2023年数学教师备课组工作计划小学数学备课组工作计划(5篇).docx

2023年数学教师备课组工作计划小学数学备课组工作计划(5篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 数学老师备课组工作安排 小学数学备课组工作安排篇一 “师者，传道授业解惑也。”教化的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的确定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教化教学此文转自任务，在原来良好的基础上锦上添花。 二、工作目标 1、全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高二数学备课组成为一个充溢活力的优秀集体。 2、不拘形式不拘时间地点的加强沟通，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长。 3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。 三、主要措施 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 四、活动设想 1、按时完成学校（教育处，教研组）相关工作。 2、轮番出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子教案。 3、每周集体备课一次（时间为每周二下午第三、四节课），每次有中心发言人，组织进行教学研讨。 4、相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。 5、仔细组织好培优辅差工作以及数学竟赛的组织辅导工作。 数学老师备课组工作安排 小学数学备课组工作安排篇二 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高老师实施新课程的实力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教化教学质量。 二、工作目标： 以备课组建设为抓手，以探讨与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的看法，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。 三、详细措施： 1、严格执行教学工作安排，遵照安排合理支配备课组工作，实现以学校安排为中心，备课组工作为基础的教学探讨。 2、深化课程探讨，以备课组为单位钻研教材、分析学生，结合我校高效课堂模式和本年级学生的实际特点制定合理可行教学方案，主动提高课堂教学效益。 3、重氛围，改进集体备课的程序，将个人备课和集体备课结合起来。坚持每周一次的集体备课，每次集体备课确定一个中心发言人，围绕一个主题进行探讨和探讨。 4、组内每位老师要主动参加集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。 5、依据本学科特点，探讨学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注意总结阅历，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。 6、加强备课组建设，相互沟通，深化探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组安排。 7、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。 8、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 9、转变备课组老师观念，提倡做探讨型老师。以备课组长为首，以课题探讨为契机，带动组内老师主动开展个人探讨，号召大家成立小课题，在探讨中争取形成个人教学特色。 数学老师备课组工作安排 小学数学备课组工作安排篇三 在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升思维实力作为教学的重点。把帮助学生构建学问网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学学问体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。 一、发挥备课组的作用 加强对年轻老师的指导，促进年轻老师规范入行、快速成长及早应对学校老师老龄化断层的状况，保持学科组可持续发展。 二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式 以学生为本，主动开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本位，提高学生学习的主动性、主动性、创建性。 三、注意主备课活动的开展 注意进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活老师专业发展意识，保持教化教学质量的领先水平。严格限制学生过重的课业负担，限制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。 四、拓展工作思路，整合优质资源 主动开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。 开展名师讲座，以班级为单位建立数学爱好小组。 数学老师备课组工作安排 小学数学备课组工作安排篇四 一、本学期教学现状分析 本学期是最关键的一个学期，是数学进行复习确定学生命运的一个学期，在这一学期中，我们要做到复习面对全体学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，全面复习。 二、本学期重点工作与措施 工作重点：加强教研教改的力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每位学生对数学有爱好地学习，全面提升学生的数学综合素养。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注意学生的创新意识的培育，提高敏捷运用学问的实力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。 工作目标： 1.仔细领悟新课程理念，坚持一切“以人为本”关爱学生、努力使每位学生成为爱学习、能创建的人才。 2.提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡创建性地运用教材，敏捷运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学。 3.抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的合格率和平均分。 详细措施： （一）分层教学。分层教学分隐性分层教学和显性分层教学。1.隐性分层教学，主要体现在备课和上课两个方面。备课上要下功夫，备好、中、差三种学生的教案。主要是打好基础，稍有提高，层层推动。前阶段复习主要是让基础差的学生有发挥时间、余地。让困难生感到学数学有爱好，作业上可以少做12题，也可以有选择。2.显性分层教学，主要集中体现在详细辅导和个别辅导上，到处关切、爱惜这些基础差的学生，对于这些学生讲解概念，反复讲，作业和练习中的错题，反复订正，反复操练，哪怕是“高耗低效”也要对他们重点爱护。对于中等和中等以上的学生我组老师打算在复习后阶段多指导一些实际生活问题和综合试题，为他们在中考中得高分作打算。 （二）高效低耗。1.不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲精选试题、练习题、作业题，每天作业量在半小时左右。2.提高学生学数学的爱好，让他们觉得学数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课用心听讲，课间空余时间探讨数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学习”，尽力做到低的消耗，高的效益。 （三）细心备课，提高备课质量。例题的选题，习题的配备和要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。 （四）发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。备课组活动每次都要有主题，然后集体探讨，补充完整，首先集体探讨每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和选择有针对性的练习，基础练习要全面，训练到位，尽量保证学生坚固驾驭，有必要可以面批作业，进行适当的补差。只有大多数学生驾驭了基础学问和基本技能才能有效缩短班与班之间的差距。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准。备课组要做到资源共享，行动统一。 （五）每学期每人上好一节教学探讨课，全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心，仔细组织听课、评课，不断汲取各人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。 （六）合理支配复习进度。 1.具体复习第一轮（按考纲进行复习），这一轮复习必须要慢、细、清楚，用时多一些。2.基本考点汇总。3.模拟卷训练，训练时对于心态浮夸的学生要重点关注。因为这些学生认为多复习没劲了，认为什么都懂了，复习没爱好了，所以要在试卷中找他们的错处，变更他们的心态。4.复习实际生活问题和综合题，数学来自实践，让数学应用于实际中，总之为提高均分，提高合格率，我组老师尽力而为。 本学期学生老师都处于惊慌状态。因此，要留意老师的语言运用。尽量调动一切学生中的主动因素。使学生爱学习，情愿上数学课。为达到此目的，全组团结一样、同心协力、吸取优点，为升学考试做出贡献。每周集体备课一次，主动探讨课程标准和考纲。 数学老师备课组工作安排 小学数学备课组工作安排篇五 一、指导思想 本学期我们四年级数学组以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，紧紧围绕学校工作安排、和数学教研组安排，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，求真务实地开展集体备课活动探讨，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，促进整个年级的数学教学质量的提高。 二、工作内容 1、搞好备课组的建设工作，加强对平常教学工作的沟通、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内数学老师的教学效率，切实提高学生的学习爱好、思维实力、学习成果。 2、加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于课程改革之中、仔细领悟第七册教学的精神，充分运用到教学课堂中。 3、用效率和活动提升教学质量，保证教学成果在虎门镇处于领先地位。 4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，接着抓好优生辅导工作，激发中、后进生的学习爱好与主动性，落实辅差工作，提升学习成果。 5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段，调动学生主动性，做好相应的激励措施，考后要有具体的学情分析和相应的教学策略。 6、协作学部组织参与的数学学科方面的竞赛和活动。 三、工作要点和相关措施 1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学探讨主题，刚好进行教学反思，深化开展课改探讨，努力提高课堂教学效率。 2、刚好落实常规教学工作，仔细做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、刚好进行考后针对性的训练，发觉问题，解决问题。 3、抓好其次课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作，提高学生的数学品质 3、刚好了解教学的最新信息，上网阅读相关的教化论坛。仔细分析教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。 4、进一步加强备课组建设。要发扬求实精神、协作精神，仔细落实，加强教学常规工作的要求。坚持集体备课，争取每次沟通都有新的收获，并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来，各司其职，以主子翁的看法去对待工作。 5、仔细开展“培优补差”活动，加强对优生的培育，提高后进生的学习的自信念，激发其学习数学的爱好，做到辅导内容与教学基本同步，内容要切合学生实际状况。做到教的有底，成果稳步提升。