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2023年幼儿园贫困幼儿帮扶工作总结(5篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 幼儿园贫困幼儿帮扶工作总结篇一 在工作的过程中得到了办园点各位老师的大力支持与协作。在他们支持和协作下，我们顺当地完成了本次帮扶工作任务。现将帮扶两所村办园工作状况总结如下： 第一阶段：建立健全幼儿园档案及各项制度 为了使帮扶工作取得切实成效，我们首先对两所园进行了实地查、看与沟通。通过查、看、沟通，发觉幼儿园的档案和各项制度及安排还不健全。因此，我们第一阶段的工作重点是建立健全幼儿园档案及各项制度、安排等。在各位领导及老师的协作下，我们顺当的完成了以下的工作任务。 （一）建立健全了各项制度、工作职责。 （二）制定了各类安排。 （三）制定了各类记录。 （四）制定了平安、卫生紧急预案。 （五）建立了老师档案。 （六）建立了幼儿园教职工及幼儿健康档案。 （七）建立了家长责任书。 其次阶段：创设良好环境 在人的发展过程中，环境起着非常重要的作用。而幼儿园活动室和四周环境的布置，作为促进幼儿发展是不行缺少的“环境”，经常被认为是幼儿园的隐形课程。为此，我们指导幼儿园老师，细心布置了幼儿园墙饰。美丽的环境，整齐的园舍，具有艺术性和趣味性的墙饰，为幼儿创设良好的学习生活环境。 为了家长便利了解幼儿园活动、生活等状况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等，同时园内还布置了“园务公示栏”。 户外有适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具，室内有幼儿喜爱的桌面玩具。整体布局给人以平安、舒适、整齐、美观的感觉。 第三阶段：教化教学的帮扶 在教化教学方面，首先，我们进行了全天跟班视察了解幼儿的一日活动，听了老师的活动课，依据老师的活动状况和老师进行了面对面的沟通、探讨和点评。 1、首先我们帮扶幼儿园老师树立平安意识，把平安教化放在幼儿教化教学工作的首位，通过开展丰富的平安教化活动，培育幼儿的平安意识和实力。 2、为了孩子的接送平安制作了接送卡。 3、培育幼儿的平安意识，必需取得家长的支持和协作。因此，我们要求老师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通，向家长宣扬培育幼儿自我爱护实力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培育幼儿的自我爱护学问，提示家长要时刻把幼儿的平安放在第一位。 4、指导老师如何进行幼儿一生活常规的培育。通过老师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比较宁静的听老师讲课，主动参与活动，遵守活动规则；在日常生活中能排队洗手、排队喝水、宁静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤；户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉，幼儿之间能相互监督，你先我后，别焦急。 5、指导老师在一日活动中注意幼儿的礼貌教化，养成教化，培育幼儿的良好习惯。现在早上来园，大部分幼儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再见，会运用礼貌语“感谢！”、“对不起”等，部分幼儿还须要老师提示。养成教化不是一天两天的教化，他是一个长期不懈的工作，在今后的工作中我们要持之以恒。 6、检查并指导了老师制定的.保教工作安排，月工作重点、周活动安排、活动支配及教案。 7、指导老师在组织开展活动时，要敬重幼儿的年龄特点，活动过程中以嬉戏活动为主，避开小学化。 第四阶段：指导老师制作玩教具 为了发挥自制玩教具在幼儿教化教学中的作用，我们指导老师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，针对孩子的年龄特点、嬉戏特点、认知特点，制作了平安卫生、操作简便、寓教于乐、美观好用、具好玩味性、敏捷性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们相识到利用废旧物品及自然资源制作的玩教具即经济又实惠。 通过双方的主动协作与努力，我们共同取得了一些成效，本学期我园还开展了送教下乡活动、开放半日活动，通过学习与指导，这两所村办园已走向正规。同时，帮扶工作也带给了我们许多启示，受益匪浅。 在今后的工作中，我们将接着努力和大家同进步，共发展。 幼儿园贫困幼儿帮扶工作总结篇二 为了主动响应我区教化局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我区示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园于10月至今对河川乡幼儿园进行帮扶指导工作，园内安排我们两人（谢亚玲、曹志秀）去河川乡开展工作，我们仔细制订帮扶安排及措施，采纳多种形式，根据帮扶安排，做了以下工作： 为了加强各类资料管理，通过与河川乡幼儿园园长沟通和实施视察了解对方最须要帮扶的环节，河川乡是一个新建幼儿园，是由河川小学改建为幼儿园的，一切都还是小学化的形式。我们就此状况，帮扶他们制定有效的管理安排及活动安排，制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴平安预案及教化教学活动安排并建立专柜，专盒，完善档案资料管理。 在我们的示范和指导下，我们双方老师共同努力协作，为老师，幼儿制作了不少玩教具，制作中，双方老师热忱很高，双方能够相互协作，相互学习，取长补短，仔细制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的好用玩具，为幼儿的学习，嬉戏起到了良好的作用。 双方老师同心协力，为幼儿创设良好的环境，加强对教室及校内的墙饰布置，在此项工作中，我们主动调动他们的主动性，相互协作，制作各种适合幼儿的直观形象的画面，将墙面布置的生动活泼，给幼儿一个新的学习环境，为了使家长了解幼儿园状况及双方（家园）能够相互协作教化幼儿，我们还帮他们制作家园联系栏，为家园共育供应了便利。 在此项工作中，我们通过听取他们年轻老师上课，了解了他们的教学环境及驾驭课堂状况，我们做了听课记录，课后讲评，为他们指出不足及改进的地方，双方在此探讨的很激烈，为上好幼儿园课都能提出更好的建议及看法，为他们今后的工作奠定了基础。 我们两位老师亲自与幼儿在一起进行嬉戏，示范讲解各种嬉戏的玩法和规则，以及在嬉戏活动中应留意的平安及措施，通过活动双方老师及幼儿都玩的特别快乐，活动特别胜利，活动中正赶上家长接孩子，得到了很多家长的好评与赞许。 关于卫生消毒及幼儿喝水杯及擦手毛巾的摆方位置，洗后用流淌水等等，我们都一一做了指导，并得到了落实。 总之，在短短的一个多月的帮扶工作中，我们经过双方的主动协作和努力，该幼儿园各方面有了进展，渐渐走上了正规之路，帮扶工作须要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，和结对园共同进步，共同发展，努力为祖国的花朵创设更美妙的家园。 幼儿园贫困幼儿帮扶工作总结篇三 为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际状况共同制定安排，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下： 为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和部分骨干老师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动安排，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。 为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际状况与帮扶单位进行了沟通，特殊是相识到在老师专业发展方面、科研活动开展方面还比较欠缺，急需有针对性的培育。因此，本学年的主要安排是，依据“所需帮扶”。 本学年，两单位开展了两次帮扶活动： 第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行了细致察看，提出了很多合理化建议。两园一样表示，要把两园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、嬉戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的爱好，课堂气氛活跃，提高了幼儿参加的主动性。同时，对小郝家屯社区幼儿园的老师，在教化理念、认知实力、教学环节设计、学问点难度的把握等方面，起到了示范作用。 其次次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域，大风车幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干老师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也供应了一节室内活动课。两园的园长和其他任课老师也都进行的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的气氛中进行。 每次活动结束之后，两园的园长和老师们都坐在一起进行说课评课，沟通阅历，沟通心得。通过沟通，帮扶双方的老师都收到许多启示，大家一样认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设，并提出了建设性的看法。 “手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、相互协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气，切实缩小了园所之间的教化差距，推动了园际间的均衡发展；同时通过相互沟通研讨，既达到了对姐妹园的帮扶作用，又促进老师的专业化发展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。 一年来，通过双方的共同努力，帮扶工作取得了肯定的成效。老师观念在逐步变更，业务水平在逐步提高，两园的老师也在沟通中逐步成长。帮扶工作须要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段，在今后的工作中，两园表示将接着坚持从实际动身，注意实效，和结对园同进步，共发展，一起撑起学前教化一片广袤的天地。 幼儿园贫困幼儿帮扶工作总结篇四 白z儿园结对帮扶总结为了全面贯彻和落实教化局帮扶结对的精神，我园与俄体中心幼儿园成为结对园，我们坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性安排，有实施方案，有检查督导。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了肯定的效果，现总结如下 根据结对帮扶安排”的规定，俄体中心幼儿园除了在师资上帮助我们外，在物质上也尽她们所能帮助我们园。 例如，与我们园共享教化教学资料，借给我们消毒柜、给我们带来了我们须要的教化书刊和音像图书等。 这些行为加深了结对姐妹园之间的关系，实现了教化优质资源共享，缩小了城乡教化的差距。 另外还选派了三名骨干老师到本园送教下乡上优质示范课，简明新奇的教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们受益匪浅。 总之，开展城乡幼儿园结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，使俄体中心幼儿园和白辛幼儿园结对达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步提升农村幼儿园的教学质量，实现城乡幼儿教化均衡发展不懈地努力。 幼儿园贫困幼儿帮扶工作总结篇五 今日，我受城关幼儿园彭园长的托付，代表此次与城关幼儿园结对三所幼儿园（丁家小学幼儿园、青杠小学幼儿园、青杠海尔幼儿园），向大家汇报结对帮扶工作。我汇报的题目是结对帮扶促进幼儿园内涵发展。 1、确定三个目标。 （1）找寻被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。 （2）通过跟班学习、活动观摩、送教下乡、联合教研等途径，提升老师的专业技能。 （3）逐步更新幼儿园办园理念，帮助被帮扶幼儿园探寻办园特色。 2、突出三个重点。 （1）幼儿园环境创设。 （2）一日保教常规。 （3）教研活动开展。 1、四个重要会议。 （1）第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。 （2）帮扶工作征求看法网络会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展状况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿老师的看法和建议。 （3）结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。 （4）结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材料。 2、两场重头戏。 （1）璧山县农村幼儿园科学保教现场会。 为了在丁家小学幼儿园召开好这个现场会，城关幼儿园的领导和老师 们到幼儿园实地把脉问诊、献计献策。 早操活动：早操的基本结构分有打算活动、热身运动、徒手操、轻器械操、队形变换、放松运动等。我们也主动调整，对早操的音乐和结构进行了全面改编，科学地组织幼儿早操活动。 环境创设：提出了“一米二以下的墙面都要还给孩子”；“孩子能做的事交给孩子自己做，孩子的东西要自己整理和摆放”；“小班的桌子可以安放得象家一样”等幼儿园环境创设的理念或措施，让老师们特别受益匪浅。 集中教化：城关幼儿园的骨干老师们深化课堂、打磨教案、反复听课，对我园老师实行了点对点的指导。 （2）海尔幼儿园老师入城关幼儿园跟班学习一周。 海尔幼儿园派出6位老师参加了城关幼儿园的大班、中班、小班的全程学习。在为期一周的跟班学习中，老师们收获了很多，也成长了很多。老师们的感受是：我们每天都在看观摩课，示范课？ 3、两次基本功培训。 （1）舞蹈培训。 城关幼儿园罗世惠、王冯萍、江映霞、左平、彭开平一行到丁家小学幼儿园开展了幼儿民族舞蹈组合及幼儿现代舞等老师舞蹈基本功培训。在老师的细心指导下，参培老师仔细学习、揣摩，仔细领悟每一个舞蹈基本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。 （2）简笔画培训。 这次培训在青杠海尔幼儿园进行的，我园老师也应邀参与了此次培训。城关幼儿园的彭开平老师从简笔画的基本学问、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对老师进行了理论培训和实践培训。参培老师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的相识。 4、三次活动观摩。 （1）一次早操观摩。 我园老师到城关幼儿进行早操观摩。在激扬的运动员进行曲中，孩子们在老师的带领下起先了早操活动。从老师们带操的激情到孩子们做 操的活力中，我们体会到了幼儿园早操的真正意义，同时反省我园早操的不足之处。观看现场的早操活动后，我园和城关幼儿园的老师们进行了早操的研讨，城关幼儿园也给我园的早操提出的珍贵的看法。 （2）两次亲子活动。 一是城关幼儿园家园同乐亲子活动和运动会。二是城关幼儿园“我和璧幼有个约会”亲子活动。家长们主动参加到活动当中，与孩子们共同嬉戏，增近了亲子关系，也增近了家园联系。这次活动让大家有一种共同的感受，那就是只有让家长走进幼儿园，与老师、孩子共同沟通，才能真正体现家园共育、家园同乐的意义。 5、三类教研引领。 （1）园本大教研。 一是以如何自制体育器械满意孩子嬉戏须要为主题的大教研。我园低段和高段的老师分别此次活动。回到幼儿园，我们结合实际开展的自制器械的评比活动，各班增加了很多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。二是幼儿园活动区大教研活动。全县幼儿园都参与了此项活动。主要内容是参观各班环境创设、观摩早操、观摩各班活动区现场活动、参加活动区研讨活动等。 （2）小教研活动。 我园老师参与了城关幼儿园以幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通为主题的小教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区分，老师们通过自己在平常的教学中遇到的案例进行分析并与大家沟通，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。 （3）送教下乡互动教研。 一是城关幼儿园青年老师李梁虹、市级骨干老师左平送课到丁家小学幼儿园。两堂课分别是中班健康活动圆圆的圈和大班艺术活动舞蹈欢乐的探戈，活动以嬉戏的形式引入，让幼儿在玩中学、学中玩，在玩中学习基本动作和技能，幼儿参加主动性高，体验了参加活动的欢乐，到活动结束时，孩子们还意犹未尽，收到了好的教化教学效果。二是城关幼儿园副园长罗世惠在丁家小学做了题为浅谈幼儿园办园理念与实践的讲座。活动中老师们进行了互动研讨和沟通，大家认为城关幼儿园送来的不仅仅是一个教化活动设计、一次教化活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教化理念的传递，一种教化思想的引领。三是在鹿鸣小学和青杠试验小学教研活动，海尔、丁小等幼儿园也派出人员参与了。 （4）骨干老师入园指导。 提高老师的课堂教学实力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。因为只有自己亲身经验了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们特殊安排了骨干老师入园指导的活动。丁家小学幼儿园的此项活动支配在六月份，我们期盼的专家和骨干老师的到来。 彭园长曾在报告中提出“结对帮扶要谋求互惠共赢”。在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦。示范园的成长更多的体现在一种境界，一种实践和理论的再提升。城关幼儿园刘仁菊老师关于儿童个案探讨的论文在市级刊物幼教金刊发表。用城关幼儿园市级骨干老师左平的话说是：“自身也是一种成长，赠人玫瑰，手有余香。”当然，我想，在示范园引领下，成长更多的是我们。 1、办园理念更新。 （1）利用小学校内文化建设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。 依据璧山教化的核心理念“绿色教化？文化璧山”，结合幼儿园实际状况，也确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“欢乐珍宝、华蜜一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子欢乐、喜爱为动身点，一切为孩子一生华蜜着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标孩子欢乐、老师华蜜；培育目标欢乐生活、健康成长；办园文化以园为家、感恩生活；园训我爱我家、我爱妈妈；园风亲亲珍宝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们渐渐树立了文化办园的意识，渐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“欢乐着孩子的欢乐，华蜜着孩子的华蜜。”“用绚丽的微笑暖和每一个孩子。”“喜爱孩子、善待孩子。” （2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避开“小学化”。 好的幼儿园肯定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做 如何搞好“幼小”连接的专题讲座，请幼儿家长走进小学低年级的教学课堂，让家长明白“学得早不如学得好”。倘如孩子早早地学习了小学一年级的学问，那么孩子到了小学上这些课程的时候，简单因为“我已懂”而不仔细学习，这样反而会使孩子养成不仔细听课、不完成作业等不良的学习习惯。今年三月，所撰小学附幼多措并举，遏止“小学化”一文在幼教金刊发表。 2、管理模式变革。 为了让校长或园长从琐碎的事务中解脱出来，本期幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果特别明显。一是老师团队更加和谐；二是管理团队更加主动；三是学校领导更加“悠闲”。 1、阶段性的总结沟通须要加强。 虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结阅历，定期沟通上还有待进一步加强。以后每学期可以召开一次总结会，找寻工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。 2、幼儿园的内涵发展关键在行动。 有教化专家说：中国基础教化界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少；假的多，真的少。我们太习惯于做“语言上的巨人，行动上的矮子”了。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们须要更多地去做有利于促进老师和孩子发展的事。