叠、聚精会神、刺激、不由自主“等词语。通读全文，通过朗读积累肯定的词汇。 虽然五年级教材不供应统一的生字表，但这并不意味着不须要生字教学。教学中应依据教材与学生的实际状况学做针对性地指导。 目标二：默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容；了解作者抓景物特点、绽开想象，将景物写清晰、写详细的写作方法。 在课堂上，让学生找一找文章中的比方句、拟人句，然后让他们在小组内沟通，通过朗读，品尝，领会五岳之尊的壮美。再引导其绽开丰富的想象，学习运用多种修辞手法把景物写形象、写详细。 目标三：领会五岳之尊的壮美，开阔胸襟，感受祖国山河的壮丽，陶冶情操。 学生在如梦如幻的美景中观赏美、享受美、体验美，从而以澎湃的热忱传递美妙的感情，激发对祖国大好河山的无比酷爱之情。 四、教学设计与感想 本文描写了我国闻名的风景名胜泰山日出的绮丽风光。文章以登泰山和观日出分为两个部分，脉络清晰，重点突出。其中，“登泰山”部分作者以时间、地点的改变介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感；“观日出”部分具体介绍了日出的漂亮与壮丽景象，最终一节直抒胸臆，将登高观日出时的感受完全表达了出来。 爱好是最好的老师，因此，我在教学设计时采纳“导游”的方式处理教材，目的让学生在学习中拓展课外学问，增加学习爱好，提高学习效率。一起先，我利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”向大家介绍泰山的状况，让孩子们对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。接着，让学生在自由朗读课文的基础上，按课题进行分段并用一个词概括出对两部分内容的感受。这是孩子们对课文的初步理解和感悟，让他们从整体上去认知内容。 对于高年级的学生来讲，语文学习更应注意学习方法的驾驭、写作技巧的积累。在深化理解课文内容时，我主要抓住研读和探究进行。在“登泰山”中，让学生通过阅读，划出表示时间、地点和感受的词句。这不仅理清了课文思路，也让孩子们懂得了写作方法写游记要抓住时间和地点这两条线索来描写景物。并且体会到了作为游客的“我”见到这样的景色产生的感受和心情改变。对于这样写景的文章，学生对内容的理解没有很大的困难，关键在于，如何通过品词品句来体会云雾的变化莫测，感受日出的壮丽漂亮，由此激发学生的爱国主义感情。在课堂上，我让学生找一找文章中的比方句、拟人句，然后让他们在小组内沟通，通过朗读，品尝，在如梦如幻的美景中观赏美、享受美、体验美，在领会五岳之尊壮美的同时，激发他们对祖国山河的酷爱，对美妙人生的追求！在“观日出”教学时，我抓住日出时动态的改变，借助于媒体图片的展示，同时利用上学期学过的课文火烧云写作方法进行实力迁移，并通过多形式的阅读与品尝，让学生图文并茂、直观地去领会泰山日出的磅礴气概与壮丽景象。 另外，对于高年级学生来讲要注意写作的指导，这篇文章恰好是很好的示范。通过读写结合的训练，提高学生的表达实力。在本课教学中，我结合文本，设计了写作指导与训练。通过“云雾”片段的学习，让学生学会“抓住景物改变特征”通过动态的描写把事物写详细，写生动。在学生深化比较句子后，我出示几副比较有特点的泰山云雾风景图，问学生变化莫测的泰山云雾还会有哪些壮美的景象？学着作者的写作方法进行仿写以积累写作技巧。这样，学生从视察中学会了写作，从写作中领悟了方法，从而提高了表达实力，提高了课堂教学的实效性。 最终，在教学结束时，让孩子们把课前搜集到的有关古人赞美泰山的诗或诗句进行沟通，旨在拓展学生的学问面和培育搜集课外学问的本事，最终为学好语文培育爱好。 小学高年组语文教学工作总结 小学高段语文组教研工作总结篇五 高一年级语文组教学工作总结 一、本学期学生现状： 进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、生源一般，特殊是xxx，语文基础极其薄弱，阅读面狭窄;数理化作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。 2、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会学习;相当一部分学生不能刚好复习巩固，落实相关要求。 3、上课部分学生留意力不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，须要老师多次提示示意。 4、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成果的详细措施： 针对上述学生的详细问题和状况，本学期践行学校的新课改目标，努力实现“课堂时间，学生做主”。 1、备课上 (1)发掘与整合语文教学资源。 高一第一学期要完成必修一、必修二的内容，时间紧，容量大，所以本组成员集体备课，分工合作，资源共享。 xxx备课：沁园春长沙、再别康桥、语法导学案、游褒禅山记;xx备课：雨巷、大堰河我的保姆、离骚、兰亭集序、归园田居;xxx备课：烛之武退秦师、诗经两首、赤壁赋;xx备课：荆轲刺秦王、纪念刘和珍君、小狗包弟;xxx备课：鸿门宴、故都的秋。 本学集中搞了几个大的语文课堂探讨，它们详细是： xxx的“徐志摩爱情诗研读”、“王安石探讨”，xxx的“苏轼探讨”，xxx的“汉代风云主要人物探讨”“郁达夫探讨”。(2)针对不同层次的学生在导学案上细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，争取作业在课堂上完成。 2、教学上 (1)原则：传承新课改理念，践行高效课改模式。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让学生动手动口动脑。 (2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。针对诗词单元，各班支配诗词吟唱活动效果特好;对好班还教授了“填词”的要领，基本可以填小令之类了。本学期语文课堂最典型最出名的活动就是：课本剧荆轲刺秦王演出、之金牌调解。 (3)本学期的课堂几乎全是学生参加和活动课，课堂上充分显示“自主、合作、探究”的学习方式，学生即是课堂的主子，老师只是一个管理者。 (4)本学期圆满地完成了“语法课”，中学学生必需懂语法，可初中根本没讲语法，出现了漏洞，假如懂语法，一切语文问题几乎都能解答。语法是中学语文的万能钥匙。 (5)本学期参与两次月考、两次区统考，每次考试后，备课组都会同心同德探讨“总的状况和失分因素”，然后老师针对不同学生做详细的行之有效的分析。 (6)本学期引领学生阅读经典、感受经典后，本分学生真的在读经典了。 3、教研上 (1)结合课本，组织学生搞五个专题探讨：再别康桥及徐志摩爱情诗研读，鸿门宴及汉代风云主要人物探讨，赤壁赋及苏轼探讨，游褒禅山记及王安石探讨，故都的秋及郁达夫探讨。 (2)贯彻学校的“新课改”模式，每人堂堂打算的都是高效精品课。本学期详细搞了两次“高校测评课”，每个被测评的班级成果可观，特殊是第一次测评，基本测评的是平行班，可成果达到88左右，学生主动参加，真的高效。陈陶代表备课组在学校的教学讲坛上发言，受到好评，效果不错。 (3)各位老师的教学反思或者教学思想火花都已形成文字，这为撰写论文供应了第一手资料。 三、教学效果。 1、一学期以来，通过老师们不屑努力，较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，中期南岸区统一测评，二外语文平均其次。 2、学生的成果也不错：荆轲刺秦王在年级元旦汇演中得到高度赞许，学生填的词如梦令、“秋思”小令、现代新诗、写景美文等都打印成铅字，被各位老师收集起来了。我几个班收集的文章，集子命名为花开的声音。 当然，成果已属过去，新的征程正等待着我们全体同仁。下一期将进一步传承新课改理念，践行高效课改模式;进一步探讨和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练，让学生成为一个具有高度文化素养的新时代弄潮儿。