2023年工厂员工工作总结3篇(通用).docx

2023年工厂员工工作总结3篇(通用) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 工厂员工工作总结篇一 学习是一辈子的事情，我学的是xx专业，对工程资料方面几乎是零的起先，所以初期就很盲目，给自己的岗位学习造成了极大的阻碍，后来经过领导和同事的刚好引导，加上自我深化的感性相识和学习，渐渐的对工作性质和工作内容有了良好的适应，万事开头难，有了一个好的起先，我信任以后的工作会进行的很顺当，自己的进步会很明显。 无论我们的理论学问多么丰富，最终都是要回来到实践中来，因为工作本身就是实践性的。 在以前谈到理论联系实际，就会潜意识的理解为把书面的理论学问转化为被动的动作行为。在参与工作之后才发觉，以前的想法都是片面的或形而上学的，因为以前思索问题都是基于完全的理论之上，没有真正触遇到实践的东西，才会导致理解结果显得单薄和脆弱。直到渐渐的接触到实际的工作，并在工作中去处理以一些问题，才发觉理论和实际其实是相辅相成的，理论联系实际本领是应当具备主观能动性的，理论和实践又是一个长时间的相互转化的过程。我们的实践须要以理论作为基石，然后在理论基础上去探究和实施；而我们在实践过程中又不断的进行总结和思索，为自己的理论学问补充鲜活的养分。理论和实践又是一个长时间的相互转化的过程。 冰冻三尺，非一日之寒。经过实践的积累，自己在工作的各方面都有了明显的进步，每次遇到困难时，我就虚心系向别人请教，事后自己又归纳总结，不断的改进自己的方式方法，虽然目前还是显得稚嫩和粗糙，但我会在今后的工作中不断的历练和提升的。 我作为单位的一名新人，也将是将来的新生力气，深感肩上的责任重大。单位的领导也时常教育我们要多学习各种学问，多参与各种活动，熬炼自己多方面的实力，以提高自身的素养层次。 我平常也保持着读书的习惯，读中国古典的名著和现当代的一些励志的书籍，书籍是人类进步的阶梯，我从书中得到了太多太多的东西，自身的进步和充溢有书籍的很大功劳。 经过了这一阶段的工作和学习，感受许多，收获也许多，尽管有了肯定的进步和成果，但在一些方面还存在着不足。比如有创建性的工作思路还不是许多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在今后的时间里，我将仔细学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为单位的发展做出更大更多的贡献，也为个人的提高创建更多的空间。 工厂员工工作总结篇二 幼儿美术活动情景教学是以情景为主线，将情景贯穿在整个美术活动的过程中，使幼儿沉醉在情景中，大胆的表达表现，再现生活阅历，使美术活动成为幼儿主动进行的、欢乐的事情。纲要中明确指出把培育幼儿的想象力作为幼儿园美术教化的主要任务和认知目标之一。幼儿美术活动中运用情景教学形式能帮助幼儿在情景互动中共享自己的情感，萌发想象意识、得到美的熏陶、激发幼儿创作的激情、更加自如更加愉悦的表现自己内心世界，是提高美术教学质量的重要手段和方法。通过参与李慰宜美术培训班的学习，让我看到了情景教学在美术活动中的魅力，在不同的情景中，孩子们不断的探究、想象创作；在活动中学习美术，感受美，表现美，创建美，从而培育了孩子的自信念。 美术活动中运用情景教学策略要依据幼儿的年龄特征，创设趣味性的美术情景；依据美术活动内容，创设主题性的美术情景；依据幼儿的阅历水平，创设问题性的美术情景；依据美术活动的特点，创设想象性的美术情景。怎样才能让情景教学策略在美术活动中富有生命力，帮助孩子在情景中不断的探究、想象，活动中感受美，表现美，创建美呢？以下是我的一点思索： 儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，在幼儿3-6岁的年龄阶段，是发展和培育爱好的关键期，他们对丰富多彩的世界充溢了新奇和想象。应当给孩子一个轻松开心、好玩味的学习环境。纲要中明确指出：“应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”这就强调了“情趣”在幼儿绘画中的地位。老师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在美术活动中要引起和保持他们对美术活动的爱好。使他们热忱的投入到美术活动中去，情感、智力各方面都活跃起来，各种潜能都得到发挥，获得开心的心情体验，从而喜爱美术活动，乐于从事美术活动。因此创设一个趣味性的情景，可以培育幼儿对美术的爱好和看法，激起他们实现愿望的努力，并伴随其良好心情至始至终。 美术活动中我们常常运用的情景策略有以语言描绘情景、以自然、生活展示情景、以嬉戏呈现情景、以表演体会情景、以多媒体演示情景、以音乐渲染情景、以科学想像创设情景、以故事导入贯穿情景等。通过教学实践发觉，在故事化、嬉戏化的情景活动过程中，幼儿更加乐意去表达和表现，更能激发幼儿的想象和创作。在活动过程中，老师可运用语言创设情景，启发幼儿想象与创建，使幼儿参加活动的热忱推向高潮。如小班的美术活动“小兔造篱笆”当大灰狼出现时，孩子们立刻拿起棉签粘上水粉颜色为小兔家的院子造起篱笆来，在指导中，老师会视察幼儿造的篱笆是不是很短、每根篱笆的距离是不是很远，就怕大灰狼从篱笆上翻进来，或者是钻进来。在老师语言情景的渲染中，孩子们融入到故事的角色中，努力的帮助小兔造起又高又密的篱笆来。中班美术活动“小人国”幼儿第一次尝试手指画，为了创建“小人国”，孩子们请来了好多小人，他们的外貌、穿戴、职业各不相同，在小小的手印上孩子们大胆的想象，尽情的添画。大班的孩子喜爱竞争，开展竞争性的嬉戏对他们来说是最快乐的事情。美术活动“够月亮”孩子们通过看图片画动物，来比比哪组小挚友的动物先够到月亮，对于第一次尝试写生的孩子们，在嬉戏中并不觉得很难，而是带着小任务，不断的探究着图片上的动物该怎样画出来，为自己的小组争得荣誉。对幼儿来说，每一次美术活动都是一次好玩的体验，都是一次嬉戏。 幼儿美术教学内容的选择要据幼儿自身已有的生活阅历。幼儿的生活阅历较为贫乏，其主要来源是实际生活中的干脆感受。老师在选择美术教化内容时应从幼儿的干脆阅历入手，选择那些幼儿熟识的、感爱好、有开心心情体验的内容，而不是从老师的主观愿望动身，片面强调美术学问的获得和技能的训练。因为只有那些儿童干脆感受过的美术活动内容才能被他们同化到自己的审美心理结构中去。美术活动中，在对幼儿进行引导前，老师必需有自己的安排，确定相应的策略。为幼儿创建宽松的创作、提问、探讨的机会，老师仔细了解幼儿的表现意图与可能发生的表现困难。结合幼儿的个体差异进行有效地帮助。 大自然是一个自然的大课堂，隐藏着无穷的奇妙和想象的空间。老师可依据季节的改变，让幼儿运用自己的感官去感知季节的改变，积累丰富详细的、干脆的学问阅历。如在美术活动五彩树林开展前，好多小挚友发觉了树叶颜色的改变，还发觉了树叶渐渐的落下来，而且树叶的形态各不相同，孩子们对捡树叶产生了爱好，于是我带着孩子们到小菜园去相识不同的树，了解树的结构，一起捡树叶，和爸爸妈妈一起制作树叶粘贴画，在区角嬉戏中玩玩树叶拓印画等，系列活动为开展五彩树林积累了丰富的阅历。美术活动起先了，一片五彩树林出现在孩子们眼前，“哇！好美啊！”孩子们如同走进了树林，感受到了秋日的美景。在幼儿创作的纸张上有山坡、有小树，孩子们发挥自己的想象，添画树冠，在美丽的颜色中，找找自己看到过的树叶的颜色，用点彩的方法表现树叶飘落下来的情景，孩子们寂静在绚烂多彩的秋天里，感受着秋天的美，用自己手中的画笔添上人物、动物，一起在五彩树林中做嬉戏，孩子们的作品创意满满，生气勃勃。 一个好的教学情景应当蕴含一个学习问题，以激发幼儿学习的爱好和主动性，而幼儿探究问题、解决问题的过程就是学习新阅历或新学问的过程。 当幼儿面对的情景或事务与自己的已有阅历、相识之间有差异，或者是当幼儿之间对同一事务或现象的相识、看法不同时，幼儿易于发觉问题，并产生探究欲望与爱好。在平常教学活动中，我们常常出现的状况是问题和情景的创设是脱节的，孩子还寂静在最初的情景中，老师的一个与情景不相关的问题，影响了孩子思维，此时就会发觉孩子对老师的问题没有回应，对幼儿的创作和活动的目标并没有起到铺垫。情景问题的设计应当符合幼儿的认知特点和阅历水平，提出的问题要围绕情景的创设。这样，幼儿才能凭借自己的实力与阅历探究并解决问题。如大班美术活动“沙漠绿洲”怎样让孩子能够在情景中理解重叠的画法呢？我们先从提问着手分析，以小挚友一起帮忙种树为情景，幼儿探讨：“种树时，是先种前面的还是先种后面的？”探讨一会，孩子们还是觉得先种前面，再种后面的树。探讨后，请幼儿来“种树”，前面种好了一排排不同形态的树。“后面的树被前面的树挡上了该怎么种？”请个别幼儿来示范操作，大家一起看看、找找最好的方法“后面的树遇到前面的树可以绕一圈，藏到后面去。”我们一边种树，一边解决问题，通过幼儿间的探讨一起解决了重叠画的方法。 幼儿园美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动，是幼儿相识世界、探究世界的重要手段。从本质上讲，幼儿的美术活动就是嬉戏，是一种具有审美特征的嬉戏活动，孩子们在美术嬉戏中表现自己。情景教学法正是契合了幼儿美术活动的嬉戏性特点，使幼儿寂静在情景中，视之为“做嬉戏”，从而表达自己的感受。因此，情景教学策略是以情景贯穿美术活动的始终，使美术活动像是一场情节不断发展的情景表演。 在创设情景中，老师利用幼儿的年龄和心理特点，让他们充分发挥想象力，给所画物体注入生命、感情，用拟人化、主观情趣化的手法去画一些人物、动物，使幼儿感觉就像在画自己。老师运用教化才智，通过细心设计氛围营造(如制作形象生动的动画课件，播放极富艺术感染力的背景音乐，讲解并描述生动好玩的故事，模拟自然界的各种声音等)再现生活场景，激发幼儿的创作爱好，用浓郁的艺术氛围感染幼儿，激发创作灵感，体验艺术魅力，启迪幼儿的创建思维，发展幼儿的想象实力。我曾尝试上过一节美术活动：一园青菜成了精，藕将军和胡司令要打仗，它们“招兵买马”，孩子们有的支持藕将军，有的支持胡司令，他们用手指沾上不同颜色的水粉颜料，来表现不同的蔬菜来征兵，最终用水彩笔画上蔬菜兵的战服和武器。有的孩子做着向前冲的动作似乎自己真的要去打仗一样，孩子们寂静在嬉戏的情景中激情洋溢的表现着自己的蔬菜兵，大胆的想象自己的蔬菜兵头上带着什么，手里拿着什么，身上穿着怎样的战斗服，他们给参与战斗的蔬菜兵给予生命，同时也给自己的作品增加了好玩的故事情节。 “美术是艺术，艺术离开创建就没有了生命力。”幼儿园美术教学的目的不是把孩子们培育成专业的画家，而是为了帮助他们各个方面得到更好的发展，特殊是想象力和创建力的发展。运用情景教学策略开展美术活动，能使孩子们在充溢童趣的美术教化情景中大胆的表达表现、外显孩子的特性张力、领悟世界的美妙、体验美术活动的乐趣。 工厂员工工作总结篇三 20xx年8月即将过去，时间总是静静而过，我作为一名一般的员工，8月份的工作将要结束，于我而言这个8月给了我许多，让我得到许多，虽然只是个普一般通的员工，但是也是有去学到东西，也让自己变更了许多。如今面临即将过去的8月，我来对自己的工作进行如下的总结： 8月里，我的工作不是许多，但是我依旧每天都会按时按量的完成工作，仔细的做好自己分内的工作。工作虽然轻松，但是我也知道不能偷懒，所以每天的工作我都有仔细去做，尽量不出现马虎马虎，把上级交代要做的工作全部都会完成，不会让领导悲观。身为员工，努力且仔细的完成工作是自己必需要做到的，也是自己的一份责任。所以整个8月份的工作，我基本上都仔细完成了，没有让领导担忧。 由于8月份我的工作不是特殊的繁忙，所以我把多余的时间就空出来去学习，每天都会看相关自己工作的书籍，也会去看一些有哲理的书籍，不断的丰富自我，让自己变得更加有内涵，用学问去武装自己。工作之余，刻苦的学习也让我的生活很充溢，每天都有事情做，不会过得无聊。在完成自己的工作后，我还能去钻研理论，并进行实践与理论的结合，让自己全身心的进入学习状态。这个8月，我个人收获特殊多的东西，让自己变得更加的优秀。 虽然工作上并没有出现什么大的失误，但是小错还是有的，可见自身还有不足的地方。特殊是每次领导叫我帮他整理文件的时候，会出现丢三落四的现象，导致自己总是来回走，这样就很奢侈时间，虽然每次领导对此都是包涵的，但是也须要去改进，不然积累起来，以后就会成为大错了，所以在下月肯定要把自己身上不利于工作的缺点改过来，让自己工作起来更加的顺心。 这个月的工作已经进入到尾声了，于我而言，本月我的收获要比付出的要多。工作之时也不要遗忘学习，这对我各方面都是有促进作用的。本月的工作完成的还不错，但是下月的工作就又起先劳碌起来了，我会吸取这个月里的教训，把下月的工作做的更好，尽自己所能帮助公司发展，让自己为公司的辉煌贡献更多的力气。