2023年我们爱你啊中国歌词(6篇).docx

2023年我们爱你啊中国歌词(6篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 我们爱你啊中国歌词篇一 聪聪：是的，每一次升国旗的时候，我都仿佛看到了一只雄鸡在昂首鸣叫。 张老师：读了我们爱你啊，中国这篇课文，你会产生更加剧烈共鸣的。 明明：张老师，这篇课文是一首诗歌，我在读的时候觉得没有读懂，就请您给我们介绍一下吧！ 张老师：理解这首诗，其关键之处有两点。第一点，就是关于这首诗歌的表达方法问题，整首诗委婉而含蓄，表达间接，比如第一部分，请大家留意这样两组词语：太阳，群星；银装素裹，盎然的春色。大家从这两组词语中能看出什么来吗？ 聪聪：第一组反映的是白天和黑夜，其次组词语反映的是四季中的冬季和春季。 张老师：是的，作者奇妙地运用了对比的手法，让我们读后通过想象能形象地相识到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的宽阔。整首诗的理解就要这样，抓住主要的词句来深化体会，揣摩作者蕴含在字里行间的情意。 明明：张老师，那其次点呢？ 张老师：要想真正地读懂这首诗歌，就不完全在这首诗歌里了，我们要跳出这首诗歌来学习这首诗歌，才能真正读懂。 聪聪：张老师，您说得有点深邃，我们不明白，您说得再浅显一点吗？ 张老师：好的。我的意思说我们要通过一些语文实践活动来帮助我们进一步理解这首诗歌。下面，我给你们介绍两种语文实践活动方案，你们可以选择。 1、方案一 活动主题：我眼中的中国。 活动方式：找一找，贴一贴，看一看，写一写 活动过程：大家齐动手搜集关于祖国的图片，照片，在班级里贴一贴，实行一次图片展，再写一写作文。 2、方案二 活动主题：我心中的祖国 活动方式：画一画，搜一搜，改一改，赛一赛 活动过程：回忆自己的旅游经验，或者自己的家乡，自己动手画一幅画，把自己眼中的中国画下来；搜集赞颂中国的美文、诗歌，并把美文改编成诗歌；最终，实行诗歌朗诵会。 信任同学们通过这样的实践活动，肯定会更加深化地理解这首诗歌的。 我们爱你啊中国歌词篇二 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。 4、学习本文的写作方法创作一首诗。 二、教学重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 三、教学打算：多媒体课件 四、教学时间：两课时 五、学情分析： 我们爱你啊，中国这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大宽阔、漂亮富裕以及悠久历史和光辉成就，抒发了对宏大祖国无比酷爱的感情。本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的宏大。面对不太出家门的农村孩子可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领会祖国的山河的壮美、物产的丰富、历史的悠久。 第一课时 课前打算：看宏伟的图片，听大中国。 （课前通过音乐、图片创设良好的情景把学生带入诗中的情景。） 一、激情导入 1、老师激情演唱大中国“我们都有一个家名字叫中国”每当听到这熟识的旋律老师都会不由自主唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于全部华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在义勇军进行曲的旋律中肯定多数次默念着它。你的脑际肯定也多数次出现它雄鸡状的版图，你肯定会联想起很多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们宏大的母亲中国呢？信任你若读了我们爱你啊，中国，肯定会产生剧烈的共鸣。 2、今日我们要学习这一首歌颂祖国的诗歌。 3、读题我们爱你啊，中国 （老师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，昂扬地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。） 二、配乐范读 1、每当打开课本，看到这激扬的文字，老师都想大声朗诵，想听吗？ 2、老师配乐（我爱你，中国）朗诵。 （老师的范读引领学生走进诗中情景。） 三、学生齐读 四、学习第一小节 1、多媒体出示第一段，老师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面。 2、沟通脑海中出现的画面，以及读后的感受。 3、多媒体演示文中的画面，感受祖国的幅员宽阔。 4、试背第一小节。 (一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。沟通后再看多媒体画面让学生真实感受到祖国的幅员宽阔。) 五、学习其次小节 1、引读课文 2、读了这一小结你的脑海中出现了哪些画面？全班沟通。 3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮美。 4、你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班沟通。 5、仿照其次小节写法，创作一段小诗，然后全班沟通。 （通过学习诗歌，多媒体演示感受祖国山河的壮美，再沟通自己了解的祖国的名胜古迹，名山大川，进一步感受祖国的大好河山，并为仿写打下基础。仿照诗歌进行创作，虽有肯定难度，但学生有爱好，老师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作。） 六、学习第三小节 1、齐读。 2、沟通脑海中出现的画面。 3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。 4、说说我们宏大的祖国还有哪些物产？ 5、仿照第三小节写法，创作一段小诗，然后沟通。 （有了前面仿写经验，学生再写时，文思泉涌，在创作的过程中又一次领会到中华大地的物产丰富。） 七、学习四六小节 1、自由读诗。 2、想象画面，小组沟通。 3、多媒体演示诗中的画面。 4、仿照课文，创作小诗。 5、全班沟通。 （有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习四、五、六小节，小组沟通学习阅历、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。） 八、学习第六小节 1、齐读。 2、读了这段你体会到什么？ 3、齐背。 过渡：学到这你的心情如何？ 九、学习第七小节。 1、我们骄傲地、傲慢地齐读课文。 2、读了这小节，谈谈你的体会。 （通过学习，学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚，傲慢骄傲之情溢与言表，这种情感在齐读中得到共鸣。） 十、观赏歌曲我爱你，中国 1、听歌曲。 2、读歌词。 （歌曲观赏，调整了课堂气氛，爱国之情在歌曲中升华。） 十一、作业 1、有感情朗读背诵课文。 2、完成自己课上创作的诗歌。 3、我们家乡也有着百年的历史，也有着各种物产，也有着先贤、名人，也有着漂亮的风景，你能仿照我们爱你啊，中国的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？试试看。 （让学生写赞美家乡的诗，由仿到创，学生经验了课上的学习，创作诗歌有了肯定的阅历，家乡的风土人情学生比较熟识，因此，能创作出肯定质量的诗歌。同时创作诗歌的过程也是爱国爱家乡的情感内化的过程。） 教学过程以读为主，先读再想，留给学生想象的空间，再通过多媒体的演示让学生真真实切感受到祖国的博大宽阔、漂亮富裕以及悠久历史和光辉成就。让学生仿写，在调动了学生已有学问阅历的同时，也进一步感受到祖国的宏大。最终通过观赏歌曲我们爱你啊，中国学生的爱国之情在美丽的歌曲声中得到升华。 我们爱你啊中国歌词篇三 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 中国，对于全部华夏儿女来说，是多么亲切的名字！在升旗仪式时，同学们在义勇军进行曲的旋律中肯定多数次默念着它你的脑际肯定也多数次出现它雄鸡状的版图，你肯定会联想起很多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们宏大的母亲中国呢？信任你若读了我们爱你啊，中国，肯定会产生剧烈的共鸣 我们爱你啊，中国这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大宽阔、漂亮富裕以及悠久历史和光辉成就，抒发了对宏大祖国无比酷爱的感情全诗共7节，可以分成三个部分来理解 第一部分是第1节，歌颂祖国幅员宽阔，总的写出对祖国的酷爱 其次部分是第26节，从不同的角度详细赞美祖国壮美的山河、丰富的物产、光辉的历史和宏大的成就 第三部分是第7节，表达了要把祖国建设得更加美妙、旺盛、强大的决心和信念 诗的其次部分值得我们细细品尝，是全诗的精彩之所在 二、精品屋 课文精彩段落观赏 精彩片段之一 点 评 我们爱你 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的汹涌澎湃， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的汹涌澎湃 桂林的水澄澈明净，山峰各具情态，可谓是奇峰林立，用“清奇俊秀”来形容桂林的山水是极为贴切的杭州的西湖天下闻名，风景秀丽可人，古人曾有“欲把西湖比西子，淡妆浓波总适宜”的美誉黄山的云海、庐山的云雾，缥缥缈缈，有入仙境一般，令人神往长江、黄河更是一泻千里、气概恢宏，汹涌澎湃作者仅仅爱这些景观吗？不是的，而是通过对桂林山水、西湖、黄山、庐山、长江黄河这些祖国大地上富有代表性的自然景观的赞美来表现对祖国山川的酷爱 精彩片段之二 点 评 我们爱你 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果 松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄 纵观祖国的历史，绚丽辉煌的成就数不胜数为什么会有如此的“硕果”？那是我们中华民族的优秀儿女通过艰辛的劳动和不断的创建换来的他们为之流汗，为之奋斗，在漫长的岁月里，渐渐形成了中华民族的精神、气质，它像松树那样伟岸坚毅、不懦弱；像梅花那样高洁，有坚贞的操守；磅礴大气，胸襟宽广这些怎能不让人心生崇敬，怎能不让人生出爱的咏叹呢？ 三、金手指 表达方法提示 委婉而含蓄的间接表达 诗的第1节这样写道 当绚丽的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依旧是群星闪耀； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色 啊，我们爱你，中国！ 作者在这一节所爱的是祖国的什么呢？对地理学问比较了解的同学肯定读懂了，那是在说祖国的地域宽阔，通过对祖国东西部时差跨度之大，南北地区季节反差明显的说明，让读者详细感受到祖国的幅员宽阔作者虽然没有在诗句中出现大、宽阔之类的词，但我们分明感受到祖国国土上的这些特点，这正是作者含蓄表达的结果对于事物的某些特点或道理，不干脆点出，而是通过对一些详细的事例的描述或介绍来达到表现特点或揭示道理的目的像这样的方法多属间接而含蓄的表达，它可以丰富读者的想象，使读者的思维空间得到拓展，从而领悟其中的妙处 四、益智园 创新与实践 1、这首诗感情真挚剧烈，很多句子直抒胸臆，很适合集体朗诵你若有爱好，可以为他选一个背景音乐，然后为他设计好领诵、齐诵部分，在班级活动时，可以作为一个节目来表演 2、你的家乡肯定也有着或短或长的历史，也肯定有着各种物产，也肯定有着先贤、名人，也肯定有着漂亮的风景，你能仿照我们爱你啊，中国的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？试试看 我们爱你啊中国歌词篇四 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：253 本文是一首抒情诗歌，作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的漂亮富裕、悠久历史、光辉成就，抒发了对祖国的无限酷爱之情，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。诗中写道：“当绚丽的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依旧是群星闪耀。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”奇妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的宽阔。其次、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮美山河、丰富物产、兄弟民族、历史成就，让学生充分地感受到祖国的宏大，从内心油然产生对祖国母亲的酷爱。 教学思路： 本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的宏大。面对不太出家门的农村学生可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领会祖国的山河的壮美、物产的丰富、历史的悠久。 教学过程设计： 第一教时 一、导入。 出示填空：我们爱你啊， （第一范文 友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻关键字：我们爱你）本文转载 请学生在横线上填入自己内心最爱的事物。 引导：我们的祖国是一个具有50xx年文明史，地大物博的宏大国家， 华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应当共同酷爱的。今日我们就来学习一首诗歌1、我们爱你啊，中国！ 齐读课题，饱含深情地读三遍。 二、通读全诗。 1.布置：请大家好好读读全诗，留意读准字音。读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地酷爱祖国。并和同桌好好沟通一下。还要留意后面的生字要会书写，然后描红临写。 2.学生按要求自读课文，老师巡察指导点拨。 3.学生读后进行沟通，沟通后用钢笔描红、临写。 三、 学习生字新词。（略） 四、指名分节朗读全诗。师生纠音。留意读通顺。 五、自主精读全诗。 师：我们已经通读了全诗，对诗有了也许的了解。现在说说你对诗的总体感受。 指名学生说说。 师：这是诗带给我们的初步感受，你假如深化地读，专心去体会，你会体悟到更多。今日我们就来好好地细细地读这首诗。 1、 布置学生自己仔细按要求学习本诗。 要求：(1)细读全诗，好好理解诗中的有关词语，然后细细品尝作者的思想感情。 (2)读懂后，绽开想象，把自己想象到的、品尝到的在书上作批注。 2、学生按要求自主精读全诗。老师巡察指导。 六、作业布置。 1.朗读全诗，尽量能够背诵。刚才没有完成的批注回家做好。 2.抄写生字新词。 其次教时 一、齐读诗题。 二、全班大沟通。 1、 导入。，师：昨天，大家读得很仔细，下面我们一个个自然段地集体学下去，把昨天自己在学习诗中想象到的、品尝到的与大家来沟通。 2、(1)“ 当绚丽的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依旧是群星闪耀。 当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！” 一节留意引导学生把自己想象到的景像说出来，然后来体会在同一时间，东西与南北的时空与季节反差如此之大，进而体会到祖国的幅员之宽阔、土地之广袤。 (2)“我们爱你-桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的汹涌澎湃。” 利用媒体演示桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河的美丽景色，让学生把图片与自己的想象结合，体会祖国山河的壮美。 (3)“我们爱你-龙井茶的芳香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光滑绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。” 联系上学期社会课学习时了解到的龙井来说说龙井茶的芳香以及自己的感受。媒体出示有关茅台酒的故事以及丝绸、陶瓷的图片。体会我国的特产非常丰富。 (4)我们爱你-傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的雄伟，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。” 让学生把自己绽开想象的翅膀想到的那种月下傣家的浪漫、阳光照射下布达拉宫的宏伟与金碧辉煌、在一碧千里的大草原上奔腾的骏马以及那茫茫戈壁滩蹒跚而行的骆驼，让学生深深地体会到少数民族的风土人情。 (5)“我们爱你-战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。” 引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的宏大成就。 (6)“我们爱你-奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。” 引导学生理解松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在。 小结：通过这几节的学习，你对于祖国有进一步的了解了吗？你作为一个中国人，现在你有什么感觉？ 3、学生说说。引导学习末节。 齐读第7节。 然后说说。 4、留意本诗的写作特点。 中心句反复出现、26节开头第一句全部一样。 三、指导背诵全诗。 四、总结。(略) 五、作业布置。 (1) 小练笔，依据以下命题，自由选择一个进行练笔。 a选择自己亲自去过的我国的一个闻名风景胜地进行介绍。 b介绍一种我国闻名的特有的特产。 c介绍我国某个少数民族的某个民族习惯或民族活动。 d介绍一个闻名人物，他必需具备是文中所提到的民族精神。 e就文中某节或某句绽开丰富的想象，写一段文字记录下来。 (2) 朗读背诵全诗。 (3) 抄写全诗一遍。 （第一范文 友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻关键字：我们爱你）本文转载 我们爱你啊中国歌词篇五 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的其次至第六小节写一到两节；观看相关的图片及影视片断，加强直观性。 3、激发学生酷爱宏大祖国的思想感情；增加民族骄傲感。 二、教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、激发学生酷爱宏大祖国的思想感情；增加民族骄傲感。 三、教学难点： 自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的其次至第六小节写一到两节；观看相关的图片及影视片断，加强直观性。 四、教学打算： 多媒体课件（录像、图片、文字、声音） 五、教学过程： （一）、读题导入，复习检查。 1、今日我们接着学习第一课请读课题，要求有深情。 2、多媒体课件出示一些词语，指名读。（两名） 3、齐读第一节。这一节写了什么？（幅员宽阔） （二）、学习其次部分： 过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员宽阔。在这个大面积的国 土上，有什么让我们如此酷爱呢？ 多媒体课件出示： 我们爱你，因为。 （依据学生的回答，顺势出示内容，指导学习） 桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的汹涌澎湃。（着重赞美祖国风光明媚可爱，山河宏伟壮丽） 龙井茶的芳香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光滑绚丽，景德镇陶瓷的巧夺天工。（着重赞美著名世界的祖国名产） 傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的雄伟，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。（着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的酷爱之情） 战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。（着重体会对祖国古老绚丽的文化、改革开放的成就的热忱赞颂） 奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。（着重体会对祖国悠久历史和对人类贡献的讴歌） （三）、仿写训练： 1、除了诗歌中描写的内容外，你还知道哪些内容可以表达对祖国的酷爱？ 2、自由练写。 3、全班沟通。 （四）、学习第三部分： 1、朗读第七节，说说“傲慢、骄傲”是针对什么说的，“奋勉、开拓”又是针对什么说的。 2、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。 （五）、指导背诵： 1、让学生说说自己比较好的背诵方法。 2、自由背诵。 3、看录像背诵。 （六）、作业超市： 1、搜集一些诗歌，开展以“我爱你，中国”为主题的诗歌朗诵会。 2、自选一个内容，出一份手抄小报。 板书设计： 1、我们爱你啊，中国 无比壮美的山河 著名世界的物产 （幅员宽阔）多样的民族（表达决心） 古老绚丽的文化和改革开放的成就 悠久的历史和宏大的民族精神 我们爱你啊中国歌词篇六 一、导入 前天晚上，中心二频道播出的开学第一课 我爱你中国，我们都观看了，信任每位同学在观看时都是热血沸腾，激烈不已。你印象最深的是什么，想说点什么？ 是啊，中国是我们全部人的妈妈，我们天经地义像纪录片中的每一个人一样都爱她，让我们深情地告知祖国（指板书生齐读） 不止我们深深爱我们的祖国，本文的作者亦是如此，让我们再和作者一起高喊出我们的心声（指板书生齐读） 作者还把她对祖国的酷爱化做文字，写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢？让我们一起走进作者心灵，投进祖国的怀抱共同去感受吧。 二、初读 1、结合预习自己读课文，读流利，读出你对祖国的酷爱，想想课文从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢？。 2、齐读课文。 3、检查生字词的学习。 4、沟通：课文从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢？（师：板书） 三、组内互助沟通 1、每个小组选择一个方面，共同沟通自己的体会、理解。 2、每个小组用自己独特的方式练习朗诵所选小节，我们进行朗诵竞赛。 四、集体沟通 1、就每个方面绽开沟通，老师适时补充。播放 2、进行朗诵竞赛。（配音乐） 五、课堂拓展 1、同学们，我们再来齐读一下课文，你们看看第26小节，有什么共同特点？（结构相同，首句都是“我们爱你啊，中国”，下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面） 2、其实对于我们历史悠久，文化绚丽、地大物博的中国而言，可爱之处数不胜数，作者只是选取了有代表性的写了出来，你能不能仿照这几小节的格式，选取一个方面，试着写写祖国还有哪些可爱之处呢？（出示，老师的练笔范文） 你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物，也可以结合前天晚上观看的开学第一课，也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人；有影响力的历史事务都可以。 3、练笔沟通。 六、回顾整体 我们对祖国的爱是一首恒久都续不完的诗，让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头，付出爱，传递爱爱让中国更漂亮。我们再来朗诵全文“我们爱你啊，中国”。（配乐） 七、课后延长 今年是我们祖国60岁的生日，举国上下，都在以各自不同的方式为祖国庆祝。我们也要行动起来。国庆节前夕我们准备举办“我们爱你，中国”读书汇演，为饱经风霜的祖国，为朝气蓬勃的祖国庆祝60岁华诞。课后，请同学们完成读书汇演打算工作一：1、试着搜集更多有关描写祖国的美丽文章，2、搜集一些爱国的故事。（播放我爱你中国） 板书： 我们爱你啊，中国 疆域河山的辽远壮阔， 民俗风物的著名独特， 历史文化的悠久绚丽， 精神品质的伟岸高洁。