2023年幼儿园骨干教师培养计划方案幼儿园骨干教师培养计划及每年模板(4篇).docx

2023年幼儿园骨干教师培养计划方案幼儿园骨干教师培养计划及每年模板(4篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。写方案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家收集的方案范文，欢迎大家共享阅读。 幼儿园骨干老师培育安排方案 幼儿园骨干老师培育安排及每年篇一 1、落实新纲要，实行教化教学改革，促进老师转变教化观念，落实教化行为，提升教化理念，提高老师整体水平。 2、为幼儿园的发展打基础、做打算，建立一支骨干老师队伍。 1、酷爱祖国，具有良好的思想政治素养，教书育人，遵纪遵守法律，情愿为幼教事业的发展服务且主动奉献。 2、工作仔细、踏实，遵守园内各项规章制度。老师间团结互助，是老师的表率。 3、具有肯定的教学阅历和扎实的专业理论学问。 4、能运用现代化教化手段。 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教化活动评比、说课评比 4、课件制作评比 5、论文评比 1、在园内起好表率作用。 2、主动担当对市、区、片的开课任务。 3、每年应在公开发行的刊物上发表12篇文章或在园级以上获奖。 三月份：新纲要的解答 四月份：教化活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比 六月份：论文评比 幼儿园骨干老师培育安排方案 幼儿园骨干老师培育安排及每年篇二 全面实行全国及省基础教化工作会议精神，以幼儿园工作规程、幼儿园指导纲要为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新实力的骨干老师，带动全园老师整体素养的提高，适应现代教化的须要，促进保教质量的办园水平的全面提高。 我园18为专任老师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干老师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干老师的培育。 争取在2年时间内培育1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。 依据不同教学经验的.老师实施差异性培育，引导老师自我相识、自我思索、持续发展。力争通过分层培育，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新老师自主成长。 a、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教化，重视其思想与师德方面的教化。 b、请园内业务实力强的助理全方位的带教这些老师，培育其作为老师的责随意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。 c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。 d、期末对新老师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核依据。 加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体才智与合作实力，抓好骨干老师的培育是关键。 a、要求骨干老师履行好骨干老师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，主动参与教科研、上示范课、担当带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体发展。本学年xx将参与市级骨干老师展示活动，郭海珍、林芳将参与片级骨干老师展示活动。 b、举荐骨干老师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将主动为候选人创建良好的学习、工作、科研、学术沟通等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选老师产生新的发展和新的创新机会。 c、主动落实以骨干老师引领的自主式专题实践探讨。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将根据安排仔细开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干老师在教研中的组织和引领作用，指导、帮助老师不断地进步。 d、主动为骨干老师争取与搭建展示才华的舞台，使课程实施成为沟通、共享、碰撞的过程，更是老师个体探究转化为集体探讨的载体。另外，激励骨干老师主动争取外出展示、培训等机会，催化骨干老师成为思索型、探讨型老师。xx分别外出学习。 4、给年轻老师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参与课程组活动，让她在熬炼中成长。 幼儿园骨干老师培育安排方案 幼儿园骨干老师培育安排及每年篇三 为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据幼儿园老师培育的要求，以“让老师与幼儿园一起发展，让老师与幼儿共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为幼儿园教化教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干老师的培育安排如下： 1、区级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教化教学工作中起示范带头作用。 2、校级骨干老师的培育目标是：使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、具有肯定教化教学、科研实力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 依据幼儿园教化教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干老师后备队伍成长档案，逐层选拔培育。 3、建立公开、公允、公正选拔造就人才的机制。 1、各级骨干老师一般3年为一培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。 3、幼儿园为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、建立各级骨干老师管理档案制度，为高一级骨干老师评比储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 1、开展领导干部、骨干老师与青年老师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干老师的辐射带动作用，通过相互听课、看活动在教化教学探讨、班级管理、教化幼儿等方面深化的进行探讨，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年老师快速成长。 2、实行骨干老师教化教学观摩活动 1、各级骨干老师具有指导培育下一级骨干老师（或老师）的义务，3年培育35人，培育对象被评比为、市、区、校级骨干老师的，对骨干老师进行嘉奖。 2、各级骨干老师在任职期间内，应仔细学习教化理论，主动进行教化教学方法的改革与试验，每年度进行一次考核。每年度评比一次优秀骨干老师，纳入期末考核中。 3、骨干老师必需主动参与教化科研课题的试验与探讨，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行嘉奖。 幼儿园骨干老师培育安排方案 幼儿园骨干老师培育安排及每年篇四 能有机会成为xx市幼儿园骨干老师培训班三期学员自感非常荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉激昂，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到_区学前科领导支配我们这些教化干事们参与此培训的良苦专心。期望并信任我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素养，不断拓展幼教领域学问，在与专家、与同伴们的沟通、碰撞、共享中全方位促进自身发展。刚好将学习所得选择性应用于我园老师培训，让更多老师从中受益。 1、进一步坚决教化信念，树立科学教化理念，通过学习进一步提高自身教化理论水平。 2、不断拓展幼教领域学问，丰富相关背景文化学问，厚实自身专业文化底蕴。 3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、探讨的实力。 4、感受参加式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园老师培训的水平。 5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。 1、按时参与每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人缘由请假。 2、全员集体培训中做到仔细专心。刚好整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教化意识与教化行为，注意在实际工作中的应用。 3、班级参加式培训中做到主动主动。主动思索、主动互动、主动发言、主动展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作实力。 4、在小组研修活动中做到自主担当。多担当任务、多发表见解、多虚心沟通。负责好本组老师探讨课题的安排制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离沟通的机会刚好请教，更快提高专题探讨实力。 5、在自主学习中做到勤奋自觉。充分利用业余时间多读书多思索，勤记录勤反思。坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇。养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身发展。 6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注意学以致用。