2023年拜访老师心得体会(篇).docx

2023年拜访老师心得体会(篇) 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 探望老师心得体会篇一 老师的华蜜不仅仅是学生的胜利，同时应当是自己的充溢与胜利，老师可以利用的时间与空间确定了老师是一个华蜜的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。 老师要达到上述的境界，最重要的途径是读书。人类几千年的教化历史中，创建和积累了很多珍贵的教化思想财宝。阅读经典，与过去的教化家对话，是老师成长的基本条件，是老师教化思想形成与发展的基础。教化才智的形成，在肯定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不行超越的过程。人类的教化虽然不断变迁与发展，但是教化的根本不会改变，培育人的功能不会改变，教化过程的内在规律不会改变。现代的很多教化新思想，其实是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。 老师读书不仅是寻求教化思想的养分，老师才智的源头，也是情感与意志的冲击与沟通，塑造人生志向与人格力气。读书会让老师更加擅长思索，更加远离浮躁，让老师更加有教化的才智，让教化更加漂亮。 那么，老师应当怎样读书呢?我认为，一个优秀的人民老师要读好书，应当做到以下几个方面： 一、勤于思索 新一轮课程改革正如火如荼地进行，不少擅长思索、勇于实践的老师脱颖而出，但为数不少的老师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法是不行的，课程改革不会放之四海而皆准的“套路”。每一所学校，每一名老师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实践，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立思索是搞不出来的。所以说，每一名老师在读书时都要做思索者、思想者，不要把自己陷入琐碎的劳碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。教化主管部门、各级学校要变更对老师的评价标准，只是勤奋工作，而缺乏创新，没有思想的老师不能评为好老师。学校要为老师的思索搭建“平台”，如举办读书竞赛、教化沙龙、说课评课、论文竞赛、案例分析等活动，引导老师多看书，多思索，多动笔。只有这样，一线老师中才会涌现出越来越多的思索者、思想者。 从理论上讲，老师专业发展的取向包含三个层面：一是学科专业学问和教化学问的广博精深和技能的娴熟程度，这就要求我们通过读书去积累、去总结;二是基于教化教学实践的反思、相识和提高，是建立在对老师自身教学实践反思的基础上，特殊是借助于教化理论观点下的案例解读，这也须要通过大量读书并渐渐积累而成的富有特性的教化实践的见解与创意;三是老师专业发展不仅要通过老师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在老师群体中形成合作的专业发展文化与模式。老师专业发展是一个持续不断的过程，老师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。 二、享受读书的乐趣。 读书在肯定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢乐，我们才会主动去读书。会象一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取学问的养分，而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子，而是个充溢学问的阿里巴巴的山洞。虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的欢乐，但却可以说，读书变更了我们的生活，创建了我们生命的喜悦! 在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自己的心灵，一本书，一杯清茶，静静的回来自我，远离无关紧要的不平衡、嫉妒、焦虑、自怜，去关切教化。这就是我对老师读书的简洁体会! 老师的人生终归是自己的。他怎么看待、设想、规划自己的人生，他事实上就将会有一个什么样的人生。美国闻名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的变更之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”老师的成长之门只能由老师个人打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧! 三、让读书成为习惯 随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络老师没有接触过，老师不知道的事情或许学生早已知道，因此我们老师的权威性受到了空前的挑战。学生随意提出的问题更多的是涉及到当前经济、政治、文化领域，有些甚至是当前的热点和焦点。老师要适应这一时代特点，就必需树立终身学习的观念，以终身学习为目标。那么就要求老师让读书学习成为习惯。我在业余时间，读了很多有关教化教学方面的书，这些书中通过详细的案例的分析，并依据作者多年从教阅历与教化理论，为读者提出了珍贵的建议，为我的工作指明白方向，我个人更是在实践中获益终身这样，生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些澄澈的泉水到如课堂，一种学习的欢乐荡漾在一张张渴求学问的脸上，教室中又充溢了盎然朝气 “吾生也有涯，而知也无涯”，在工作中，个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深化、角色的转变，书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变!但不管怎样，必读书、书必读!当我行路艰难时，我须要读书、须要思索、须要探讨、须要创新;而行路顺畅时，我时刻提示自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现于是，我对自己说“永不停息的读书、学习吧!让读书成为习惯，让学习成为生存的方式!” 探望老师心得体会篇二 5月31日6月12日，我们参与自治区中小学骨干老师培训班的62位老师有幸来到天津市的两所小学进行考察学习。首先在这里得感谢组织这次外出学习培训的领导，帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激烈、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问进行实地考察学习。我们分别听数学课2节，专题讲座报告4场，一路行程惊慌而充溢。所考察的这些学校都是百年老校。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教化理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，内心久久不能安静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，我就从以下三方面谈谈这次考察学习的体会。 一、真正的教化是以学生为本的素养教化，素养教化才是教化的归宿。实施素养教化是当前我国教化的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教化的助推剂，老师和教化教学管理者是教化发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是北方沿海经济发达地区的学校，这些学校集中优势教化资源，办优质教化，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践实力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校内中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素养教化旺盛的生命力。例如天津市南开小学，该校的校长介绍办学理念及教化思想却振聋发聩：教化就是塑造人;让学生享受高起点、高品位的德育，培育学生良好的品质与坚毅的意志，成为有人性的人。 他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参加管理，学生自发组织开展各种活动，参与社会实践，培育社会责任感及实践创新实力，让学生树立爱心愿识、责随意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成果的，在育人方面缺少创新和实践，在教化教学管理方面为学生德育方面的发展创建的条件还不够。又如天津师范高校附小，学校提倡的教化价值观念是“关注主体、科学创新”，提倡的教化理念是“让教化成为发觉与创建的艺术”。学校从教化管理者到老师实行双语教化、科技教化，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教化规模、管理风格和办学特色无不渗透着教化者的教化才智，无不凝合着他们辛勤的汗水。教化是一项神圣的事业，这些学校将素养教化演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信! 二、教化的胜利源自教化细微环节的胜利。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校内环境无疑对学生有着潜移默化的损害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教化作为一种事业，假如光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校内环境美丽，建筑设计布局合理，校内文化氛围深厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在微小之处体现着教化者为学生才能的呈现和拓展所做的努力与良苦专心，这些做法对我们都是一种启发和提示，假如我们在这些方面进入了一种常态的话，那么对于学生身心的健康成长、才能的呈现无疑是一种促进。 三、特色办学，各取所长，使各自的办学效益得到了社会的认可。我们所参观考察的学校都是在当地乃至全国知名度很高的学校，而他们的办学特色也是各有千秋。如天津师范高校附小，因为生源优良，师资力气雄厚，所以办学质量很高教化成果可谓硕果累累，学生特性张扬，特长显明，校内文体活动丰富多彩，学生的培育目标是重点名校或到国外学校深造。同时学校的德育工作以“爱心、责任、正义”为核心形成了成熟的管理体系。百年名校天津南开小学的内涵丰富的校史展示着她的博大精深、沉郁雄浑，科学精神与民族精神激励着全校师生求学奋进、成才报国，涌现了很多知名科学家和学者。 此次考察学习是一次难忘的学习经验。华北沿海一带物华天宝、人杰地灵，不论是听课、评课，还是参观、听讲座，对我来说都是受了一次极好的教化，也是对我教学工作的鞭策!以上的感受并不能呈现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我相识到，作为一名老师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教化才是根本，才能不虚此行!总之，这次的外出考察学习我学到了许多东西，也增长了我的见识，在这里再次感谢组织这次培训的老师和领导。在以后的教学中，我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参与这次外出培训的目的，让自己的教学教艺更上一层楼。 探望老师心得体会篇三 还记得自己第一次踏上讲台的兴奋与激烈，时间匆忙今年是从事老师这个职业的第七年，七来对于自己的工作，有了更深刻的相识，有了更深刻的领悟，同时也有了更多的疑问。 一个偶然的机会，我有幸拜读了王晓春老师的著作今日怎样当老师，书中的100个教化案例都是出自中小学校内让我如获至宝，让我看到了那些教化理论生动多样的敏捷应用，从这些教化的事例中，我不光看到了很多优秀老师对于教化理论的敏捷应用，更看到了他们的聪慧才智，他们对于老师这个职业的热忱和他们对于对老师这个职业的理解。 看这本书的时候，我不禁惊羡我们老师的宏大和才智，原来老师可以当的怎么精彩，原来老师可以当的如此的才智，原来老师是该这样当的。 今日，我们应当怎么当老师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。 如今日怎样当老师这一篇，看了后我真的触动很大。我常埋怨没有时间，每天必需做的备课、上课、批改作业、课外辅导占据了大部分的时间，应接无暇。真正静下来充溢自己的文化、专业素养的时间真是少之又少。 书中，苏霍姆林斯基告知我，老师的时间从读书中来。“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。” 就像书中那位胜利的历史老师说的：“对这节课，我打算了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的干脆打算，或者说现场打算，只用了大约15分钟。”我突然明白了，为什么那么多优秀老师，课堂上总是那么得心应手、游刃有余，不管学生出现什么突发事务，他们都能奇妙引导，让课堂充溢闪光点，博得喝彩。 反思自己的课堂，虽然做了细心打算，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，语言贫乏，往往会被学生的突发状况而搞得手忙脚乱，有时不能处理就把学生的状况放在一边、束之高阁，结果我教得费劲学生听的吃力。 我这才明白，优秀老师是平常的点点积累，在日常工作中提练，借鉴其他老师的先进阅历，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时来备课，俗话说“书到用时方恨少”，教学效果当然有差距。苏霍姆林斯基让我知道了读书不是为了应付明天的课，而应当是出自内心的须要和对学问的渴求。 书中还特殊重视德育教化，重视学生良好行为习惯的养成教化，重视对学生足够的敬重，是真正以人为本的教化。在苏霍姆林斯基眼里，德育教化肯定不是空洞的说教和口号式的洪亮文字，而是生活中的细微环节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语 一年级的小挚友是培育行为习惯的起步更是关键阶段，在课堂或课外时常地在他四周树立一个行为好榜样，让他仿照并形成良好的行为习惯;在课堂表现中，给他一个激励的微笑帮助他建立自信，给他一个确定的微笑认可他的努力与才能;给他与一句亲切、关怀的话语教会他去爱，教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们找寻词句谈论爱、去诉说并不存在的感情”读之后，反思自己的教化，我是不是缺了些什么? 苏霍姆林斯基还有许多阅历，如“你假如想教头脑迟钝的学生学会思索，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们视察一系列现象，从而了解其因果关系。”“要在很长的时期内专心灵来相识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，兴奋什么和担忧什么，这是我们教化事业中的一种最细腻的东西。”等等这些阅历对我都是特别珍贵和有指导意义的。 探望老师心得体会篇四 接着解放思想，对我们老师工作有特别主动的现实意义。联系自己的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的问题;要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题;要解决思想上畏难发愁、缺乏信念的问题;要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题;要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终保持与时俱进、开拓创新、奋勉有为的精神状态。只有接着解放思想，才能有效应对前进道路上各种新状况新问题。 要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种相识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素养;更为关键的是还要学习业务学问，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想相识，随不断发展的客观实际改变而改变，敢于实践、勇于探究，打破习惯势力和主观偏见的束缚，探讨新状况、解决新问题。 而作为老师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教化的是祖国的花朵中国的将来。以人为本，充分相识到自己不是简洁的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。老师是在传播科学，就必需运用科学的方法，持科学的看法。要敬重幼儿的年龄特点、性格差异和认知特点，关注幼儿心理的健康，培育幼儿健康高尚的人格，老师要仔细履行好自己的职责，要敢于解放自己的思想、醒悟自己的头脑，不断学习、擅长思索、勇于实践。 一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最终要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中超越自我、呈现自我! 二要擅长思索。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思索，那将等于什么也没有学到。思索是一种实力，运用自己所学的学问，根据正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西，要敢于和擅长创新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新阅历，找到新方法，创建新理论，敢于探究、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚。同时我们要时刻根据优秀老师的标准严格要求自己，解放思想，创业创新，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断探讨新状况，解决新问题。信任，一个有创新的老师会培育出一群有创意的学生! 三要勇于实践。就是要坚固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，以促进自己的专业水平! 脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思索、勇实践，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，仔细履行职责，努力做好服务，信任，我们的明天会更好! 探望老师心得体会篇五 学习了教化的艺术怎样做个好老师这篇讲座后，使我深刻地相识到教学艺术的基础与定位。教化是一门科学，更是一门艺术。因为教化是公益服务事业，老师是供应这种公益教化的实践者!在很多学校的标语中常常可以看到“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”这句话更加说明白学生是学习和发展的主子，而老师是引导者。同时我们的教化培育的是一个个将来为国家为社会有用的全面发展人，而不是一个有着言听计从的因循守旧的人。所以，我们作为教化工作者来对孩子进行教化要充分驾驭肯定的教化技巧和教化艺术。通过学习我驾驭了以下几点： 一、遵循学生的身心发展规律。 在学生教化中，学生身心发展有着客观的规律，不同发展水平的学生其选择的教化内容、方式和途径也各有差异，这就要求教化要遵循按部就班的原则，不行拔苗助长。同时，在教化中，由于学生家庭环境不一样，学生个体间也存在着差异，因此，要考虑到学生的爱好，以及对不同学问感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，依据孩子自身特点来进行教化。 二、提升自身修养。 老师的自身修养深刻地影响着孩子。作为老师，要擅长发觉美，给孩子创建美的环境，和孩子一起来共享、品尝生活中的美;要增加自身的行为体验，可以带着孩子多参与一些实践活动，在实践活动中增加自身的体验，在体验的积累中学习学问，从而逐步提升自身修养。 在课堂教化中，老师应具备肯定的教化心理学学问，提高自身教化修养，消退功利思想，遵循学生身心发展规律，敬重与理解学生，从而促进学生自身全面发展。 探望老师心得体会篇六 为了进一步提高老师驾驭课堂教学的实力与程度，适应新形势下教化改革与发展的须要，教化局组织了骨干老师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞光明的教室里一起探讨交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论论述，给了我剧烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和限制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。现谈谈我的学习心得。 一、增加自身师德修养 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教化家苏霍姆林斯基说过:“老师的人格是进行教化的基石。”由此可见，老师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的将来。所以，作为老师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、丰富的培训内容 这次培训授课老师倾泻了许多心血，他们依据要求细心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得兴致勃勃，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且仔细写评课稿等。学员们除了仔细完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行探讨、发言，接着在班上轮番发言。培训内容虽然许多，但结合培训内容重新谛视自己，我发觉了自身的很多不足，一路走下来，填补了我平常教学中的许多“漏洞”。 三、劳碌而充溢的每天 培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热忱以及仔细探讨的精力带给我一种动力。我们最快乐的事就是坐在教室里分组探讨，遇到问题大家相互交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同共享。这让我体会到了全体老师们俨然一个暖和而奋进的大家庭。 四、培训激励着我 培训虽然已经结束，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。教化是全社会的大事，但重担重要落在老师身上。时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。为此，我还应增加长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。 这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教化局给我们供应了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，还提高了业务素养。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到老师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完备自己，为教化事业奉献自己的光和热。 让我体会最深的是学校对各位新老师的关爱以及各位老老师的不断提携。为了使新老师快速成长，学校特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少阅历,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的看法，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并主动听老老师和其他老师的课并参加评课，向同行学习教学方法。特殊要感谢的是我的师傅房老师，向她请教问题时他每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进行视察，有时会从孩子的角度问我一些看似简洁问题让我回答，常教我要擅长从学生角度去思索问题，讲解新课时要和学生一起去探究思索。 探望老师心得体会篇七 在现在社会，怎样做个好老师是我们每个老师心中所想，可从以下几点入手： 一、爱岗敬业、尽职尽责 作为一名老师，必需要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教化家陶行知曾说过，“德者师之魂。”老师是学生崇拜和仿照的对象，老师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对老师职业特征的概括，也是对现代老师人格塑造的要求。 做一名好老师应当有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了老师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和酷爱，并且具有着一种剧烈的责任感。只有有了对事业的执着和酷爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和酷爱，才会酷爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切听从工作须要，自觉地主动地为每一位学生的健康成长不遗余力，尽职尽责。 做一名好老师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜爱你。春雨能暖和冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应当是每个学生都能充共享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公允的师爱，不成熟的师爱，因此我特殊关注那些有“问题”的特别孩子，我专心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为老师的我有责任去发觉他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。或许他们的光是微弱的，但是我们要信任有光就会有希望。他们的接受实力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，渐渐跟上班集体前进的脚步。 二、加强学习，提升自身素养 俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学老师，要给学生一杯水，自己必需先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础学问和渊博的文化学问。老师的专业学问是教书育人的资本，是将学生培育成才的必备条件，是老师必备的业务素养。只有这样才能培育出高素养的对社会有用的人才。此外，老师更应具有渊博的学问。有学者说“老师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽敞的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学学问的爱好，就不能满意他们的须要。”渊博的学问能有益于增加教学效果，满意学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的须要。因此，老师要具有精深的专业学问，能在课堂上展示自己的特性，能以教书传知，育人感人。作为老师，平常应尽可能多的了解各方面的学问，以满意学生的新奇心，成为学生的良师益友，使自己的教化思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思索探究，努力根据学科的课程标准要求和特点，敬重学生的特性，关注学生的爱好，从学生实际动身，从学生的生活入手，用自己的学问感染学生，在课堂上注意学生的自主学习，合作沟通，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程渐渐成为师生沟通，共同发展的互动过程。 三、与时俱进，勇于创新 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。”尤其在学问经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探究新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。 做一个好老师应当具有独特的教学艺术，教学艺术干脆关系到学生学习的爱好和效率，老师应努力实践，主动探究独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创建多样化的教学方法。依据学生的特点，制定教学安排，依据教学过程的状况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力驾驭好现代信息技术。新的课程标准要求我们老师必需树立以人为本的教化理念，好老师应能充分信任学生的潜力，挖掘孩子的优点和特长，发展孩子的特性。让每个孩子追求胜利是我们追求的教化目标，一名好老师肯定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主同等;学问是师生互动生成的;学生成果的评价是全方位的、立体的、运动的。 要成为一名好老师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新学问，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。 四、好老师还应当有一个健康的心态。 当今社会是一个充溢竞争的社会，这样的社会势必会给人带来很多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使很多问题能迎刃而解。 好老师应当有着开阔的胸怀，勇于接受各种指责与自我指责，充溢爱心与责任感等等。做一个好老师很不简单，对于一个年轻老师来说更是相识肤浅。我们只有在实践中不断思索和探究，才有可能向之迈进一步。记得有一位老老师曾经说过：“每位老师都要酷爱教化事业，每位老师都要酷爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。“我想这也许就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。 做一名好老师应当成为我们每位老师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好老师的崇高目标。 探望老师心得体会篇八 通过本次的学习，我再次温习了小学新课程教学法，驾驭了不同类型的课程结构、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的教化教学实力。 我通过学习结合教学实践，做到了仔细分析教材，依据学生和学校实际状况制定教学目标、编写教案，改进教学方法，课后仔细反思。我任三、四、五年级的音乐科教学，小学中、高年级的学生仍旧以形象思维活动为主，但抽象思维在逐步增加。为了使他们的音乐爱好保持许久，在教学中，我尽量实行新奇的教学手段来培育他们的音乐爱好。我让学生们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动，让他们呈现自己的特性。在老师的激励下，学生用不同的节奏表达自己对音乐的感悟，并敢于对所学过的学问提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展，使他们对音乐的爱好更加深厚和长久。 每堂课我支配5分钟的时间进行节奏问答及练习，学生特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生相互评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入学生的思维的过程，就变得其乐无穷了。 在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于小学生来说比较深。为此，我常用美丽的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，学生们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。 在教学中，我先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句，等等。在此基础上让学生进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性。这样学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 我把感受美、孕育美、享受美和创建美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和幻想剧场，让学生喜爱上音乐课，并让音乐课真正“活”起来。 探望老师心得体会篇九 依据教化部门及交通部门的文件、通知精神，为确保幼儿园的各项活动顺当进行和幼儿在乘坐园车来园及回家时的平安，同时，也为了使平安责任落实到位，加强园车跟车老师的平安责任感，特拟定本责任书。详细如下： 1、跟车老师应主动参与幼儿园各项平安培训活动，主动学习上级各项平安文件、领悟文件精神，严格遵守本园各项平安制度，将平安视为生命。 2、酷爱幼儿，关切幼儿，视幼儿生命为自己生命。 3、熟识报警电话和程序，驾驭基本的救援常识，遇交通事故和其它紧急事务时能快速报警并实行有效措施，限制事态恶化。 4、在接送途中若有任何异样状况发生，必需立刻报告办公室，并实行有效措施，否则后果自负。 5、接送园车时，必需严格遵守幼儿园的接送制度和车辆接送平安操作流程。老师应坐到能顾及全部幼儿及上下车幼儿平安的位置，并监督司机限制车速，不超车、不违章驾驶，不与他人闲聊或接打电话。将车辆靠边停稳后(车门必需靠路边)，幼儿方能上下车。凭接送卡接送，把孩子送到家长手中(如老师需离开车送孩子或离车比较远时，必需要把车门关上;过公路时肯定要拉稳孩子的手，留意左右看，确定无车来才过公路)。家长不在时，不能把孩子独自放下，须带回幼儿园。 6、车辆行驶途中，跟车老师必需做到：a、常常提示孩子坐好扶稳;b、检查孩子有无带小刀、剪刀或其它尖锐的物品来园并刚好把它是收起来;c、常常检查车窗有无被孩子打开，提示孩子头、手不能伸出窗外;d、常常提示孩子不要把铅笔、本子等拿出来玩;e、常常提示孩子不能打架、有事要告知老师;f、提示孩子不要在车上走动。 7、关锁车门前，须巡查车上是否仍遗留有孩子。 8、对带药的孩子做了班级、姓名、药品名称登记，具体记录服药方法并刚好转达班级老师。本责任书一式两份，有效期自签订之日起至离岗或调离之日止。旨在提高跟车老师的平安意识，望各位老师以平安至上、生命为重。若有违章操作而带来的平安事故或不良后果，以国家法律及本园规章制度、奖罚制度为依据进行处理。 探望老师心得体会篇十 通过对中小学老师职业道德规范的学习，我认为在以后的事情中做到以下几点。 一、爱岗敬业。酷爱教化事业，要对教学事情有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对本身的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。 二、加强政治学习，不绝提高政治素养。作为老师，我在假期系统的学习了义务教化法、中华人民共和国老师法等法令规则文件，凭据中小学老师职业道德规范严格要求本身，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表示。崇高的师爱表示在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按结果区分看待。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，出格对那些学习特困生，更是要“出格的爱给出格的你”，切忌易怒易暴，言行过ji，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长独创，独创他们的“闪光点”，而且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不绝提高自身素养，不绝完善本身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们每一位老师必定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻筹备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”插手到学校组织的念书活动中去，做一名“学习型”的优秀老师。 五、以身作则、领先垂范。 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必定要时时随处为学生做出模范，通常老师要求学生要做到的，本身首先做到;通常要求学生不能做的，本身坚决不做。严于律已，以身作则，才气让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，我要从思想上严格要求本身，在动作上提高本身的事情责任心，树立一切为学生处事的思想。吃苦钻研业务常识，做到政治业务两过硬。 探望老师心得体会篇十一 又一批新老师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担当程老师的指导老师。我既感到兴奋，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学阅历，有几次带教新老师的经验,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年老师，而应当与时俱进，要让青年老师在起先教学生涯之时，就驾驭新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新老师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真