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2023年幼儿园教案集合与分类幼儿园教案集合解散教案反思(篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇一 1、知道自己班级里有很多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整齐的环境。 2、懂得爱惜玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 3、情愿参加集体活动。 1、玩具若干 2、放玩具的物品若干 一、送玩具娃娃回家，引起幼儿爱好。 师：听，谁在哭呀？哭的可难过了。 找到娃娃后，关切它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。 启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。 二、嬉戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。 小挚友选择自己的玩具和好挚友脚互换着玩。 听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇二 活动设计背景 小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟识，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。 活动目标 1、熟识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。 2、培育幼儿敏锐的视察实力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：场所的名称。难点;名称的用途。 活动打算 布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内. 活动过程 1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小挚友. 2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。 3.边参观边介绍名称、用途。 4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。 5.观赏、学唱歌曲我爱我的幼儿园 教学反思 边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。 2、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思) 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的酷爱和对美妙将来的憧憬之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动打算： 1.事先打算好参观幼儿园的路途。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.带领幼儿参观幼儿园。 (1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!” (2)带领幼儿来到操场，观看大中班小挚友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸就回来。 (4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新挚友。 2.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园 (1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己志向的幼儿园。 (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 (2)展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇三 幼儿已经学过3和4的组成，对组成的含义有了肯定的理解，对组成中互补互换的关 系也有了初步的了解，知道3和1合起来是4并初步推想1和3合起来也是4。本次活动应着重激发幼儿自主学习的爱好，为幼儿供应操作机会，引导幼儿思索归纳。同时，可以将养分搭配的理念和方法透到活动中去，激励幼儿驾驭运用5的组成来解决早餐搭配的实际问题。 1驾驭5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。 2能主动运用5的组成搭配早餐，会书写数字5。 3感受数学活动的乐趣。 1大食谱1张（大食谱中的食物金额应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活）5的组成数字卡片和点子卡片各1套。 2小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干。 325的数字卡片若干，价格与大食谱一样的早餐食物卡片若干。 4“幼儿学习材料”一一我健康我欢乐 1请幼儿视察大食谱，了解饭菜的名称、价格、养分等。 （1）引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图 （2）请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格，提示幼儿留意早餐的养分搭配、干湿搭配。 2请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。 （1）老师可示范选早餐，列出5的组成式。 如：有5元钱，用1元钱选一份小米粥，用4元钱选一份包子。引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示老师选择的早餐，理解数字及各符号的意义。 如： 知道其中5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱， 个圆点和数字4表示买包子的4元钱。 （2）引导幼儿在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式 提示幼儿：早餐的标准为5元，在小食谱上要表明选的是什么食物、它们的价格是多少并用5的组成式进行表示。激励幼儿选一份既养分又实惠的早餐。 3引导幼儿沟通自己的早餐食谱，理解互补的关系。 （1）用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。 幼儿设计的早餐可为1元钱的馒头和4元钱的蔬菜鸡蛋汤、2元钱的馅饼和3元钱的八宝粥、3元钱的鸡蛋汉堡和2元钱牛奶、4元钱的豆沙包和1元钱的小米粥等。老师用点子卡和数字卡进行记录，有意排成图1、图2、图3、图4 引导幼儿描述分合过程并理解其含义。 （2）引导幼儿看图分析并得出结论：5分成的两个部分数，一边的数越来越大（小），另一边的数越来越小（大）；每分一次，两个数合起来都是5。帮幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿探讨并发觉：这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的全部组成形式。 4请幼儿视察5的分合式，理解互换关系。 （1）引导幼儿视察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式，帮助幼儿理解数之间的互换关系，知道两个数交换位置总数不变 （2）引导幼儿探讨：这样排列的好处是只要想出一种分法，就能很快找到另一种分法。例如：知道5可以分成1和4，就会想到5可以分成4和1。 5玩“买早餐”嬉戏，复习5以内的'数的组成。 （1）嬉戏方法：两名幼儿做餐厅服务员，其他幼儿做顾客。扮演顾客的幼儿端着盘子，手拿一张数字卡，买两种合起来价格正好是手中数目的早餐，并列出组成式，幼儿所选的早餐要留意搭协作理、科学、有养分。 服务员要热忱待客、礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。 在活动中，老师应刚好订正幼儿在嬉戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难顺当完成嬉戏。 （2）嬉戏后组织幼儿沟通，相互评价嬉戏时幼儿是否选得对，选得快，是否留意干湿搭配、养分合理等。 请幼儿阅读我健康我欢乐第21页。 大班综合优质课像狼一样嚎叫应彩云视频+有声课件ppt+音乐教案幼儿园班本课程ppt奇妙的吸水机课件主题故事教学活动下载 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇四 农村有着广袤的自然空间，一些动植物的生长改变现象就在幼儿的四周生活之中，为幼儿所熟识，为幼儿所新奇。虽然我们的孩子大部分都来自农村，但对农村中的一切并不熟识，走进大自然、走进农田的机会更是很少。针对这种状况，我们充分利用农村资源，结合季节特点我们开展了一系列的收获活动。9月、10月份结合农村棉花收获的季节，我们开展了“采摘棉花”的活动。11月、12月是农村粮食丰收的季节，家家户户忙着收割，我们进行了“拾稻穗”的活动，另外我们还开展了挖红薯，挖荠菜等一系列活动。 挖红薯 1、事先联系好试验基地。 2、各种挖红薯的工具、小篮子 1、尝试用各种农具挖出红薯，体验田间劳动的辛苦与欢乐。 2、感受与同伴共同合作的欢乐。 1、共同探讨挖红薯时应留意些什么？ 了解一些农具的用法、名称等 2、大小自由结伴拿好小篮子来到红薯地里挖红薯。 （1）激励幼儿大胆尝试利用各种农具挖红薯，比比哪种农具最好挖。 （2）激励幼儿相互合作挖出红薯。 （3）引导幼儿比较新挖出的红薯与刚才挖出的哪只大。 拾稻穗 幼儿园旁边刚收割完的稻田一块、小篮子若干 1、一起到田里拾稻穗，初步感受帮助农夫伯伯的乐趣。 2、萌发疼惜粮食、珍惜劳动成果的情感。 1、一起探讨去稻田里拾稻穗该留意些什么？可能会出现什么状况？该怎么办？ 2、自由结伴挎着小篮子来到稻田里拾稻穗。 （1）激励幼儿相互比一比，谁拾的稻穗多。 （2）提示幼儿在田中走动时当心不要被稻根拌倒。 4、给农夫伯伯送稻穗。 5、今日你累不累？快乐吗？为什么？ ：尝尝我们包的荠菜馄饨 1、每位孩子出席一位家长，带一只篮子 2、物色好旁边荠菜较多的田野。 3、包馄饨用的皮、馅、调味品、筷等 1、通过亲子活动引导家长与幼儿共同做荠菜馄饨，和孩子共享劳动的成果。 2、激发幼儿亲近大自然，培育酷爱家乡的情感。 一、识别荠菜 为每个家庭供应一些荠菜及野草，通过挖荠菜让家长引导幼儿识别并驾驭荠菜的特征，知道这是一种可以食用的野菜，可用来包馄饨、做菜、烧汤。 二、挖荠菜 1、家长带领幼儿到野外挖荠菜。 2、指导家长教会幼儿识别荠菜，尝试挖荠菜的方法，比比谁家挖的荠菜最多（颁奖）。 三、包荠菜馄饨 1、引导幼儿与家长一起拣菜、洗菜，然后请食堂阿姨加工成荠菜肉糜馅。 2、家长带领幼儿一起包馄饨。 四、品尝荠菜馄饨 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇五 情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。 学问目标：了解山谷回声强弱的现象。 实力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱改变。(重难点) 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 阅历打算：提前带孩子了解什么是回声音 物质打算：课件、音频 一、情境导入，初步了解 “今日天气真好，开上我们的汽车去漂亮山谷里玩吧!”老师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。 二、嬉戏启发，引出主题 (一)“瞧，漂亮山谷已经到了，山谷里静静静，你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲解并描述，随后和孩子们一起玩山谷回声嬉戏。 (二)提问：“我刚才对漂亮山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样?”老师进行嬉戏小结。(山谷回声是大自然的一种好玩的现象，当我们的声音遇到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。) 三、理解歌词，完整观赏 (一)“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。”老师清唱歌曲，幼儿完整观赏。 (二)提问：“和我们刚才玩的嬉戏有没有一样的地方?”老师再次完整演唱。提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”老师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱，感受声音强弱的改变。 (四)歌词改编，练习巩固 “小挚友们还想对漂亮山谷说什么话?”在熟识歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱改变的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培育幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小挚友唱强音部分，2组小挚友接唱弱音部分。) 回家后把山谷回声的嬉戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。 回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生缘由是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象回音。小挚友都能依据自己的阅历来回答，许多幼儿在生活中注意视察，他们都能想到生活中许多地方有回音。 为了增加乐趣我设计了“回音的嬉戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注意了让孩子去仿照，仿照时留意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要敏捷地驾驭幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，驾驭坚固。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇六 打算：操作板 彩棒 幼儿每人一套老师一套小动物图卡 演示用数字卡一套过程： 老师说：让我们来比一比，看看哪一队表现的最棒。 分成上面7根，下面1根。幼儿数一数一共几根？（8根）数卡摆成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直观，老师自己贴数卡，不如让幼儿贴）。幼儿集体说一说：8可以分成7和1，7和1组成8.。老师请幼儿将操作板转动，使上面的转到下面，下面转到上面。出示数卡摆出分解式。用同样的方法带领幼儿分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，老师用数卡摆出分解式。 教学反思：本节数学课，虽然是直观教学，老师有教具演示，幼儿也有操作活动，但是，始终是在老师的束缚下，幼儿按老师的指令操作，在教室的指令下，分解式，在老师的领导下，边说边做手指嬉戏。幼儿表现的有些无趣。本班39人只有3人能够回答问题（8个人出去3个屋里还剩几个），有十几名数数手指才回答出来，多数幼儿不出声。 改进策略：1、丰富教具和学具2、给孩子探究的空间3、增加延长嬉戏活动打算：演示教具大树、小鸟 ，数卡，操作板每人一套，两面双色花每位幼儿8朵。 过程：1、出示大树和小鸟，请幼儿视察。提问：小挚友你们看看大树上有多少只小鸟？（8只）假如飞走一只（老师移动一只）树上还剩几只？（7只）老师出示分解式： 请幼儿说一说8只鸟是怎样分得？ 2、请小挚友想一想，小鸟还可能怎样分呢？（探究多种分法）请幼儿操作，老师记录。 3、小挚友每人都有操作板和小棒，大家来分一分。可以探讨。随意分。请幼儿所以说自己分小棒的方法，和黑板上的哪一种方法一样？ 4、小挚友数一数，我们找到了几种分解8的方法？（7种）为了便于记忆，我们来给分解式排排队吧。（幼儿已有学习7以内分解组成的阅历）可以有递增排列，递减排列，互换排列。 5、大家一起玩找挚友的嬉戏。 6、延长活动：玩双色花。两人一组，一人撒开花朵，出现两种颜色。另一人说出8可以分成几和几. 户外嬉戏：插彩旗目标：娴熟驾驭8的分合方法打算：数字卡 旋转六面体 红色旗和绿色旗 红色和绿色调带玩法：每组15名幼儿，分两组，共30人。相对站立。 每队一名领队，根据自己的标记次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，对面的幼儿揣测8可以分成掷出的数和几， 然后将掷子反过来，对了，嘉奖一步，错了，后退一步。 看谁先走到终点，谁就在终点插上与自己队颜色相同的彩旗。 活动反思：修改后的引导策略有利于幼儿主动思索，给孩子自主活动的时间和空间。让幼儿自己来发觉分解的规律，后边的两个嬉戏，使幼儿学得轻松，玩的快乐。活动后，提出问题（有8块糖分给两个人，有几种不同的方法呢？）有28名幼儿举手，情愿说出自己分过的方法。有十几名幼儿能排出7种分解方法。 结束语：幼儿教化之父福禄贝尔认为，嬉戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能的自发表现，也是幼儿时期最纯净、最神圣的活动。活动本能日后将会渐渐发展成创建本能。因而对儿童的教化，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满意其本能的须要，犹如园丁顺应植物的本性，给植物施以肥料，协作以合适的日照、温度。 心理学家和教化家布鲁纳提倡"发觉学习"，他认为，儿童应当在老师的启发引导下按自己视察事物的特别方式去表现学科学问的结构，借助于老师或老师供应的其他材料去发觉事物。布鲁纳强调说，发觉是教化儿童的主要手段。"人类学习中好像有个必不行少的成分，它像发觉一样，是尽力探究情境的机会。 教学探讨实践使我们深深感到，世界着名教化家关于儿童教化的理念，对于当今幼教改革仍旧有深刻的指导意义。教化的真话就是爱，教化要走进儿童丰富的、多样的、神奇的精神世界，让儿童感受到人性光辉的沐浴，感受到作为一个人存在的价值。缺憾的是，我们对这一教化真话的相识与把握还远远不够，尽管在理论上我们接受了这一点，可在实践中经常被遗忘、丢失。要真正建立起对儿童的爱，最重要的就是要确立科学的儿童观。在现实生活中我们经常把儿童从他们自己的世界中拉出来，安置在成人世界里。成人世界总认为，嬉戏和工作、科学和想象是水火不相容的，而儿童则认为，嬉戏就是学习，嬉戏就是生活，科学须要想象等等。而嬉戏是在操作中进行的，操作活动引导策略应从孩子的心理需求动身，给孩子做和说的时间，给孩子自由思索的时间和空间。要真正做到更为重要的是"用观念"，把这些观念扎扎实实地落实在教学活动引导策略的设计之中，落实在教化教学的过程之中。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇七 你拍一，我拍一， 不要乱扔脏东西。 你拍二，我拍二。 不踩草坪不摘花。 你拍三，我拍三。 宣扬健康不吸烟。 你排四，我拍四， 垃圾分类是大事。 你拍五，我拍五， 河水清清鱼跳舞。 你拍六，我拍六， 我和动物是挚友。 你拍七，我拍七， 节约用水每一滴。 你拍八，我拍八， 垃圾污染危害大。 你拍九，我拍九， 环境爱护要长久。 你拍十，我拍十， 争当环保小卫士。 幼儿在对环境爱护有了简洁的相识后，起先对身边的环境问题关注起来。鼠娃娃点灯这篇作品可以运用于语言教化活动中，可先让幼儿简洁了解吸烟对健康的危害，激励幼儿通过图片绽开联想-“鼠娃娃怎么了?”“吸烟会造成什么危害?”通过讲故事、念儿歌等向幼儿宣扬环保学问，使幼儿树立环保意识。 故事欢乐的小鱼通过宝宝和鱼娃娃的对话，告知孩子们爱护环境的重要性。建议老师实行小组活动的形式，让孩子们充分讲解并描述自己对水污染的相识及其危害的理解。激励幼儿大胆想像美丽干净的环境给大家带来什么样的好处，加强幼儿爱护环境的意识。还可让利用绘画、续编故事等活动形式加强幼儿对爱护环境的相识。 环保拍手歌谣通过孩子喜爱的嬉戏形式，让孩子在玩中驾驭环保的学问。轻松活泼的拍手歌谣可在环节过渡时运用。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇八 1、通过创设雨天情境和讲解并描述故事，让幼儿了解挚友之间要相互帮助，知道爱帮助人、关切他人才会受到大家的喜爱，并体会帮助他人的欢乐。 2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培育关切他人、帮助他人的好品质。 1、7块大地垫。 2、雨声音乐。 3、音乐：好挚友 4、雨天的背景图一张。 5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片 6、“爱心小天使”版块。 一、创设情景，听着雨声进教室。 今日王老师带小挚友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小挚友没有挡雨的垫子怎么办?(相互帮助)感谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声感谢)我们一起到椅子那里休息一下. 雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小挚友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(快乐)我刚才也帮助了*,他对我说了声感谢,我心里真快乐,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的. 二、老师讲解并描述故事 1、老师分段讲解并描述故事，理解故事内容。 王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲解并描述故事第一段至小狗向小猫借雨伞） 师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行揣测） （接着讲解并描述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”） 师：小猫会给小青蛙看美丽雨伞吗？（幼儿进行揣测） 师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜爱这个小猫吗？为什么？ 幼：不喜爱，因为它都不借雨伞给别人。 （接着讲解并描述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙） 师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行揣测） （接着讲解并描述故事至最终） 师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有 师：你们现在喜爱小猫吗？为什么？ 幼：喜爱，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。 2、老师完整讲解并描述故事一次。 师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：快乐、兴奋。 师小结：小猫现在能关切别人、帮助别人了，所以大家都喜爱它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。 三、律动：好挚友 小猫现在都会帮助别人了，我们小挚友情愿帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好挚友梳头、扣纽扣吧！ 师幼一起做律动好挚友 四、介绍“爱心小天使”的评比活动 师：平常，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？ 你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？ 师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的） 请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评比活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小挚友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小挚友，那他就是小三班爱心小天使。 故事：雨伞 小猫有一把美丽的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。” 小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。” 小青蛙说：“你的雨伞真美丽，我看看你的雨伞行吗？”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办？” 过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗望见了，立即拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔望见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙望见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更惊奇的是，雨伞变得更大了，更美丽了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇九 市场上有许多蔬菜、水果、粮食作物，令幼儿纷繁芜杂。活动中首先组织幼儿走进农贸市场，视察和相识各种真实的果实。幼儿在兴奋的视察和探讨中会感受到秋天丰收的喜悦，同时也会激发探究的欲望。 1.相识秋季收获的各种果实名称及特征，并按粮食、蔬菜、水果、干果进行正确分类。 2.尝试购买几种果实，创建性地运用各种果实拼接成好玩的造型。 3.品尝各种果实，感受秋天丰收的喜悦。 1.全体幼儿分为4组，每组打算1个环保购物袋，每个幼儿打算510元钱。 2.提前与当地农贸市场联系，确定参观地点，请农贸市场工作人员尽量将秋季自然成熟的各类果实集中摆放。 3.秋季本土蔬菜、水果多种，牙签、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3个， 舒缓的音乐，“幼儿学习材料”秋天多美妙。 1.参观农贸市场，相识各种秋天的果实。 (1)幼儿自主视察、了解秋天收获的各种果实。 (2)创设互动问答情境，激励幼儿相互沟通已知的各种秋天的果实。 提问：谁能给大家介绍自己相识的水果？不相识的水果可以向谁请教？ 有目的地引导幼儿分类相识各类果实。粮食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、绿豆、红豆等；水果：苹果、梨、枣、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西红柿等。 （3）探究各类果实的特征，引导幼儿总结哪些果实有共同特点。例如：干果有坚硬的外壳和果肉，水果由皮、肉、核组成，蔬菜有根、茎、叶，粮食作物大都是一粒粒的。 （4）请果农向幼儿介绍苹果发芽开花一-结果膨大成熟的生长过程，回园后可结合秋天多美妙第23页让幼儿进一步了解苹果的生长过程。 （5）引导幼儿现场购买几种果实，分类放到购物袋中。 2、举办“秋天果实”品尝会，共享秋天果实。 （1）组织幼儿将购买回来的水果洗净、去皮。老师帮助幼儿切块，与幼儿一起做水果沙拉或水果拼盘，共同共享、品尝。 （2）幼儿一起将购买回来的粮食、蔬菜送去厨房请厨房工作人员烹饪。 3、创设“秋天蔬果狂欢节”情境，运用各种蔬菜、水果创建性地组成各种好玩的造型。(1)结合秋天多美妙第20-21页，引导幼儿观赏果蔬造型，激发活动爱好，明确创作主题。 提问：它们是用什么做的？怎样做的？你想创作什么样的作品？请幼儿选择自己喜爱的果蔬进行组合果实造型。 提示幼儿水果、蔬菜颜色搭配要赏心悦目，组合的果实造型要有创意、别出心裁，要想方法把它们插接坚固。 (4)引导幼儿沟通、展示自己创作的果实造型，感受各种造型带来的惊喜和欢乐。提问：你是用什么蔬果制作的作品？你最喜爱哪个作品？为什么？ 播放欢快的音乐，幼儿围绕果实造型自由舞蹈，庆祝狂欢，感受秋天的“丰收”，抒发自己的喜悦心情。 结合秋天多美妙第15页，在益智操作区引导幼儿进行果实分类嬉戏。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇十 1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。 2、运用材料自制惊喜蛋。 3、体验合作创编嬉戏的乐趣。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物图片。 一：找寻蛋宝宝 1、出示挂图，引起幼儿爱好。 今日有五个马虎的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。 2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，老师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。） 二：制作惊喜蛋 1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？ 2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜爱什么小动物，就做什么蛋。 3、启发幼儿制作惊喜蛋。 师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。 幼儿制作，师指导并帮助实力弱的孩子。 同伴沟通。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇十一 1、观赏幻灯片，感知理解树叶和改变的小鸟之间的对应关系。 2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲解并描述图片和标记所表达的中心内容。 3、参加歌颂表演大树妈妈，感知大树和小鸟之间的亲情。 1、扫描幼儿用书制作树叶变小鸟的幻灯片。 2、图片：树叶三张、绿色的湖、绿色的鸟；白色的云、白色的鸟；彩色花丛、彩色的鸟，布置在黑板上，参考附图。 3、幼儿用书人手一册。 一、观赏幻灯片，激励幼儿大胆地在集风光前讲解并描述自己看到树叶的改变。 1、老师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，许多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么改变呢？ 2、播放幻灯片，讲解并描述故事内容，使幼儿理解故事内容。 3、老师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？ 4、老师：树叶怎么了？飞到了哪儿？树叶变成了什么？ 5、老师：鸟儿都飞向哪儿了？老树变得怎样了？ 二、幼儿观看幻灯片，老师完整地讲解并描述故事，采纳留空的方法，激励幼儿参加讲解并描述。 三、出示黑板，引导幼儿视察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟的线索标记图。 1、老师：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。 2、启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的标记后面，并讲解并描述：树叶飞呀飞，飞过，飞着飞着，树叶变成了色的鸟。 四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲解并描述故事。 五、音乐活动大树妈妈。 1、老师：小鸟喜爱大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也喜爱小鸟，她也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起嬉戏好吗？ 2、师生一起表演唱大树妈妈。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇十二 、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 、培育幼儿的绘画爱好。 1、课件：趣味练习：视察各种表情 2、画纸，蜡笔。 1、老师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀？ 请一幼儿品尝香蕉，然后给小挚友说说什么味道的？ 老师依据他的表情画一个笑脸 2、老师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢？ 请一幼儿品尝杏（或其它酸的水果） 引导小挚友看看他的表情。 1、老师：兴奋的时候是什么样子的？ 让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。 2、你能看出这个小挚友怎么了吗？（想睡觉，困了） 老师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗？ 3、这个小挚友快乐吗？你怎么看出来的呀？ 他的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？ 1、笑脸。（兴奋） 2、用三角眉表现。（生气时的表情） 3、闭着眼睛。（睡觉时的表情） 1、启发幼儿想想还有什么表情 比如：吃辣椒是什么表情？ 哭的时候是什么表情？ 2、激励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇十三 1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。 2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。 3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。 1.阅历打算：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。 2.材料打算：ppt，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。 一、谈话导入，激发爱好。 小挚友，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？ 二、供应材料，探究发觉。 1.出示玩具，揣测结果。 今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？ 2.实际操作，验证揣测。 请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。 3.共享发觉，帮忙记录。 珍宝们，你们每一个都试过了吗？请你们来共享一下自己的发觉。 （1）单孔积木：能吹出泡泡。 （2）多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。 （3）正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。 （4）一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。 （5）一根聪慧棒：不能吹出泡泡。 小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。 1.激励幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。 一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？ 2.共享自己独创的泡泡器。 你独创的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。 老师也独创了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？ 幼儿园教案集合与分类 幼儿园教案集合解散教案反思篇十四 1、知道物体的“沉”和“浮”，并探究一些变更其原来状态的方法。 2、乐于参加科学试验。 1、盛水的盆n个。 2、纸、笔。 3、鸡蛋n个，凉盐开水、凉开水各一盆。 4、收集多种不同质地的物体n套。 1、幼儿探究：将各种物体放入水中视察物体的沉浮状态 ，并请幼儿记录在纸上。 2、幼儿探究：物体在