2023年教师继续教育工作计划个人小学教师继续教育计划(九篇).docx

2023年教师继续教育工作计划个人小学教师继续教育计划(九篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇一 1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体老师相识到加强学习是全面贯彻党和国家的教化方针，深化教化教学改革，全面推动素养教化，加强师资队伍建设的重要举措。 2、提高相识，更新教化观念。全体老师通过学习，必需树立“以人为本”、以生为本“的教化观念，面对全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。 3、大力开展校本教研，主动实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，加大课堂教学、评课的改革力度，促进老师的专业发展。同时，充分发挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的指导、引领作用，推动我校教化优质、均衡、持续发展。 1、接着开展老师职业道德教化。老师们要仔细学习中小学职业道德规范、公民道德建设实施纲要等文件。 2、组织全体老师分层次培训，在市、县级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位老师重温课程标准、课程标准解读的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清楚明确的相识。学校组织学习新教材，组织任课老师的沟通会，努力让每位老师都能把握、领悟新课程的要求与理念，用课程标准指导我们的教学实践。 3、激励老师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。建议语文老师订阅小学语文老师、小学语文教学、语文教学通讯等杂志，数学老师可订阅小学数学老师、小学教学设计等，其他科目可以订阅中国教化报、老师报或者专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，做课改的弄潮儿。 4、常常上教化类网站、刚好捕获新信息，扩拓视野，了解新动态。 5、激励老师参与各种形式的学历提高培训。 激励和支持老师参与属师范专业与老师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和其次学历教化的学习，让老师更好地充溢自己。 6、激励老师在教学积累教学资源，做好课后的.教学反思，努力撰写教化教学论文、教化教学阅历文章。 7、保证学习、培训和接着教化的经费。 学校重视老师学历的提高工作，为促进老师学历水平的整体提升，学校设立专项资金，主要用于骨干老师队伍建设和老师培训的课程教材建设，实行有力措施，确保顺当实现制度的目标。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇二 一、端正思想明确相识（指导思想） 坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻_大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解。 幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军。而素养教化的主渠道是课堂教学，因此，我园对老师的培训所实行的培训策略是：以加强老师职业道德教化，深化课堂教学改革 主动开展教化科学探讨，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以达到提高老师综合素养的目的。 适应21世纪教化发展须要的幼儿老师，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训安排，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 1、开展生动的师德教化活动，加强师德建设。 组织老师学习贯彻教化部颁发的幼儿园老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教化教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。 2、整理老师的整体素养，仔细组织好老师的业务学习。 我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干老师和青年老师的带头示范作用。常常开展课研和课改活动，重在深化研讨幼儿园教化指导纲要精神。要求老师设计一份体现纲要精神的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要座谈会。开学初，要求老师制定好自我培训安排。一周支配一次作为老师基本功练功日，一学期支配一次基本功竞赛，仔细组织老师之间的教学探讨活动。要求骨干老师上好示范课，青年老师每月上好一节教学探讨课，35周岁以上的一学期上好两节探讨课。园领导听课不少于30节，老师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿爱好的培育、实力的提高、环境的创设、材料的打算及良好习惯的养成，努力提高保教质量。 3、围绕课题“培育幼儿关切他人”，搞好课题探讨培训工作。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇三 学校接着教化工作要以党的教化方针政策的重要思想及各级教化工作会议精神为指导，全面落实国家教化发展纲要和省市县有关老师接着教化工作的看法，切实加强老师接着教化工作，围绕新观念、新课程、新学问、新技术开展我校新一轮老师培训工作。整合老师教化资源，突出师德教化、名师培育、老师信息技术培训、基础教化课程改革和师资培训，主动推动老师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建老师终身教化体系，促进老师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。 1、接着开展老师职业道德教化。广阔教职工要仔细学习中小学职业道德修养、公民道德建设实施纲要和中小学老师礼仪规范。开展师德建设标兵评比活动。 2、激励老师参与各种形式的学历提高培训。接着支持激励老师参与各种形式的学历提高培训。 3、今年，要按上级要求，接着组织好骨干老师培训，学校为参训老师供应经费保障，支持老师参与上级部门组织的骨干老师培训，不断提高学校老师的整体素养。 4、依据国家、省、市、县和学校的规定，选派老师参与各种外出学习、观摩和培训。 5、接着搞好校本培训。 、组织老师参与教学基本功竞赛或才艺展示，规范教学基本功标准。 、指导老师总结教化教学的典型案例与班主任工作，并做阅历沟通。 、开展说课活动和公开课、优质课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。 、假前常规校本培训一周。 、开学前常规校本培训一周。 6、假期完成读书2本的任务，撰写读书笔记2本，期末进行读书汇报。完成接着教化笔记本和师德师风学习笔记1本。 7、完成接着教化学分登记。 1、加强组织领导，狠抓落实。为进一步搞好老师接着教化工作，学校接着教化工作领导组，要接着加强对工作的组织领导，确保老师接着教化工作的落实。 2、提高相识，努力做好老师接着教化工作。国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定中明确提出，要开展以培训全体老师为目标、骨干老师为重点的接着教化，使中小学老师的整体素养明显提高。因此要引导老师充分相识接着教化的重要性和迫切性，主动参加老师接着教化工作，努力提高自身的综合素养。 3、完善激励和制约机制。把老师接着教化与老师考核、岗位聘任和职称评定结合。充分调动广阔老师参加接着教化的主动性;对违反规定，无正值理由不参与接着教化培训的老师，视情节轻重赐予指责教化、在岗位聘任或职称评定时赐予一票推翻。 4、开展创建学习型校内活动，主动营造勤于学习、擅长思索、勇于创新的深厚氛围。坚持每周例会学习制度，常常组织老师、集体备课、课题研讨、论文评比、才艺展示、教学比武等活动，以促进老师教化教学和科研水平的提高。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇四 实现“立德树人”的关键在老师，为加强老师教研实力培训，建立一支科研型、学者型、专家型老师队伍，推动和美教化深化发展，办好社会放心、人民满足的教化，特制定本安排。 老师教化工作接着坚持“培训理念人本化、培训管理层次化、培训内容综合化、培训形式多样化、培训过程教研化、培训师资多元化”的工作思路，以校本培训为主、以提高教化教学的实际实力为重点，以实现老师的自主发展、提高老师队伍的整体素养为目的，培育适应经济社会发展须要的高素养、多层次的后备力气和优秀人才，提升教化形象，办好人民满足的教化。 1、着力加强师德培训 师德是老师的灵魂，是老师坚守“爱与责任”、开发教化才智的力气源泉。师德，就是老师要有人格魅力。我校将大力加强以育人为核心的师德建设，把师德建设放在老师队伍建设的首位，用高尚的师德风范去感染学生。仔细探讨和探究新形势下加强和改进师德建设的有效途径和方法，努力提高广阔老师遵守老师职业道德的责任感和自觉性。仔细学习并实行中小学老师职业道德规范，提倡“学为人师，行为世范”的高尚精神，全面提高老师的师德修养，用“爱和责任”去工作。全面提高老师个人修养和职业道德水平，仔细落实师德年度考核制度，切实把师德建设纳入重要的工作日程。通过系列师德培训，不断提高我校老师的师德水平，使人人能做到主动工作、专心工作、高效工作。 2、着力加强师能培训 (1)加强班主任全员培训 依据中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干看法和教化部、省、市关于进一步加强中小学班主任工作的看法精神，充分发挥中小学班主任在学校教化工作中的骨干作用，促进学生德、智、体、美全面发展，以提高班主任工作技巧为核心，依托相约星期一班主任工作沙龙，主动做好班主任的校本培训，组织班主任主动参与上级各部门组织的班主任培训培训，培训记入接着教化学分。 (2)加强任课老师的全员培训。围绕教学和育人这两个中心，利用走出去、请进来、听课、评课等形式开展师能系列培训。着力打造学习型团队，推动书香星期二老师读书工程，帮助老师树立教学反思、创新意识和终身学习的理念。主动营造浓郁的研训氛围。引领老师珍惜每一次研训的机会，主动参与市区教化局组织的培训，尤其重视校本、组本培训。以构建高效课堂为核心，仔细组织老师学习教化名家及学校骨干老师的先进教化理念和教化教学及班级管理阅历等，通过课例研讨、举荐优秀学习材料等引导老师借鉴阅历，多方取经，改革创新，不断提高教化教学实力。 进一步加强新课程基本理论的培训，强化新课改理念，提升解读课标和教材的实力。仔细参与远程研修培训，老师要主动学习，在集体培训和自我培训中结合教学实践，不断加强自身教学基本功的培训，提升整合教材的实力、信息技术与学科教学整合的实力、有效组织小组合作学习的实力、培育学生良好的学习习惯与方法的实力。学校将结合学校课程与选修课程的开发实施和对学生探讨性性学习的指导，对老师进行课程开发实力培训，发掘老师的潜力和特长，提高老师的课程开发与实施实力。 (3)加强老师的梯队建设，强化骨干老师队伍建设及校级名师人选的培育。创设名师成长的良好环境和条件，注意骨干老师的梯队建设，注意老师的特性化培育，为老师施展才华，张扬特性搭建良好的平台，通过帮扶指导引导老师反思并创新教学行为，勇于超越自我，在教学探讨的过程中成就自我,创建出自己的教学品牌，着力培育出各学科的带头人，培育出自己的名师，充分发挥他们的骨干带头和示范、辐射作用，以点带面促进老师队伍的整体提升。主动参与区教化局组织的小学骨干老师培训班。 (4)加强新老师培训。新老师要仔细参与教化局组织进行的为期3年的试用期、发展期、提高期的系统培训。学校接着加强对新老师的教学实践培训，围绕“构建高效课堂”，强化案例培训，提高新老师的教学实践实力和反思实力。加强对新老师通用与教学基本功的训练，特殊是“三字一话”方面的训练。实施青蓝工程，骨干老师与新老师结对子，使他们共同成长和发展。 3、应急培训。依据形势的发展和教化教学实际需求，结合党和国家重大政策的出台，教化领域新规定、新要求的颁布实施，以及教化热点问题进行短期的专题培训，使干部、老师刚好了解和把握当前教化改革与发展的动态和趋势。 4、组织好一年一度的中小学老师接着教化证书的填写和验印工作。 1、坚持“和美”办学理念，以提高我校教化教学质量为中心，立足于提高老师素养，促进老师专业化成长的目的，仔细做好老师培训工作。 2、深化教学实际，增加服务意识，提高管理水平，探讨老师专业发展规律，本着“面对全员，突出骨干”的培训思路，坚持“以校为本，研训一体，重在参加”的培训理念，培训内容贴近教化发展的须要和老师教化教学实践的须要，探讨适合老师专业化成长的培训方案。问题即课题，走进教室、走进课堂，走近每一位老师，在实际教学过程中，与老师们一同发觉问题、并将问题作为探讨的课题，通过胜利案例和范式的应用激发老师们解决问题的动机和热忱，找寻解决问题的对策，追求教学质量的最优化。 3、增加老师培训的针对性、好用性和有效性，在继承传统老师培训模式的基础上主动创新，探究新的培训模式。加大老师实践实力的培训，采纳专题性、实践性、研讨性培训模式，充分发挥受训老师的主体作用。 4、加强老师培训机构的自身建设，注意科室相关人员的基本功训练，切实提高探讨、指导和服务水平。加大投入，不断改善办学条件，提高研训效能。 九月份： 1、新老师培训 2、青蓝工程拜师会，青年老师与骨干老师结对子，订安排，师徒互进课堂学习指导。 3、一年级语文老师“部编本”教材培训；“道德与法治”教材培训。 4、班主任培训。 十月份： 1、语文、美术老师及书法爱好者硬笔书法培训。 2、远程研修必修科目专题培训。 十一月份： 1、师德培训。 2、远程研修选修科目培训。 十二月份： 1、结合青年老师亮相课进行课例打磨培训。 2、班主任工作专题培训。 一月份： 1、专题总结培训。 2、校本课程专题培训。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇五 一、培训目标和任务 提高我校老师实施素养教化的综合实力和教化教学水平。通过培训，使老师不断提高自身的思想政治素养和个人修养，不断树立现代教化思想和观念，更新和拓展学科基础学问，了解和驾驭现代教化方法和现代教化技术，培育一批具有较强教化教学实践实力、科研实力和创新实力的骨干老师队伍。 学校全体在职老师。 1、职业道德教化 (1)以加强师德师风建设，坚持教化要以人为本，提高老师依法施教意识为目的老师职业道德教化，是本阶段接着教化的首要内容。 (2)仔细学习教化法律法规，全面贯彻教化方针， (3)用中小学老师职业道德规范来规范老师自身的的言行、敬重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康学问，不断提高自身心理素养，增加协作精神，健全人格，提高老师们适应教化改革发展和社会变革的实力。 (4)接收群众监督，设置行风评议箱和学生维权箱。开展行风整顿和评议活动，接受社会、家长对学校办学，老师教书育人等工作的监督与建议，坚持依法治校，依法执教，依法受教，推动学校依法治教，老师职业道德教化工作。 2、老师基本职业技能培训 (1)信息技术培训。 21世纪的教化是现代技术的教化。作为新世纪的教化工作者，必需具备信息技术教化的实力。为让我校老师尽早地驾驭现代教化信息技术，充分用好我校教化资源，制定学校老师信息技术培训达标安排，分类培训，分步达标，平常训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高老师的基本技能，促进教化教学质量的提高。力争在20_年低，全体老师计算机考试达二级水平，驾驭网络基本学问。让老师能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行协助教学和开展教化科学探讨。 (2)一般话培训。 说好一般话，达到国家语委规定的水同等级要求，是任职老师必备的条件之一。为使我校语言规范化，营造校内一般话氛围，学校领导带头、师生一道，人人都一般话，形成校内一般话的环境。一般话培训要求老师百分百的达国家语委规定的一般话等级测试标准。 3、学科教学业务技能培训。 (1)课堂教学技能培训。 在第一阶段培训的基础上，总结阅历，进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽的努力，创建更好的教学条件，让更多的老师采纳以多媒体计算机为核心的现代教化技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。 (2)德育教化、班队工作技能培训。 德育工作是学校的首要工作，组织老师学习现代教化思想，教化理念，树立以德治国，以德治区，以德治校，以德治班的教化教学思想，了解前沿发展动态，在教化教学实践中拓展专业学问，提高教研实力。紧密结合教化教学任务，撰写阅历总结，改进小学教化教学的途径和方法，不断提高老师素养教化的实力和水平。学习时间：在政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间， (3)新一轮九年义务教化小学新教材培训。 我们将很抓三级培训：一是市级培训：二是区级培训;三是校级培训。 a、主动参与市级培训，帮助老师领悟新一轮九年义务教化小学各学科新新教材编写中所体现的教学改革新动向和新要求，并能针对学生实际，敏捷运用教学方法，弄清任教学科新教材的编写意图，编写特点及教学内容支配的阶段性与连贯性。 b、主动参与区级培训，帮助老师驾驭所任教学科各册教材的教学内容、教学目的和教学要求;驾驭任教学科各册教材的重、难点，及教学中应留意的问题;结合任教学科特点和教学内容对学生进行思想品德教化;能依据大纲和教材要求正确选用教具、指导学生正确运用学具，尽快适应素养教化的新要求。 c、组织老师主动参与校级培训。主动参与校本课程的开发和实施，利用学校业务学习时间，开展教学探讨、优质课评比等，帮助老师提高业务实力。 (一)原则： 坚持面对全体，统筹支配，分类指导，突出骨干，多层次，多渠道，多形式，业余为主，自学为主，短期培训为主的培训原则。在注意培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的针对性、好用性和实践性。 (二)管理措施： 总结前一阶段培训的阅历，扬长避短，坚持抓紧、抓实、抓好培训工作。详细措施如下： 1、加强领导，调整领导小组成员。 组长：_ 副组长：_ 组员：_ 2、重视抓好资料收集和档案建设的管理工作。 (1)老师要有：三个学习笔记(岗位培训笔记、校本培训笔记、自学笔记)、一个听课记录本、个人研修安排、每学期要写一篇教化、教学体会文章或阅历总结等。 (2)学校管理做到“三个一”：每人一个档案袋、每人一个学分证、每学期发一次笔记本。 (3)学校规定此项工作有专人负责。 3、组织开展系列的培训、竞赛、评比等活动。 教学技能(驾驭信息技术，说规范一般话、老师粉笔字、诗文颂读)的竞赛：教化教学研讨课、活动课的竞赛等来激发老师自学自练的主动性、主动性和创建性，进一步推动我校其次阶段的继教工作。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇六 重视理论学习，提高相识，更新教化观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教化观念。面对全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教化理论，驾驭科学的教化方法，提升自己的教学理念，在教化教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心发展的规律。 通过自我学习教化酷爱教化事业，熟识课标、教材，驾驭教学常规提高其教化教学实力，尽快适应新教学岗位的教化教学工作须要。力求达到： 1）树立良好的敬业精神，酷爱教化事业，酷爱学校，酷爱学生，遵纪遵守法律，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。 2）完成教化教学任务，教案规范，符合基本要求。熟识所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。 3）熟识四年级学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。 4）熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教化教学观念。 5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 6）开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。 1）按时参与学校组织的暑期政治业务学习。 2）主动参与县组织的新课程培训。 3）按学校接着教化指南，自学规定的接着教化教材。 4）主动参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 5）主动撰写教化教学论文、教化教学阅历文章等。 6）主动协作学校做好教化工作的考核登记。 以上接着教化工作安排，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校详细工作支配下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇七 第一、搞好班级的稳定工作 稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要求，学生“五 不禁令”要时时抓，到处抓，对有破坏班级和谐稳定的苗头必需要刚好实行措施，刚好制止，确保班级有稳定良好的学习氛围。 其次、完成好政教处的部署、支配。 对于学校、政教处的部署、支配，仔细执行，使学生在搞各种活动的过程中提高自我，完善自我，透过完成一系列的活动、任务凝合班群众的力气，树立班群众的正气，使学生有一个良好、团结、向上的.奋斗环境。 第三、加强班干部的培训 学生干部归根究竟还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的潜力，对学生干部不能够听之任之，放任自流，应当刚好关注，刚好了解他们的工作效果，工作状况，并且每周赐予辅导、赐予举荐、赐予正确的引导帮忙，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。 第四、加强班级学生的德育培育 随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难“事不关己、高高挂起”。加强对学生德育方面的引导教化，特性是对一些中国传统美德的重申培育，透过搞一系列的二课堂活动、群众活动，培育学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，特性是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的完备。 第五、关注一些比较特性的学生 透过一个学期的视察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成果比较差、脾气比较怪异、家庭有些特别等等这样的学生，对这样的学生要赐予特性的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方刚好赐予订正帮忙和引导关怀，让他们感到信念、感到暖和，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得实行不同的方法，施硬施软，该文该武自己驾驭，只要能够取得良好的效果。 第六、强抓学风建设，引导学生提前进入初三对口升学的备战状态。 想方设法想尽一切方法为学生营造良好的求学氛围，建设良好的班级学风。多于代课老师沟通、了解状况，制定学风建设安排，仔细对待每次的月考，对于有期望考上高校的学生要一向盯紧，常抓不懈，再接再厉，多发展苗子学生，多给学生加劲、激励。使学生有压力感、紧迫感，使学生提前进入对口升学备战状态。 第七、加强自身的业务学习 人不学便会闭目塞听，当班主任亦是如此，不仅仅要注意平常仔细学习业务学问，而且还要留心当下学生的喜好、追求，这样才能“知己知彼”，才能“对症下药”，这样才能把班级管理好，把学生教化好，把自己的工作干好。平常还要接着关注“班主任博客圈”，向各位同仁学习一些珍贵的阅历，平常遇事多与老老师沟通沟通。总之一句话，“虚心使人进步，傲慢使人落后”，要想有所进步，有所建树，务必虚心，这样才能“取人之长，补己之短”，这样才能尽力担当好班主任这一神圣职务。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇八 两年前，我成为一名光荣的人民老师，很多挚友对我说：“孩子王可不是好当的，你等着瞧吧。”我不以为然。老师生活起先了，日复一日繁杂的工作，让我着实感受到了当老师的不易：改不完的作业，讲不完的道理，磨破嘴，跑断腿，心操碎，辛苦加乏累，委屈伴泪水，我迟疑了、彷徨了我对那些从教多年的老师们，依旧挚爱教化事业不改初衷感到新奇。作为一名年轻的小学老师，我在日常工作中还存在着许多不足：比如：工作中有懈怠心情，没有深化学生群体去了解他们的心理问题和生活困难，作为少先队辅导员工作不主动等等。 在师德教化活动中，我将从以下几个方面做到： 1、爱岗敬业，面对全体学生，履行教书育人的神圣职责。深化实行科学发展观，在xx年老师节讲话中提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”等“四点希望”为标准，以“学为人师、行为世范”为准则，自觉遵守学校工作、学习、会议、考勤、考绩考评等有关规章制度。加强工作责任心，仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业，仔细辅导学生，仔细完成各项工作任务，做一名工作仔细、业绩突出的教化能手。 2、酷爱学生。爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待每位学生，不讽刺、挖苦、羞辱、损害、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，留意学生平安，维护学生合法权益，引导学生主动上进。关切学生生活，真正落实“关爱五生”的活动。 3、规范行为。从工作和生活的细微环节中规范自身行为，在校内衣冠整齐，在课堂上言行文明，不接打手机，不随意离开教室，仔细履行值日职责。 4、廉洁自律。不推销未经审查许可的教辅用书、学习资料及生活用品，不在校内内摆摊设点或授意学生在指定的.商贩摊位、商店购物，不接收学生家长的宴请、送礼或要求学生家长为己谋利。 5、团结协作。虚心谨慎，诚信待人，相互理解，相互敬重，酷爱学校，关切集体，兢兢业业工作，堂堂正正做人。 6、开拓创新。不断适应新的教化形势，勇于改革，敢于创新，改进教学方法，提升自身素养。 7、为人师表。模范遵守社会公德，严守职业道德，严于律己，注意身教，树立正确的人生观、世界观、价值观。注意自己的言行举止，留意自己为人师表的特别身份，加强学习，提高修养，增加政治敏感性和历史责任感。到处严格要求自己，摆正自身位置和心态，坚决杜绝损害老师形象的事情发生，努力做到“学为人师、行为世范”。 老师接着教化工作安排个人 小学老师接着教化安排篇九 各中小学、幼儿园： 为做好xx年中小学幼儿园老师培训工作，提高老师专业技能和专业水平，依据湖市教化局关于印发芜湖市xx-xx学年中小学幼儿园老师接着教化工作安排的通知（芜教人xx37号）和芜湖市教化局关于印发芜湖市xxxx学年度中小学幼儿园老师全员培训指导方案的通知（芜教人xx38号）文件要求，特制定我区xx-xx学年度接着教化培训工作安排 根据省教化厅及省中小学老师接着教化中心的部署，选派中小学、幼儿园老师参与“国培安排”、省市各类老师培训，并做好管理与协调工作。 按市教化局文件要求，我区托付师范高校培训机构，做好高、初中老师集中培训，组织小学和幼儿园老师做好市级集中培训，依托省老师教化培训平台，组织好全区老师远程培训。依托区教研室，指导和督促各校内做好校（园）本研修培训。各学段老师累计培训时间不少于72学时。 （一）音乐、体育、美术、英语等师资紧缺学科老师培训。 培训时间： 3天 24学时 培训形式：短期集中培训 培训对象：部分中小学音乐、体育、美术、英语等紧缺学科老师。 （二）区级骨干老师培训 培训时间：5天40学时 培训形式：短期集中培训。 培训对象：中小学区级骨干老师及教研室教研员。 （三）教化管理干部培训 培训时间：3天24学时 培训形式：短期集中培训 培训对象：中小学校长（含副校长）、中层管理干部。 （四）班主任、辅导员培训 培训时间：3天24学时 培训形式：短期集中培训 培训对象：部分班主任、辅导员等德育工作者。 （五）幼儿园老师一般话培训 培训时间：6天48学时 培训对象：一般话水平未达到二甲等级的有证幼儿园老师 （六）幼儿园老师信息技术提高培训 培训时间：5天40学时 培训对象：部分具备肯定信息技术基础的有证幼儿园老师 xx年6月，对xx-xx学年专业课和公共课校本培训进行检查验收。 xx年6月5日