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    2023年我有一些我不明白的问题.docx

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    2023年我有一些我不明白的问题.docx

    2023年我有一些我不明白的问题 确定对各类作文都很熟识吧,作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔?下面是我为大家收集的我有一些我不明白的问题,欢迎大家共享。 我有一些我不明白的问题一 每一天都有早晨,每一次都能听见那嘹亮的鸟鸣。每每想起那一次,我又何不是一样的感慨?! 我住在一个小社区里,社区前有一个院子,院子里栽满了树木。春天万物复苏,花开冰融,绿又溶化在春的舌头上。 在院子的一个角落里,我突然发觉在一棵枫树间,一个小巧玲珑的鸟巢轻轻挂在中间,不被人留意,不让人吸引。从没见过鸟巢的我,立即大呼小叫,似乎发觉了一块新大陆一样。 可一切事情一过度,可就乐极生悲了。 我一兴奋,疯狂摇着树枝,还未长大的小芽们一颗接着一颗,像流星一样掉了下来,落进草丛里,被冷落。 鸟巢突然动了。褐色的小树杈微微摇摆,想一个个移动的带子;几根小草在乱杈间落下,飘得是那么轻,那么慢。 “哇!这是什么?”我那洁白的胖乎乎的小脸惊异地变了样,肉鼓鼓的小手渐渐触到被细雨淋过的小草时,又收了回去,被“沾”在指间的水珠不声不响地顺着一只又一只手指,滴在杂草间。 我呆呆地站在哪儿,刚被雨下过的青草沾湿了我的裤脚。小草散发着芳香。太阳最终云开日出了,露珠化作一团烟气消逝。 我才回过了神。天那!我真不敢信任,三只乳臭未干的、黄黄的绒毛还没有退化、惊异地望着我一群小鸟。虽然,我不知道鸟妈妈在哪儿,可这几只从“家中”走出来的小东西实在太吸引我了。 说时迟那时快。一只大大的又有些年老的鸟疯也似的狂飞了过来,一下子停在三只小鸟的前面。用充溢生气的又有些恐惊的眼神看着我。使我不尽地感到惭愧,一种莫名的“胆怯”涌上心头。 那只鸟一下子张开宽大的翅膀,羽翼上还有些水珠,翅膀下让我吸引的小东西躲在它后面。看得出它是一位鸟妈妈。它想爱护它的孩子,尽管“敌人”比它强太多,可它脑海中只有一个念头,那就是爱护孩子。 或许在书上,有太多这样的事,可是自从自己亲身体会后,我明白了,母爱可以被形容,可是不能被“包涵”。它是无边的,在每一个时刻,它都存在着,不管阻力多么大。 我的母亲,信任在同样的事情发生时,您也肯定是那位鸟妈妈。 妈妈,我爱您! 我有一些我不明白的问题二 最近读一本小说,作者是美国20世纪闻名长篇小说作家福克纳。他曾经得过诺贝尔文学奖。而我,现在就在看他的一部代表作。惋惜,我读不懂。它是一本意识流的小说,里面夹杂着美国南方的思想。虽然探讨过美国历史,但是还是不太能够完全理解它里面的内涵。我总觉得,世界有时候就是会让你感到怀疑。终归,就一个人而言,他能获得的学问是有限的。在有限的学问和阅历中,若要尝试理解在自己经验之外的东西,可以说是特别难的。但是,一旦了解了那个时空,人们的生活以后,自己的视野又宽广了很多。这是一次特殊有意义的阅读体验! 我有一些我不明白的问题三 哲学家圣奥古斯丁极为关注后来所谓的“恶的问题”。我将把这一“问题”本身当作一个问题来考虑,因为它表明白我们对世界和上帝有过分的期许和要求。恶的问题再次显现了我们的责怪倾向和对权利资格的不正值想法。 早在史前时代,人们就明白好人也会碰上坏事。而且自史前时代以来,这始终就是关切、错愕的根源,是不解之谜,还是过度哲学化、神学化、理性化的借口。或许更令人气恼却在形而上学上同样迫切的是,很明显,坏人也会有好事,即那些进行损害的人并不总是会有报应。 苦难这一事实,压倒性地规定了恶的问题。佛陀教育的第一条名贵的真理就是,“生命就是受苦。”全知全能的和善上帝竟然容许自己的领域内有恶存在,面对这一悖论,始终以来有诸多尝试性的解决方案。基督教和伊斯兰教中最突出的方案就是,天堂和地狱的双重承诺和威逼。这种化人类悲剧为神圣正义的做法有很多形式,既有粗糙的形式,也有精致的形式,前者有极令人厌恶的电视布道者所讲的那种粗糙的奖惩模式,后者则有卢梭和康德那种精致的“世界的道德秩序”观;但我不想进入这种神学迷宫,对它们分类梳理。我的大致看法是,这种信念即使无法证明,也完全值得敬重,在这里,我不想对此加以辩护。 但并非全部这类信念都是奇妙的。不怎么令人生厌但同样成问题的是,把它们当作发狂者的劝慰剂。若丧子的父母有适当的宗教信仰,对他们说“这是上帝的旨意”,能够唤起的只有怜悯,不会有哲学争辩。但是,劝慰剂并不是解药,而且,若撇开其疗效不说,从今世生活的观点来看,极乐世界也无法补偿被悲剧斩断的人生。为了回答或说明恶的问题,出现了多数多少有些独创性的方案,其中一种是修补和弱化上帝概念。有人说,信仰只是要求人们信任上帝很有实力,但并不是全能,或者说,上帝有极其出众的学问就够了,无需全知,当然,这在逻辑上是不行能的。 在这一标尺的精妙末端,人们可以想见,是那些试图解决这一问题的“干瘪的”逻辑方案,尤其是没有充溢“恶”的概念,但这才是问题的实质核心。另一方面,只需一点点哲学或神学诡辩术,一般人就会轻易地信任我们不能期望知晓上帝的“神奇行事方式”这类说明。因此,他容许人类生活中有苦难和死亡的事实,并不肯定与他关切一般人这个观点相冲突,而且拿这些与心情和期望作比较也完全不得要领。最为闻名的说法是,他的这一创建是“全部可能的世界中最好的那个”,恶和苦难都是在必要的范围内在某种意义上,我们是不行能理解的。 与通常谈论这一问题的框架相反,恶的问题与信任上帝存在或信任来生并没有关系。加缪是一位无神论者,然而恶的问题以及人类苦难的存在扰乱了他天生的正义感和公允感。反而是对神学廉价琐碎的利用,借此否认或合理化苦难,而不去直面它,或像他所推崇的古希腊人那样,让它有点价值即使无法让它美,也至少可以让其有意义。要质疑恶的问题,我们不必去质疑上帝的性质和存在,或对来生的信念。相反,要去质疑恶的问题,我们必需时刻记住好运的偶然性,明白否认不幸的必定性和生命的有限性,是多么地不理智。 因此,我们质疑那些对上帝和来生观念的滥用,因为它们罔顾事实,压制了我们最深刻的情感反应,还向我们保证说,我们所受的苦难都是值得的。 我有一些我不明白的问题四 周末,爸爸带我去杭州玩。杭州什么都好,唯一一个,也是最大、最严峻的问题就是堵车。虽然杭州的道路很宽敞,但堵车问题仍旧特别严峻。在杭州,过一盏红绿灯要等很长时间,特殊是在上下班高峰时期,要等上半个多小时。在高速马路上,这半个小时至少可以行驶 30 公里。这都是因为住在杭州的人多、有钱的人也多,许多人都买了私家车,才弄得公路水泄不通。 假如杭州始终这样堵车的话,那可不是方法。我想:要是我能造出私人飞船的话,那就好了,那些有钱人肯定会来买私人飞船,这样开私家车的人就会少些,就不会像现在那样堵车了,说不定我还会获个诺贝尔奖呢!不过这好像不太现实。要么,再拓宽公路,可是在造路的时候怎么办呢?不是更堵吗!况且近几年杭州的公路以大都改造过了。 我想了很多种方法,可没有一个行得通。看来唯一的方法只能是限制车辆。你看,停车场上、公路旁边、高架桥下全都是停着的车辆,我们去医院也只能把车停在老远的停车场上,然后再走到医院去。唉!算了,没方法了,反正杭州的人们已经习惯了堵车,就这样始终再堵下去吧! 我有一些我不明白的问题五 老师,耳熟能详的名字!老师,肃然起敬的称号! 老师啊老师!我明白您! 老师,您的心是滚烫的! 为了立达的学子们,您日夜操劳,您费尽了心思,献出 了赤诚,这些我们都看在眼里记在心里。 老师,您的思想是纯真的! 立达为什么这么优秀?除了要有好的学生之外,还要有好的 老师,这些老师特别和善,特别亲善,个个都像能说知心话 的大姐姐,可敬可亲。 老师!敬重的老师!可爱的老师!我们的老师! 我有一些我不明白的问题六 同意, 很简洁。 可是真的做得到吗? 这个问题, 困扰了我很久。 深思, 没有任何作用。 我只能从心声, 找寻着唯一的答案。 我有一些我不明白的问题七 我的困惑可真多,就说一个最苦恼的问题吧,我觉得语文考试时已经很仔细了,可考的还是八字头,尤其是作文,扣的还是许多,有时是错别字多,有时是细微环节写得不够细致,因为这些才会扣分,看来,我还要多阅读,多练笔。 我们班的班主任池老师,他也有一个困难,课后管理的时候,他改作业,我们的字是用钢笔写的,写错了只能涂掉,假如那条横线短,个别同学只能写在有空的地方,就因为这样,有些人就会被把答案写在很远的地方,比如题目在上面,那些同学把修改的写在下面,这让老师得找个半天。她说了许多次,那些人还是不改。 我最近在想,世界上究竟有没有时间隧道?要是有,我肯定要回到一年级,把拼音学好,这样电脑课上也不会把“er”的拼音写成“re”,真倒霉。 我有一些我不明白的问题八 7月30日 星期三 晴 今日,我问妈妈一个问题:谁的肚子最大?妈妈想了一会儿,说:“不知道,你说谁的肚子最大?”“宰相!” 你们知不知道宰相的肚子为什么最大吗? 我有一些我不明白的问题九 我的同桌是我们班成果最差的,她每天都有许很多多的问题问我,我都被她给烦死了。就说昨天的作文课吧,老师布置我们写作文。我正在那儿冥思苦想呢,好不简单有了思路。我刚要动笔写,突然我的同桌拍了一下我的肩膀,问我:“玩耍的耍字怎么写啊?”我晕,怎么连这么简洁的字都不会写!我只好告知她。然后我立刻打算写我的作文。可是由于刚才她问了我问题,我的思路被打断了。我只好又集中精力想了好久,才回到我刚才的思路。还有一次是在上整理课的时候,我本准备把当天的作业都做完,那样我回家就可以玩电脑了。就在我仔细做作业的时候,我的同桌又来“骚扰”了。我刚拿出口算本,她就起先问我了:“18 x 3 等于多少啊?”等告知了她,我刚想做第一题的时候,她又问我了:“19 x 6 等于几 ”由于她接连不断的问题,我整节整理课才做了一点儿作业。唉!我回家玩不成电脑了!我多想跟老师说要换个同桌啊,可是我又怕老师说我是因为厌烦我的同桌。她确定要我多多的帮助她。因为老师常常告知我们要相互帮助的。可是我真的想不通,为什么同桌每次都是在我做重要事情的时候问我问题。莫非是她想有意让我完成不了任务吗?假如真是那样,那她就太坏了。不过我想她应当不是那样的。看样子我以后还是得接着回答她那些问题!

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