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2023年幼儿园教案中班幼儿园教案(十四篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇一 1能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰，分辨数量7，初步感知理解7的守恒，加深对7的含义的理解。 2在操作和嬉戏活动中，体验数学活动的乐趣。 感知理解7的守恒，加深对7的基数含义的理解。 1阅历打算：幼儿相识过七星瓢虫；大部分幼儿能点数7个物体并说出总数，相识数字7。 2物质打算： （1）七星瓢虫的卡片1张，画有“瓢虫”的图片（需幼儿帮忙穿“7星衣”）6张，画有七星瓢虫形象的操作小卡片（部分点已涂黑）和画有“瓢虫”（无点）的图片老师、幼儿人手一张； （2）数字宝宝“7”的卡片一张； （3）在地上画两个圆圈。 （4）不同颜色、大小的圆点（可贴）若干，水彩笔若干。 1常规儿歌（坐坐好儿歌）：请你跟我这样做，我就跟你这样做。让幼儿宁静坐好，做好上课打算。 2老师刚才遇见一个挚友，它告知我今日“七星瓢虫家族要开舞会了，七星瓢虫们都会参与！”出示七星瓢虫引起幼儿爱好，“这就是老师那个挚友，小挚友们见过它吗？有哪个小挚友能告知老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片，让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”，让它们能参与舞会。老师初步总结，幼儿初步感知理解7的守恒。 3幼儿在下面自己动手操作，给圆点涂色和贴圆点，加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。 4总结评价：“小挚友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同，但都是7个。老师引导幼儿逐一点数，并出示卡片“7”。 5拓展活动：数学嬉戏七星瓢虫 玩法：7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌：“我是庄稼小卫士，七星瓢虫7颗星，请你快快帮助我，穿上七星花花衣。”然后快速跳进地上的圈内，7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。 6活动结束 老师：“听!舞会的音乐响起来了，小挚友们带上你们的七星瓢虫一起去参与吧！” 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇二 教学目标： 1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、慢慢”等词语的含义并能正确运用“慢慢”一词。 2.了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的改变。能简洁地复述故事并懂得遇到困难应主动开动脑筋想方法解决的道理。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生的阅读实力。 教学重难点： 1.朗读、感悟课文。 2.明白遇到困难应主动开动脑筋，想方法解决的道理。 教学打算： 老师：多媒体课件，（装有半瓶水的透亮）瓶子，石子，生字卡片； 学生：（装有半瓶水的透亮）瓶子，石子，彩笔； 设计理念： 细心创设实践活动，以给学生自主、合作、探究的机会，激励学生质疑问难，开掘学生的创建潜能，激活学生的思维和想象力，敬重学生的特性，重视学生的相互评价，促进学生的发展，注意学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。 教学过程： 一、激趣引入，复习旧知 1. 谈话导课。 昨天，我们大家一起初学了乌鸦喝水一课，和小乌鸦见了面。(课件出示伴有乌鸦叫声的课题)今日这节课，我们接着学习这个故事，现在，小乌鸦衔来了很多字词卡片来考考大家了，小挚友们有信念过关吗？ 2.复习检测。 (课件出示字词卡片) 开火车认读。 3. 区分“渴”“喝”。 （课件示题）（ ）望 （ ）牛奶 （ ）水 口（ ） 望梅止（ ） ： 由于一年级的儿童活泼好动，上课时留意力易分散，上课伊始，老师通过生动的形式带领学生进一步巩固了上节课所学字词，既激发了学生的学习爱好，又创设了一种轻松开心的学习氛围。 二、情境再现，朗读感悟 学习第一段： 1.学生用自己喜爱的方式读读课文并思索：乌鸦遇到了哪些困难？ 2.同桌探讨、沟通。（师相机板书：找水喝，喝不着） 3.师点拨： “口渴”的教学。 学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。 “到处”的教学。 学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的动画，想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？谁能演一演“乌鸦到处找水喝”？ 朗读指导。 乌鸦找了这么多地方，真不简单。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。（师评价、激励） 乌鸦最终找到了一瓶水，你们看，（课件）此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？抽学生以兴奋的心情读其次句。（学生评价） 虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？请勾出来。 （播放乌鸦看到水，找到瓶子动画）让学生细致视察瓶子及瓶里水的多少，并用手指当乌鸦嘴伸向课前打算的装有水的透亮瓶子，来感受乌鸦喝不着水的缘由。 此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？（指名学生有感情地朗读） 齐读第一自然段。（师评价） 学习其次、三段： 1. 小乌鸦没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？请大家接着默读 课文的二、三自然段，把相关的句子用横线画出来。 2. 全班沟通。（师相机板书：想方法，喝着水） 3. 学生观看乌鸦放石子的动画课件，思索：乌鸦是怎么放石子 的？（理解“一个一个地”的含义）我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家留意视察：瓶子里的水有什么改变？ 4.分组合作做试验。（试验前要求学生用彩笔把瓶子里水的位置 作个记号） 5.沟通。 瓶子里的水是一下子上升的吗？书上是用哪个词来描述的？ 6.说话训练。 你能用“慢慢”一词说一句话吗？ 7.朗读指导。 （强调很多、一个一个、慢慢、喝着水了） 8.有感情地齐读二、三自然段。（师评价） ： 此环节的设计目的在于，不以老师的分析来代替学生的阅读实践，而是通过动画再现课文内容，帮助学生体会乌鸦的心情；通过动手操作，合作探究，加深对课文的理解，让学生在主动主动的思维和情感活动中朗读感悟课文。 三、合作探讨，拓展思维 1.你喜爱这只乌鸦吗？为什么？（师相机板书：遇到困难要想方法解决） 2.乌鸦的这个方法好吗？要是瓶子旁边没有小石子怎么办？ 3.学生探讨，合作沟通。 4.师小结： 乌鸦聪慧，同学们更聪慧，通过仔细读书，主动开动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是瓶子旁边没有石子的状况下，也为乌鸦想出了这么多的方法。今日回家后与爸爸、妈妈一起做做试验，探讨探讨，看看究竟哪一种方法最好呢？明天与小挚友们沟通。 ： 引发学生思索探讨“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”这个问题，既为学生的思维留下了广袤的空间，也为学生的动手操作与探究供应了实践的机会。 四、串讲故事，积累语言 1.课文好玩吗？请学生结合黑板上的板书，用自己的话讲一讲乌鸦喝水的故事。 2.学生自己试讲。 3.同桌互讲。 4.举荐同桌上台讲解并描述。（播放乌鸦找水全过程的动画课件） ： 此环节既是一个引导学生理清课文条理的过程，又是一个帮助学生有效地运用阅读教材所创设的良好环境，正确地识字，在识字中理解文意的过程，同时培育了学生的语言表达实力。 五、盘点收获，拓展延长。 1.这节课学完了，你有什么收获？ 2.在今后的学习、生活中，遇到困难时应当怎么做？ ： 这一盘点，使一年级语文教学的主要任务得到进一步的凸显，使学生一课有一得，每天有进步。 五、课后作业 1.用自己的话把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。 2.故事新编：在瓶子旁边没有石子的状况下乌鸦是怎么想方法喝到水的。 板书设计： 19.乌鸦喝水 找水喝-喝不着-想方法-喝着水 （遇到困难要想方法解决） ： 板书是课文精华的体现，设计时根据故事发展的依次，体现文章的思路，又突破了教学中的重难点，让学生感悟到遇到问题要擅长视察，动脑筋想方法才能解决 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇三 依据幼儿新奇心强，喜爱视察、乐于动手动脑，发觉和解决问题的这一特点，我制定了本节活动。在幼儿驾驭连加的基础上增加难度，并变换多种方式让幼儿进行探究。第一个环节是：利用动物参与体操竞赛变换队形的形式“十字形”，让幼儿进行自主探究，发觉规律，找到答案。其次个环节是：在“十字形”的基础上增加难度，变成“三角形”让幼儿探究。第三个环节是：在“三角形”的基础上再次增加难度，变成“正方形”。按部就班地让幼儿自主探究，发觉规律。第四个环节是：利用嬉戏，进一步巩固所学学问。让幼儿在“玩中学、学中乐”以及培育幼儿乐于参加数学活动的欲望。 1、能根据要求凑出每条边上的数字。 2、提高运算实力和思维的敏捷性。 3、增加对数字的爱好。 洞洞板学具 正确计算每条边上的数字之和。 一、听音乐取洞洞板。 二、嬉戏：“凑数” 嬉戏规则： （1）老师拍手的次数和小挚友拍手的次数加起来等于10。 （2）增加难度：老师跺脚的次数与拍手的次数和小挚友拍手的次数加起来等于10。 三、幼儿操作。 今日，小动物们要实行体操竞赛，现在让我们一起请出它们吧。请把数字110 摆在第十行，数字09摆在第九行。 1、幼儿操作体操竞赛的第一个队形“十字形” 要求：竖边上的三个数相加等于10，横边上的三个数相加也等于10。小挚友想一想，该怎么做？ 师：我们一起来检查一下结果。 师提问：你们发觉中间的数字和横边、竖边有什么关系？ 2、幼儿操作体操竞赛的其次个队形“三角形” 提问：（1）它是什么形？（三角形） （2）三角形有几条边？（三条边） 要求是：三角形每条边上的数字加起来都等于10。 两两小挚友结合，相互共享结果。 小结：顺着一个方向去摆，才能算的又对又快。 3、幼儿操作体操竞赛的第三个队形“正方形” 提问：（1）是什么形？（正方形） （2）正方形有几条边？（四条边） 要求：（1）每条边上的三个数字加起来等于10。 （2）两两小挚友结合，相互共享结果。 师：小动物的队形真美丽，经过了激烈的竞赛，小动物们也累了，让他们回家休息一会吧！ 四、嬉戏找挚友 老师在每位小挚友的凳子上放了一个数字卡片，让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿着手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。 嬉戏规则： （1）小挚友边走边听音乐，当音乐停止时，快速的找到自己的伙伴，每三人为一组抱在一起，并告知我你们手里的数字相加等于多少。 （2）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于10。 （3）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于8。 （4）音乐停止时，小挚友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于9。 师：你们玩的快乐吗？快速的回到自己的位置上。 通过今日的学习，我发觉咱们班的小挚友都是最棒的，老师把掌声送给你们。 五、听音乐送洞洞板。 1、让幼儿尝试拼摆不同的形态，但每条边上的数字加起来必需等于同一个数。 2、看数字做动作： 规则：老师出示数字，幼儿用肢体动作（拍肩拍手跺脚）来表示，三组动作之和等于老师出示的数字。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇四 1 大胆参加嬉戏，乐意与同伴共同体会嬉戏的乐趣。 2 喜爱观赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。 1 幼儿观赏世界名曲，感受欢乐的4/4节奏是重点。 2 与同伴合作，共同表现节奏是难点。 大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会嬉戏乐趣。音乐嬉戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能赐予幼儿美的薰陶。 1 维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。 2 “拉德茨基进行曲”磁带一盘。 感受、探究（角落活动）-观赏、体会（集体嬉戏）-表达、表现（角落活动） 1 角落嬉戏中自由观赏曲子、感受节奏，探究乐曲的特点。 在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。 播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参加感受过。 在角落里可以让幼儿尝试采纳有多种节奏表现乐曲。比如|x x xx x|；比如| xx xx x x |；比如| x xx xx x|；还比如| xx x xx x|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。 可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。 注：在角落嬉戏中的探究是轻松的，愉悦的，老师支配目的是为了让 幼儿反复熟识，达到耳熟能详的效果。 在体育嬉戏中玩“击鼓接龙”的嬉戏，熟识“接龙”嬉戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下其次个幼儿的手即完成排到龙尾，由其次个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队竞赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。 此嬉戏的玩需可以帮助幼儿参加“音乐角”的嬉戏。 2 集体嬉戏中共同观赏，合作相玩，体会嬉戏的乐趣。 老师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。 交代嬉戏名称、玩法、规则，激发幼儿嬉戏乐趣。 第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育嬉戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍其次个小挚友手四下变成龙尾，再由其次个幼儿自己拍手四下再拍其次个小挚友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。 其次遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，激励幼儿大胆参加，切准节奏。 第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行竞赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快心情的为赢，激励幼儿大胆表现。 老师发音乐，幼儿自由表现：可以改变节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。 注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基 础上老师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。 3 角落里的延长活动，进一步感受节奏、观赏曲子，并且各种方式表现与表达。 引导幼儿在角落里可以接着运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，老师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇五 科学活动奇妙的中草药选自大班下册第七主题。怎样将半日活动科学、有效、优化成一节30分钟的科学活动，让幼儿对中草药有探究和了解的爱好并能简洁相识六位中草药便成为活动的难点和重点。 依据一：杜威的“教化即生活”理念。在他看来，最好的教化就是“从生活中学习”、“从阅历中学习”。 依据二：维果斯基的“最近发展区”和“鹰架教学”两个相互关联的概念，促使儿童在一个更高的水平上发展。 策略一：模拟真实的情景，让幼儿体验、探究和发觉。在激发爱好的基础上，引导幼儿主动提问、学会学习，使集体学习成为支持儿童学习的有效“催化剂”。 策略二：适时运用角色嬉戏。针对大班幼儿的年龄特点老师提出：要依据不同“病人”的“病情”来抓药、称药，使幼儿在老师的支持、合作与对话下达到更高水平上的发展。 1.对中草药有探究和了解的爱好。 2.简洁相识六味常见的中草药并了解其功效。 3.在角色嬉戏中体验抓药、称药的乐趣，知道中医药是中国人的珍宝。 1.“中药店”场景布置。 2.六味中草药（菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草）各少许。 3.教具展板及课件。 简洁相识六味常见的中草药并了解其功效。 对中草药有探究和了解的爱好。 1.“走进中药店”，引起爱好。 （1）布置一个模拟的微型中药店，请幼儿观看探讨。提问：这里布置得像什么地方？谁去过中药店？ （2）带着问题：中药店里都有什么？引导幼儿视察、了解中药店。 2.倾听故事，介绍李时珍。 （1）老师出示实物讲故事，帮助幼儿简洁了解人参的奇妙功效。 （2）简洁介绍李时珍。 3.分组视察，简洁相识六味中草药。 （1）出示实物，引导幼儿分组视察，了解六味中草药。 引导视察：你相识它们吗？它们分别叫什么名字？ 利用展板，了解菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草的名称及其作用并简洁了解中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实做成。结合课件老师重点介绍竹叶和甘草。 （2）快速抢答嬉戏，激发幼儿爱好并巩固对六味中草药的相识。 4.角色体验，学以致用。 请全体幼儿扮演医生，依据不同病人的状况模拟进行抓药、称药的角色体验活动。 5.进一步引发对奇妙中草药的探究欲望。 （1）观看视频，了解中药的熬制过程。 （2）呈现“虫草”课件，请幼儿回家接着了解冬虫夏草的奇妙，活动自然结束。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇六 1、尝试制作不倒娃娃，发觉不倒娃娃的好玩现象。 2、体验制作不倒娃娃的乐趣。 3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。 4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 蛋宝宝玩具、橡皮泥、数字标记、不倒翁玩具 一、视察比较 （价值分析：发觉不倒娃娃的好玩现象，激发制作不倒娃娃的爱好。） 今日老师带来一份神奇的礼物，请你们闭上眼睛，数1、2、3睁开眼不倒翁。 提问： 1、为什么说是不倒翁？它有什么好玩的现象？你来玩一玩！ 小结：不倒翁，真好玩，推推它，站起来；压压它，站起来，摇摇摆摆不倒下。 2、不倒翁为什么不会倒呢？（激励幼儿大胆揣测） 二、制作体验 （价值分析：发觉制作不倒娃娃的方法，体验制作不倒娃娃的乐趣。） （一）第一次制作（放底部、压压牢） 1、是不是里面放了东西蛋宝宝就不会倒下呢？请你们自己来试试，做一个不倒翁。（师演示打开空蛋宝宝） 2、要求：椅子不搬从两边走过去；制作好不倒娃娃，让它到前面找个数字宝宝做挚友；速度快，比比谁先做好。 3、幼儿制作：视察幼儿制作状况，找出个别不胜利的不倒翁（放头部、放外部、橡皮泥的量多少等）；提示幼儿快速做好。 4、沟通共享，集体记录。 小结：制作一个“不倒娃娃”，要将橡皮泥摆放在“娃娃”底部，并且要固定住、压一压，这样的“不倒娃娃”上轻下重比较稳定，才不会倒下来。 （二）其次次制作（不倒娃娃站得更直） 1、幼儿制作：在做的时候多玩玩，和挚友竞赛看谁的不倒娃娃先站起来让幼儿充分玩。 2、沟通比较 小结：原来不倒翁站得直不直与它底部的橡皮泥位置有关。 三、拓展延长 （价值分析：激发幼儿接着探究的爱好） 师出示不倒翁检测卡：把制作好的“不倒娃娃”放在检测卡前面，假如和检测卡上面的不倒翁一样直，质量就过关了。 作为科学活动，我们的终极目标是培育幼儿的科学思维和科学爱好，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份新奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的宝贵理念，也是我们作为幼儿老师应当更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如老师能通过视频导入的方式激发幼儿的探究与爱好，在探究发觉环节弱化老师的限制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探究，自由大胆表达。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇七 一、目标： 感知物体的重心，了解物体重心移动时发生的现象。 二、材料供应： 纽扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物体，方盒底，圆底果冻杯，彩纸，铁片，纸条，玻璃，斜坡槽，药用空胶囊，小钢珠。 三、操作层次： 第一层次：做个小小不倒翁。选用纽扣、木材、橡皮泥、石子等物体进行试验，在不断摆布材料的过程当中感知物体重心，知道物体重心越低站的越稳，并设计表格，填写后进行比较。 其次层次：会翻斤斗的胶囊。将小钢珠等物品放进空胶囊，在斜坡上试验，视察由于重心的移动，胶囊在斜坡上“翻斤斗”的现象。 第三层次：会翻斤斗的丑娃娃。尝试用长纸条和玻璃珠做成一个会翻斤斗的小玩具，在斜坡上试验。 四、指导建议： 1、制作会翻斤斗的胶囊和丑娃娃需留意三点：一是胶囊的承载物底部要圆；二是内部要装圆球状的重物，便于重心移动；三是必需在斜坡上试验才能出现“翻斤斗”的现象。 2、幼儿对小果冻盒进行装饰，当不倒翁的帽子。 3、可用硬纸片折成，背部用硬纸板固定。 幼儿园大班区域活动感知重心 幼儿园大班区域活动感知重心 一、目标： 感知物体的重心，了解物体重心移动时发生的现象。 二、材料供应： 纽扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物体，方盒底，圆底果冻杯，彩纸，铁片，纸条，玻璃，斜坡槽，药用空胶囊，小钢珠。 三、操作层次： 第一层次：做个小小不倒翁。选用纽扣、木材、橡皮泥、石子等物体进行试验，在不断摆布材料的过程当中感知物体重心，知道物体重心越低站的越稳，并设计表格，填写后进行比较。 其次层次：会翻斤斗的胶囊。将小钢珠等物品放进空胶囊，在斜坡上试验，视察由于重心的移动，胶囊在斜坡上“翻斤斗”的现象。 第三层次：会翻斤斗的丑娃娃。尝试用长纸条和玻璃珠做成一个会翻斤斗的小玩具，在斜坡上试验。 四、指导建议： 1、制作会翻斤斗的胶囊和丑娃娃需留意三点：一是胶囊的承载物底部要圆；二是内部要装圆球状的重物，便于重心移动；三是必需在斜坡上试验才能出现“翻斤斗”的现象。 2、幼儿对小果冻盒进行装饰，当不倒翁的帽子。 3、可用硬纸片折成，背部用硬纸板固定。 570) =570;" border=undefined> 幼儿园大班数学教案：感知几何形体做做玩玩 幼儿园大班数学教案：感知几何形体做做玩玩 活动名称：感知几何形体做做玩玩 活动目标： 1通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。 2能开动脑筋设计制作教具。 活动打算： 1正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。 2制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。 3胶水及彩色水笔。 活动过程： 1 分组操作，感知正方体的特征 第一组：做礼品盒。用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。 其次组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学嬉戏用”。 第三组：让积木变美丽。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形态、大小是怎样的面?”“请你选用大小、形态一样的彩色纸，把积木贴起来。” 第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2老师引导幼儿介绍自己的小制作 (1)“礼品盒是什么形态的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么形态的面?” (2)“你们给数学角做的教具是什么形态的?它有几个什么形态的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?”“用你们做的玩具，合在一起给小挚友出一道算术题好吗?” (3)“这些五彩缤纷的积木真美丽!数数看，一块积木用了几张什么形态的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。” (4)“插了这么多积木，它们是什么形态的?插好一块积木须要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。” 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇八 1.阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情改变。 2.尝试了解生命的意义，知道给别人带来欢乐的美妙。 1.阅历打算：家长和幼儿已共读过绘本，大致了解绘本内容。 2.物质打算：每组家长和幼儿共读一本绘本；四季的树木以及树叶图片；视频、音频。 一、导入。 1.老师出示一片树叶，提问：看到这片叶子，你想到了什么？ 2.幼儿视察自己手中的树叶，提问：为什么这些树叶颜色不一样呢？ 二、理解绘本内容。 1.分段理解，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的哀痛心情。 （1）倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。） 提问：弗雷迪喜爱自己是一片叶子吗？它有怎样的美妙生活？ 什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（老师结合故事提炼与小结内容。） （2）倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。 提问：夏天过去了，叶子们遭受了生平第一次的什么？ 秋天，叶子们都发生了什么改变？ 叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？说说最终弗雷迪的经验是怎样的。 老师念绘本，幼儿自由仿照树叶从树上落下来的姿态。 （3）老师结合故事提炼与小结内容。 在春天里，弗雷迪和伙伴们学会了跳舞，那么就和孩子在华尔兹的旋律中跳舞吧。夏天里，我们一起和丹尼尔探讨作为一片叶子，可以有什么样的人生志愿呢。秋天到了，我们一起想象这个五彩缤纷的世界，感受每一片叶子都是那样独一无二。最终，我们一起感受冬天除了寒冷，还蕴含着春的希望。 2.幼儿自由探讨：假如你是一片叶子，你情愿做哪个季节的树叶，为什么？ 三、生命的意义。 （1）今年的疫情，许多医生不顾危急，去帮助生病的人。84岁的钟南山爷爷，奔赴一线，帮助别人。在幼儿园里，小挚友之间会相互帮助吗？师幼共同探讨。 （2）父母给了我们生命，把我们从很小带这么大，我们要不要感谢爸爸妈妈？（幼儿给家长一个拥抱等） 家长选读绘本中的一段或几句话，送给自己的孩子。 （3）老师小结。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇九 相识长方形 数学 语言 1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。 2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的相识。 3、发展幼儿视察、比较、动手操作实力。 1、重点：感知长方形的特征。 2、难点：会按图形特征进行归类。 1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。 2、剪刀若干。 老师：“小挚友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形） 老师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？” 1、老师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）” 2、老师在幼儿讲解并描述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿视察它们的不同。 知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。” 1、老师：“现在请小挚友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？” 2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。 1、请小挚友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。 2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小挚友给长方形涂上颜色。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇十 1、通过故事观赏、指引画和嬉戏活动，培育幼儿感受美、观赏美的实力。 2、学习用多种颜色进行手指引画。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 1、教具打算： （1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景； （2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份； （3）范例若干； （4）录音机一台，歌曲捉鱼磁带一盒。 2、学问阅历打算： （1）幼儿已熟识歌曲捉鱼； （2）幼儿已有初步的指引画阅历。 3、捉鱼音乐磁带一盒，录音机一台。 4、大小、颜色不同的三角形若干。 5、娃娃、餐具 1、观看故事表演并观赏配乐故事鱼妈妈和鱼宝宝去旅行 （1）观看故事表演并观赏配乐故事 （2）依据故事内容进行简洁提问。 2、指引画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝” （1）播放背景音乐，幼儿自由观赏老师的范例。 （2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和 鱼宝宝穿的衣服。 （3）以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上美丽的衣服，激励实力弱的幼儿大胆点画，激励实力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提示幼儿运用抹布，留意保持桌面和衣物的清洁。 3、嬉戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。 (1)供应海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。 (2)听音乐捉鱼玩嬉戏，提示幼儿跑动时留意不碰撞。 区角活动： 1、音乐角：启发幼儿在玩捉鱼嬉戏时用上不同的鱼游动作， 2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴鱼妈妈和鱼宝宝去旅行并添画泡泡。 3、操作角：供应圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。 4、娃娃角：供应娃娃、餐具等供幼儿嬉戏。 本次嬉戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松开心的氛围。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇十一 在“乌鸦喝水”的故事情境中观赏歌曲，感受歌词的合辙押韵，了解叙事性歌曲的风格。 感受乌鸦喝水的急迫心情，找寻喝到水的缘由。 初步了解水的特性。 ：音乐 感受歌词特点。 ：附点节奏唱精确教学过程： ：小海螺 重点复习二声部演唱 乌鸦喝水 今日老师带来一个故事，故事的名字叫做：乌鸦喝水，让我们一起来听听故事中的乌鸦想了什么方法喝到水？ 观赏歌曲：乌鸦喝水 让我们一起来听一听音乐有几段？音乐给你什么感觉？ 小结：音乐有两段，旋律给人有跳动、诙谐的感觉。 小乌鸦可能发生了什么事？让我们一起来听一听。 你听到歌曲里是怎么唱的？ 1）瓶口小，头太大，水又浅，伸不下。 2）衔石子，请放下，三四五，六七八。 这首歌曲的歌词有什么特点？解决重点 这首歌曲的歌词就像儿歌一样，既很押韵，而且字数也一样，基本以三字为一小句，唱起来朗朗上口又跟人感觉很好玩。 幼儿园教案中班 幼儿园教案篇十二 1能大胆的依据数字的特征进行想象画。 2能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。 3激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 1勾线笔画纸等人手一份。 2已相识数字110，对数字的特征有肯定的了解。 3课件数字歌 一、导入引发幼儿对数字改变的爱好。 1。小挚友，今日老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画） 2。刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变许多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答） （小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝） 二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来改变的？老师示范操作。 1。瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答） 2。今日我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？ 先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！ 我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！ 3。小挚友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（依据幼儿回答出示卡片及画） 4。那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好挚友沟通一下。 小挚友真聪慧，想出了许多许多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？ 三、幼儿操作。 要求： 1先要找好