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2023 年 教 师 节 活 动 发 言 致 辞 教 师 节 向 老 师致 辞(20 篇)范 文 为 教 学 中 作 为 模 范 的 文 章，也 经 常 用 来 指 写 作 的 模板。经 常 用 于 文 秘 写 作 的 参 考，也 可 以 作 为 演 讲 材 料 编 写 前的 参 考。范 文 怎 么 写 才 能 发 挥 它 最 大 的 作 用 呢？以 下 是 我 为大 家 收 集 的 优 秀 范 文，欢 迎 大 家 共 享 阅 读。老 师 节 活 动 发 言 致 辞 老 师 节 向 老 师 致 辞 篇 一大 家 好!今 日 是 我 们 的 节 日，首 先 我 祝 大 家 节 日 欢 乐!看 到 大 家青 春 又 阳 光 的 笑 容，我 特 别 地 兴 奋!能 站 在 这 里，我 也 感 到特 别 地 荣 幸!我 是 蓬 朗 前 景 的 老 师，我 的 名 字 藏 在 一 首 诗 中：司 有 龙 泉 任 舞 翔，会 当 我 晓 其 情 中，宁 升 雄 伟 参 天 志，常 把金 樽 映 彩 虹!猜 猜 看?今 日 我 演 讲 的 题 目 是：我 身 边 的 好 老师。人 们 曾 以 很 高 的 评 价 来 赞 美 老 师，如：“春 蚕 到 死 丝 方尽，蜡 炬 成 灰 泪 始 干”、“人 类 灵 魂 的 工 程 师”但 是 现实 中，一 起 又 一 起 活 生 生 的 案 例，却 不 以 为 然，它 们 触 动 着我 们 每 一 个 老 师 的 心 灵。今 年 5 月 2 4 日，_ _ 试 验 小 学 学 生 跳 楼 事 务;还 有 中 国 深圳 的 口 才 魔 法 师 _ x 先 生 曾 讲 解 并 描 述 自 己 的 故 事，他 说：“在 我 小 学 二 年 级 时，一 次 上 音 乐 课，老 师 让 我 站 起 来 唱 歌，结 果 我 刚 唱 了 两 句，老 师 就 哈 哈 大 笑 起 来，而 且 笑 得 止 不 住，其 他 同 学 也 全 都 是 哄 堂 大 笑，缘 由 是 我 口 齿 不 清，五 音 不 全!在 这 样 的 笑 声 中,我 满 脸 通 红 地 逃 离 教 室 就 因 为 这 种 在我 看 来 像 魔 鬼 一 样 的 笑 声，我 二 十 年 来 没 唱 一 首 歌!我 二 十年 来 见 人 讲 话 就 满 脸 通 红、额 头 冒 汗，我 二 十 年 来 始 终 胆 怯社 交,一 到 公 众 场 合 就 自 然 地 躲 避!”听 到 这 些，我 想 在 许 多 家 长 的 心 目 中，老 师 还 会 是“人类 灵 魂 的 工 程 师 吗?”是 呀，当 我 们 一 次 又 一 次 听 到 这 样 让人 震 惊 的 噩 耗 时，我 们 的 心 好 像 在 滴 血;当 家 长 一 声 又 一 声地 说“我 家 小 孩 就 拜 托 您 了”，这 时，我 在 扪 心 自 问：“我能 给 家 长 一 个 满 足 的 答 复 吗?”现 在 的 好 老 师 多 吗?能 让 社会 放 心，学 校 放 心，更 让 家 长 放 心 的 老 师，有 吗?在 _ x 任 教 半 年 多 了，我 收 获 了 不 少，也 见 识 了 许 多。今日 的 前 景 学 校 老 师，一 个 又 一 个 地 走 出 校 门，走 出 昆 山，走向 全 国 各 地。今 年 我 们 初 中 的 _ _ 同 学 考 入 了 昆 山 的 重 点 中 学。今 日，我 敢 拍 着 胸 脯 说，这 样 的 好 老 师，有 他 们 就 在 我们 的 前 景 学 校;要 问 多 吗?我 可 以 傲 慢 地 说 不 少!他 们 就在 我 们 的 身 边!比 如：我 们 蓬 _ _ 小 学 的 谈 跃 华 老 师，她 每 天 早 上 几 乎 是第 一 个 到 校，她 匆 忙 吃 完 早 餐，就 进 了 教 室，去 带 领 学 生 朗读 课 文，背 英 语 单 词;就 连 中 午 吃 饭 也 要 叫 几 个 来 办 公 室，个 别 指 导;下 午 放 学，还 义 务 给 班 里 的 差 生 补 习。她 在 教 化这 个 工 作 岗 位 上，是 静 默 地 为 学 生 奉 献 着 自 己 无 私 的 爱，她就 像“绿 箩 花。”像 这 样“捧 着 一 颗 心 来，不 带 半 根 草 去”的 老 师，这 样 的 老 师，家 长 会 不 放 心 吗?我 们 现 在 五(1)班 的 班 主 任 _ _ 老 师，二(2)班 的 _ x 老 师，六(2)班 的 _ x 老 师，她 们 一 心 扑 在 严 抓 班 级 管 理、狠 抓 教 学方 面，并 且 时 刻 关 注 着 每 一 个 学 生，我 没 听 到 她 们 埋 怨 过。她 们 就 像 谈 老 师 那 样 始 终 静 默 无 闻 地 在 做 自 己 的 事。这 样 的老 师，家 长 把 孩 子 交 到 她 们 手 里，还 会 不 放 心 吗?六 年 级(1)班 的 班 主 任 _ _ 老 师，学 问 丰 富，待 人 平 易 近人，说 话 和 风 细 雨，是 很 有 爱 心 的 一 个 人，对 待 工 作 更 是 兢兢 业 业。我 在 语 文 组 能 这 么 快 融 入“组 合 大 课 堂”，与 她 不厌 其 烦 地 指 导 是 分 不 开 的。我 想 我 们 前 景 除 了 吴 倩、王 圣 勤等 各 位 老 师，还 有 这 样 一 个 又 一 个 的 老 师，他 们 还 会 说 老 师在 误 人 子 弟 吗?低 年 组 的 _ _ 三 位 老 师 更 是 让 人 观 赏：一、二 年 级 的 小 同学，刚 刚 进 入 学 校，可 以 说 还 没 一 个 良 好 的 习 惯，学 习 上 没有 正 确 的 方 法，更 不 用 说 要 什 么 自 律 性。她 们 每 天 面 对 一 个个 淘 气 的 学 生，好 像 没 发 过 火，总 是 一 副 乐 呵 呵 的 样 子;假如 学 生 实 在 捣 蛋 的 话，她 就 皱 皱 眉 头，然 后 假 装 气 冲 冲 地 走过 去，高 高 地 举 起 手，然 而 却 轻 轻 地 落 在 他 们 的 小 屁 股 上 拍两 下。所 以，她 的 学 生 都 知 道，她 们 的 老 师 是 爱 她 们 的。每天 上、下 学，都 会 喊 上 好 几 遍“老 师 好!老 师 好!老 师 好!”瞧!她 们 几 个，还 是 那 样，一 副 乐 呵 呵 的 样 子!在 我 的 四 周 有 这 么 多 好 老 师，他 们 的 故 事 感 化 着 我，每一 天 都 让 我 耳 闻 目 睹，我 就 像 一 颗 小 草 沐 浴 在 和 煦 的 阳 光 下，享 受 着 阳 光 的 洗 礼。捷 克 大 教 化 家 霍 姆 林 斯 基 说：“老 师 是太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业!”说 得 真 好!现 在，我 不 再 怀 疑 我 是否 能 给 家 长 一 个 满 足 的 答 复;现 在 的 我，充 溢 了 自 信，信 任前 景，信 任 我 们 前 景 的 每 一 位 老 师。今 日 来 我 们 前 景 学 校 的学 生，他 们 在 这 里 读 一 年，我 们 会 考 虑 他 们 三 年;他 们 在 这里 读 三 年，我 们 会 考 虑 他 们 一 生。因 为 我 们 前 景 做 到 了：不让 一 个 老 师 掉 队，不 让 一 个 学 生 落 伍;更 加 重 要 的 是，有 这么 多 酷 爱 教 化、关 切 学 生、在 自 己 平 凡 的 工 作 岗 位 上，静 默无 闻 地 工 作 的 老 师!他 们 就 在 我 们 的 身 边，他 们 就 在 我 们 的前 景 学 校!感 谢 大 家!最 终 祝 大 家 节 日 欢 乐!工 作 快 乐!不 久 的 以 后，个 个 都 是 名 师!可 亲 可 爱 的 同 事 们，加 油!老 师 节 活 动 发 言 致 辞 老 师 节 向 老 师 致 辞 篇 二又 是 一 年 丹 桂 飘 香，又 是 一 年 丰 收 在 望，在 这 田 野 到 处谱 写 丰 收 之 歌 的 日 子，我 校 又 欣 喜 地 迎 来 了 2 0 _ 年 庆 祝 老 师节 座 谈 会，首 先 请 允 许 我 代 表 全 校 8 0 0 余 名 师 生，向 前 来 庆贺 的 单 位 及 宾 朋，表 示 最 崇 高 的 敬 意 和 最 热 情 的 欢 迎!我 们 清 楚 记 得，在 去 年 的 老 师 节 座 谈 会 上，气 氛 如 此 和谐 融 洽，各 级 领 导 表 达 了 对 我 校 老 师 的 庆 贺，特 殊 是 为 学 校明 日 的 发 展 提 出 了 很 多 具 有 建 设 性 和 开 创 性 的 建 议。一 年 来，在 社 会 各 界 挚 友 的 鼎 力 支 持 下，在 上 级 主 管 领导 的 热 忱 关 怀 下，学 校 全 体 师 生 不 负 众 望 团 结 一 心，赢 得 了教 化 发 展 的 良 好 机 遇，开 创 了 崭 新 的 教 化 教 学 局 面，教 化 教学 综 合 评 估 稳 步 向 前。在 社 会 各 界 挚 友 一 如 继 往 的 帮 助 下，学 校 先 后 荣 获“_市 德 育 教 化 十 佳 案 例 一 等 奖”、“_ 市 _ 区 平 安 校 内”、“_市 _ 区 文 明 礼 仪 示 范 校”、“_ 区 教 书 育 人 先 进 单 位”，_ 同学 荣 获 _ 区 欢 乐 阅 读 故 事 演 讲 竞 赛 一 等 奖，最 近 我 校 有 四 位老 师 _ 等 荣 获 _ 市“教 学 新 星、教 坛 英 才、_ 区 学 科 带 头 人、_区 骨 干 老 师”的 殊 荣。学 校 兴 建 标 准 化 老 师 车 棚，投 入 6 万余 元 丰 富 校 图 书 室，老 师 人 手 一 台 笔 记 本 电 脑 办 公，为 学 校追 求 高 质 量 的 教 化 教 学 水 平 供 应 了 根 本 保 障。各 位 领 导，今 日 的 老 师 节 座 谈 会，恰 逢 全 国 第 3 6 个 老师 节 普 天 同 庆 的 日 子，希 望 各 位 嘉 宾 为 学 校 的 进 一 步 发 展、为 老 师 的 专 业 华 蜜 成 长 而 畅 所 欲 言、献 计 献 策，对 您 的 金 玉良 言 我 们 将 不 胜 感 谢!希 望 在 各 界 社 会 宾 朋 的 合 作 支 持 下，本 次 座 谈 会 开 成 一次 成 功 的、圆 满 的、民 主 的、和 谐 的 大 会。现 在 我 宣 布 _ 中 心 小 学 2 0 _ 年 庆 祝 老 师 节 座 谈 会 正 式 起先：第 一 项：掌 声 有 请 _ 中 心 小 学 校 长 做 报 告。其 次 项：我 校 青 年 老 师 代 表 _ 做 表 态 发 言。第 三 项：热 情 的 掌 声 有 请 _ 镇 党 委 政 府 x 镇 长 做 重 要 讲话。第 四 项：掌 声 有 请 x 镇 教 化 指 导 中 心 x 主 任 讲 话。第 五 项：热 情 的 掌 声 有 请 x 镇 退 休 老 干 部 _ 主 任 讲 话。第 六 项：座 谈 会 进 入 自 由 发 言 阶 段：(主 持 人 依 次 主 持)结 束 语：各 位 敬 爱 的 _ 中 心 小 学 的 客 人，在 您 的 主 动 参 加、热 忱合 作 下，2 0 _ 年 x 镇 中 心 小 学 庆 祝 老 师 节 座 谈 会 已 圆 满 结 束各 项 议 程。我 们 全 体 师 生 坚 信：有 了 您 的 关 切、支 持 和 帮 助，学 校的 明 天 定 会 更 加 辉 煌、更 加 绚 丽!请 各 位 嘉 宾 到 学 校 会 议 室 接 着 开 会，感 谢!让 我 们 明 年 第 3 6 个 老 师 节 再 见!老 师 节 活 动 发 言 致 辞 老 师 节 向 老 师 致 辞 篇 三各 位 领 导、老 师 们：大 家 好!在 这 收 获 的 季 节，在 这 金 色 的 九 月，我 们 迎 来 了 第 2 9个 老 师 节。今 日，我 们 隆 重 召 开 庆 祝 老 师 节 表 彰 大 会。值 此机 会，我 代 表 彭 村 乡 党 委、政 府 向 辛 勤 耕 耘 在 我 乡 教 化 战 线上 的 全 体 教 职 员 工 致 以 节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬 意!向 在 百 忙中 莅 临 大 会 的 上 级 领 导 同 志 和 关 切 支 持 我 乡 教 化 工 作 的 各级 领 导 及 社 会 各 界 人 士 表 示 诚 心 的 感 谢!同 志 们，这 次 大 会 的 主 要 任 务 是：以 全 面 深 化 教 化 教 学改 革，大 力 推 动 新 课 程 改 革 为 目 的，仔 细 总 结 一 年 来 我 乡 教化 工 作 取 得 的 成 果，支 配 部 署 本 期 工 作，表 彰 嘉 奖 一 学 年 来在 县、乡 各 项 工 作 中 做 出 优 异 成 果 的 先 进 单 位 和 个 人。会 上，县、乡 领 导 还 要 作 重 要 讲 话。望 大 家 自 觉 遵 守 大 会 秩 序，确保 会 议 达 到 预 期 的 目 的。过 去 的 一 年，全 乡 教 职 员 工 贯 彻 党 的 教 化 方 针，以 高 度负 责 的 精 神，努 力 办 好 让 党 和 人 民 满 足 的 教 化 事 业，主 动 推动 新 课 程 改 革，不 断 推 动 教 化 创 新，全 面 提 高 教 学 质 量，促进 学 生 德、智、体、美、劳 全 面 发 展。在 新 的 学 年 里，让 我 们 在 县 委、县 政 府 的 正 确 领 导 下，在 教 化 局 的 大 力 支 持 下，团 结 奋 斗、开 拓 创 新、求 真 务 实，与 时 俱 进，努 力 开 创 我 乡 教 化 工 作 新 局 面!最 终，祝 全 体 老 师 节 日 开 心，工 作 顺 当!预 祝 大 会 圆 满 胜 利!感 谢 大 家!老 师 节 活 动 发 言 致 辞 老 师 节 向 老 师 致 辞 篇 四各 位 老 师、同 志 们：你 们 好!今 日，大 家 团 聚 一 堂，隆 重 庆 祝 这 个 属 于 全 部 老 师 的 美妙 节 日，在 这 个 喜 庆 的 时 刻，我 谨 代 表 _ _，并 以 我 个 人 的名 义，向 辛 勤 耕 耘、静 默 奉 献 于 教 化 教 学 岗 位 上 的 全 体 教 职工 致 以 真 诚 的 节 日 问 候!祝 大 家 节 日 欢 乐、阖 家 快 乐!中 国 是 一 个 历 史 悠 久 的 文 明 国 度，从 古 至 今 就 有 尊 师 重教 的 传 统 美 德，民 间 就 有“一 日 为 师，终 身 为 父”之 说。老师 职 业 是 崇 高 而 神 圣 的。春 秋 初 期 的 政 治 家 管 仲 就 说 过：“一 年 之 计，莫 如 树 谷;十 年 之 计，莫 如 树 木;终 身 之 计，莫如 树 人”。可 见，培 育 人 才 是 根 本 性 的 长 远 大 计。任 何 一 个人 的 成 长，都 离 不 开 老 师 的 培 育 教 化。老 师 教 给 学 生 做 人 的道 理，启 迪 学 生 的 才 智，传 授 给 学 生 学 问 本 事，为 学 生 解 答疑 难 和 困 惑。老 师 职 业 又 是 艰 苦 而 辛 苦 的。老 师 淡 泊 名 利，甘 为 人 梯，呕 心 沥 血，尽 职 尽 责。因 此，老 师 获 得 人 们 和 社会 的 敬 重 是 当 之 无 愧 的。同 志 们，_ _ 学 院 已 经 走 过 了 _ 年 的 发 展 历 程。在 _ 年 的 风雨 奋 斗 中，经 过 几 代 人 的 不 懈 努 力，学 校 逐 步 发 展 壮 大，为社 会 输 送 了 一 批 又 一 批 的 合 格 人 才。我 们 欣 喜 地 看 到，自 新校 区 迁 建 以 来，在 省 有 关 部 门 和 社 会 各 界 的 大 力 支 持 下，学校 得 到 了 较 快 的 发 展，完 成 了 从 中 职 教 化 向 高 职 教 化 的 转 变，专 业 设 置 更 趋 完 善 合 理，师 资 队 伍、办 学 条 件 得 到 了 较 大 改善，学 生 规 模 发 展 到 5 0 0 0 多 人。据 我 了 解，今 年 毕 业 生 的就 业 形 势 特 别 好，招 生 安 排 又 达 到 一 个 新 高。这 些 成 果 的 取得，是 学 院 领 导 班 子 和 全 体 教 职 工 共 同 努 力 的 结 果，_ _ 对学 院 所 取 得 的 成 果 表 示 庆 贺!但 是，我 们 也 应 当 醒 悟 地 看 到，我 们 所 面 临 的 是 一 个 竞 争 的 社 会，随 着 教 化 事 业 的 大 门 向 国外 开 放，竞 争 将 更 趋 激 励，在 此，向 全 体 教 职 工 提 出 几 点 希望 和 要 求：第 一，希 望 同 志 们 再 接 再 厉，坚 持 与 时 俱 进，为 国 育 才。科 学 技 术 是 第 一 生 产 力，人 才 是 关 键。而 学 校 教 化 又 是 人 才培 育 最 基 础、最 重 要 的 一 环。我 们 学 院 的 领 导 班 子 和 全 校 教职 员 工 要 进 一 步 增 加 责 随 意 识，以 创 建“一 流 高 职 院”为 目标，全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 化 方 针，遵 循 高 等 职 业 教 化 的 内在 规 律 和 特 点，以 服 务 为 宗 旨，以 就 业 为 导 向，坚 持 产、学、研 结 合 的 道 路，为 国 家 经 济 社 会 的 发 展 培 育 出 更 多 更 好 的 有特 色 的 高 技 能 人 才。要 进 一 步 深 化 教 化 教 学 改 革，加 快 精 品课 程 建 设 和 特 色 工 程 建 设 步 伐，不 断 提 高 办 学 质 量 和 办 学 效益。当 前，重 点 要 仔 细 落 实 2 0 _ _-2 0 _ _ 年 教 化 振 兴 行 动 安排，求 真 务 实 地 制 订 学 院“十 一 五”规 划。通 过 制 订 这一 带 有 全 局 性 的 安 排，进 一 步 明 确 学 院 改 革 与 发 展 的 新 蓝 图。其 次，希 望 大 家 进 一 步 加 强 学 习，把 学 院 建 设 成 一 个 学习 型 高 校。闻 名 教 化 家 陶 行 知 先 生 曾 说 过：“老 师 应 当 学 而不 厌，才 能 诲 人 不 倦”。作 为 老 师，必 需 先 加 强 学 习，充 溢自 我，才 能 有 教 学 之 乐 而 无 教 学 之 苦。要 不 断 提 高 政 治 理 论水 平 和 政 治 修 养;要 抓 紧 学 习 教 化 科 学 理 论、现 代 科 学 技 术和 市 场 经 济 等 方 面 的 学 问，切 实 驾 驭 现 代 教 化 理 念、教 化 方法 和 教 学 手 段，擅 长 发 觉 和 总 结 教 化 规 律，提 高 教 书 育 人 的实 力;要 面 对 社 会 发 展 和 人 民 群 众 对 优 质 教 化 的 迫 切 需 求，勇 于 并 擅 长 改 革 教 化 内 容 和 教 学 模 式，不 断 调 整 完 善 学 问 结构，重 视 培 育 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 实 力，为 学 生 全 面 发 展和 终 身 发 展 奠 定 基 础。第 三，希 望 大 家 进 一 步 重 视 师 德 建 设，努 力 提 升 学 院 文明 水 平。学 校 是 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的 窗 口，学 校 教 化 在国 家 道 德 建 设、提 升 社 会 文 明 程 度 中 发 挥 着 特 别 的 作 用。特殊 是 我 们 老 师，其 一 言 一 行 对 学 生 具 有 重 要 的 影 响。所 以，大 家 肯 定 要 遵 守 师 德 规 范，言 传 身 教，切 实 担 当 起“人 类 灵魂 工 程 师”的 神 圣 职 责。要 忠 诚 于 党 和 人 民 的 教 化 事 业，以培 育 人 才、旺 盛 学 术、发 展 先 进 文 化 和 推 动 社 会 进 步 为 己 任，对 自 身 的 道 德、人 格 要 有 更 高 的 要 求，自 觉 为 人 师 表，做 道德 的 表 率。同 志 们，百 年 大 计，教 化 为 本;教 化 大 计，老 师 为 本。振 兴 教 化，希 望 在 老 师。我 们 的 事 业 光 荣 而 又 艰 难，希 望 我们 的 老 师 以 教 化 改 革 和 发 展 为 己 任，永 葆 静 默 无 闻、无 私 奉献 的 本 色，恒 久 成 为 志 存 高 远、师 德 高 尚、教 艺 精 良、身 心健 康、严 谨 笃 学、与 时 俱 进 的 好 老 师，为 教 化 事 业 贡 献 自 己的 聪 慧 才 智。最 终，再 次 祝 大 家 老 师 节 开 心，身 体 健 康，万 事 如 意!伴 随 着 时 间 款 款 的 脚 步，相 携 着 岁 月 累 累 的 硕 果，满 载着 流 年 盈 盈 的 喜 悦，一 年 一 度 的 老 师 节 又 和 我 们 相 约。今 日，我 很 荣 幸，能 够 作 为 老 师 代 表 站 在 这 里，与 各 位 领 导、各 位老 师 共 同 共 享 老 师 节 的 欢 乐!感 谢 你 们 你 们 的 到 来，暖和 了 我 们 的 节 日!作 为 一 名 在 农 村 工 作 了 2 0 _ 年 的 一 般 老 师 也 目 睹 了 临 泽教 化 2 0 _ 年 的 发 展 改 变 和 历 程。2 0 _ 年 前 农 村 的 教 化 发 展 是 相 对 滞 后 的。学 校 的 基 础 设施 建 设 只 能 为 师 生 遮 风 挡 雨，老 师 的 教 学 还 停 留 在 一 支 粉 笔一 张 嘴 上，学 生 的 行 为 养 成 习 惯 还 是 陈 旧 脱 俗 的，家 长 的 观念 是 念 不 出 去 就 回 来 种 地。2 0 _ 年 中 的 教 化 是 逐 步 向 前 发 展的。随 着 党 委 政 府 教 化 部 门 对 教 化 的 高 度 重 视、关 切 教 化、投 资 教 化，社 会 各 界 大 力 支 持 教 化，农 村 学 校 的 的 设 施 建 设有 了 大 的 改 观，通 过 各 方 筹 资 各 校 都 硬 化 了 校 内 活 动 场 地，教 室 里 铺 上 了 地 板 砖，摘 掉 了 上 学 净 娃 娃 放 学 土 娃 娃 的 帽 子，政 府 及 教 化 部 门 还 投 资 架 设 了 电 脑 电 视 机 实 现 了 多 媒 体 教学，使 农 村 的 孩 子 也 享 受 到 了 优 质 的 教 化 资 源，开 拓 了 孩 子的 视 野 坐 在 教 室 里 通 过 老 师 的 指 引 就 看 到 了 自 己 祖 国 的 发展 改 变，观 赏 到 了 祖 国 各 地 的 大 好 河 山 和 漂 亮 风 光，心 里 不再 是 一 片 空 白 而 是 充 溢 了 无 限 的 遐 思。有 了 自 己 的 思 想 和 自己 的 奋 斗 目 标。老 师 的 教 学 观 念 沐 浴 教 化 改 革 的 春 风，随 着对 走 出 去 请 进 来 的 教 学 手 段 的 变 革，不 再 是 单 纯 的 向 学 生 传道 授 业，而 是 添 加 了 育 人 的 本 事，不 再 是 机 械 式 的 死 记 硬 背，而 是 谆 谆 教 育 学 生 自 己 领 悟。学 生 的 行 为 养 成 习 惯 不 再 是 死学 学 问 而 是 发 展 成 了 德 智 体 美 劳 兼 备 的 阳 光 少 年 了。家 长 的观 念 也 随 着 社 会 的 发 展 政 府 及 教 化 部 门 的 宣 扬 引 导 发 生 了巨 大 的 改 变。能 支 持 学 校 的 发 展，为 学 校 的 建 设 出 资 出 力 筹谋 划 策 了，对 孩 子 接 受 教 化 不 再 是 不 闻 不 问 守 着 自 己 的 庄 稼地 了，而 是 特 别 重 视 对 孩 子 的 教 化 了。2 0 _ 年 后 如 今 的 教 化 已 近 是 蓬 勃 发 展 的，从 义 务 教 化 经费 保 障 到 学 前 教 化 的 逐 步 免 费;从 新 建 学 校 规 划 到 打 造 高 新教 化 品 牌;从 引 进 优 秀 师 资 到 名 师 团 队 的 打 造;从 两 基 督 导教 化 评 估 到 国 家 对 临 泽 教 化 的 高 度 重 视;从 中 小 学 布 局 调 整到 关 注 教 化 内 涵、均 衡 发 展。从 两 免 一 补 到 学 生 养 分 餐 的 实施;从 老 师 工 资 不 能 按 时 发 放 到 政 府 财 政 统 管 提 高 老 师 的 待遇，这 都 与 党 委 政 府 及 教 化 部 门 的 高 度 重 视 不 懈 努 力 和 全 县广 阔 老 师 的 辛 勤 付 出 是 分 不 开 的。作 为 老 师 我 们 共 同 见 证 了临 泽 教 化 飞 速 发 展 的 精 彩 与 辉 煌。我 们 要 在 临 泽 县 党 委 政 府 及 教 科 局 的 正 确 领 导 下，倾 心教 化，做 有 境 界 的 老 师;专 心 教 书，做 有 责 任 的 老 师;潜 心 探讨，做 有 思 想 的 老 师;醉 心 课 堂，做 有 激 情 的 老 师;真 心 奉 献，做 有 爱 心 的 老 师。因 为 我 们 是 光 荣 的 人 民 老 师，我 们 的 肩 上扛 着 民 族 的 希 望，我 们 的 心 中 装 着 祖 国 的 将 来，我 们 的 手 中捧 着 孩 子 的 明 天。作 为 老 师 我 们 也 祝 愿 临 泽 的 教 化 蒸 蒸 日 上，也 希 望 上 级部 门 能 将 教 化 经 费 和 教 学 设 施 向 农 村 学 校 倾 斜，让 农 村 老 师和 孩 子 也 享 受 到 教 化 发 展 带 来 的 胜 利。老 师 节 活 动 发 言 致 辞 老 师 节 向 老 师 致 辞 篇 五各 位 老 师，同 志 们：在 第 3 1 个 老 师 节 到 来 之 际，我 们 满 怀 喜 悦，团 聚 一 堂，共 庆 老 师 佳 节，共 谋 教 化 大 计。首 先，我 代 表 市 委、市 人 大、市 政 府、市 政 协，向 受 到 表 彰 的 先 进 集 体 和 个 人 表 示 热 情 的庆 贺!向 辛 勤 工 作 在 教 化 战 线 的 广 阔 老 师 和 教 化 工 作 者 致 以节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬 意!刚 才，冯 _ 两 位 同 志 结 合 自 身 实 际，分 别 作 了 一 个 很 好的 发 言，听 后 很 受 启 发，深 受 教 化。老 师 是 太 阳 底 下 最 光 辉的 职 业，肩 负 着 培 育 人 才、开 启 才 智、传 播 文 明、塑 造 灵 魂的 神 圣 使 命。长 期 以 来，我 市 广 阔 老 师 忠 诚 党 的 教 化 事 业，在 平 凡 的 岗 位 上 静 默 耕 耘、勤 勉 工 作，为 全 市 教 化 事 业 发 展作 出 了 主 动 贡 献，涌 现 出 了 一 批 品 德 高 尚、爱 岗 敬 业、倾 心育 人 的 先 进 典 型。今 日 受 到 表 彰 的 同 志，就 是 其 中 的 杰 出 代表。他 们 身 上 集 中 体 现 了 献 身 教 化、甘 为 人 梯 的 崇 高 精 神，为 人 师 表、无 私 奉 献 的 珍 贵 品 质，值 得 全 市 人 民 特 殊 是 广 阔老 师 学 习 传 承。当 今 世 界 正 处 在 大 发 展、大 变 革、大 调 整 时 期，学 问 越来 越 成 为 推 动 经 济 发 展 和 社 会 进 步 的 确 定 性 力 气，教 化 越 来越 成 为 综 合 实 力 和 竞 争 力 的 核 心 要 素。党 的 十 八 大 指 出：“教 化 是 民 族 振 兴 和 社 会 进 步 的 基 石”，强 调 要“努 力 办 好人 民 满 足 的 教 化”。这 充 分 体 现 了 党 中 心 对 教 化 事 业 的 高 度重 视，进 一 步 彰 显 了 优 先 发 展 教 化 的 坚 决 决 心。我 们 要 仔 细学 习、深 刻 领 悟，进 一 步 提 高 对 教 化 工 作 重 要 性 的 相 识。教 化 是 推 动 将 来 发 展 最 根 本 的 力 气。战 国 时 期 的 教 化 家荀 子 说 过：“国 将 兴，必 贵 师 而 重 傅”，深 刻 阐 明 白 国 家 兴衰 与 重 视 学 问、敬 重 老 师 的 关 系。大 到 一 个 国 家，小 到 一 个地 区，发 展 的 基 础、社 会 的 进 步，归 根 究 竟 都 源 于 教 化。美国 把 教 化 视 为 立 国 之 本，德 国 把 培 育 专 业 技 术 人 才 作 为 长 期战 略，从 而 有 效 提 高 了 国 民 素 养，增 加 了 科 技 优 势，保 持 了经 济 领 先。以 色 列 是 一 个 资 源 贫 乏 的 小 国，之 所 以 能 够 抢 占世 界 发 展 制 高 点，秘 诀 之 一 就 在 于 高 度 重 视 教 化。在 以 色 列，每 1 万 人 中 就 有 1 4 0 名 科 学 家 和 工 程 师，是 美 国 和 日 本 的 两倍。纵 观 国 内 沿 海 发 达 城 市，之 所 以 成 为 中 国 经 济 最 具 活 力的 地 区，一 个 重 要 因 素 就 是 缘 于 其 良 好 的 教 化 氛 围 和 厚 重 的文 化 教 化 积 淀。从 _ 看，目 前 正 处 于 转 型 升 级、爬 坡 过 坎 的关 键 时 期，必 需 树 立“十 年 树 木、百 年 树 人”的 战 略 思 维，加 快 发 展 各 类 教 化，充 分 发 挥 教 化 在 人 才 养 成、科 技 创 新 实力 生 成 中 的 先 导 性 作 用，为 将 来 发 展 奠 定 基 础、供 应 支 撑。教 化 是 城 市 功 能 最 基 本 的 要 素。一 个 城 市，只 有 拥 有 一流 的 教 化、医 疗、文 化、商 业、金 融 等 公 共 服 务，才 能 更 好地 聚 集 先 进 生 产 要 素、聚 集 产 业、聚 集 人 才、聚 集 财 宝。这其 中，教 化 最 具 基 础 性、引 领 性，是 一 个 城 市 软 实 力 的 集 中体 现。美 国 闻 名 城 市 波 士 顿，因 为 拥 有 波 士 顿 高 校、哈 佛 高校、麻 省 理 工 学 院 等 世 界 一 流 的 名 校 而 著 名 全 球。国 内 的 湖北 黄 冈 市 通 过 打 造 黄 冈 中 学 等 教 化 品 牌，成 为 城 市 靓 丽 的 名片。我 们 必 需 加 大 教 化 开 发 开 放 力 度，在 全 面 完 善 既 有 教 化功 能、提 升 自 身 发 展 水 平 的 基 础 上，加 快 引 进 国 际 国 内 一 流的 教 化 资 源，尽 快 把 各 级 各 类 学 校 做 优、做 强、做 精、做 出品 牌，以 良 好 的 教 化 让 我 们 的 城 市 变 得 更 有 内 涵、更 有 魅 力、更 有 活 力、更 具 吸 引 力。教 化 是 全 社 会 最 关 注 的 民 生 问 题。学 问 变 更 命 运，教 化成 就 将 来。教 化 既 是 国 计 又 是 民 生，寄 予 着 千 家 万 户 对 下 一代 的 期 盼。但 从 我 市 状 况 看，人 民 群 众 盼 望 良 好 教 化 与 优 质教 化 资 源 相 对 短 缺 的 冲 突 还 比 较 突 出，虽 然“有 学 上”的 问题 已 基 本 解 决，但“上 好 学”的 问 题 仍 旧 是 教 化 的 最 大 困 扰。我 们 必 需 通 过 大 力 发 展 优 质 教 化，解 决 好 教 化 领 域 存 在 的 薄弱 环 节，强 化 教 化 的 均 衡 发 展，想 方 设 法 为 群 众 供 应 更 多、更 好、更 公 允 的 受 教 化 机 会，让 教 化 事 业 的 发 展 成 果 惠 及 全市 人 民。各 位 老 师、同 志 们，当 前，_ 的 发 展 正 处 在 一 个 新 的 历史 阶 段，新 的 形 势、新 的 任 务，对 教 化 工 作 提 出 了 新 的 更 高要 求。去 年 市 委、市 政 府 提 出 了“建 设 教 化 强 市”的 奋 斗 目标。实 现 这 一 目 标 任 重 道 远，各 级 各 单 位 包 括 广 阔 老 师 和 教化 工 作 者，都 要 以 振 兴 教 化 为 己 任，充 分 发 挥 各 自 职 能，坚决 不 移 地 推 动 教 化 强 市 建 设，力 争 在 短 时 间 内 把 我 市 教 化 事业 发 展 提 高 到 一 个 新 的 水 平。借 此 机 会，我 提 五 点 希 望 和 要求：第 一，各 级 党 委、政 府 要 真 正 做 到 思 想 上 位、工 作 到 位，始 终 把 教 化 优 先 发 展 作 为 重 大 战 略 来 抓。要 坚 固 树 立“抓 教化 就 是 抓 发 展、抓 民 生、抓 将 来”的 理 念，对 教 化 工 作 高 看一 眼、厚 爱 一 层，列 入 重 要 议 事 日 程，探 讨 解 决 实 际 问 题，推 动 各 类 教 化 全 面 协 调 发 展。分 管 教 化 的 领 导 要 详 细 抓、抓详 细，通 晓 各 项 政 策 要 求，驾 驭 本 地 教 化 现 状，着 力 提 高 指导 和 推 动 教 化 发 展 的 实 力 和 水 平。要 健 全 完 善 教 化 特 殊 优 先投 入 的 新 机 制，加 大 财 政 硬 性 倾 斜 力 度，不 断 提 升 教 化 的 各项 功 能，尽 快 配 齐 配 强 老 师 资 源，全 面 改 善 办 学 条 件，加 快打 造 尊 师 重 教 的 典 范 城 市，让 _ 的 每 一 所 学 校 都 成 为“家 长放 心、人 民 满 足、学 生 骄 傲”的 现 代 化 优 质 学 校。要 树 立 大教 化 观 念，把 社 会 力 气 办 学 纳 入 各 地 教 化 发 展 总 体 规 划，制定 切 实 有 效 的 扶 持 政 策，引 导 企 业、社 会 组 织 和 个 人 投 资 兴办 各 类 教 化，促 进 民 办 教 化 快 速 健 康 发 展。要 满 腔 热 忱 地 关切 学 校 发 展，改 善 老 师 待 遇，关 切 老 师 健 康，多 为 学 校 和 老师 办 实 事、做 好 事、解 难 事，努 力 为 教 化 事 业 大 发 展、快 发展 创 建 良 好 环 境。其 次，各 级 教 化 部 门 要 认 清 使 命、主 动 担 当，全 面 提 升教 化 质 量 和 水 平。教 化 搞 得 好 不 好、学 校 办 得 怎 么 样，很 大程 度 上 取 决 于 教 化 主 管 部 门 的 实 力 和 作 用。当 前，要 在 以 下四 个 方 面 有 所 作 为：一 是 推 动 教 化 综 合 改 革。最 近，国 务 院下 发 了 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 看 法，教 化 系统 要 仔 细 探 讨，搞 好 连 接，抓 好 落 实。要 围 绕 人 才 培 育、办学 体 制、教 学 管 理、简 政 放 权 等 领 域 主 动 探 究 创 新，着 力 破除 体 制 机 制 障 碍，不 断 增 加 教 化 发 展 活 力。要 扩 大 教 化 对 外开 放，特 殊 是 吸 引 京 津 优 质 教 化 资 源 来 唐 开 办 分 校 或 合 作 办学，引 进 先 进 理 念，实 现 借 力 发 展。二 是 主 动 回 应 社 会 关 切。要 下 大 力 解 决 好 义 务 教 化 优 质 资 源 分 布 不 均 衡 的 问 题，逐 步缩 小 城 乡、区 域、校 际 差 距，让 每 个 孩 子 都