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2023年幼儿园健康活动总结幼儿心理健康活动总结(21篇) 工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇一 初中阶段的生涯教化侧重于生涯探究。主要通过初中生涯教化课程与活动实施，促进学生拓展自我相识，培育合作实力、学习实力和生活适应实力。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的学问和生活阅历，这一时期他们必需在生理和心理上为走向生活和社会做好打算，为将来的发展做好打算。生涯发展教化的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。 一、主要特色。 结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面对学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教化活动，形成我校心理活动月生涯教化主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教化氛围。 1、寻梦启航。 利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康学问，呼吁全校学生探究职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生主动参加。 邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲解并描述自己生涯规划的阅历。 2、我手画我心。 组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、主动性和创建性，让学生在参加的过程中，全面相识职业，深化了解个人爱好所在，点燃职业幻想。 二、心理一条街。 通过生涯实力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教化氛围。本次活动主要分为四大板块： 1、生涯探究区生涯实力趣味体验活动。 此区域摆放了各种好玩的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参与测试的同学须要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上四周的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界许多因素的影响，其中，心情是一个重要的因素。可以考察个体在惊慌状态下的动作技能水平。 2、生涯许愿区。 3、生涯展示区。 4、趣味活动区。 三、寻爱成长。 亲子团体辅导帮助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，驾驭亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行沟通沟通，改善亲子关系。 1、寻爱第一站打快乐灵。 通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打快乐灵，才能更好沟通。 通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。 2、寻爱其次站青春期孩子知多少。 家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。 3、寻爱第三站让你望见。 (1)信任盲行。 (2)亲子互换心理剧体验。 4、寻爱第四站让爱住我家。 四、寻梦之旅。 激励学生参观自己憧憬的高校，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。 五、心灵透视。 利用班级主题班会，扩大心理健康教化的阵地，让职业生涯规划教化走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探究自己的职业爱好所在。 六、老师寻梦暖心活动。 关爱老师心灵健康，舒缓工作中的惊慌与压力;找寻初心，望见内心的力气，丰厚自我认同。 各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教化氛围中。以发展性心理健康教化与主动心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参加面广的心理健康教化活动。有表达性艺术辅导我手画我心、社团展示心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分相识生涯发展的意义，引导学生探究职业，了解个人职业爱好所在，尝试规划自己的将来，学会选择更适合自己发展的方向，点燃职业幻想。对于我校校内文化的建设、学生心理健康素养的提升都有着重要的意义。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇二 各位老师、各位同学： 下午好!让生活失去色调的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都希望自己能具有一颗明净的心，都希望自己的心态能保持主动、和谐。今日，我们在这里实行“第四届岭东“5.25我爱我”心理健康日活动”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理健康日，之所以采纳5月25日，是取其“5.25我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理健康学问、宣扬我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加规范、高效! 2、心理剧竞赛(赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香) 4、心理健康主题班会竞赛(谢斌) 5、“我爱我的25件事”(学生会) 6、心理学问抢答(肖彩霞、心语坊) 7、心理嬉戏(陈晓敏) 8、趣味心理自测(毕婉琳、广播站) 10、心理访谈：我心目中的“完备”男生和女生调查(祝燕萍、陈桂旋) 昨天刚刚结束的心理剧竞赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、冲突冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而宁静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧竞赛，同学们对心理剧技术也有了肯定的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教化活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。 心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。接受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也肯定有悲观甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担当角色，身先士卒，为学生树立榜样和信念。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝合力的提升。 心理剧学生观众暨评委都精彩完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程宁静、仔细，会风良好。他们所交的“心理剧心得共享暨评奖券”状况如下：会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班，09制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐，在此提出表扬。09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将通过“5.25-我爱我材料汇编”和心语向大家展示。 在“我爱我的25件事”活动中，我们对全校各班统计表明，10计2、09商英参加人数最多，完成任务最好，再次提出表扬。同时，统计还显示，25件事情中，同学们最喜爱的三件事，分别是“对老师说“老师好”、“把自己开心的事与他人共享”、“穿上自己最喜爱的衣服外出”。 这里特殊值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参与心理剧爱在身边演出的同学们分别是：09会计2罗淡霞、陈靖敏,09旅游许燕双,09计3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1简政宇,10会计2：黄雪玲、郭淑贤。他们在辅导老师赵雅丽老师的带领下，进行了一次次的探究，走进了心灵这个奇妙的世界。为此付出了许多努力，希望我校心理剧使更多同学受益，也希望心理剧团为我校获得更多荣誉。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇三 一学期惊慌而开心的学习生活即将结束，在此，我将本校心理健康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。 1.本学期仔细落实了关于以“小学绿色文化教化的实践与探讨”为主体工作宗旨的学校心理健康教化的精神，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确相识自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。 2.心理健康教化是素养教化的重要内容之一，小学心理健康教化主要是针对儿童心理发展的须要而开展的教化活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担当各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素养提高，预防问题发生。 3.随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈改变。当代小学生的心理负荷实力遇到了前所未有的考验。有资料表明，在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些状况，学校大队部在今年x月、x月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教化，取得了良好的效果。 4.心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。我校每一位老师在学科教学中都渗透心理健康教化，并时刻关注学生的心理动向与改变，刚好与其他学科老师联系，或找学生谈话，或与其家长沟通，努力践行“让学生心中充溢阳光”。 5.本学期组织老师学习心理健康教化的学问，运用于教学中，丰富了老师教学方法和策略，提高了教化教学水平。在教化孩子的相识上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的教化工作进程。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇四 一学期就要结束了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的发奋，也有家长的帮助，更有老师耐性的指导，下方我就本班的心理健康教化做小结： 一、走进学生帮忙学生。 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别潜质和社会实践阅历，加上独立意识较差，因此小学生很简单发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的潜质。 因此，透过讲故事、学生表演小品、小组探讨、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的学问。 在家长开放日，结合学生的平常表现和家长刚好沟通。给家长相应的指导，让他们多关切孩子的成长，多留意孩子的心理改变。 二、透过课堂教学渗透心理健康学问。 课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材资料看，各科资料都是很好的心理健康教化素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，能够使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要资料。 三、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关联，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。(公司周年庆祝愿语) 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。 然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、关切他人，培育他们的职责感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理健康教化实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教化，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的这天，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，持续健康的心理。 实践证明，老师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以健康发展，老师务必驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇五 学校心理健康教化的主要对象是学生，服务于年轻一代的健康成长和特性的全面发展，服务于学校教化的总目的。今后我们要进一步理顺心理健康教化和学校其它工作的关系，要转变教化观念，培育学生健康的心理和健全的人格，保证学生身心全面发展。 一、指导思想 本学期我校以教化局教化教学教研三年行动安排为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以创建-市标准化学校为动力，围绕一个中心：全面启动实施-区教化教学教研三年行动安排;突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队;着力三个提升：“教化教学管理提升”、“老师队伍素养提升”和“教化教学质量提升”;实现六个有效，全面推动“有效课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动。坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，开展各项活动，切实提高科研效益。 二、工作回顾 本学期的教科研工作要接着紧紧围绕“提升有效课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以“磨课”活动为主阵地，以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。详细总结如下： 1、构建学习型组织，强化理论学习、培训。 (1)本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 (2)抓好备课改革制度。学校依据教化局老师分层备课制度，明确各层次老师备课要求，力求提高备课质量，增加备课实效。 要求各层次老师在本学期前三周仔细学习教化局各学科备课要求，学习20-版课标，把握课程标准，主动钻研课标，熟识教材，摸清学生思维、认知特点，选择合适教法，备好每节课，严禁不切合实际的抄袭备课，努力达到课堂教学的最佳效果。 学校从老师备课入手，刚好检查、督促、指导老师备课，做到了环节齐全，突出实效。 (3)主动参与区教化局“六个有效”各学科培训活动和各级各类教化主管部门开展的教化教学活动。本学期我校龚美军、华丽娜等13位老师外出参与了培训活动。老师回校后能刚好写出培训研修日志，并在组内沟通。在不断学习、实践中，提高自身的教化教学实力，提高我校老师的整体水平。 2、校本教研讲求实效。 (1)以教研活动促教研。 我校依据教化局和中心校的支配，以努力提高“有效课堂实效性”为目标，以“六个有效”为主要探讨内容，开展教学中存在的困惑为对象，依据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题探讨的针对性，探讨过程的规范性及成果的实效性。 各教研组以“提高有效课堂教学”为主题，开展老师互听、互评活动。要求老师带着问题走进课堂，带着思索去探讨，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想。 本学期教研活动在开展常规活动的基础上接着以“磨课”形式开展活动，在磨课课堂视察量表中，以教化局“六个有效”为主要视察内容，分工明确，可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校领导、教研组的努力下，完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了沟通。 (2)专家引领促提高。12月9日全校老师参加了教化局在我校开展的“与专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。 (3)小课题探讨促教研。开学初，依据“阿干镇中心校微型课题探讨实施和管理方法(试行)”的要求，组织老师仔细学习，80%的老师申报了个人微型课题探讨。 (4)主动组织老师做好“心中的古镇”校本开发工作。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展，展望古镇的将来，激发学生爱家乡、爱祖国的美妙心灵。 三、存在的问题与发展的方向 1、成立学校教科室，由专人组织开展教科研工作，促进教研活动。 2、课题探讨要与平常的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高争取上一个新台阶。接着发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。 3、进一步加强理论学习，多开展与课题探讨有关的活动，如：教化沙龙活动。 4、老师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急。 5、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。 总之，通过本学期的工作，我校老师的科研意识普遍增加了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将接着努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇六 最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体学生的心理健康教化，成立了心理健康辅导室。小学教化也务必重视对小学生的心理健康教化，这也是小学生素养教化的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习看法和对前途的看法，关联到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充溢竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于创建，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。 透过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教化有了更深的明白，为了更好的给学生们带给适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教化教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我相识、自我接纳、自我调整，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。 我们做了以下工作： 一、提高思想相识。自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康教化这一问题进行了仔细探讨，透过相互学习帮忙大家提高相识，动员大家专心参到活动中来。经过大家多次探讨一样认为，开展心理健康教化是非常必要，也是非常刚好的，它不但是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，而且还是社会、家长、老师的共同须要。(家具广告) 二、健全了“心理健康教化”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，务必要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教化领导小组，由学问面全教学潜质强的年轻老师担当组长，教学阅历丰富，学问水平高的中年老师任副组长及询问老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教化”辅导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。 三、建立了心理健康教化辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教化的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、学校设立了心理健康教化询问箱。心理健康教化询问箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话能够刚好地向老师倾吐，把自己的成长苦恼和怀疑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的举荐向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，几年来，共收到学生的询问信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长踪迹更阳光更完备。 五、校内室内设立心理健康教化宣扬栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的刚好教化，各班设立了心理健康教化宣扬栏。把向学生进行心理健康教化的资料放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。 六、注意学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们注意如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题探讨探讨，我们的想法是：“首先要细致视察受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。”渐渐帮忙受挫折学生走出逆境。 七、班主任是心理健康教化的主将。充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏干脆关联到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生干脆接触的时刻最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教化的主将。总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开全校师生共同的发奋。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，我想也是我们接着开展心理健康教化的起点。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇七 本学期学校的心理健康工作紧紧围绕本校德育工作要求，依据学校实情，运专心理健康教化理论和方法，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生形成健全的人格，促进学生身心全面和谐发展。 一、加强心理健康老师师资队伍建设。 我校目前有心理健康老师6人，均持有-市心理健康教化老师上岗证，其中一人是国家级二级心理询问师。 我校主动组织老师参与各级心理健康老师培训，本学期在校领导的带领下，心理健康老师参与了-市级心理健康老师培训1次，参与-市级心理健康老师培训2次，都获得了专业提升。 我校组织老师主动参与心理健康论文竞赛，1人获-市心理健康论文竞赛二等奖，1人获三等奖。 二、开展多种心理教化活动。 1.心理健康教化有机渗透到学科教学 我校在初一年级开设特地的心理健康课，一周一节，学习心理学问，营造轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性。在课堂的氛围中，引导学生培育健康开心的心情，形成健康人格。 本学期，我校承办市级心理健康评优课初赛和复赛活动，沈月芬副校长的我与心情共舞夺得-市评优课一等奖。 2.开设心理健康专题讲座。我校邀请了“中国学生心理成长网感恩励志教化演讲团”青年应专心理学专家、青年励志演说家、青少年教化专家、心灵成长导师张泽来校作让爱你的人为你骄傲为主题的大型感恩励志演讲会。3200多名沙一中的师生以及学生家长聚集在学校操场倾听了本次报告。 3.开放“阳光小屋”心理辅导室。我校心理询问室接着运用预约机制，每周周一周五中午12：1013：00支配心理健康老师进行值班，接待学生个体询问，刚好帮助学生解决心理困惑。本学期心理询问23人次。 本学期，学校添置了“沙盘”协助心理询问，来询问的学生体验沙盘世界的乐趣，在沙盘的世界中体验自我，对心理询问起到了很好的协助效果。 4.建立心理档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立心理档案。调查结果显示，初一年级大部分学生心理健康状况良好，个别有问题的学生由心理询问室帮助班主任做好心理疏导工作。 5.心理剧是我校的传统节目，在主动开展校内心理剧活动的同时，主动选送优秀节目参与大市级评比，本学期，我校制作的校内心理剧青春进行曲获得-市二等奖。 为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，本学期添置了“沙盘”、电脑、照相机等设备协助心理询问，添置适合学生阅读的心理书籍，添置了沙发等设施，使心理辅导室更加美丽、温馨。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇八 最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体学生的心理健康教化，成立了心理健康辅导室。小学教化也务必重视对小学生的心理健康教化，这也是小学生素养教化的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习看法和对前途的看法，关联到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充溢竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于创建，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。 透过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教化有了更深的明白，为了更好的给学生们带给适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教化教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我相识、自我接纳、自我调整，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。 我们做了以下工作： 一、提高思想相识。自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康教化这一问题进行了仔细探讨，透过相互学习帮忙大家提高相识，动员大家专心参到活动中来。经过大家多次探讨一样认为，开展心理健康教化是非常必要，也是非常刚好的，它不但是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，而且还是社会、家长、老师的共同须要。(家具广告) 二、健全了“心理健康教化”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，务必要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教化领导小组，由学问面全教学潜质强的年轻老师担当组长，教学阅历丰富，学问水平高的中年老师任副组长及询问老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教化”辅导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。 三、建立了心理健康教化辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教化的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、学校设立了心理健康教化询问箱。心理健康教化询问箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话能够刚好地向老师倾吐，把自己的成长苦恼和怀疑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的举荐向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，几年来，共收到学生的询问信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长踪迹更阳光更完备。 五、校内室内设立心理健康教化宣扬栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的刚好教化，各班设立了心理健康教化宣扬栏。把向学生进行心理健康教化的资料放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。 六、注意学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们注意如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题探讨探讨，我们的想法是：“首先要细致视察受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。”渐渐帮忙受挫折学生走出逆境。 七、班主任是心理健康教化的主将。充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和。班上学生心理状况的好坏干脆关联到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生干脆接触的时刻最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教化的主将。总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开全校师生共同的发奋。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，我想也是我们接着开展心理健康教化的起点。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇九 为迎接“”全国高校生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了“”心理健康活动周，举办了系列活动。我系主动响应学院号召，组织了活动。 医学系辅导员兼心理询问师杨园老师亲自为学生开展心理健康教化讲座，年级辅导员主动提倡心理健康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的高校生们有肯定的指导。活动过程中学生主动响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆训诲相互协作，促使本次心理健康讲座完备落幕。现将本次“”高校生心理健康教化活动状况汇报如下： 一、广泛宣扬，增加心理健康意识 活动开展前期，我系宣扬部对本次活动进行了一系列的宣扬，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣扬工作。 二、仔细部署，确保活动顺当进行 讲座在xx月xx日晚kx1-2准时开展。参与本次讲座的组成人员主要是xx级辅导员王玉蓉老师，团总支xx级学生干部以及10级全体学生。活动现场有特地的服务人员，与同学们一起为活动顺当进行共同努力。 三、讲座内容 首先，杨老师以一种亲切幽默的方式绽开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。 杨老师主要从个人经验以及感想等方面来进行讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的主动性。其次，杨老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、高校恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与激励。 在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、主动的看法。因为看法确定一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校内的心脏，多读书，扩展课外学问，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。 在生活上，留意培育并提高自己的适应实力，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去变更不如意的环境，争取合理的公允。 在人际交往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、老师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供应了雄厚的师资力气，良好的学习氛围，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间，要走出去，多与人沟通沟通。高校时代不像中学时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，高校就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、老师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽? 在面对感情问题上，杨老师强调了建立自信的重要性，要看到自己的优点，坚持自己所拥有的，让我们的青春火花无限地迸发出绚烂的色调。 同时第一杨老师还从男女高校生不同方面的独立自强、自我规划、自我爱护、情感处理四大方面进行深化详细地分析与阐述。要求大家要学会独立自强;做好自己人生规划的重要性;从情感处理方面讲解并描述了我们应当如何看待爱情、友情如何面对情感挫折。 讲座对男女生们在面对以后的人生、情感等方面的问题都极大的引导作用，< >也有助于引导广阔高校生更加的关注自身的道德修养、文化、心理健康，从容自信等综合素养的提高，讲座过程中，杨老师与同学们之间进行互动与沟通，更真诚地体现了老师以及学校对学生心理健康的关爱，体现了学校对我们的重视。讲座之后同学们纷纷表示在讲座中受益匪浅，信任该讲座对他们以后的学习和生活都会起到主动的作用，在以后走向社会后也会时刻牢记老师的谆谆教育。 这次学院心理询问中心依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加主动性，推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，对于学生相识自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们醒悟地相识到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。 幼儿园健康活动总结 幼儿心理健康活动总结篇十 近日，_小学主动开展“关注小环境共享大健康”主题系列活动，促进校内卫生环境建设。学校围绕“关注小环境共享大健康”的主题，扎实开展爱国卫生月活动。 学校领导高度重视，狠抓常规卫生工作: 一是学校充分利用国旗下讲话、校内广播、黑板报、主题班会等形式开展宣扬，使全校师生主动参加到爱国卫生月活动中; 二是对学生的文明行为、生活习惯和卫生习惯进行教化，要求学生从不随地扔垃圾的小事中变更自己的言行习惯; 三是大力开展校内及四周环境卫生整治，对校内内卫生死角、厕所、垃圾场进行彻底卫生清除; 四是做好师生预防春夏季传染病宣扬工作，对食堂进行检查，对食堂从业人员在食品加工过程、餐具消毒、食堂环境卫生和个人卫生等各个方面提出更高的详细要求，加强食堂卫生平安管理，严防病从口入。 通过开展爱国卫生学问宣扬教化活动，_中心小学师生形成了崇尚健康生活方式、养成文明