2023年幼儿园音乐教案大班幼儿园音乐教案春天(通用十四篇).docx

2023年幼儿园音乐教案大班幼儿园音乐教案春天(通用十四篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇一 乐意参与音乐活动，能在老师的帮助下感知最终乐句。 喜爱玩嬉戏，躲藏时能留意不与同伴碰撞。 在这一周的饭前活动中，观赏抓蝴蝶歌曲。 音乐磁带。 将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿嬉戏时躲藏。 蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。 老师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今日天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”激励幼儿仿照蝴蝶飞。 另一位老师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的老师提示幼儿赶快躲到椅子后面去。 听音乐，做嬉戏。 老师讲解嬉戏规则：边唱边做嬉戏，唱完最终一句才能躲到椅子后面去。 躲的时候要当心，不要撞倒别人。 边唱边做嬉戏。 为增加幼儿对嬉戏的爱好，请个别幼儿学做捕蝶人。 小挚友一起探讨。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇二 、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。 、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 、谈话：小挚友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？ 、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？ 、幼儿自由打击。 （）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈中一班 欢迎你 （）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 （） 师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 、探讨图谱，并尝试打击基本节奏： （）师出示加油干的图谱，引导幼儿视察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！ （）幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 （）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（）幼儿看图谱用“鼓”演奏。 （）请个别幼儿合作演奏。 、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇三 1、在嬉戏中体验合作精神。 2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟识儿谣节拍和节奏。 音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒 1、节奏问好 （幼儿进入活动室找个位置坐好）打招呼 师：我是甘老师幼：我是xxx 师：坐姿好的声音肯定好听，试试 2、故事引入 出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗？经探讨得出道理：团结合作力气大。 3、理解音乐 听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的？老师跟随音乐边做搬、抬等动作 问：小蚂蚁用几种方法搬木材？ 幼儿a做推的动作，请大家学一遍。 幼儿b做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。 4、嬉戏理解音乐 好挚友嬉戏再次感受音乐，激励幼儿找挚友抱一抱。 两位老师分别扮演木材和蚂蚁做嬉戏 问：拉、推、堆的动作怎么做？幼儿纷纷尝试 问：小蚂蚁在哪里？大木材在哪里？ 嬉戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里？ 师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形态的.房顶？ 5、道具练习 出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小挚友，问：你手里是几块？谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。 （1）搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。 （2）引导幼儿多说其它的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手 （3）供应乐器让幼儿想象它们像什么？当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。 （4）任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，其次遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲 （5）评价幼儿的乐器伴奏。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇四 1、知道六一节是全世界儿童的节日。 2、能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。活动打算：钢琴 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、大雨小雨、 2、律动练习：母鸭带小鸭、头发肩膀膝盖脚 1、六月一日是什么节日？六月一日是全世界小挚友的.节日，我们生活在今日感到无比的华蜜和欢乐，六一儿童节这一天小挚友都来庆祝这个节日。 2、让幼儿谈一谈打算用怎样的方式来庆祝六一儿童节。 小挚友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫六一的歌。 3、幼儿观赏老师范唱六一的歌。 提问：歌曲的名字叫什么？ 歌里说了什么呢 4、幼儿再次观赏老师翻唱歌曲 提问：歌里是怎么唱的？ （六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小挚友个个都是美美的。” ） 4、随老师有节奏的朗读歌词。 5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。 6、过六一儿童节时大家都很兴奋，我们要怎样唱这首歌呢？ 7、幼儿有感情的唱一遍 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇五 1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟识歌词的同时进行动作的探究与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。 2、在找挚友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。 1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲小猪睡觉，并与同伴结伴进行歌表演。 2、依据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。 3、在间奏处快速找到挚友，体验与同伴合作进行歌表演的欢乐。 1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。 2、录有小猪睡觉歌曲的磁带一盘。 1、创设情景。 老师带上猪的胸饰，让幼儿明确老师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今日要共同进行嬉戏。 2、按歌词创编前半段的动作。 猪妈妈逐句念出18小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。 3、学习后半段的动作。 （1）猪妈妈念912小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的嬉戏，猪宝宝自然跟学。 （2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出1314小节的动作。 3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。 （1）听猪妈妈歌颂，猪宝宝坐在椅子上依据音乐做律动。 （2）猪宝宝走到中间，边歌颂边表演。 5、找挚友进行歌表演。 （1）尝试在间奏处找挚友进行歌表演。 （2）完整的进行歌表演两次。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇六 1、学习在有伴奏的状况下独立地唱准曲调，养成喜爱在集体中歌颂，也喜爱独立地在大家面前表演的习惯。 2、探究与歌词内容相一样的歌表演动作，并练习合拍地表演。 3、初步学习与同伴商议，安排角色，并一同合作、协调地进行歌表演。 1个茶杯、1张凳子。 1、用简洁的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小挚友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗诵给大家听。 （1）老师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。 （2）幼儿跟随老师按节奏念歌词。 （3）幼儿跟随老师轻声学唱。 老师激励幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的创建性。 （1） 老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小挚友”，唱两段中的其次句，边唱边做动作。第三段仍由“小挚友”唱，或全班幼儿齐唱。 （2） 老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。 （3） 幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商议安排角色，老师适当赐予帮助。 （4） 按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，老师轮番到各组参加活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇七 这是一首依据云南民歌猜调改编的曲子，此曲旋律美丽，问答式的歌词充溢幼儿情趣。孩子们在活动中一边嬉戏一边唱。有节奏有韵味地过程中，欢乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如：什么花春天开，哪个花夏天开，什么花开在秋天呀，哪个花开在冬天喽来？ 1会用自然的声音演唱，理解歌词内容。 2体验边唱歌边用动作表达的欢乐。 3学习用对唱的形式边唱边沟通，尝试创编。 1“猜调”的音乐。 2课前观赏旋律。 3日常生活中学用对唱的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。 一、激发爱好，引出主题。 引导语：今日老师要和小挚友玩一个闯关嬉戏。第一关：说名称 1听音乐说名称 师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称） 2闯关胜利看嘉奖。出示图谱。 二、其次关：学歌词。 1看课件你看到了谁？看第一页 2你看到了谁？这是一首对唱，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。 3她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？ 4谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。 看图谱念歌词，分男女生练。 5闯关胜利看嘉奖。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、其次遍略响、第三遍带表演 三、第三关：唱歌词 1你会用什么方法学本事？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学） 幼儿自主学习（思索什么方法适合小班自主学习） 2幼儿自主学本事。 3幼儿闯关看嘉奖。 四、看风景 1唱给风景梯田听要求慢一点 2唱给风景白塔听要求响一点 3唱给风景泼水节的人们听要求快一点 五、唱给老师听得嘉奖（思索嘉奖还可以变什么） 1将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。 2尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。 附猜调自编歌词： 小乖乖来小乖乖， 女孩说给男孩猜。 什么圆，在天上。 哪样圆，在树上。 小乖乖来小乖乖， 女孩说给男孩猜。 太阳圆圆在天上， 桔子圆圆在树上喽来。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇八 1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 1、每人一个串铃 2、一面大鼓 3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替） 1、幼儿听老师讲解并描述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象用劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿仿照练习。 2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最终用劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；用劲敲大鼓表示大象生气用劲跺脚。 3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。 4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做嬉戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。 5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩嬉戏。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇九 1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的心情。 2、老师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。 3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的欢乐。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。 1、泼水歌音乐cd 2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形 谈话导入，需找新挚友，激发幼儿爱好 l、导语：“小挚友，好美丽的活动室，有这么美丽的地板、镜子、彩灯伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！x x xxx） 2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，老师引导，师幼依据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的心情以起到熟识音乐的节奏特点。2/4 x xxx x l 1、谈话引导，创编与新挚友初次见面的动作。 、小椅子挚友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子挚友面前，笑眯眯站好！ 、幼儿自由创编，依据老师的语言提示，用简洁的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。 2、解决重难点，了解并运用踵趾步： 、导语：我的新挚友很喜爱田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小挚友赶快让小椅子挚友也抱抱你们吧！ 、好快乐，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步 、提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、老师引导幼儿s行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将a、b两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。 3、完成椅子舞，感受合作的欢乐。每个小挚友今日都找到了椅子挚友，快点带上我们的小椅子和我们的好挚友一起玩起来吧。分组创编动作完成欢乐的椅子舞。 每个小挚友找到了你的椅子挚友，我们最终完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最美的姿态与小椅子合影留念，好吧？ 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的主动性。 小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇十 通过音乐观赏启发小挚友分析、想象、思索、推断的实力，培育对音乐的感知以及合作实力。让孩子多听，静静的听，观赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小挚友知道，音乐是有感情的，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐!” ：泥娃娃 1.感受音乐的旋律，在初步熟识音乐的基础上，学做动作。 2.能根据音乐的节奏仿照泥人动作，并能进行大胆改编。 不同动作的.泥人(玩偶)、动作卡片。 1出示泥人，引发小挚友爱好.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗? 2.听音乐，熟识乐曲旋律，仿照木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人焦急了，它想邀请小挚友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。 3.老师：小挚友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。 4.引导幼儿选卡片，做动作。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇十一 本次活动课的灵感来自于孩子在平常的一个小动作，再结合我们平常教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感爱好的这样一种形式。 1。熟识乐曲，练习哼唱。探究合适的节奏为乐曲伴唱。 2。初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢乐。 3。能大胆表现歌曲的内容、情感。 4。有感情地学唱歌曲。 5。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的嬉戏视频、会简洁的节奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x。 一、听音乐导入师：请小挚友先听一段音乐，听听是什么音乐。 师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？ 揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来的？ 师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。 二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试？ 师：你们的嘴巴可以发出什么声音？ 选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。 三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音？ 选取一个声音练习，但发觉问题。引导幼儿变换出其它节奏。 师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？ 在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。 师：你们刚才是怎么唱准节奏的？ 换另一个节奏和声音再次进行练习。 四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？ 分组进行练习表演唱。 合作表演唱时提示幼儿接着留意看手势。 五、结束： 师：今日，我们的小挚友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇十二 1、乐于学习演唱歌曲，享受歌颂乐趣。 2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。 3、能用身体动作表现雨点，发展创建力。 1、大小不同的豆子，盘子。 2、歌曲滴答滴。 3、不同的乐器。 1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子渐渐的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么？ 老师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。 2、播放歌曲滴答滴，老师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。 3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。 4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。 5、活动结束 幼儿在活动中能唱歌曲滴答滴，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。 在示范唱的.时候，老师应当把声音唱的小些，并且声音应当唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。 幼儿在动作仿照时，动作不太多，但是我们可以激励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时刚好赐予确定与表扬，幼儿会更加主动的区表演与创编。 幼儿园音乐教案。学习音乐可以培育幼儿的毅力、留意力、想象力。能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，音乐和语言有着特别亲密的关系，我们应当要培育幼儿学好音乐。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇十三 1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的相识。 2.能用自然的声音有感情的.朗诵儿歌。 1.课件-秋叶 2.幼儿用绘画纸，蜡笔。 1.出示一幅秋叶图 启发幼儿回忆已有的秋的生活阅历。 2.观赏儿歌-秋叶 提问:儿歌里说了什么? (提示幼儿试着用儿歌里的话说) 3.全班幼儿跟随老师念儿歌, 老师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。 兼顾全体幼儿基本会朗诵。 4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵秋叶, 师幼共同表演,动作依据儿歌自编。 5.引导幼儿将秋叶的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节 秋叶 秋叶跟着秋风， 静静溜出家门。 秋风吹口哨， 秋叶把舞跳。 转转转，转上天， 摇摇摇，摇下地。 累坏了，躺在地上睡一觉。 幼儿园音乐教案大班 幼儿园音乐教案春天篇十四 “胡说歌”是一首美国儿童歌曲，这首歌曲调轻松活泼，孩子乐于接受，歌词诙谐幽默、通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套带在手上在这节活动中，我们让幼儿颠三倒四的唱歌，违反常理的胡编，能充分发挥孩子的想象力，同时感受歌曲带来的欢乐。 1、学唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑; 2、学习创编违反常规生活现象的趣味歌词，体验表演的乐趣。 磁带、衣帽、 围巾 、手套等若干。 1、观赏歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。 2、引导幼儿听出歌曲有几句，共同完成图谱，比较歌词的不同，并学唱歌曲。 3、完整演唱歌曲。 1、激励幼儿在一、二、五句后面加上不同的动作。 2、创编好玩的声音做衬词。 3、引导幼儿唱出歌曲好玩、可笑的感觉。 1、请孩子选一个喜爱的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿戴更好玩?并学模特进行表演。 2、依据刚才体验尝试创编歌词。 1、请幼儿自由选择伙伴，商议好动作，随音乐表演。 2、集体创编动作表演。 请幼儿视察生活中的事物，创编出更多好玩的歌词与好挚友共享。 胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲，只有五句歌词，看似简洁，但由于每句歌词都有微小的差别，又是弱起拍开头，短时间让幼儿学好、唱好并不简单。 在学唱歌曲环节，我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句，每句画一条线，再比较每句开头歌词的不同，激励幼儿想出合适的标记，使幼儿很快的驾驭了歌词，基本可以完整演唱歌曲。在这一环节中，老师没有事先画好歌曲的图谱，一句一句教给孩子，而是在和孩子们的学习和探究中，共同完成，充分体现了老师为主导，幼儿为主体的教化理念，激发了幼儿学习的自主性。 在练习歌曲时，同时让孩子们创编好玩的衬词，使幼儿很快的驾驭了弱起的节奏特点，同时把练习环节变得更加生动好玩，一个环节的设计达到了两个目标，孩子们很感爱好。 在即兴创编演唱的过程中，老师先让幼儿体验好玩的穿戴，又让孩子模特表演，最终再进行趣味创编，使幼儿体验到了创建表演和胜利的乐趣，获得成就感和自信念。 活动中老师通过丰富的表情、体态、语言、歌颂等组织形式，使幼儿自觉的限制了自己的行为，时刻保持唤醒状态，在每一环节中都表现出很大的主动性，的确体验到活动带来的欢乐 ，较好的完成了活动目标。 在活动中，要关注每位幼儿，进一步提高自己的引导技巧，激励全部的幼儿都能大胆参加到音乐活动中，是我以后的努力方向。