2023年最新信息技术培训返岗实践总结信息技术实践应用研修记录(教学设计大全.docx

2023年最新信息技术培训返岗实践总结信息技术实践应用研修记录(教学设计大全 工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜爱! 信息技术培训返岗实践总结 信息技术实践应用研修记录(教学设计篇一 老师返岗的实践总结 举荐度： 幼儿老师返岗实践总结 举荐度： 校长培训返岗实践总结 举荐度： 老师培训返岗实践总结 举荐度： 老师返岗实践总结 举荐度： 相关举荐 经过一个月的信息技术返岗实践研修学习，我们洪雅试验小学语文一组较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将如下： （一） 同心同德，有序进行 信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清楚的相识到，这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。依据细致全面的磨课安排，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴的身上吸取了新的发觉，感受到了团队的凝合力。经过探讨，我们确定了本次磨课课题难忘的泼水节. 担当上课任务是王岚杉。希望通过“磨课”的形式，让我们清晰地看到的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了老师的教学思路，而且有利于老师更深化地理解教材，变更教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。 （二）充分利用网、络平台资源，组织老师线上学习、获得资源线下实践、研讨线上探讨并提交成果。 在实施阶段，全体组员主动参加，相互沟通，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均根据组长的要求带着观课任务参与第一轮听课，分别从老师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，视察量表等方面进行分析和报告。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的老师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能主动参加进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。  （三）开展“一师一优课，一课一名师”磨课活动（课堂教学、微课程竞赛）。 本组返岗阶段的'学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们可以看到上课老师细心组织备课，从起先到现在各项活动都顺当开展，这是我们共同努力的结果。我们组从磨课起先之日起就起先主动打算，严格根据“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节仔细操作，有序开展。在磨课过程收获颇多。仔细作好听课记录笔记，即时与她沟通，谈本节课的胜利和不足之处，和她一起磨课。研修小组负责保存研修安排、每周活动记录、教学参训老师活动成果。并负责督促老师平常运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后，每个参与活动的老师提交了一份研修成果。 （四）格要求自己， 严格遵守学校纪律、作息时间，按时完成了学校的相关工作要求。 这次磨课活动全员参加，相互交换心得和体会，营造受老师们的看法。老师们也情愿为上课老师探讨课例，深化思索，不断探讨和改进自己教化和教学，相互促进，相互进步。从中体验团队协作的欢乐，相识到自己在活动中作用和价 值。磨课就须要反复的完善和打磨，要经受集体才智的考验，须要借助于大家的力气，这样才能呈现出精彩和胜利的课例，供我们探讨和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。 本次信息技术返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体验到欢乐和胜利的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习不断探究不断实践不断反思。我们要把研修进行究竟，让自己在研修中成长起来。 信息技术返岗实践研修学结 篇2 根据学校的支配，我2023年参与了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程”的学习，在培训中倾听了各位专家精彩纷呈的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用实力。 一、 教化教学理念有了新的相识 这次培训的是信息技术应用实力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化教学服务”的理念，我明白了信息技术使教化教学给予更多的内涵，信息技术的发展也促进老师专业的发展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、信息技术的应用实力有了提升 这次培训我仔细学习了必修和选修的极大部分课程，做笔记、做作业、与同行沟通，实实在在地学到了信息技术的应用学问。在以后的课堂上我会将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，变更了以往老师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，肯定给教学带来朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也必将提高了教学效果和课堂效率。  三、课件制作水平有了提高 通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。 四、教学行为发生了深刻改变 在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的沟通，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会接着学习深化信息技术基础学问，更好的运用信息技术指导教学。 s("content_relate");