2023年最新《喂出来》读后感喂,出来教案模板.docx

2023年最新喂出来读后感喂,出来教案模板 写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写“体会”为主。可是读后感怎么写才合适呢?以下是我为大家打算的读后感精彩范文，希望对大家有帮助! 喂出来读后感 喂,出来教案篇一 优秀的教学设计能引导学生融入课本内容，真正的学到学问，下面我为大家搜寻整理了喂出来的优秀教学设计，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请刚好关注我们应届毕业生考试网! 1.了解科幻小说的及作者的有关常识。 2.扩大词语的驾驭范围。 3.理解文章的主旨和合志向象的写作手法。 4.熬炼想象实力。 ：自学探讨法，想象沟通法 ：相识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理 预习作业及课前打算： 1.收集科幻小说及作者的相关学问。 2.字词积累与运用。 3.喜爱绘画的同学用漫画的形式来表达课文内容。 4.给下列加点的字注音。 哂()笑牟()取众目睽()睽棘()手铆()钉贪欲()履()行 5.说明下列词语 哂笑：讥笑。 牟取：谋取名利。 麻烦：形容事情难办，象荆棘刺手。 众目睽睽：大家的眼睛都凝视着。 莫衷一是：不能得出一样的结论。 任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。 逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍逍遥自在。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长的许多很快，比方新事物大量而不断出现。 心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。 不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。 让学生依据课堂打算展示漫画，解说故事内容。 (老师提议：看漫画的内容是否与课文内容相符，看谁画的最好，看谁表达的最精彩。) 学生沟通科幻小说和作者的相关学问。 学生说说文章的标题“喂出来”是什么意思。 (相互沟通看法) 学生质疑，小组合作探讨，共同解决问题。 1.文中的故事是否真实? 明确：不会有这样的一个无底洞，但有生活的真实性在里面。 2.你认为故事围绕的话题是什么? 明确：环境爱护问题。 3.洞真的是无底的么? 明确：表面上是，正象我们的地球，表面上无穷无尽，事实上已经不堪重负 4.题目用“喂出来”有什么作用? 明确：首尾呼应，同时有表现不从根本上解决问题，环境污染中将危及人类生存。 5.洞比方什么? 明确：人类赖以生存的土地 6.文中写了几种人?这几种人的共同特点是什么?生活中人是不是有他们的'影子? 明确：为了自己的名利而劳碌的各种人。 7.作者要说明的道理是什么? 明确：一切破坏环境的问题，假如不从根本上解决，到头来危害的的是人类自己。 1.探讨文章的主题 提示：这篇小说写的比较通俗，但内涵深刻，有关它的主题，有以下几种说法，你同意哪一种?说说理由。 学生看研讨联系二，小组沟通探讨。 设置此环节的目的，学生多角度理解，珍视学生独特的理解，感受和体验。 2.想一想，在小说的结尾，那惊奇的叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下来那块石头以后，接下来可能还会发生什么? (这是一个循环式结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。) 1.绽开合志向象，续写小说结尾，进一步想象生动详细的情节，可以借鉴课文的写法。 (适合表达实力稍弱者) 2.自拟题目，写一篇形式新奇，爱护环境的科幻小说。 (适合表达实力较强者) s("content_relate");