2023年幼儿园大班一周游戏计划幼儿园大班幼儿评语(篇).docx

2023年幼儿园大班一周游戏计划幼儿园大班幼儿评语(篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇一 幼儿的一些无意举动，让他们突然发觉：镜子能够反射光。在随后与幼儿的交谈中我发觉，由于镜子是生活中运用率很高的日常用品，所以，幼儿往往会产生片面的了解，镜子就是照照而已，别无用处。基于幼儿的原有阅历、爱好及需求，我确定支持他们接着探究镜子。 因此，活动设计就从镜子的用途起先，让幼儿回忆镜子的用途，然后通过“找一找”的嬉戏，使幼儿逐步感受“镜子可以反光，人们利用这个原理将其摆放在各个须要的地方，使其发挥功用，为人类服务”。 嬉戏“找一找”是让幼儿在不转身的状况下，从镜子中视察身后的玩具。由于受到嬉戏规则的限制，幼儿须要不断地调整镜子的角度与方向，从镜子中视察身后的状况。嬉戏起先前，老师先以嬉戏者的身份，亲历了整个嬉戏过程，完整、清楚地了解幼儿嬉戏时可能会遇到的问题以及嬉戏带给幼儿的启发。由于老师有了亲身体验，所以能发觉：要摆布手上的镜子去视察身后的玩具，其实是有难度的；而且，用镜子照自己的正后方要比照自己的左后方和右后方更难：因此，须要有明显的层次结构来支持幼儿玩嬉戏“找一找”。由此，设计时我牢牢把握幼儿的学习难点，帮助幼儿层层梳理和归纳，使嬉戏顺当开展。 活动目标: 1了解镜子在生活中的广泛运用，体验镜子为生活带来的便利。 2在“找一找”的嬉戏中，尝试通过变更镜子的摆放位置，视察身后的景象。 活动打算 ppt、镜子、玩具。 活动过程 1关键问题：你家里有镜子吗?镜子摆放在什么地方?它有什么用处? 2小结：每个家庭都有镜子，镜子是我们生活中一般但又特别有用的生活用品。 (一)第一次嬉戏 1嬉戏玩法：利用镜子找到“雪娃娃”和“溜冰娃娃”。但是，只可以运用镜子，要想方法从镜子里找到这两个玩具。 2嬉戏规则： (1)不能转身，也不能回头，只能借用手中的镜子。 (2)在规定的时间内，谁能从镜子里找到玩具“雪娃娃”和“溜冰娃娃”，谁就获胜。 3幼儿在规定时间内嬉戏。 4关键提问： (1)你们从镜子里找到这两个玩具了吗?它们分别在哪里? (2)你们用了什么方法找到这两个玩具的? 5小结：虽然我们不能回头看，但我们可以左右移动手中的镜子，通过镜子来视察我们身后的玩具。 (二)其次次嬉戏 1嬉戏玩法：幼儿身后摆放六个玩具，运用第一次嬉戏的玩法，想方法从镜子里找到这六个玩具，并分别记住它们的方位。 (这里老师须要激励幼儿运用从前的好方法来进行其次次嬉戏，使幼儿能不断地巩固、积累新阅历。) 2嬉戏规则： (1)不能转身，也不能回头，只能借用手中的镜子。 (2)在规定的时间内，能从镜子里找到全部六个玩具，就算获胜。 3关键提问： (1)在你们身后有哪六个玩具?它们分别在哪里? (2)要从镜子里找到这六个玩具，你们用了哪些方法?运用的方法一样吗? 4小结：身后玩具摆放的位置不同，手中的镜子也要随之变更方向，不仅可以左右移动，还可以上下移动，这样才能看到摆放在我们身后不同方位的玩具。 1关键提问： 生活中你们会运用刚才的方法来运用镜子吗? 2播放录像“汽车上的后视镜”。 3关键提问： (1)哪一个是“后视镜”，它有什么用处? (2)汽车上为什么要安装三面“后视镜”? 4小结：变更镜子的摆放位置，能够让我们看到更多的东西。人们就是利用镜子的这个本事，将它们安装在我们须要的地方，为我们的生活带来便利。 活动延长 我们运用的镜子始终摆放在我们的面前，假如这面镜子摆放在我们的上面或是下面，镜子中又会出现怎样的景象呢? 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇二 活动名称：猜拳跨步活动目标：1、熬炼幼儿下肢力气及敏捷性，培育幼儿合作精神。 2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培育幼儿竞争意识。 活动打算：50米场地 起跑线 终点线活动过程：一、带幼儿入场地。 二、讲解嬉戏玩法，相识起跑线、终点线。 三、老师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分输赢，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。 3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。 四、幼儿嬉戏、老师随场指导。 五、嬉戏结束，整理场地。 生成的新玩法活动名称：趣味运动会活动目标：1、 进行各种跳动嬉戏竞赛的练习。 2、 通过各种跳动活动，发展跳动实力，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐发展。 3、 培育良好的合作实力，促进相互的沟通与协作，激发幼儿主动参加体育的爱好。 活动打算： 蛇形跑 、 仿照跳活动过程：一、老师带领，成一队行进老师引导幼儿进行小动物仿照(一)、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚灵巧落地难点：动作协调连贯把嬉戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，来回接力，最先跳完组成功，先练习再竞赛。 (二)、小青蛙运球重点：双腿用力夹球向前跃起。 难点：球不掉，动作连贯把嬉戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，来回接力，最先跳完组成功，先练习再竞赛。 (三)、渡河重点：双脚连续跳动难点：动作连续把嬉戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿起先跳，从一个圈跳 到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最终以先渡过河的队为胜。 活动名称：跨越障碍活动目标：1.激励幼儿大胆运用多种材料建构嬉戏环境，培育幼儿 独立解决问题的实力，使幼儿从中体验自主练习和胜利的欢乐。 2.练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力气和动作的协调性。 活动打算： 老师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同打算活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。 活动过程 1.做打算活动幼儿跟随老师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳动等动作。 2.引入主题(1)老师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。 (2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?"(难易不同)(3)、引出主题："老师搭的障碍不能让每个小挚友都满足，想一想，怎样做才能让大家都满足?"(自己来搭障碍)3.启发和激励幼儿自己想方法搭障碍、过障碍(1)、请幼儿视察老师供应的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍? (2)、激励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。 (3)、老师进行视察，赐予相宜的指导。 4.师幼进行沟通和总结 将幼儿集中起来，相互沟通自的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。 5.激励幼儿尝试跳他人搭建的障碍 激励幼儿把每个小挚友搭的障碍都跳一遍。 6.整理和搬运材料 老师带领幼儿一起做整理和放松运动。 活动结束，大家一起整理和搬运活动材料。 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇三 目标： 1练习原地向上纵跳抛物。 2活动中会听信号按要求活动。 打算： 1组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。 2老师运用的箩筐、铃鼓等。 过程： 1开展嬉戏“雪花飘飘”。 (1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 (2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。 老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。 2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。 (1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。 (2)幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿接着嬉戏。 3组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。 老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇四 活动目标： 1.回忆生活阅历，学习用协商的方法自主安排角色。 2.遵守嬉戏规则，能用角色语言和行为主动沟通。 3.养成嬉戏前后主动摆放、整理嬉戏材料和整理活动场地的好习惯。 活动打算： 红太狼家的环境布置(一套娃娃家的嬉戏材料)，蛋糕店、花店相关区域嬉戏材料。 活动过程： 孩子们，还记得前天我们续编的喜羊羊与灰太狼的故事吗?现在它们之间关系怎样啊? 今日，红太狼过生日，它们会邀请谁去做客呢? 1.为了迎接客人，灰太狼、红太狼还有小灰灰他们一家须要做哪些打算?客人来了它们该如何款待?怎么热忱打招呼? 2.客人们会带些什么礼物?(蛋糕、鲜花)蛋糕、鲜花到哪儿买? 客人们除了带礼物还会带些什么祝愿的话? 3.假如你是蛋糕店的营业员，怎样来推销你店里的蛋糕? 1.确定角色： 师：今日，我们就来玩“红太狼过生日”这个嬉戏，想想：这个嬉戏须要哪些角色? 2.提出要求： 有这么多角色呀!小挚友可要记清晰哦。等会儿请大家相互协商，安排角色。留意哦：红太狼、灰太狼还有小灰灰它们一家是待挚友最热忱的，要请平常待人最热忱的小挚友扮演;营业员要会热忱地推销自己的产品;客人们做客时要有礼貌! 3.相互协商，自主安排。 1.老师视察幼儿嬉戏时的语言沟通和嬉戏规则遵守状况，并以角色的身份介入指导。 2.激励幼儿用角色语言相互沟通。 3.老师以角色的身份宣布嬉戏结束。 4.整理活动场地和嬉戏材料。 师：孩子们，今日你们玩得快乐吗?为什么这么欢乐? 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇五 活动目标： 1、充分利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、乐于参加竞争，具有集体荣誉感。 活动打算： 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地)2、温柔音乐磁带、录音机 3、小型体育器械-跨栏 活动流程： 1、老师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，老师组织在相应的位置上站好。 2、老师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳动运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。(老师可依据幼儿体力或者天气改变进行适当的热身运动) 师：今日我们进行一项体育运动，诶，小挚友，请你想一想你知道哪些体育运动? 幼：打篮球、打排球、跳高、跨栏 师：小挚友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小挚友知道吗? 幼：知道。我知道奥运会的郭晶晶是跳水冠军 大班体育嬉戏活动：袋鼠旅行 活动目标： 1、让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。 2、培育幼儿英勇坚毅的优秀品质、 3、驾驭双腿跳动的实力。 活动打算：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。 活动过程： 一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、) 2)随音乐热身运动 二、 1、导入：今日老师给你们打算了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小挚友们快来试试吧! 2、1)幼儿自由探究布袋的玩法，老师引导发觉好的玩法。 2)让特别玩法的幼儿展示共享 3)师：刚才你们都玩得特别棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧! 4)幼儿再次尝试不同的玩法，老师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲解并描述自己怎样玩的，仿照的那种小动物。 5)师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧! 3、师介绍场地和规则：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新起先，小袋鼠要留意平安，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本事吧! 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇六 活动主题的选择嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力，同时也给我们带来了很多童年的快乐，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应实力，自控实力差，这个嬉戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反应的实力及幼儿自控实力同时熬炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个嬉戏。 活动目标： 1、熬炼幼儿灵敏性快速反应实力及自控实力。 2、熬炼幼儿大肌肉群的发展。 3、学习遵守嬉戏规则。 活动打算：手绢活动过程：起先部分 1、 幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。 2、 持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小挚友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小挚友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小挚友的身后)唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新起先。 3、 幼儿重复嬉戏。 4、 活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇七 嬉戏目标： 1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调_和灵敏_.提高平衡实力. 2、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。 嬉戏打算： 脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数23倍) 嬉戏玩法： 将幼儿分_数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。 在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。 嬉戏规则： 1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。 2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返 #结束幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇八 一、大活动名称 happy thanks giving day!“感恩你我，真情成长” 大班：亲亲一家人 大班：让爱住我家 大班：感恩的心 将感恩的种子播撒在幼儿的心田 开幕式：11月19日(周五) 主题活动：11月22日11月26日(包括家长半日活动设计) 闭幕式：11月25日(小、大班)11月26日(大班) (1)、环境：大展板的制作，18号前完成 1、背景(幕布亦是海报)的制作。 各级部将各自活动的详细支配(必需写清活动名称、目标、打算、时间、地点及参与人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由大班统一布置和装饰。 2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报四周。 3、各班环境：小、大班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室; (2)、开幕式 1、时间：11月19日上午10：00 2、参与人员：全园幼儿 3、主持人：(大班) 4、过程： a、主持人宣布活动开幕 b、情景剧表演感恩节的雨来 c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝愿，黄丝带洋溢真情! d、感恩宣言：大班爱自己，爱家人 大班爱自己，爱家人，爱同伴 大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活 (3)、主题教化活动打算 1、各级部根据各自的安排开展教学活动，并做好过程资料的整理。 2、家长半日活动可以与本次活动相结合。 3、各年级的特色活动 幼儿园感恩节亲子活动方案，感恩节我们的活动可以让幼儿知道父母对于自己的恩情，让幼儿能够理解父母的付出，懂得感恩的意义，能够对父母的付出抱有感恩之情。 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇九 活动过程： 1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。 2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。 1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。 2、幼儿随音乐“地毯上的嬉戏”做旋转魔棒操。 1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”嬉戏。 2、嬉戏进行两 遍，幼儿互换角色。 3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”嬉戏。 4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙嬉戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”嬉戏。 1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动 2、幼儿互动变换位子。 3、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。 五、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。 活动反思： 此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热忱，主动的看法投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、相互合作的实力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中留意力集中，精力充足，互动嬉戏，沟通感情。此活动内容丰富多彩，通过嬉戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的主动性得以充分调动起来，孩子们欢乐平安地度过了22分钟的户外课间活动。活动的胜利是喜悦的，但也存在着须要进一步改进的地方，如：活动器械旋转魔棒运用率不高，应在嬉戏中让孩子们自己去探究发觉它的多样性玩法。幼儿互动嬉戏应让幼儿充分自由地选择其它器械进行嬉戏。放松的调整应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最终，让幼儿随着美丽、舒缓的音乐做放松运动，最终活动自然结束。 幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇十 为了迎接新年的到来，让孩子们在亲子嬉戏中体验与父母一起嬉戏的欢乐。我园将在年末实行“迎新年亲子嬉戏活动”，现将活动方案拟定如下： 乐意与父母一起嬉戏，敢于与他人一起竞赛，体验胜利的感受。在嬉戏活动中增加家庭亲子关系的和谐，感受迎接新年的欢乐。 二、活动地点：幼儿园一楼大厅、一楼教室、二楼教室 三、活动打算： 1、各点选择符合幼儿年龄特点的亲子嬉戏内容，并设计好嬉戏活动方案，提前一周交办公室。并做好相应嬉戏的打算工作。 2、由幼儿园统一将各班嬉戏方案提前2天进行公示，以便家长了解嬉戏的内容和玩法，作好参与嬉戏前的打算。 3、幼儿园根据幼儿人数比例，打算丰富好玩的嬉戏奖品和嬉戏奖券，拟定并印制亲子嬉戏问卷调查表。 兑奖点：幼儿园一楼大厅 4、各班保育老师提前一天做好各班的环境卫生，园长对各点负责人员进行分工支配，并提前1天做好工作打算。 5、平安措施： (1)每位幼儿必需由一位家长带领嬉戏，并留意幼儿的平安。 (2)各班嬉戏的场地要进行细心布置，清理干净场地，消退平安隐患。嬉戏时的材料必需清洁，平安。 (3)兑奖点的老师要留意组织家长有序地排队兑奖，不行相互推挤，争抢。教化幼儿不乱扔垃圾，爱惜幼儿园环境卫生。 6、提前一天悬挂彩旗，风车，灯笼等，努力营造迎接新年的气氛。 三、活动程序： (1)9：00亲子嬉戏准时开场 (2)9：0011：00亲子嬉戏活动(家长带领幼儿自选嬉戏活动嬉戏，与家长和同伴一起体验嬉戏的乐趣。幼儿每参予一项活动，就会获得一枚印章，集齐七枚印章后，到兑奖点进行摸奖，领取相应奖品。) (5)11：0011：30 嬉戏结束，家长与幼儿对当日嬉戏内容进行评价，评比好玩好玩的嬉戏。并将问卷表交给本班老师，全体老师祝福小挚友和家长新年欢乐!各点工作人员整理场地，作好活动后的整理工作。 <幼儿园大班一周嬉戏安排 幼儿园大班幼儿评语篇十一 目标： 打算： 1两把大小相同的金属叉子；一颗纽扣或一枚硬币，厚度以能插入叉头缝隙里为宜；杯沿平滑的玻璃杯一个。 2叉子保持平衡置于杯沿的示意图一张。 玩法说明： 将两个叉子对插在纽扣的两端，把纽扣水平置于杯沿，调整好位置后松开手，让其在杯沿保持平衡。 指导要点： 1活动新推出时，老师在集体中演示叉子平衡杆在杯沿保持平衡的现象：“今日一颗纽扣(硬币)和两把叉子要站在杯沿给大家表演杂技。”引导幼儿明确活动内容，并将图片及材料投放到科学区。 2视察幼儿能否按图组装叉子平衡杆，明确叉头要插紧纽扣，引导同伴间相互学习。 3幼儿可能会问纽扣要插在叉子的哪个口子，老师不要急于回答，要激励幼儿自己去试一试什么位置能胜利。(不管插在什么部位，只要实现两边平衡，试验就算胜利，但一般来说叉子位置越低，重心就越稳，试验就越简单胜利。) 4提示幼儿在往纽扣上插叉子时要留意力度和方向，避开误伤自己或同伴。 5视察幼儿是否会调整两把叉子之间的角度，可追问幼儿调整的缘由，以引发他们对重心、平衡等因素的思索。 6假如幼儿多次尝试仍旧失败，老师可引导幼儿细致视察图片或同伴的操作过程，找寻失败的缘由，激励幼儿调整后再次尝试。 7操作一段时间后，可在集体沟通环节引导幼儿说说自己的困难，沟通胜利的阅历，激励幼儿进一步探究。 延长活动： 供应“平衡小丑”等嬉戏材料，进一步丰富幼儿有关平衡的阅历。比如，“平衡小丑”的玩法是：在厚纸片做成的小丑的两只脚上插接雪花片，通过调整雪花片的数量和插接方向，让“小丑”在悬空的支架上保持平衡。 摘自：幼儿教化20xx.04