幼儿园小班艺术说课稿《彩色的汽车》含反思.docx

小朋友园小班艺术说课稿彩色的汽车含反思小班艺术说课稿彩色的汽车含反思适用于小班的美 术主题教学活动当中，让小朋友探究学习顺着一个方向细心 地使用不同颜色的油画棒涂色，熟悉红、橙、黄、绿四种颜 色，学习使用油画棒在肯定空间内涂色，快来看看小朋友园 小班艺术说课稿彩色的汽车含反思教案吧。导读：本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法, 即老师努力为小朋友创设一个奇妙的汽车展的情境，引起小 朋友爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和 热忱，乐观主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法, 通过老师、个别小朋友的讲解演示，让小朋友学会涂色。第 三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。一.设计意图彩色的汽车选自小朋友百科画册下学期，我之 所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习 的一个重要内容，是小朋友在以后的活动中所必需要把握的 技能，是一种表现技法。对进展小班小朋友的小肌肉群、各 种动作的和谐进展，起着促进作用。在这次活动中，老师要 求小朋友在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油 画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。由此我制定了 以下两个活动目标：1 .熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在肯 定空间内涂色。2 .探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画 棒涂色。本次活动的重点：熟悉四种颜色，学习使用油画棒在肯 定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的 油画棒涂色。二.活动预备为了让小朋友开心的进行活动，乐观投入活动中，我预 备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。三.活动过程本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老 师努力为小朋友创设一个奇妙的汽车展的情境，引起小朋友 爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热 忱，乐观主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法， 通过老师、个别小朋友的讲解演示，让小朋友学会涂色。第 三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。一 .情境导入今日，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗? 这样的问话肯定能让小朋友感到亲切、好玩，兴致勃勃地参 加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地, 啊！这里的汽车真多呀然后，让小朋友看看说说你都看到了-2- 什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提示小朋友不知道可 以问老师，或者问知道的小朋友。小班小朋友对颜色的感受 力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出 它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择 地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到 结束。于是在活动中，通过提问：在小树下的汽本是什么颜 色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？观看了这么多汽车 以后，老师可以以提问方式让小朋友参加涂色活动你们想不 想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？这时小朋友一般 都想亲身体验活动的乐趣。二 .讲解法深化把握运用讲解法让小朋友把握涂色方法。在这一环节中，我 着重体现以小朋友为中心老师为辅的教育思想。首先我请个 别小朋友在其他小朋友面前尝试涂色活动，在他涂色的过程 中进行鼓舞、关心，并作简洁的点评，让小朋友更理解涂色 的每一个细节。假如让这个小朋友涂完整辆汽车，显示时间 不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住 性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。 老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地 涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色 涂色。在小朋友涂色过程中，老师边看边指导小朋友正确的 坐姿等。完成涂色活动后，老师可请小朋友相互观赏作品。三 .作品分析老师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导小朋友从颜-3- 色上、匀称度上自由评说，当然，除了对小朋友作品进行小 朋友与小朋友之间的横向比较外，老师还要对小朋友进行个 别小朋友的纵向比较，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作 品才好，让每个小朋友都得到确定和鼓舞，这样，才能从活 动中获得胜利、欢乐的体验。四 .活动廷伸小朋友们画了这么多美丽的汽车，是不是也画一些送给 别的班的小朋友一些呢！教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩 子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘 由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动 时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程 生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是 老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子 们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过 程气氛活跃，效果抱负。-4-