2023年小班美术教案《小鱼》小班美术教案《毛毛虫》汇总(十篇).docx

2023年小班美术教案小鱼小班美术教案毛毛虫汇总(十篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇一 2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿视察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。 拆卸叶子，让幼儿视察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。 2、激励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。 二、活动打算： 1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份。 三、活动过程： 1、条窄窄的线。 3、想象探讨：a、籽盘成熟时的样子;b、生长时脸朝太阳的样子;c、向日葵四周会有什么东西活动;d、向日葵可以当作什么? 4、幼儿绘画，老师巡回视察指导。 依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创建表达符号。组大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。 组练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。组复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。 5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿相互参观评价。 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇二 幼儿人手一份操作材料。 黑色颜料、抹布若干。 小狗实物一个。 激发幼儿对手指引画活动的爱好。 留意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。 引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 一、情景导入 老师出示小狗玩具，激发幼儿对活动的爱好。 1、出示小狗玩具老师：今日我们班来了一个小客人，它是谁呢？（出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。） 2、引出帮小狗印衣服老师：小狗和我们小挚友打招呼的时候为什么不兴奋了？会发生什么事情呢？（幼儿揣测）老师：我们一起来帮它做一件衣服吧！ 二、老师示范 用食指引画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 1、老师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。 2、老师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要留意点画匀称。 三、幼儿操作，老师指导 提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，留意画面整齐。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。 四、展示幼儿作品，表扬画面整齐的幼儿 利用其他形式练习手指引画。 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇三 1.能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。 2.激发幼儿酷爱大自然，产生酷爱生活的美妙情感。 学问打算：已绽开有关水的探讨。 材料打算：1.滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张 一、活动导入：水的声音。 1.小挚友们，小耳朵细致听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)2.这些声音啊，都是水发出来。小挚友们，小眼睛细致看看，水又是怎样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。) 3.图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿探讨怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。) 4.：欢乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连绵不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画 二、活动绽开：水的舞蹈。 1.现在，老师请小挚友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们欢乐的水声。(反复播放录音)，激励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。 2.引导幼儿改变点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探究，老师进行个别指导。) 3.引导实力弱的幼儿大胆落笔。 4.激励幼儿在作出过程中相互学习，沟通和观赏。 三、活动结束：欢乐的水声。 1.我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上找寻这几种水声。) 2.相互观赏一些有创意的作品，激励幼儿相互学习、沟通。引导幼儿说说自己喜爱的作品是哪部分，为什么? 四、活动延长：找寻身边的水声。 我们现在去听听水龙头会唱出什么样的奇妙歌声呢?通过干脆的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的爱好，同时为创作做好铺垫。在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画嬉戏的乐趣。通过看看、听听、找找、说说，激发幼儿酷爱大自然，产生酷爱生活的美妙情感。 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇四 1.了解树叶的基本形态特征。 2.学习用按、压、点的方法来制作好看的树叶。 各种树叶，kt板，各色纸浆。 一、观赏树叶 秋天到了，树叶像漂亮的蝴蝶一样很美丽。请我们的小挚友一起来观赏这些漂亮的树叶吧。 看看树叶有哪些形态的、什么颜色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。 这么漂亮的树叶，我们应当怎么把它保留下来呢。 二、制作树叶 看看老师是怎么把树叶保留下来的？拿一块kt板，（画有树叶形态）边取一点纸浆边说老师喜爱黄色的树叶那我就选黄色的纸浆，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈现出凹凸不平的立体感。 三、幼儿操作，老师巡回指导 激励幼儿大胆的选色，留意不要把纸浆压到线条的外面。操作完之后把手洗干净。 四、嬉戏：树叶蝴蝶 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇五 1、启发幼儿充分发挥想象，利用玉米进行创作。 2、发展幼儿的想象力和创建力。 3、培育幼儿的观赏实力。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 玉米实物，玉米食品图片，范画。 1、谜语玉米引题。 2、出示玉米棒实物 提问：这是什么？它是什么形态的？什么颜色的？ 3、引导幼儿从多个角度视察玉米的整体、局部和细微环节特征，说说像什么？ （老师依据幼儿讲解并描述现场绘画） 4、出示多个玉米并随意组合，说说像什么？（老师依据幼儿讲解并描述现场绘画） 5、提问：玉米可以干什么用？（依据幼儿讲解并描述出示相应图片） 6、启发幼儿可以依据玉米的食用功能或外形特征进行添加想象作画，表现自己独特的想法。 7、引导幼儿说说：假如你是魔术师，你会把玉米变成什么？ 8、幼儿进行创作。激励幼儿大胆的画出自己的想象，最终作品展示。 由于季节性的缘由，没能找到实物玉米棒，活动刚起先时，只是现场画了一棵玉米棒，嘟嘟反应最快，一下就说出了名称，我问“玉米棒像什么？”有的说：像渔网、像鸡蛋、有的说：像芒果、像菠萝。当我把玉米棒横着，问到“假如让你来把玉米棒变一变，你会把它变成什么？”时，有的说要变成火车、变成大卡车嘟嘟说出了别出心裁的想法，他说要把它变成“飞鱼”，我立马添加了几笔，别说还真的很像哦。当我把玉米棒竖着问时，楚楚说出了很奇妙的想法变成小兔的耳朵，变得还真的很不错。因此，由活动中幼儿的回答，让我看到了他们那丰富的想象力，假如有实物，可定会更棒的，我信任，此类教学只要持之以恒，肯定会有意想不到的成果。 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇六 活动目标： 1、通过老师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜爱他们对爱的表达方式。 2、情愿宁静地倾听故事。 3、能够用绘画的形式简洁的表现对妈妈的爱。 活动打算： 图片、头饰、美工材料 活动过程： 一、导入 播放袋鼠音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。 二、出示袋鼠头饰，引起幼儿爱好，引出故事我爱你有这么多 1、出示图片，讲解并描述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说 2、出示图片，讲解并描述故事其次段提出问题： （1）小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？ （2）你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来仿照小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。（幼儿回答后，师赐予确定，拥抱幼儿） 3、依次出示图片，讲解并描述故事第三、四段。 三、比比谁的爱多 1、小挚友们，故事听完了，告知老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？ 2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应当不让妈妈操劳，做个乖宝宝。 四、我来画一画 1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小挚友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？ 2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。 3、分发材料，幼儿动手绘画 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇七 1. 尝试用手指团纸、捏紧。 2.初步会用糨糊粘贴，保持画面清洁。 2. 激励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 1.各种水果图片制成的ppt. 2.各种水果轮廓图 3.各色皱纹纸、浆糊。 重点：给水果宝宝穿上相应颜色的衣服。 难点：幼儿用团纸、粘贴的方法粘贴水果宝宝。 师：“秋天到了，水果都收获了，你们都知道有那些水果成熟了？”幼儿自由讲解并描述。（幼儿讲解并描述过程中，老师请孩子说出xx颜色的xx）师：有水果的啊，那有什么水果啊？（葡萄，香蕉，苹果幼儿自由讲解并描述）老师出示红苹果、黄香蕉、紫葡萄等水果宝宝。 师：今日我们要自己动手做水果宝宝，猜猜看，水果宝宝是怎么做的？ 幼儿自选喜爱的水果宝宝。 幼儿选择自己喜爱的水果宝宝进行涂色。（结合上面说的xx颜色的xx，幼儿选择正确的颜色为自己选择的水果宝宝涂色。） 师：每一个小挚友都选了自己喜爱的水果宝宝，我们立刻要做自己喜爱的水果宝宝。师：看看老师怎么做水果宝宝，等会我们自己做美丽的水果宝宝，好吗？幼儿选择喜爱的颜色，尝试用团纸的方法粘贴水果宝宝。 宝宝们本事真大，画的水果真好看， 将幼儿做好的水果宝宝展示，大家选择最喜爱的水果宝宝。 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇八 布置丰收的果园、多色颜料、抹布、美术用纸 1.萌发参加手指引画活动的爱好。 2.学习手指引画的方法，能用不同的颜色表现不同的水果。 3.能独立作画，保持画面整齐。 1.带幼儿参观"丰收果园"的场景，激发幼儿的创作爱好。 (1)引导幼儿视察，说说果树上结了什么水果、分别是什么颜色的。 (2)出示"水果轮廓图"，创设嬉戏情境，引发幼儿的创作爱好。 提问：小熊听说水果丰收了，要到园子里摘果子。可是他的果树上什么水果也没有怎么办? 2.引导幼儿自主探究，驾驭手指引画的方法。 (1)各种颜料，引导幼儿自主探究、尝试提问：怎样用手指引画水果? (2)运用儿歌示范讲解手指引画的方法：小手指，蘸一蘸，点一点，点完这里点那里 (3)提示幼儿点画完后要擦手 3.引导幼儿运用美术用纸第5页进行创作，老师进行视察指导 (1)提示幼儿选择合适的颜色表现不同的水果 (2)重点指导幼儿学习手指引画的方法：用手指轻轻蘸颜料，用力点，留意手指在画纸上点一下立刻离开 ，要点在果树上，保持作品干净整齐。 4.布置"丰收的果园"引导幼儿沟通共享，提升阅历。 请幼儿将作品粘贴到"果园"中，激励幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己画的是什么水果，用了什么颜色。 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇九 1在太阳和小花找挚友的嬉戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。 2感受太阳小花的漂亮，喜爱参与美术活动。 3在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣 小花若干，太阳形态若干，记号笔，胶水阅历：幼儿在两个月的幼儿园生活当中相识了胶水、记号笔的基本用法。 重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。 难点：如何让幼儿了解布局是难点。 对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。 你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手相识下吧！ (评析：小班幼儿对生疏老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动起先前用"你好，很兴奋相识你"的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。)出示红色的圆形导入师：看看老师今日给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他究竟是什么做的呀？ 师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？ （评析：出示红色圆形的目的是引出"太阳"，可幼儿的回答总是纠结在"饼干"上。这就暴露了新老师缺乏应对的实力，当幼儿的答案止步不前时，假如老师追问"为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？"如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。）介绍制作方法，学习布局及连线。 -留住太阳师：你们喜爱它吗？那我们把他留下来，好吗？ 我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（老师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。 （评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有阅历：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。）留住小花师：我们喜爱太阳，看看谁也喜爱太阳？（出示小花）师：红花宝宝要跟太阳玩嬉戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）还有谁也喜爱太阳？（出示蓝花）师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩嬉戏，我们也把它挂起来吧！（老师操作了5次后出示了另一幅完成图）（评析：用"挤"和"听不见说话"的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。假如老师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固相识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。）学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩嬉戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（老师示范将太阳跟小花连线）幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（老师连线4次后出示了另一幅完成图）（评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又好玩，但考虑到方法很简洁，幼儿有过相关阅历，因此老师示范的次数可以少一些，缩短时间。）幼儿操作，老师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们打算了什么？ 师：那么先要做什么？然后做什么？最终做什么？ （评析：操作过程是幼儿运用所学、探究学习的过程，是整个活动的重要组成部分。在这个过程中老师的作用应当是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时刚好赐予帮助；当发觉有好的创意、想法时刚好作出阅历共享；也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候老师并不是一个静默无闻的角色，这一点是新老师在以后的教学中应多加关注的。）讲评师：今日宝宝们让小和太阳公公做了嬉戏，拉起了小手，你们快乐吗？ 小班美术教案小鱼 小班美术教案毛毛虫篇十 一、 1、让幼儿驾驭人的五种基本表情的其中三种。 2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 3、培育幼儿的绘画爱好。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 二、 画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片。 三、 1、引入课题 2、首先让幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边学习。 3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情？ 幼儿回答：拍拍手、跺跺脚······老师提问幼儿为什么要拍拍手？跺跺脚？ 幼儿回答：兴奋、焦急、生气····老师让幼儿学习一个兴奋的表情、生气的表情、难过的表情。（表情都表现在我们的脸上） 4、出示图片 （1）老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？ 幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘······老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个兴奋的表情，老师示范用简洁的线条画一个兴奋的表情，并附加一句口诀（画人笑，眉开眼弯嘴上翘）让幼儿拿出一张蛋形的'纸跟着老师画一张兴奋的表情。 （2）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？ 幼儿回答：哭，眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落。老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。 老师示范用简洁的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀（画人哭，眉掉眼垂嘴下落）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。 （3）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？ 幼儿回答：生气······老师提问幼儿：他们的表情有什么特点？ 幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的······老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。 老师示范用简洁的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀（画人怒，瞪眼咬牙眉上竖）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。 5、通过本节课的学习，我们驾驭了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍······ 6、小结：小挚友，通过今日这节课的学习，小挚友今日的心情是什么样的？请小挚友从今日画的表情里找一个可以表达自己今日心情的，贴在自己的衣服上。 幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。