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刍议小学英语教学中学生核心素养的培养优秀获奖科研论文 摘要：新课程改革教育的不断深入，小学英语教师在教学中不仅要重视学生英语学习能力、应用能力的培养，还应当在英语教学课堂中渗透核心素养的培养，让小学生通过从小学习形成良好的英语素养。本文作者通过小学英语课堂学习现状分析，结合实际教学案例，探讨培养小学生核心素养的重要性以及内涵，针对培养策略进行了阐述。 关键词：小学英语;核心素养;教学培养 引言 社会的飞速发展导致人才需求的标准愈发的提升，学生群体今后踏入社会不仅仅是需要较强的专业知识，还应当具备较高的核心素养。基于此，学生的核心素养应当从小进行培养。就小学英语课程而言，教师需要对学生进行专业知识的教授，还应当培养小学生的核心素养，以此提高小学生的综合素质，促进其全面发展。1 一、小学生核心素养培养的重要性及意义 1.小学生核心素养培养的重要性 小学生核心素养的培养符合教育局的育人要求，是促进中国特色社会主义发展的关键，也是促进小学生德智体美劳综合发展的重要手段之一。教育局也对小学英语教学提出了新的要求与标准，学生不仅需要学习听、读、说、写四步基础知识，还应当在教学过程中形成良好的思维品质，对英语学习保持兴趣，在英语学习中学习到英语知识并能够掌握更多学习技巧。2 2.小学生核心素养培养的意义 小学生核心素养的培养首先需要培养学生良好的语言素养和学习能力，其次是培养学生的思维能力，让小学生能够对自己学习的学科有一个系统的认知，从而形成良好的创新思维、逻辑思维等;另外英语教师还应当培养学生的文化品质，使其树立正确的文化观。 二、小学英语教学的现状 大部分小学英语课堂教学中还是通过教师讲解为主，通过理解教师的讲解对学生的英语知识储备进行提高。英语教师在课堂教学中首先是通过单词进行分析，让学生熟读掌握单词后再进行文本内容的学习，这样更便于学生理解文章意思以及文本作者想表达的中心思想。单词主要讲解的是单词的含义与词性，部分单词还会讲解到一些相关的知识内容。学生在单词的学习基础上，教师会讲解文本来加强学生对单词的理解与记忆，单词的理解能力在很大程度上决定了文章的理解能力。学生认识并且背诵单词后教师会让学生进行听力的练习，以及不断反复背诵单词加强记忆，有时候也会通过摘抄的方式加强学生对单词的记忆。部分英语教师还会在每周的英语课程中固定一两节西方文化习俗的讲解，这样让学生在了解中学习，更加能够掌握英语知识。 三、小学英语教学中学生核心素养的培养策略 1.树立正确的英语教学观 在新课程改革的要求之下，教师的固有思维应当舍弃，从而树立正确的教学观。在课程中应当加入“参与”“互动”“发展”的教育原则，以便突出学生的主体地位，使其在自主、合作、探究中形成良好的学习能力和思维品质。良好的课堂氛围应当如同看一部制作精良的电影一般，课堂上不光需要教师参加表演，学生也需要参加表演，在学习过程中全方位的投入，教师与学生之间配合默契。“发展”不仅仅是单纯的教授学生英语知识，还需要注重学生在其他方面的培养，使之能夠调动个人的知识、能力开展学习活动，继而在学习中得以综合发展。 2.通过规划教学内容提高学生的素养 小学生的心智发展尚未成熟，好奇心较重，在一定程度上需要教师的引导与呵护。学校教师可以通过规划教学内容、教育目标加强学生的核心素养培养，对学生进行多角度的指导，尤其是学生遇到一些课程问题，并对英语学习产生消极态度时，英语教师应当对学生进行良好的心理疏导，帮助他们解决问题，同时结合实际的学习案例进行分析，通过示范的作用引导学生学习英语，培养学生的英语学习兴趣，长此以往，学生会树立正确的学习态度，同时养成良好的英语学习习惯，其英语核心素养也会不断得到提升。例如在学习I have a kite一课时，需要掌握“kite，bike，ride，why，”等词汇。教师应当在课程前期进行教学内容的规划，对学生会遇到的问题进行预估及分析，并制定相应的解决方案，然后在课堂过程中，教师可以通过小组合作学习的互动方式激发学生的学习兴趣，还可以通过多媒体对教学内容进行展示，让学生结合生动的图片理解和记忆所学单词，从而感受到学习的乐趣，有助于切实提高他们的英语素养。3 3.营造良好的学习氛围 小学英语教师应该转变教学观念，重视学生的思维发展与逻辑发展，激发、提高学生的学习兴趣。如，小学生对一切事物充满好奇，教师可以根据这一特点，在讲授Its cold这一课时，利用多媒体来营造生动、有趣的教学氛围，通过展示不同天气的图片以及对应的单词辅助学生记忆，从而有效激发学生的学习兴趣，使他们更加高效地记忆重要的单词，同时可设计小游戏，要求学生根据教师随机展示的照片完成对话“Is it cold？   Yes， it is. NO， it isnt”等，由此在轻松且愉悦的教学氛围中与学生交流、互动，提高学生学习的自主性，不断活跃其思维，从而达到提高英语能力，培养核心素养的教学目的。 结语 小学英语教学过程中，培养学生的核心素养十分重要。教师应当根据班级学生的实际情况不断修改和完善教学方法，根据科学合理的教学方式培养学生的语言能力、思维品质、学习能力以及文化品格，为后期学生学习高年级英语奠定坚实的基础，从根本上提高本学科的教学质量。