2023年小学级美术教案小学级美术画画教案(十二篇).docx

2023年小学级美术教案小学级美术画画教案(十二篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇一 课题：重重复复 执教时间：3月3日3月4日 课题： 1、相识平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成实力。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。 教学重难点：让学生驾驭重复排列的设计方法。 教学打算： 教学过程： 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出设计作品送给设计公司，你们说好吗？ 师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 1、老师出示范图，让学生发觉重复排列的特点。 师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？（点击） 老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。 点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。 点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。 点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。 2、引导学生概括出重复的概念。 师：谁能把刚才看到的说一说？ 小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。 1、让学生依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 师：重复构成的规律，真特殊。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？ 下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。老师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。 2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。 师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？ 同学再摆一摆，通过学生动手操作，发觉还有多种重复排 列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学观赏。 1、结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生视察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。 2、讲解作画步骤。 先请学生说说作画步骤。 老师适当赐予提示，再归纳。 3、自由想象，绘画图案。 接下来，各小组探讨一下，把你们收集的东西摆一摆。 4、老师巡察辅导，学生自由想象，探讨、设计、绘画。 1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，老师、同学辅以点评。 2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。 课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，接着学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加漂亮。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇二 金色的浮雕 教学目标：1、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料 2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕 3、通过制作，培育学生对身边事物的视察、创新和再造实力 教学重点：引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕 教学重点： 在制作中，培育学生的视察实力、创新和再造实力 教具、学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫、多媒体课件等 教学过程： 1、今日老师给小挚友们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发觉了什么？ 出示图片学生观赏 a、它与我们画的画有什么不同？ b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？ 学生思索 小议平面作品与浮雕作品不同的特点。 1、出示浮雕作品 a、这些作品表现了什么内容？ b、细致视察这些作品用了哪些表现方法？ 学生观赏，探讨 2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？ 学生思索，尝试 3、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以准备用它来制作什么？ 学生思索 4、学生尝试表现 5、作品观赏 师生共赏，共议 、锡纸与我们平常的纸有什么不同？ 学生探讨 1、接着完成作品 a、构思完善b、形象大胆 学生制作，老师巡察辅导。 2、作品赏析。 a、师生共赏 b、评比作品最有创意的作品。 今日我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有许多种，视察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇三 一、课题：魔幻的颜色 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、相识三原色。 2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。 教学过程： 老师做试验（原色调出间色） 指导一下如何运用水彩颜色。 让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。 说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。 老师分别出示两个间色。让学生自己找寻两种颜色调出它。 学生接着尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道 三年级第一课教学参考资料 蒙德里安与红、黄、蓝的构成 : 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇四 1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采纳粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 2、考相关资料，结合自己的理解，采纳揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 3、培育学生酷爱生活，爱护珍稀动物，关注艺术，增加审美实力、创建实力、动手实力、探究实力。 1、习圆雕的基本学问，学习用基本形体塑造动物形象。 2、作品的完整、坚固、美观、生动、新奇。 师：短小的牙签发给每一个学生，打算动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。 生：橡皮泥、牙签、模具、剪刀、刻刀、垫板。 导入： （出示大森林的背景） 多么漂亮的大森林啊！只是这个森林太宁静，也太孤独了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更漂亮、更有生气了？ 学生通过回忆，轻松的回答出动物，如：河马、大象、山羊、鹿 观赏： 播放影片可爱的动物，学生观赏。 探讨： 学生说一说自己最宠爱的动物的特点和有关趣事。 观赏： 出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。 思索： 运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机智、有的话机等。是怎样表现的？ 示范： 老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。 练习： 今日我们也来用橡皮泥做你喜爱的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。 步骤： 1）商议：四个同学商议一下，你们打算做什么动物？ 2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个好玩的姿态。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最好玩。 展示： 学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看观赏。 拓展： 查一查与动物有关的学问，如世界动物日（10月4日）。 教学建议： 本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇五 1、相识、了解人体的基本形态结构，培育立体造型实力。 2、驾驭立体人物造型的基本方法和制作步骤。 3、养成团结、协作的集体意识。 1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。 2、学生蹲下听音乐，想象情景。 1、师生一起随意捏个外形。 2、指名展示，师生共同调整。 1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。 2、师生同做“小泥人体操”。 3、师捏泥人动态的要求。 1、课件（3）小泥人图片观赏。 2、师生共同美化自己的小泥人。 3、学生下位自由展示。 4、师：奇妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。 1、课件（4）组合泥人图片观赏。 2、分组探讨。 3、小组合作表现。 1、学生下位自由欣赏沟通。 2、指名介绍、作品。 3、师下课。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇六 教学目标： 1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。 2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。 3、让学生艺术中去体会创建生活的人生看法。 教学重点： 学生如何运用笔触去表达自己的想象。 教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程： 第一课时 展示范作 提出要求，让学生了解笔触 自然过度，向学生揭示本节课学习内容 向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线 让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去观赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的'相识。 让学生在此基础上学会运用笔触去创作。 其次课时 课后拓展： 学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。教学反思： 在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操，提高审 美实力。作为审美实力的提高，很重要的环节就是观赏。所以在教学中，我始终把艺术作品的观赏作为培育审美实力的重中之重 要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。 第三课色调的改变 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、相识三原色。 2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点： 4、能否用三原色调出三个间色 5、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程： 第一课时 老师做试验（原色调出间色）指导一下如何运用水彩 颜色。 让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。 老师分别出示两个间色。让学生自己找寻两种颜色调出它。学生接着尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。 其次课时 课后拓展： 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道？ 教学反思： 通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益，更多的注意学生的审美体验过程。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇七 绿色和紫色的画 教学目标 1、通过联系生活实际，观赏美术作品，动手调色、染色，使学生相识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上相识到它们使画面构成特别的艺术效果。 2、分别尝试用一种主要的颜色(绿色或者紫色)，绘制一幅美术作业。 3、培育学生对生活中色调美的视察爱好，懂得通过观赏、对比、分析，感受色调现象，在情感体验中提高色调美感意识，增加学生色调的感受实力和表现实力。 教学重难点 重点：相识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。 难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简洁方法。 学习打算 图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。 教学流程 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇八 教学目标 1、通过联系生活实际，观赏美术作品，动手调色、染色，使学生相识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上相识到它们使画面构成特别的艺术效果。 2、分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。 3、培育学生对生活中色调美的视察爱好，懂得通过观赏、对比、分析，感受色调现象，在情感体验中提高色调美感意识，增加学生色调的感受实力和表现实力。 教学重难点 重点：相识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。 难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简洁方法。 学习打算 图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。 教学流程 出示青椒、茄子老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？板书：绿色、紫色 知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？演示两种颜色调配 板书：黄+蓝=绿蓝+红=紫 我们知道，红、黄、蓝是色调王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。 1、尝试调色。 你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个视察得特殊细致的小挚友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小挚友请细致视察哦，看看你有什么发觉？一会再请一位视察3最细致小挚友上来试一试。 a、调出来的紫色不美丽，像棕色，怎么办？（要蓝多红少） 学生再调一次，板书：多，少 感谢你为大家供应了珍贵的阅历！ b、再请一位挚友调紫色。（涂在卡纸上） 比较：有什么发觉？（颜色深浅不同，为什么会这样？） 调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。出示绿色色卡 c、紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。出示紫色色卡 2、生活中有许多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？出示有关图片 3、绿色和紫色这么美丽，今日我们就来探讨一下“绿色和紫色的画”。出示课题 4、比较两幅作品池塘、回娘家 走进这样的画里，你有什么感觉？ a、选择适当的词语形容画面给你的感觉。 贴出词语：安静、喧闹、神奇、柔软、显明、稳定 不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。 b、这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？ 探讨，反馈： 运用了相像的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。 添加了显明的色调。就是完全不同的色调。用色方法不同，画面也会产生不同效果。 5、老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？ 6、观赏完了大人们的作品，再来看看教材上小挚友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。 （以绿色为主的画并不是一点不能运用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。） 7、假如让你选择一种颜色画一幅画，你准备画什么？用什么颜色画？ （紫色的葡萄，牵牛花，茄子；紫色的鱼，脸，衣服；紫色的空气，夜晚绿色的草，树，鸟，天空，衣服，春天） 要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议干脆用彩色笔画，不能用铅笔起稿。） 创作过程中，老师刚好对学生的作品进行评价。 展示，介绍自己的作品。 说一说自己画的是什么？对哪方面比较满足？（比如构图、样子、颜色） 展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇九 学情分析： 三年级学生虽然说已有几年的美术学习阅历，能把自己的生活阅历和艺术阅历相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现实力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的驾驭不是很娴熟。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有肯定的难度。 教学目标： 1、学问与技能：通过视察、探究、总结，知道对印版画的简洁印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴开心合作印制出作品。 2、过程与方法：在嬉戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培育学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。 3、情感看法价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色调等）评价自己和同学的作品，形成特性化的审美趣味，懂得观赏别人。激励学生运用所学学问装饰美化生活。 教学重点： 相识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简洁的对印技巧并创建性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。 教学难点： 印制过程中水分的驾驭，颜色的选择及如何奇妙地将印好的画面添加新的创意。 教学方法： 引导、演示、激励。 教学打算： 老师：多媒体课件、演示作画的材料。 学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学过程： ： 1、设计嬉戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。 2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。 3、课件出示对印版画图片引导学生观赏，告知学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫对印版画。简洁介绍版画的有关学问。 1、引导学生通过视察课本上的照片，并回顾老师刚才做嬉戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。老师总结并板书：画一画、压一压、印一印、添一添。 2、以小鱼图为例，演示印制全过程。 3、播放课件引导学生视察，体会添加的重要性。 1、供应简笔画作品，引导学生观赏。激励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。 2、提出要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工，一人画，一人压，最终两人协商添加。 3、学生合作印制，老师巡回辅导。 1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示，激励和引导学生从专业角度（如构图、造型、色调、创意等方面）评一评、说一说自己喜爱作品的优缺点。 2、老师确定全部学生表现，特殊表扬同桌合作好，有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要刚好订正。 1、引导学生思索我们印制出的漂亮版画可以在生活中怎样应用。 2、激励学生从今日做起，用实际行动（整理桌面，整理这节课的学习用品等）美化我们的生活。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇十 我们来下棋 教学目标： 1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力。 2、制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘。 3、培育综合运用材料的实力和有条不絮的办事实力， 4、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价实力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的嬉戏棋盘。 教学打算： 彩泥、纸筒、彩纸、水彩笔、剪刀、油画棒。 教学过程： 1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。 2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。 1、你玩过哪些嬉戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2、今日我们来变一个魔术，使平面的嬉戏棋子立体起来。 3、请同学们思索怎样使棋子立体起来。先与同桌沟通，后动手试着做一做。 1、引导学生留意主体材料和装饰材料的协作，表现出对象的特征。 2、四人小组合作完成。 3、老师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 1、观赏同学做得较美观的棋子成品。 2、你认为哪位同学设计的棋子最美丽？说说你喜爱他的缘由。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜爱。 激励学生进行课后社会调查，去发觉身边的民间故事、历史，还有什么好玩的民间事物让你感爱好，试着跟同学、挚友说一说。 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇十一 学问技能目标： 了解居室的特点和相关文化，让学生能根据自己的心愿去表现和设计自己志向中的小天地。 情感看法目标： 提高学生的视察实力和表现实力，培育健康的审美情趣和创新意识。 教具： 彩笔，铅笔，橡皮 学具： 作业本，彩笔 教学过程： 引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。 1、提出问题： 你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ 你打算怎样去改进或设计自己的房间布置？ 学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。 2、引导学生看书，观赏美术作品。 3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些犯难的地方？ 解决问题： （1）画面主要内容的选择。 （2）画面的空间组合，简洁的*关系。 （3）物象之间的大小、前后关系。 （4）怎样表现出自己的特性与爱好。 4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 1、可采纳多种绘画形式。 2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己宠爱的居室。 3、辅导中老师应以敬重学生的创作为原则。 老师巡察、指导。 学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。 学生展示、沟通。 其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 通过探讨进一步完善自己的作业。 自由沟通体会 回答老师提出的问题 思索并回答，设计构思，画出简洁图案。 作业 设置拓展：运用今日所学的学问，试着设计自己家里其他房间的环境。 三年级美术教案 | 三年级美术教学安排 小学级美术教案 小学级美术画画教案篇十二 风来了 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培育对大自然、对生活的视察实力和记忆实力，发展想象实力和绘画表现实力。 3、培育酷爱大自然、酷爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生视察记忆刮风时四周事物和人物的改变。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学打算： 砂纸、水彩笔、油画棒。 教学课时：一课时 教学过程： 1、同学们，请你们把小耳朵竖起来细致听听，有位我们熟识的挚友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆） 2、你在自然界中还相识哪些风？（微风、狂风、龙卷风） 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么改变。 2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一样吗？ 3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的改变现象。 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么改变吗？ 2、假如是微风它们有什么改变？假如是狂风呢？ 3、逆风和顺风时事物的改变一样吗？有何不同？ 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表 现对风的感受。 2、老师巡回指导。 1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。 2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。