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2023年幼儿舞蹈教案中班幼儿舞蹈教案(实用篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇一 告知学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，通过舞蹈的方式帮助学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演实力。 主要动作与要求: 1、卷袖口:身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。 2、拧龙头:身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。 3、洗小手:双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。 1、故事进入 此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就非常重要了，老师以讲故事的形式告知孩子们舞蹈的主要内容，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的相识。 2、动作与情节进入 老师将组合的主题舞段教与小挚友，反复练习。后安排各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理支配动作，必要时老师可改变队形与调度，明确主题。 3、完成组合 待动作与情节部分充分的完成后，协作音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特殊要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。 1、组合中的表演，须要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。 2、老师在授课中要求全部动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。 组合情景描述: 今日班里要检查卫生，小挚友们得伸出手让小班长一个一个的细致检查，她可仔细了。看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢?.”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。 待洗干净后，小班长又一次检查起先了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白.哎?小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不愿掏出手给班长检查，原来他没有仔细的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。 小班长耐性的又带着小白和全体同学一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小挚友的手洗得白白的，幼儿园里还充满着一股芳香的气味呢! 小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小挚友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶! 歌词: 卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。 每天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇二 ： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作“踵趾步”。 ： 1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。 ： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎 ： 1、观赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲） 第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿爱好。 师：小挚友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ （1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名老师表演） （2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作） 3、老师有表情地示范舞蹈、 师：老师也来学一学小老虎跳舞，小挚友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 4、引导幼儿学习舞蹈、 师：小挚友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。 （1）老师示范基本动作-踵趾步。 （2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 （3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 （4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 （6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！ 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇三 1、感知音乐欢快的心情与节奏特点。 2、能够有限制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈cd、节奏图谱。 1、通过两段不同性质的音乐的对比观赏，初步感知打字机这首乐曲欢愉快泼的风格。 2、完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。 3、尝试用动作表现乐曲心情和节奏。 （1）引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 （2）出示节奏谱，借助语词精确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 （3）边看图谱边听音乐，精确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 4、尝试有限制地用乐器表现音乐。 （1）出示碰铃，引导幼儿限制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 （2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有限制地演奏乐器。 （3）加入键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇四 幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教化中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的宠爱。一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教化，从而促进孩子们身体素养、思想品德、智力开发及美育教化等综合素养的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱特别嫩，可塑性特别强，从幼儿时期起先训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如：有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致小腿内侧弯曲或是“x形”腿形，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的稍微驼背等不良形态；有的孩子体质虚弱，常常生病等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善。多年的幼儿舞蹈教学实践证明，幼儿舞蹈训练除了能促进孩子们的身体的健康发展，还有利于他们气质、风度、仪表等方面的健康发展。 。 1、培育幼儿奋勉向上的心理素养。 舞蹈课的训练是很艰苦的。而现在的孩子都是独生子女，许多孩子刚起先练功时，因为苦、因为累、因为疼而掉泪。我常常引导他们向四周的哥哥姐姐学习，讲解并描述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，让孩子们从小就相识到吃苦是为了什么。还告知他们“苦尽甘来”的道理，只要努力拼搏，汗水、泪水都不会白流，总有一天会换来鲜花和掌声的。 许多孩子刚参与训练时，一到下叉、下腰就打怵，有的不情愿做，有的则不专心做。我就选出动作做得较好的孩子来作示范，让大家用掌声激励她。这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子们的主动性，大家都特别卖力地练。幼儿园舞蹈队里的邵芳琦小挚友头一天要在老师的帮助下，才能艰难地下叉，那呲牙咧嘴的苦痛表情都令我不忍用力，当看到姜星彤小挚友已经自己能下了，不服输的她晚上回家在地板上练、在床上练，其次天一早，竟奇迹般地也咬着牙自己下去了，孩子们都不由自主地给她鼓掌。当然，也有的孩子当了“逃兵”，被困难吓倒了。王宇宁小挚友自身素养特别好，但由于吃不了苦，就临阵脱逃，不管老师、家长如何做工作，就是不上了。其他的孩子纷纷争论，都不赞成她这种做法，而是相互激励，很自觉地刻苦训练。 舞蹈训练，熬炼了孩子的意志，增加了孩子们吃苦耐劳的精神。舞蹈队的每堂课，都时刻贯穿着竞赛意识和挑战的风气，不允许消极懒散和漫不经心，须要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。队里的曲毅小挚友病了，偏要家长等她上完了课再带她到医院做检查；丛嘉琪每天带着药坚持来上课。宋彤欣小挚友，家住火车站旁边，离幼儿园特别远，为了不迟到，常常是拽着妈妈坐出租车来。通过训练，孩子们忍受着苦，忍受着痛，培育了自尊、自爱、自强、自信的健康特性，从小就树立了知难而上、奋勉进取的精神。特殊是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样甜、那样快乐，又加强了孩子们的集体主义意识。 2、培育幼儿的留意力、记忆力及快速反应实力。 美丽动人的幼儿舞蹈能调动孩子们的无意留意，激发他们学习舞蹈的爱好，从而发展了他们的有意留意，通过高度的指向和集中去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏。例如在教授舞蹈劳动最光荣时，富有童真、烂漫的歌声及生动活泼的舞蹈动作，吸引着孩子们的留意力，使他们产生剧烈的渴望，都迫不及待地高度留意老师的举手投足、情感的流露。在他们的脑海中记忆着舞蹈动作的改变、舞蹈情感的改变，使之融入自身的舞蹈表演当中。而当他们立于舞台上，迎着强而刺眼的舞台灯光，面对台下众多企盼的目光时，没有良好的记忆力和快速反应实力，怎么能有台下热情的掌声和胜利的鲜花呢？由此可见，常常参与舞蹈训练演出的幼儿在接受新事物、反映新事物时的综合实力，远远高于同年龄智商水平相当的幼儿。 3、培育幼儿的理解力、想象力、创建力。 幼儿有着奇妙、漂亮而又丰富的想象力，多变的心情，甚至我们常人乍看起来不太合乎常理的情趣，都是儿童世界的“真理”。我们有机地结合这一特点采纳科学的教化方法赏识教化，充分调动幼儿的心理最活跃的因素，由被动学习变主动地探究、创新。正因为有了敏锐的视察力和较强的理解力，才会对幼儿的想象力及创建力有着极其重要的推动作用。在我编排舞蹈糖球乐的过程中，其中有两组幼儿手中高举糖球相互向对方比试、炫耀，突然，出现了一男孩，手持特大的糖球，众人艳羡不已。他会怎么做呢？我把问题留给了孩子们。孩子们充分绽开了想象与创建的翅膀，随着音乐进行着夸张而诙谐地即兴表演着、探讨着，最终，大家达成一样，以男孩炫耀后并没有独自吃，而是让每个人都品尝一口，将情节推向高潮。其他孩子都向他学习，你让我一口，我尝你一口，以动作与感情的沟通抒发内心情感，从而表达出团结友爱、相互谦让的主题思想。 我国闻名的舞蹈家吴晓邦说：“艺术以它的感染力去培育人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神。”幼儿舞蹈以感情活动为中心，通过潜移默化来塑造美的心灵，来辨别真、善、美和假、丑、恶，这也是德育的基本要求。 我们威海当年曾荣获“全国第一卫生城”的光荣称号，那一年，我编排了舞蹈花满小城。孩子们在胜利地表演了节目的同时，又接受了爱家乡、美化家乡、增加环保意识的教化；在以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆进行轰炸，举国上下义愤填膺之时，“中国人民不行欺，中华民族不行辱”的呼喊在幼儿园中响起。我创编了反映古代、近代与现代的中国娃娃发奋图强，从小立志“勤学苦练，兴我中华”的大型舞蹈使孩子们懂得了“只有国家强大，别人才不敢侵扰”的道理。象舞蹈洗手绢所表现的爱劳动、公共汽车上表现的尊老爱幼、一分钱所展示的拾金不昧等都能很简单引起孩子们情感上的共鸣。幼儿舞蹈艺术以“润物细无声”的方式将德育渗透到孩子们的日常生活，在孩子们幼小的心灵上留下深深的印记。 幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳好听的音乐旋律。幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在韵律和形体节奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的过程中给人以美，是一种集内涵外延于一体的志向的美育形式。它通过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美。 1、感知美 我国有着光辉绚丽的民族民间艺术，它们永不枯竭的“生命之泉”闪耀着绚丽缤纷的光彩，幼儿舞蹈在这如此丰厚资源的培育下，正强壮成长，期盼着枝繁叶茂的明天。而今日，孩子们表演着具有我们浓郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，为它添土浇水。如在排练相聚在北京时，力求表现以汉、藏、蒙古、朝鲜、维吾尔、高山族幼儿在祖国大家庭的怀抱里，团结友爱，共建我们宏大的祖国。在排练中，每个孩子都为其表演的角色着迷，但又为其所表演的角色中舞蹈语汇内涵的感知所困扰，但孩子们一遍又一遍不厌其烦地学着、练着，始终不愿放弃。最终，汗水没有白流，劲儿没有白使，演出的胜利使孩子们真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。 2、表现美 表现美是美育的核心。我们应当引导孩子们相识美、理解美、感知美，同时更要去表现美，使之升华为自身的素养，用自己的心灵、自己的肢体语言去表现美。例如我在编排舞蹈世界真美妙时，通过舞蹈语言、服饰语言、道具语言描绘着花儿、动物及孩子们和平共处、人类与自然界和谐统一的局面。在排练时，我深化浅出地引导他们，让孩子们尽快地进入到各自的角色当中。让他们体验到花儿的娇美、动物们或美丽、机智或笨拙、忠厚等各自不同的肢体动作表现、小挚友们的健康、活泼与欢乐。孩子们的思绪、情感被牵动到舞蹈语汇、舞蹈情节之中，最终达到表现美的目的。 总之，幼儿舞蹈教化是充溢活力与希望的事业，它的广泛传播，不仅对幼儿的教化事业，而且对舞蹈事业的将来，都将起着难以估价的主动作用。同时，它也是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要途径。在跨世纪的今日，我们应感到责任的重大，如何将艺术教化与素养教化提高到一个新的高度，须要我们不断地探究和努力，钻研自己的业务，树立良好的职业道德形象，为达到提高素养教化的目的，使充溢希望的幼儿舞蹈艺术土壤上开满绚丽多彩的花儿，为培育跨世纪的高素养的接班人而努力耕耘，恒久探究 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇五 教学提示：孩子有了肯定的表达情感的基础，老师在教舞蹈时要留意把动作和表情统一起来，避开把动作与表情分开的做法。 小汽车呀真美丽，真呀真美丽， 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响， 我是汽车小司机，我是小司机， 我为祖国运输忙，运输忙。 1.双手做握住方向盘状，左右各两次。 2.双手在胸前绕转。 3.双手放于嘴前。做吹喇叭状。 4.双手叉腰，左右踏步摇摆。 5.双手叉腰，身体左右摇摆。 6.原地跑动. 7.双手向前，伸展交叉。 8.双手握拳，向上举起，屈肘。 小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇六 1、依据音乐节奏x x | xx x |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳动动作。 2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。 3、激励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的敏捷性及思维的创新性。 1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。 2、音乐丑小鸭。 一、随着音乐丑小鸭进场。 二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳动动作。 1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢！其实小脚他还有一个本事，就是会跳舞。今日，老师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。 2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。 （1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。 （2）在我想请小挚友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子兴奋的叫声“呷呷|呷呷呷|”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。 3、幼儿尝试动作并进行沟通，请个别幼儿上来展示，激励大家一起尝试富有创意的动作。 4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳动动作。 （1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？ （2）变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？ 5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。 刚才小挚友们想了许多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！ 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇七 舞蹈千手观音是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个特别具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员美丽的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特殊是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参加，能调动孩子的主动性，让孩子受到熏陶，唤起孩子新奇心和表现欲，引起共鸣。由于参与表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。 1、观赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。 2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。 3、体验观赏合作表现的欢乐。 千手观音碟片、多媒体。 师：今日老师带来了一段好看的舞蹈，请小挚友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？ 幼儿观看舞蹈片段。 师：刚才听小挚友边看录象边说，好多人都看过了，这是千手观音，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？ 幼：手的动作 师：初了动作，还有美的地方吗？ 师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？ 幼：灯光美。 师：那你们觉得音乐美吗？ ：我们看了千手观音的舞蹈，发觉这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都特别的美。 师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜爱哪个动作？ 师：谁情愿把你喜爱的动作做给小挚友看看？ 幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜爱的动作。 师：我们小挚友来试一试、学一学他的动作。 师：我看出来了，好多小挚友都想试一试，现在就请小挚友到前面找个空地方做一做自己喜爱的动作。 老师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到许多人的手呢？ 幼儿争论沟通发表自己的想法。 老师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。 师：我们再来观赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些奇妙的改变？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？ 幼儿依次观赏一只手、两只手的动作。 师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？ 幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。 三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的欢乐。 师：我们又观赏一遍，小挚友看得很细致，让我们一起来做一做。 请小挚友找自己的好挚友（两个人）做四手观音。 师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好挚友试一试。 幼儿尝试。 师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。 播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。 师；老师打算了一个小道具，请第一组的小挚友来表演。 观赏第一组的小挚友表演，老师：我们来看看他们做了一个什么造型？ 师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们根据刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面对大镜子一边看一边跳。 师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？ 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇八 自从幼儿看了海底总动员以后，他们对水生动物产生了深厚的爱好，依据他们的爱好点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的相识各种鱼类及熟识海底总动员的电影情节后延长的活动。 1、在感受并熟识音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的改变合作创编有关水生动物的舞蹈动作。 2、在创编的过程中，感受合作活动的开心。 1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。 2、各种具有明显特征水生动物的道具。 3、老师运用的电子琴、录音机、录音带等。 （一）表现与复习 1、听可爱的蓝精灵，幼儿表演动作入场。 “今日老师带你们一起到神奇的海洋世界去做客，还有一位挚友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？” 2、练声：问好歌 “来到了漂亮的海洋世界，好多美丽的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!” 3、复习歌曲小蘑菇 （1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的小蘑菇再唱给它们听，它们会更兴奋的。” （2）重点： 指导幼儿轮唱时要协调各声部。 留意“伞”和“山”的发音。 （二）探讨与创编 “诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！” 1、再次观赏音乐回忆小组已设计好的情节。 2、提出要求： 友好合作，才能编制好的节目。 声音尽量轻，以免影响其他小组成员。 编排动作时，留意动作应随着音乐改变。 3、幼儿探讨想表演的角色，并依据音乐的改变做出与角色相符合的动作，老师充当导演巡回指导。 4、幼儿展示节目作品，老师与幼儿共同观赏，评价。 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇九 心连心 1、让学生进一步驾驭站姿的要领，让学生知道人体美可以在站立的姿态中体现出来。渐渐养成坐姿和走路时保持姿态的好习惯。 2、要求动作规范，手脚协调，驾驭舞蹈的风格特点。 3、驾驭每个动作的方位。 4、让学生们从中获得节奏感、韵律感和美感的培育，促进同学之间的友情，树立自信和集体意识。 5、这个舞蹈不须要高难度的舞蹈技巧，只要合着音乐的节拍，能用肢体去表现发自内心的感受就足够了。 1、引导为主，增加友情和合作的团队精神。 2、心连心属于活泼、欢快的舞蹈，主要以后踢步为主，步伐要轻快，规范动作，要求标准统一。 3、时刻把握好自己的位置，要有队形意识。 1、上课。（师生相互问好） 2、课前活动。（基本站姿） 3、复习上节课所学内容。 4、导入新课，老师示范。第一个八拍：14拍：男生双手叉腰，先起右脚往右转身做后踢步转一圈到女生的位置。女生双手叉腰，起左脚往左转身干脆做后踢步到男生的位置。56拍：男女生双手叉腰，膝盖并拢原地直腿双跳。78拍：男生往旁出左脚并直腿勾脚，重心在右腿膝盖弯曲，身体左倾。女生动作相反。1、2、3拍：男女生同时拍手三次。男生在身体左侧拍手，女生在右侧。 5、老师带领学生反复练习。 6、请班级中看法仔细、动作自然协调的男女组合上台表演，呈现美丽舞姿的同时也为全班树立榜样，激发学生的学习热忱。 7、各组轮番展示并进行竞赛，促使学生课后进行自发的巩固练习，既让学生达到肯定的休息目的，更能促使老师重视每一个学生出现的问题，充分利用小学生好胜的心理，通过竞赛，学生的热忱也高了，动作也越来越规范。 8、合音乐表演。（留意节奏，加上表情有激情的去跳舞）。 五、下课，组织学生站好队整齐有序的带到教室。 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇十 1、在熟识乐曲的基础上，能较合拍地行进走。 2、迁移已有的动作阅历，通过视察、探讨、图谱、探究的方式，初步学跳集体舞。 3、感受“小蚂蚁”在一起欢乐的心情。 1、音乐蚂蚁兵（节选自巡逻兵进行曲）、录音机 2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干 3、了解军人的生活。 一、完整的观赏音乐，引起幼儿留意。 今日，老师带来了一首军人的音乐，请你细致听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？（幼儿自由讲解并描述） 二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。 1、观赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。 （1）幼儿再次观赏音乐，了解音乐的乐句。 师：乐曲是不是像小挚友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。 （2）老师出示图片，讲故事。 师：这首乐曲还讲了一个蚂蚁兵的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练习本事，练习了哪些本事呢？（幼儿说，老师出示图片，激励幼儿做一做动作） 师：（播放音乐，讲解并描述故事）见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发觉敌人，吹号集合。 （激励幼儿大胆尝试创编动作） （3）老师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。 （动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，渐渐走到膝盖，站定，敬礼并放下（做两次），左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。） 2、学习舞蹈蚂蚁兵，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。 （1）几位老师示范舞蹈动作。 师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？ （2）孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。 师：我们一起站起来试一试吧！ （3）幼儿排成四路纵队。 师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。 （4）跟着老师一起舞蹈。 三、玩嬉戏。 1、嬉戏“蚂蚁兵找食物”。 师：练习了这么长时间的本事，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！（嬉戏2次） 2、幼儿边舞蹈边走出活动室。 师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！ 前奏（打鼓）两横排，原地踏步 14个八拍行进走走上台 56个八拍敬礼，礼毕 710个八拍打枪、打炮。 1112个八拍双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。 1314个八拍一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇十一 本人自20xx年高校毕业安排以来，担当邵武市职业中专幼师班的舞蹈课老师，几年的教学阅历让我深深体会到舞蹈课是培育幼师学生学习驾驭教学技能的一门必修课。幼儿教化专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所驾驭舞蹈的基础理论学问与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教化工作的职前训练，而不是培育舞蹈演员，因此，在舞蹈理论学问方面和舞蹈技艺内容尽可能更广一些，学问与舞蹈体例更新一些，以便学生通过教学能练就更为实际、适用的就业技能。以下是我对如何培育学生舞蹈教学实力进行的探究性总结如下论述： 我所教授的班级的教学对象都是1620岁的女学生，所以教学内容既要符合幼师学生的生理、心理特点，而且还考虑到了幼儿的特点。教学中应让学生做到“教”与“编”的学问结构和实力，要求学生不仅会跳，还要会编，驾驭创编幼儿舞蹈的原则及方法。 因此，教学内容要围绕培育目标来选择，有目的和方向性。如在教学中其次个学年要求学生驾驭舞蹈基础理论学问，其中还包括幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教化理论。以及舞蹈基本训练、幼儿舞蹈要求内容多而广好用的幼儿律动、集体舞、歌表演以及幼儿表演唱，并且让学生驾驭最基本的民族民间舞，包括（汉族民间舞、蒙古族民间舞、藏族民间舞、维吾尔族民间舞、朝鲜族民间舞以及傣族民间舞等）。学生还必需驾驭幼儿舞蹈的创编。幼儿舞蹈创编即要遵循艺术创作的共性规律又要遵循舞蹈创作的特性特点。 为了更好地巩固加深学生学过的舞蹈基础学问和基本技能，在原有的基础上进一步提高，在最终一个学年开设舞蹈选修提高课，一部分舞蹈基础好的学生接着选修舞蹈课。实行这种扩大包涵量的“大文化”教学观念和方法，能让学生有机会最大限度汲取各种不同风格舞蹈的精华，广收博采有得于培育学生融会贯穿的实力，培育适应时代发展的高质量的人才。 我认为在教会学生学习舞蹈基本技能技巧的同时，还必需注意培育学生的舞蹈教学实力以及组织编排组合和节目的实力。 （一）基本教学实力培育 首先，语言表达实力的培育，要求学生理解驾驭舞蹈动作语言内涵的同时，培育教学口头表达实力。有些同学自己能将舞蹈跳好，但是当她面对孩子的时候却不知如何表达才能让孩子们很快明白。因此做到能将意思表达的尽量口语化通俗化简洁易懂适合幼儿语言习惯，这就要求我们通过课堂提高和课外社会实践熬炼手段，促进学生思索，反复实践，臻至成熟。 其次，正确地视察分析鉴赏舞蹈动作，订正错误的动作实力的培育动作要领驾驭精确，具有自我纠错实力和订正他人之错的舞蹈实力。这一点对教授幼儿舞蹈来说尤为重要，教授幼儿舞蹈时要求老师能仿照出他们的错误，让他们能直观的看到自己错误才能很好的订正。 （二）舞蹈编排实力的培育 由于幼儿身心特点确定了幼儿舞蹈与成人舞蹈相比更具有天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点，所以幼儿舞蹈的创编要了解幼儿生理和心理特点，留意视察幼儿的生活，反映幼儿的情趣，达到感染幼儿与教化幼儿的目的，这样创作出来的舞蹈才能更好地为孩子们所接受，要克服和避开幼儿舞蹈创作中的“成人化”，“专业化”的倾向，从而创作出访幼儿感到亲切，易学，好玩，情愿接受的大量优秀的幼儿舞蹈。要做到： a、了解幼儿生理、心理特点。如以幼儿的头为例，它与全身的比例是“站五、坐三、盘二半”，明显幼儿的头与全身的比例明显地比成人大。所以为幼儿设计舞蹈动作时，肯定要从幼儿生理发展的实际状况动身，充分考虑幼儿身体发展的自然素养，探究幼儿舞蹈动作的发展规律。 b、留意视察生活提高自身素养，要仔细视察、了解幼儿的喜、怒、哀、乐和他们的动作特点。积累起来加以提炼，成为反映幼儿生活的舞蹈。如在99年我学生的毕业实习中，有一同学扑捉到了小挚友因裤带太松舞蹈课中裤子掉了的可爱表情，编排的舞蹈舞蹈课深受家长和小挚友的宠爱。 c、面对全体，寓教于乐。幼儿舞蹈的表现内容要力求简练、单纯、主题思想明确。 考试中注意理论与实践相结合，力求培育能跳能编能教的全方位人才。将学生的教学实力作为考核的重要依据。因此我改进了考试方法，将考试分为两个部分一是理论部分，二是实践部分。在实践部分在没有学生的状况下我将班级的同学分组，相互教授自己创编的幼儿舞蹈。这样既考察了学生的舞蹈编排实力又考察了学生的舞蹈教学实力。这样能更好地考评学生的舞蹈综合素养以及发觉她们的不足之处。 综上所述，我认为切合实际地精选教材，是达到培育学生舞蹈教学实力预期目标的基本前提条件，舞蹈教学基本技能的具备是取得成效的桥梁，考试方法的改进及教学与艺术实践的有机结合是舞蹈教学实力形成的不行缺少的配套措施，只要我们有步骤地坚持这样做，就肯定会收到良好的效果。 幼儿舞蹈教案中班 幼儿舞蹈教案篇十二 1、激发幼儿酷爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术; 2、培育幼儿的创新实力、音乐感受实力、仿照实力; 3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。 重点：幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。 难点：留意与歌曲协作时的节奏感。 集体、分组、个别相结合的方式 物质打算： 1、视频：腰鼓舞; 2、腰鼓每人一个; 3、陕北风味民歌拥军花鼓; 4、节奏谱每组一小节。 学问打算：已有打腰鼓的基础。 (一)导入：打腰鼓，唱上学歌进入教室。 提问： 1、今日，小挚友在唱上学歌时，和以往有什么不同? 2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的? 3、谁能向大家介绍一下腰鼓? (师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日老师就为小挚友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们仔细看看里面敲鼓的相识怎样敲鼓的，好吗?) (二)绽开： 1、观看腰鼓舞，幼儿观赏! 提问： 1)看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉? 2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着仿照一下吗? (过渡：小挚友们仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来?) 2、花样创编打击腰鼓。 今日，老师为小挚友带来了几个简洁的节奏型，请小挚友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。 (幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，老师巡回指导。) 3、请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。 提问：你认为xx表演得好吗?为什么? 请全体幼儿仿照。师带领幼儿练习整段节奏。 4、练习跟音乐拥军花鼓打击。 小挚友，还记得前两天咱们观赏过的陕北民歌拥军花鼓吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。 1)第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐? 2)其次遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪