2023年幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案蓝精灵(十五篇).docx

2023年幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案蓝精灵(十五篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇一 1、 体验穿大鞋嬉戏的欢乐。 2、 感受大鞋踏出的不同声音。 3、 创编出不同的节奏。 室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒 1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。 老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？ 幼儿： 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？ 幼儿： 1、脚上感觉特别松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？ 让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师供应的物品上时产生的声音。 老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲有什么感受。 幼儿： 1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。 6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。 2、嬉戏引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小挚友做嬉戏。 老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小挚友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编 老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好挚友相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。 老师激励幼儿创编不同的节奏型。 幼儿： 1、 ×× ×× | 大班音乐教案小海军含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受，主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威猛，快来看看幼儿园大班音乐小海军含反思教案吧。 1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受 2.能依据歌词创编“小海军”的不同动作。 3.主动参加表演，体验“小海军”的英勇与威猛。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 1.与幼儿共同收集有关海军的资料。 2.打算有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。 3.打算音乐磁带，录音机。 1.导入语 师：是谁始终在保卫着我们的国家，让我们生活得欢乐，华蜜？ 2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。 师：我们在平常的生活中是警察叔叔在爱护我们的平安，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。 3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟识旋律。 师：小挚友刚才听到了什么，请个别小挚友告知老师。 4.老师帮助幼儿理解歌曲内容。 师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小挚友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？ 5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。 师：我们请想好动作的小挚友来表演小海军，其他的小挚友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。 6.表演音乐 1、幼儿随音乐自由表演，老师专心留意幼儿自编的动作。 2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿选择最合适的动作。 如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家选择合适动作。 3、老师将幼儿选择的动作组合起来，帮助幼儿明确动作依次，并和幼儿共同表演。 本节课老师能够抓住幼儿喜爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜爱的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师能够抓住幼儿的爱好点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的美丽。 小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建立的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队渐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰起先建立常备海军。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇二 1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征 2.自主创编歌曲动作，情愿用肢体语言表现歌曲 3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 音乐，图片 一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小挚友，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲解并描述秋天的特征，老师在幼儿讲解并描述基础上进行总结) 二、观赏歌曲 1.今日，老师给小挚友带来一首好听的歌曲，也是讲解并描述秋天的，请小挚友细致听，一会请小挚友说一说歌词是怎样写的。 2.播放音乐，观赏图片 3.幼儿自由讲解并描述歌词，老师拍手打节奏领读歌词，加深印象。 三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小挚友跟音乐一起试唱。 四、创编动作 1.幼儿依据歌词边唱边表演。视察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。 2.全体小挚友加动作演唱歌曲。 五、嬉戏开火车 每一排小挚友唱一句，轮唱歌曲 1、能依据幼儿的爱好生成教化活动，使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席激励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的机会。采纳小组或三三两两自由探讨的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满意。 改进的方面： 1、老师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇三 1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。 2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 钢琴、相关图片 一、出示雪绒花图片 1、出示雪绒花图片，问这是什么花? 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的? 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么?(幼儿说说)老师帮忙梳理歌词。 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度改变引导弱与强的对比。 5、以多种形式来唱，来进行。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面对全体学生，引导他们主动参加音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创建，提高学生的音乐素养和实力。通过雪绒花一课，我感受颇深，有以下几点值得思索的地方： 一、目标定位要精确实在，具有操作性 我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢乐”，这也是我在平常音乐教学中对全部学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的干脆感受、体验、参加、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不须要过多的语言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了驾驭，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花事实上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。 二、学科特点要充分体现，突出艺术性 教学过程首先从听赏歌曲起先。一曲欢愉快泼的哆来咪片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题，让学生多次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深化，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。 雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，不由自主地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么美丽深情、那么好听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它干脆针对着心灵。” 三、教学过程要注意细微环节，富有特性化 “细微环节确定成败”！在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更注意了细微环节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间连接自然紧密；教态亲切自然；方法精确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精致的电影剧照和电影视频，尽可能给学生供应最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化！ 四、本节音乐课教学方面须要提高和完善的方面： 1、根据新课程理念，情感教化须要进一步加强。 2、由于第一环节所支配内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。 3、新课改的教学理念，对于老师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、观赏一段音乐而已。所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的实力，是上好每一节音乐课的基础。 在今后从师的道路上，我将接着通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也刚好总结一些的优秀的音乐教学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇四 1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 2.能在自主学习、接龙嬉戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的暖和和欢乐。 4.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 5.在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。 白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 （一）歌曲导入，引出主题。 老师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 老师：平常谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ （二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解第一段歌词。 （1）幼儿分组观赏沙画视频，引出第一段歌词。 （2）幼儿回答，老师逐一出示图谱。 （3）有节奏的朗诵第一段歌词。 2.有感情的学唱歌曲第一段。 （1）老师示范演唱歌曲第一段。 （2）幼儿有感情地学唱。 （三）自主学习，理解其次段歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解其次段歌词 （1）师幼探讨：假如有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ （2）自主学习，理解其次段歌词。 （3）幼儿回答，老师出示图谱。 2.学唱歌曲其次段，并能驾驭歌曲中的难点。 （1）老师示范演唱歌曲其次段。 （2）幼儿练习演唱，并能留意"力气"的"量"字音拖得特殊长。 （四）完整学习歌曲。 1.完整观赏沙画。 2.幼儿完整地演唱歌曲。 （五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 1.接龙嬉戏，演唱歌曲。 2.传递爱心，趣味演唱。 1、初步学跳花之舞，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。 2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向"s"形穿花队形的规律。 3、体验快速交换舞伴的欢乐。 1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。 2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和嬉戏"捉迷藏"。 3、音乐磁带、录音机。 1、老师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。 师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。 2、老师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）老师请一名幼儿和自己协作示范做动作。 师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（老师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点-点-跳跳跳，我们一起来跳舞"，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。 师：请小挚友面对舞伴，学一学新的动作。 老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。 师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？ 幼儿边听老师唱曲谱边练习动作。 老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。 3、老师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。 老师引导幼儿复习"捉迷藏"嬉戏，找寻"s"形穿花队形的规律。（见附图二） 师：捉迷藏的嬉戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。 老师引导幼儿学习和第三位新挚友拍拍手，做结伴开花的动作。 师：都找到新挚友了吗？请你和第三位新挚友拍拍手，一起做开花的动作。 老师唱曲谱，幼儿练习做动作。 4、老师带领幼儿完整地表演花之舞。 老师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。 师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。 老师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。 师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？ 幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。 师：假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？ 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇五 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。 2、依据对唱词的理解，创建性地选择演唱形式。 3、留意与同伴声音和谐一样地歌颂。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、感受音乐的欢快热情的心情。 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐嬉戏秋天。 3、扫帚一把。 1、音乐嬉戏秋天。 幼儿扮成小树叶，老师带领幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展嬉戏活动12遍。 2、学习歌曲小树叶。 (1)倾听老师讲解并描述“小树叶”的故事。老师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。 (2)观赏老师有表情地表演歌曲小树叶。 (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)老师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3)其次段讲解并描述了英勇的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? (4)带领幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲小树叶。 4、探究不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)依据幼儿的建议，带领幼儿采纳分男、女声唱第一和其次段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿观赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。 秋天这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕获到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇诗歌采纳拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言美丽生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然爱好盎然。 在本课的教学之前，我先布置学生自己去视察秋天，描绘秋天，歌颂秋天，在教学时，我将诗歌绽开一幅幅画面，把图文比照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的酷爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的酷爱、赞美的情怀。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇六 金蛇狂舞是一首民族管弦乐曲，由我国闻名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“aba3段体结构，旋律具有显明的节奏特点。第1段以光明上扬的音调呈现出快乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度渐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使心情逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐观赏实力进一步提高，能较精确地感受性质显明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热情的气氛，在观赏中获得美的享受。 1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“aba的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。 2、尝试用自由的即兴动作表演体验b段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。 3、感受乐曲中热情、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的宠爱之情。 1、幼儿素养发展课程？音乐cd，老师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。 2、活动前引导幼儿学习儿歌同新春。 1、请幼儿完整观赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿用心倾听音乐，依据乐曲的节奏和旋律绽开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？ 2、请幼儿再次观赏乐曲，初步了解乐曲“aba”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿观赏乐曲时，老师通过表情、手势，激励幼儿用简洁的动作表现音乐节奏和旋律改变，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？ 3、请幼儿分段观赏乐曲金蛇狂舞，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验a段铿锵欢快、 b段对话应答和逐步缩短的乐句特点。 （1）播放a段音乐，引导幼儿沟通并进行表现。 提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？ 小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简洁的用绸、十字步跳动等动作进行表现。 （2）播放b段音乐，引导幼儿沟通并进行表现。 提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小挚友们边听音乐边朗通诗歌闹新春吧。 引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌闹新春与b段音乐相匹配进一步感受 b段对话应答和乐句缩短的特点。 激励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏改变。 4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热情喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的宠爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，依据已有阅历和爱好选择表现方式合作 演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热情、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的宠爱之情。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇七 考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐爱好。在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。 1、引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围。 3、激励幼儿运用多种歌颂形式演唱。 4、学会歌颂本首歌曲。 5、感体验歌颂活动带来的愉悦。 1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和观赏音乐的阅历。 2、难点：相识语词节奏。演唱时吐字清楚。 1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌 2、节奏普 3、旧报纸坐的帽子、丝巾、 导入：发声练习(让幼儿留意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清楚 打算：小律动小猫咪 1、 猜谜语： 师：小挚友们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 说说你们的小手能干什么? 下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 2、 师：小挚友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。 3、 师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 4、 相识语词节奏， ×× ×× 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇八 木偶剧是我国一种流传的民间艺术，它流传广泛，历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言(口语)发展的关键时期。这一时期的儿童，对色调艳丽、有声响、会动的物品感爱好。新异事物能引起他们极大的留意。 1、培育幼儿爱清洁，讲卫生的习惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。 2、丰富词汇：洗脸 1、木偶：小熊、熊妈妈各一个 2、讲卫生音乐磁带一盒 3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。 1、老师以谈话的形式引入课题。 师：小挚友，你们知道吃饭前该做什么?(洗手)，吃完饭后应当做什么?(洗澡)，对，今日老师请小挚友观赏一个木偶剧，名字叫小熊洗脸 2、木偶剧表演小熊洗脸。 3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解故事内容： 问题：(1)小挚友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了? (2)蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上? (3)要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢? 4、结合日常生活，教化幼儿爱护牙齿。 (1) 小熊检查幼儿的脸，看看哪个幼儿的脸又于净又美丽。 小熊：现在我要看看哪个小挚友的脸又于净又美丽。 (2) 小熊：小挚友，你们以后可不能向我学了，要养成饭前洗手，饭后洗脸的好习惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好吗?(好)我们一起来唱“讲卫生”的歌吧! 5、歌表演讲卫生 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇九 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、骄傲的情感演唱歌曲。 2、理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。 3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等) (一)、熟识旋律 1、 播放歌曲磁带，老师引导幼儿观赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语) 2、接着观赏旋律，激励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍) 3、老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐嬉戏。 激励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟识旋律，并且感受乐曲的欢快。 (二)、理解歌词 1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师依据幼儿的回答复唱该句，以表示确定。 2、重点理解阳光雨露、培育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。 (三)、学习歌词。 1、老师朗诵歌词，幼儿观赏。 2、老师带领幼儿用坚决、骄傲的情感跟诵歌词。 (四)、学唱歌曲 1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小挚友进行表演，然后互换角色。 在歌颂活动中如何始终抓住幼儿的爱好呢，假如从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿确定会失去爱好，我在这次歌颂活动中为了提高幼儿的活动爱好，喜爱随机变换多种演唱方式。在这周的歌颂教学小松树中，我随机用了一些好玩的方法，结果幼儿的演唱爱好昂扬，能按不同的要求顺当又开心地完成了我教学活动。 歌颂活动小松树我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简洁的动作进行匹配。其次部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的心情，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出欢乐的感觉。 小百科：松树，（学名：pines）：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇十 1、通过观赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。 2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。 3、尝试用自制乐器葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。 4、培育幼儿对民族音乐的爱好，激起对家乡和少数民族的酷爱。 1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。 2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备dvd碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏老师一位。 1、老师穿民族服装进进活动室，引进课题。 师：我今日穿这么美丽的衣服是为了给小挚友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫左面是黄河右面是山，现在请小挚友们细致听。 2、老师演唱花儿左面是黄河右面是山第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的dv画面。 发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？（幼儿讲感受，老师可引出歌词。） 3、幼儿与老师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。 4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与老师合作演唱（老师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜”请幼儿帮唱）。 5、请助理老师演唱左面是黄河右面是山，幼儿与老师一起唱帮腔“噢哟”。 6、小结：我们今日听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广阔少数民族地区。 7、播放mtv，完全观赏歌曲。 1、播放mtv让幼儿再次观赏“花儿”左面是黄河右面是山。 师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。 2、出示牛肉面的图片，请幼儿依据已有阅历并结合图片从色调、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。 3、重点引导幼儿从色调进手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。 4、老师做填词范唱：红红的辣椒（嘛）噢哟。 5、与l导幼儿尝试填词并演唱。 如：绿绿的香菜（嘛）噢哟；白白呀萝卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢哟。 6、老师整理歌词与幼儿一起演唱。（请一名老师伴奏） 7、小结：小挚友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的漂亮。 1、出示家乡的特产葫芦，老师简洁示范演奏方法。 让小挚友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。 2、请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿（其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔），1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。 3、幼儿分小组练习，老师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。 4、幼儿分男女情势进行对唱，部份幼儿接着伴奏。 在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇十一 1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的酷爱之情。 2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般优美的旋律代表公主和顺优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风漂浮的驼铃；特别响亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被显明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装打算回宫时，突然洪亮的音乐中全曲结束，以对比剧烈的静止来表示集市的结束，听来一挥而就。 3。培育幼儿的乐感以及观赏美、感受美、表现美的实力 1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神奇的波斯、以及波斯文化产生深厚的爱好； 2。听过一千零一夜的童话故事中关于阿拉丁的故事； 3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃； 4。音乐波斯集市cd； 5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。 一、打算活动 1。辨别不同乐器声音做不同动作； 2。辨别强弱做不同反应动作； 3。复习芦笛舞曲，依据音乐性质区分aba段并区分强弱。 二、正题观赏 1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。 2。第一遍观赏音乐波斯集市，老师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受？音乐中出现了哪些音乐形象？分别是在什么样的音乐中出场的？ 3。其次遍观赏（配解说），幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否精确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。 4。第三遍观赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱改变，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。 5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现漂亮公主、凶狠的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。 6。第四遍完整观赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏12遍。 三、结束活动 1。老师简洁介绍音乐的作者，创作背景以及相关学问。 2。嬉戏“巨人和矮人”结束。 感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的显明的音乐形象 ： 用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象 波斯集市是英国作曲家ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律美丽的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最闻名的一首，特殊是音乐中的形象和幼儿宠爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的观赏价值。通过这次活动也证明了这点。 在活动进行之前，我仔细地查阅了有关波斯集市的相关学问，并反复倾听了音乐，依据我班孩子的现状制定了音乐观赏活动安排。在课题组说课时，大家提出了许多的珍贵看法，特殊提出了应当充分做好环境创设方面的打算，以及观赏重点的确立应当是重在观赏而非表现，应给幼儿独立倾听观赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动安排，并进行了实施，对活动实施过程的反思。 首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都剧烈要求再听一遍，包括平常会留意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。 其次，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。a段中的三角铃由弱渐强，优美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特殊是结尾的重音让全部的孩子都兴奋异样，有的说“吓了一跳”，有的孩子还精确的说出重音是代表