2023年幼儿园舞蹈公开课教案幼儿园舞蹈基本功教案汇总(五篇).docx

2023年幼儿园舞蹈公开课教案幼儿园舞蹈基本功教案汇总(五篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园舞蹈公开课教案 幼儿园舞蹈基本功教案篇一 1 进一步感知新疆舞的特点和风格，熟识并驾驭新疆舞的基本舞步和动作。 2 能够依据歌曲内容创编新疆舞动作。 3 初步尝试小组合作表演舞蹈。 活动打算： 1 幼儿已熟识歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2 幼儿已驾驭垫步、进退步等新疆舞步。 3 幼儿已学会新疆舞的基本手位。 4 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。 活动过程： 一、 起先部分；老师与幼儿在音乐的伴奏下以欣赏新疆风景导入。 师：“小挚友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景特别美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆漂亮的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景） 二、 启发幼儿依据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简洁的新疆舞动作。 1 观赏歌曲；倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小挚友门到新疆做客！”（老师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还观赏了一首欢快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊？“让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲） 2 幼儿创编舞蹈动作。 a.创编掀盖头的动作。 师：“这首歌曲里讲了一个漂亮的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个漂亮的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清晰我的脸吗？”（老师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清晰） “那怎样才能看清出呢？” “你来掀掀看，看清晰了吗？” “想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感） “哦！这个小挚友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作） b.创编看姑娘的动作。 “看清晰了吗？”“你是怎样看的？” “哦！你是这样看的，真美丽！还可以怎样看呢？” “小挚友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳） c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢？” “哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小挚友看看刚才_小挚友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示） “这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。” “一起来学学看！” “还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照） “手是这样放的，那脚怎样做呢？” d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。 师：“刚才小挚友想了许多的动作来表现对漂亮姑娘的赞美和喜爱，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？ ”e.老师示范表演。 师：“小挚友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小挚友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，假如你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？” f.帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。 归纳四段歌词的动作。师：“今日我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！” “请小挚友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！ ”换动作的依次。师；“小挚友们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！” 请个别幼儿自由调换动作依次。师：“你们真能干！现在，我想请一位小挚友上来调换一下动作的依次，谁情愿来试一试？” “位置换好了，咱们看着这些_小挚友排列的动作再来表演一次！” 3 尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很精彩，咱们来分组表演好不好？” “咱们分成5组，每一组选出一个小挚友来扮演漂亮的新疆姑娘，其他小挚友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演） “ 5组小挚友都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小挚友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演） 三、结束部分师： “今日，小挚友们自己编了一个欢快、好玩的新疆舞蹈，你们兴奋吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个快乐的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。） 幼儿园舞蹈公开课教案 幼儿园舞蹈基本功教案篇二 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小挚友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演) 二、嬉戏“欢乐的脚步”。 师：“小挚友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗?” 师：“老师的两根鼓棒表示小挚友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。) 过渡：小挚友累了吧!让我们坐下休息一会儿!欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小挚友观赏。 三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问： 你刚才看到老师跳了些什么? 老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。) 2、幼儿随老师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。) 让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。) 小结：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢?请你们看。 四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 1、老师变换舞步舞蹈。提问： 刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈? 老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢? 你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍) 3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。 小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好挚友帮忙，几个好挚友编一个欢乐的舞蹈，好不好?下面我们去商议商议吧! 五、幼儿创编舞蹈。 1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍) 2、请个别幼儿表演。 3、集体表演 六、结束。 师：小挚友真了不得，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小挚友看吧! 幼儿园舞蹈公开课教案 幼儿园舞蹈基本功教案篇三 1、在熟识乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞请你跟我这样做。 2、能在规定的时间内，快速找到新挚友，并创编出不同的逗乐造型。 3、体验与同伴边舞蹈边嬉戏的乐趣。 会玩请你跟我这样做的音乐嬉戏 一、导入：音乐嬉戏请你跟我这样做 1、散点和老师玩嬉戏两次。 师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个请你跟我这样做的嬉戏，第一遍王老师先作，其次遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。 2、和同伴一起玩嬉戏两遍师：现在请你们找一个挚友来玩这个嬉戏，商议一下谁先做，其次遍的时候交换。 二、新授集体舞请你跟我这样做。 1、相识双圈，并站成双圈。 师：请小挚友坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形态?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它小圈(里圈)，现在，请左边的小挚友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小挚友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的挚友面对面站站好。 2、在圆圈上玩嬉戏一次。 师：现在让我们站在圆圈上来玩这个请你跟我这样做的嬉戏，在圆圈上玩这个嬉戏和平常玩得有点不一样，我们不用商议谁先做，它的规则就是大圈的小挚友先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小挚友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个嬉戏。 3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。 (1)学习躲猫猫的方法 师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的嬉戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小挚友把眼睛蒙起来，不能偷看哦!里圈的小挚友重新找一个新挚友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。 (2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(依据幼儿状况练习两三次) 师：好，我们一起来试一试 (3)创编不同逗乐的造型。 师：现在每个人都找到了新的挚友，今日我们要用一个特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后快速地站在原地摆一个好玩的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最好玩，王老师唱谱，我们从躲猫猫起先，当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。 (4)老师唱谱幼儿躲猫猫换挚友及摆造型(表扬动作独特，有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。 师：这个小挚友的造型很特殊，我们一起来看看 (5)在老师的语言提示下完整的嬉戏一次。 师：这次让我们跟着音乐从头起先玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型) 4、学习圈里圈外交换舞伴的方法 (1)老师示范交换挚友的方法 师：刚才是小圈的小挚友去找新挚友的，大圈的小挚友你们想不想也去找新挚友?(想)那可是嬉戏规定只能小圈上的小挚友去找挚友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和挚友交换位置的，细致看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?) (2)学习交换的方法(现在你们来练习一次，握握手，换位置) 5、完整的嬉戏(依据状况调整嬉戏的变数) 幼儿园舞蹈公开课教案 幼儿园舞蹈基本功教案篇四 上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习驾驭得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好限制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、嬉戏，使幼儿比较简单地驾驭。 1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。 2.培育幼儿探究学习的爱好，发展幼儿机体、动作的协调性。 歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等 (一)听音乐，让幼儿开心地进场 进场音乐：英文歌曲走、跳、跑 让幼儿依据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编实力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿开心地感受音乐，开心的表现美。 (二)练习呼吸、手的动作 复习音乐：看星星 1.师说："小挚友，你们喜爱看星星吗?(喜爱)老师今日带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。" 2.做动作时要留意： 小挚友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。 要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。 3.请做得好的小挚友出来示范 指出为什么这些小挚友做得好。听音乐，请大家一起跟着小挚友再做一次，老师要订正做得不规范的动作。 (三)学习提腰 1.师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。" 2.老师先做示范动作 "请小挚友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?" 学习提腰动作要领 一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。 3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿仿照。 4.和幼儿一起数节拍做动作 老师要一边做动作，一边留意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提示幼儿要留意的地方。"手渐渐的上去，似乎抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，似乎怕把它摔伤。" 5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿留意的地方是： 1)手起时要先起手肘，再到手腕。 2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。 3)眼睛要始终看着手走。 4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。 6.跟着音乐，老师和小挚友一起做一遍 7.师说："小挚友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲跳到我这儿来 在开心的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。 "小挚友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小挚友摘的星星。" 边做动作边用语言提示，订正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。 8.指出提腰动作的重点，请小挚友跟着节奏再做一遍 (四)嬉戏部分 乐曲兔子舞 1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找挚友，开心的跳舞，感受跳舞的欢乐。 2.请兔子们一起跳着舞回家。 幼儿园舞蹈公开课教案 幼儿园舞蹈基本功教案篇五 活动目标 1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，发展小挚友的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。 3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小挚友参加舞蹈活动的爱好及酷爱自然和生活的主动情感。 4、让小挚友感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来充溢美妙的憧憬； 活动难点 能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。 能基本协调、连贯地完成第一段动作。 活动打算 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今日老师带你们去春游，好吗？好！让我们赶快动身吧！ 在春天在哪里的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这漂亮的地方，随着好听的音乐动一起来伸展一下身体吧！（集体复习地面基训组合） 3、老师 播放课件，表演唱歌曲七色光。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！” 5、听音乐启发学生自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、老师示范 师：看小挚友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步） 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断帮助小挚友协调练习。 4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。 四、订正表演，激发情感 1、订正小挚友练习中存在的问题 2、指导小挚友连贯练习 3、激发小挚友体验歌曲主动的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延长 回家表演给爸爸妈妈看。