电信公司政企校园经理工作日志集合5篇.docx

电信公司政企校经理工作日志集合5篇篇1电信公司政企校园经理工作日志“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个被人们老调重弹 的课题。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果鲜活的生命不慎 或不幸在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺, 那么会给一个家庭带来了多大的痛苦，给社会带来多大的损失。 保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说 都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽 出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地 凋谢。在我的脑海中，发生的每一件事都有其存在的价值。至今让我还 记忆犹新的是六年级上册时的一次下课十分钟：那天，我们班的 同学就在走廊里玩摸摸人。本来玩游戏是一件很开心的事，但是 不好的事故发生了：子欣在游戏当中受伤了。霎那，同学们纷纷 把游戏停了下来，我急速跑去子欣摔倒的地方把子欣扶起来，但 是子欣说，她的手很痛动不了。我看见子欣的嘴唇顿时变白。我 马上冲向老师办公室，叫了一位老师上去我们的课室。老师叫我， 扶着子欣的手去办公室；老师还说，子欣的手很容易骨折。子欣哭 了，我从来没有看见过子欣哭的。我想：一个非常坚强的女孩也 诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和三字 经选篇；5级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和三 字经选篇;6级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和 三字经选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情;7 级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分 基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级, 考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达 50%以上。跨级考核定于第二学期的H周，13周基本考核达通过 绿为100%。1-4级，7-8级为面试形式，5-6级为笔试形式考核达 到80分为过关。学校为每位学生订一本小学生必背古诗词70 首，学生兴趣高涨。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴 趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高 古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。（2）开展读书活动。由于校安工程原因，我校图书室、会议室、工 会活动室三合一，我们克服种种困难，图书室于每周三中午如期 开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野， 充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。 开展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话, 少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深 深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三 月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报， 种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。 在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出 造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动， 带领3-6年级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，接受爱国主义和革命 传统教育。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动， 同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把 活动推向高潮。(4)开展与瑞安市集云实验学校结对活动。集云学校是瑞安市一流 学校，具有强大的科研水平和文化氛围，上学期集云学校领导、 骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做了 指导，使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加 教研活动、课堂教学，切实提升我校教师的课堂教学能力和综合 素质。通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着文化气氛，使校园文 化建设的品质不断提高。4、强化督导、凝练文化充分利用制度管理文化建设。班级评比、学生评比。定期更换内 容。组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。作为为人师表的教师群体，必须在校园文化建设中积极参与并充 分发挥主导作用，才能引导校园文化建设沿着正确的方向向高层 次发展，将学生培养成为既具有良好的专业知识和文化素质，又 具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人，使学校 成为社会主义精神文明建设的重要基地，使学校不辜负社会和历 史所赋予的神圣使命。篇3电信公司政企校园经理工作日志 为落实教育部关于加强校园文化建设文件精神，根据福州 三十七中三年规划，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内 涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、校园文化建设理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园 生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。二、校园文化建设的背景1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着 独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是 一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文 化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的， 它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的 人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培 育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力 量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建 学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过 学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积 极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、 持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的 影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神 底蕴。3、校园文化建设的学校历史背景:有近30年的办学历史，曾培养 了 一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校 曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范 校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基 本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了 “团结务 实，和谐进取”的校园文化精神。这是福州三十七中校园文化建 设的历史根基和现实基础。三、校园文化建设特色的构建思路我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为 背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体， 以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态, 具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中校园文化将着力形成以下特色：1、校园文化建设的内涵:贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校” 的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章 制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化 的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和 谐进取”的校园精神文化;净化、绿化、美化、优化校园环境，让 学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、 引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐 性教育功能。2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设 的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文 化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设 的成果和外在表现。3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的 制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审 美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康 周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型 活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的 校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技 文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学 思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为 识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系 统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。四、校园文化建设的实施思路1、环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校 园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工 具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的 育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们 对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维 更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己 的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化” 了的校园物质 文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环 境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基 说：“要使学校的墙壁也说话“，使受教育者如入健康艺术之乡， 眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是;使他们如坐春 风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和 优美、理智融合为一。校训、校徽;校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、 图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏;校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传 栏；座右铭、每周格言等；围墙上的校训“为成功人生奠基”和“公民道德基本要求“ 20个字等大幅固定标语等。校园布局合理, 功能分区明确，建筑物协调和谐;校园环境宁静优美，树木花草相 映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划, 合理铺设，确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫 生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员 工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息， 达到陶冶情操之目的。2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情 绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素 得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因 此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有 文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校 特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公 开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运 作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据， 形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善 学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值 周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为 文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范 和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及 塑造人的规章制度（如：后进生转化制度）、细则（如班主任、 年段长工作绩效考核细则等）、规范（中学生日常行为规范） 等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包 括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校 园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全 体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自 律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校 规的目的。3、精神文化建设:校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其 内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活 动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发 展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取” 的校园文化精神。为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会;记者站、 广播站、文学社;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、 围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会;教研沙龙；教师论坛；教学反思会;体育健身俱乐部（男子篮球队， 女子排球队等）；“工会活动室”教工之家等；以展示为主体的特 色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展 示活动。特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。根据项目特色，让 师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发 展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名， 择优命名。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动 也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特 色标志，体味项目文化内涵。校园特色文化活动成果展示:校园文化特色活动的成果展示通过6 个平台来实现:校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、 体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动;校外展示平 台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台， 学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、 书面材料实物等组成特色系列资料；素质展示平台，通过特色活动, 形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展 示平台，开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交 流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形 成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所 有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合福州三十七中 制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结务实，和谐进 取”的校园文化整体特色。五、校园特色文化建设的保障机制校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特 点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有 系统的理论观点和有序的探索。1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导 委员会:设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文 化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建 设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主 组织实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施；活 动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设 首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘 任指导教师若干名。2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实 到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比 例拨出专项经费，确保基金基数;另一方面，向其它企事单位募捐,哭了，子欣的手一定很痛很痛。现在，子欣的手好了，但是每当 想起那一幕，还不是心惊肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是 那么宝贵。好好珍惜吧，生命不会有第二回！其实这些意外可以避免的。我好象听到有人反驳了 “不一定，出 不出交通意外是由天决定的“；又有人反驳了 “那可不是，出不出 意外是由你自己当天的运气来看”；还有人在反驳“你们说的都 不对，出不出意外是看你平时过节有没有拜神”.所以这些 想法都不对的，你们认真想一想当你自己发生意外，是别人不小 心撞伤了你，你会怪别人吗，我绝对相信每一个人都会怪别人的。 所以说，上帝是吝啬的，也是公平的，他只给每一个人拥有一次 生命，让我们都明白生命只有一次要好好关爱，还让我们明白了 校园的安全是不可以忽略的。我忠心希望大家爱护自己的生命和注意安全！篇2电信公司政企 校园经理工作日志学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的 重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适 应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义 2015157号文件瑞安市中小学校园文化建设指导意见（试行） 和瑞教20152n号文件瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学 校园文化建设评选活动的通知精神，结合我校实际，制定桐扩大基金基数；另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校 园文化建设协调指导委员会统一管理使用。3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化 规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课 整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出 行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材 料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过 程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效 果，“关注过程，重在参与“是管理的基本原则。为此，根据活 动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评， 在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。篇4电信公 司政企校园经理工作日志县文明办：我们镇第一初级中学位于县乡镇，我们始终把精神文明 建设工作放在重要位置来抓，努力开创学校精神文明建设的新局 面。我校全体师生在上级领导的关心下，在张建伟校长的带领下， 脚踏实地迈好坚实的每一步，激励、激发师生爱校如家，人人争 做文明人，班班争创文明班，共同创建文明学校。现将近年来我 校开展精神文明建设活动情况汇报如下：基本情况 一中位于乡村，西邻丰鸣路，前身为高中，始建于1968 年，于2009年9月迁现址。学校辐射半径为5公里，服务辖区内 15个行政村，覆盖人口 4万人，是一所农村半寄宿制学校。根据“为学生终身幸福和发展奠基”这一办学理念，我校展开校 园文化建设，做到了 “处处有文化，点滴都育人”。花草树木设 立标识牌，介绍花草树木的名称、生活习性及来源等；运动场及各 个功能室均有相关的文化宣传版面；在教学楼分层根植文化系列: 一楼是礼仪，二楼是爱心，三楼是学习。在前院根植“书意育才， 墨香沁人”和“五善”文化长廊，在操场根植励志感恩文化;根据 班级特点进行班级文化建设。浓郁、和谐的育人环境，影响着学 生成长，陶冶着师生的情操。我校从实际出发，开展了丰富多彩德育活动。通过主题班会、演 讲赛、文艺演出、故事会、画报等多种形式，系统开展爱国教育、 安全教育、法制教育、行为习惯教育、感恩励志教育等活动，我 校开设有书法、棋艺、电子琴、舞蹈等三十余类活动项目，器材 充裕，活动多彩有效;我校成立篮球队，足球队，班班有球队，月 月有联赛；其中男子足球队在县“县长杯”连续两年进入四强, 男子篮球队进入全县第三名。树立学生高尚的道德情操，养成学 生良好的行为习惯。有社会各届的理解和支持，全体师生的共同努力，学校近年来先 后获得“河南省示范家长学校”、“洛阳市初中教育教学目标管 理先进单位”、“洛阳市中小学师德师风建设先进单位”、“洛 阳市五好关工委”、“洛阳市学校管理优秀单位”、“洛阳市依 法治校示范校”、“县深化课堂教学改革先进单位”、“高 中优秀生源学校”等荣誉称号。先后举办了县课改现场会、 县图书管理现场会、县操场建设现场会。在日常的文明校园推进工作中，全校上下扎实努力，吃苦耐劳， 一个人顶几个人，校领导班子既承担具体教学工作，也承担着一 个学校体制下的所有具体工作，对于本次申报县文明校园，我 们也非常重视，上下一心，精心组织安排，工作齐心，同时精益 求精从不言苦，勤奋努力，精益求精。（一）加强领导，完善制度，注重人文管理。1、健全组织，提高管理效能。为了加强精神文明建设工作的领导，我校成立了精神文明建设领 导小组，由校长张建伟任组长，副校长张涛为副组长，班子其他 成员任组员。同时，我们实行科学的目标管理，工作渠道畅通， 形成监控机制。学校各职能部门分工明确，各司其职，各负其责， 形成校园精神文明建设的合力。2、完善规章制度，形成激励机制。我校制订并完善了升降国旗、师德学习、班主任工作，安全卫生 工作、文明班级评比、新时代好少年等一系列制度。学校每学年 度召开一次师德学习会，树立典型，表扬先进，促进后进。3、以人为本，注重人文管理。我校在坚持依法治校的同时，注重人文管理，在日常工作生活中， 为教职工营造“温暖之家”的氛围。我校改善办公条件，添置新 办公桌，给各个办公室安装空调等，使管理刚柔相济，相得益彰， 调动了教职工的工作热情，安心扎根工作。（二）加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。通过对师德师风的学习，我校教师树立了先进的教育理念，自觉 遵循教育教学规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不 断提高教育教学质量，牢固树立了育人为本，德育为先的思想。 全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生， 严格要求学生，做到因材施教，循循善诱，形成了相互激励，教 学相长的师生关系，促进了学生的全面发展。教师做到以身作则、 言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培 养学生。（三）加强德育工作，把精神文明建设工作渗透到各项工作之中。 我校的德育工作以精神文明教育为基点，以行为规范教育为起点, 以爱国主义为主要内容来加强未成年人的思想道德建设。1、深入开展行为规范养成教育，追求教育实效，以“行规教育” 促进校园精神文明建设。深化行为规范教育，加强管理引导，通过学生组织，开展学生 自我管理，自我教育活动，达到一个最佳的教育效果。加强了对学生的文明礼仪教育，尊敬老师，尊敬长辈，礼貌待 人，从小养成宽容、厚道、正直的品质。同时让学生学会说“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“老师好”、“你早”等 礼貌用语。广泛持久开展学生校园生活卫生习惯教育，不随地丢纸屑、垃 圾，不在墙上乱涂乱画，同时要做到着装简朴整洁，勤剪指甲， 从小培养良好的卫生习惯。通过加强遵纪守法教育，学生能严格遵守课堂常规和课间秩序, 不在校园内追逐吵闹，不围观客人。加强学生爱护学校公物教育，对校园花草树木进行有效的保护。(6)坚持不懈开展行为规范自查活动，我校高标准严格要求自己， 经过几年的努力，我校学生基本养成了良好的行为习惯，同时也 促进了校园精神文明建设。2、让精神文明深入人心。我校学生来自农村，行为习惯相对比较 差，对于这些孩子的养成教育与赏识教育以及给予他们阳光般的 温暖尤为重要。本学期，我们关爱孩子、理解孩子、激励孩子，使他们成为言行文明、性格活泼、充满自信、合群合作的一代新人。 教师则是追求富有人性的、充满青春活力和民主博爱精神的教育 境界，塑造教师阳光人格。开展“周考评优秀班级”的评选活动，我们把“周考评优秀 班级”评选活动作为继续深化“行规”教育、创建和谐文明校园 的新载体、新形式来抓。“周考评优秀班级”的评选涉及常规竞 赛（包括学习、礼仪、卫生、纪律等等）、行为规范检查、仪表仪容 检查、好人好事、文明礼仪监督等内容。开辟公开表扬栏。以不断地激励孩子，让弱势群体的孩子更有 信心，同时在表扬的过程中强化行为规范养成教育，全面提高自 身素质，促进校园精神文明建设。由于学生的浓厚兴趣让校园到 处充满阳光，到处盛开精神文明之花。鼓励教师以阳光的心态、阳光的思维、阳光的信念投入教育教 学工作。让每个教师张扬个性，带着“自信、开放、特色、创新” 走入课堂、走进学生，让每个教师都具有开放开朗、热情活泼、 诚实率真、民主尊重、仁慈友爱、富有理性、善于自省的品质。让 校园的每一个角落都充满和谐、文明、阳光。我们倡导领导与老师、教师与学生之间互相理解、互相帮助、 互相支持、互相赏识、互相交流、互相关爱，将人文精神之阳光 撒播到每个人的心田。我们倡导阳光课堂充满温暖之光：关爱每一个学生，课堂无忽略、无角落、无放弃。阳光课堂充满创造之 光：激活学生生命的活力，彰显学生的个性特色，创造学生生命 的精彩。同时针对我校民工子弟多，学习底子弱的特点，我们提 出了 “无忽略，无角落，无放弃”的阳光课堂。我们倡导“和谐、 融洽、健康、敬业”的办公室文化，让办公室有了阳光而显得美 丽生机。3、开展社会主义核心价值观学习，创建文明和谐校园。学校为每 个班设置“社会主义核心价值观”的宣传栏，同时利用广播、板 报等进行宣传。各班同学积极响应，争相背诵其内容。通过学习， 广大师生普遍树立了正确的世界观、人生观、价值观的行为准则。4、加大力度开展爱国主义教育。通过弘扬和培育民族精神月的系 列活动，对学生进行爱国主义教育。激发同学们热爱祖国，奋发 读书的热情，增强了师生的爱国热忱。5、开展校园文化活动，培养学校人文精神。我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，创设了文明向上的校园 氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围， 促使全体师生以书相约，和书为友，养成良好的读书习惯，拓展 知识面，提高审美情趣和人文底蕴，使人人快乐读书，让校园充 满书香，让大家在读书中成长。让每一个学生都有自己所喜爱的 运动项目，让每一个有专长的学生都来展示自己的风采，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富学生校园生活，给孩子 一个阳光童年，促进校园精神文明建设。让学校的文明之风、人 文精神和家长们共享。校园文化活动凝聚了广大师生的智慧和才华，展现了广大师生的 精神风貌和文化情趣，把校园文化推向了一个新的高度。文化活 动也促使同学们更好的认识校园生活、热爱校园生活、珍惜校园 生活，并在富有文化气息的校园生活中茁壮成长。（四）优化育人环境，综合治理有成效。近年来，我校特别注重育人环境的优化，走进校园，一种浓郁的 “绿色”氛围向您袭来。在这样的绿色校园环境中学习、生活本 身就是最好的育人，最好的文明熏陶。本学年，我校力求营造以 人为本的校园环境，将绿化、美化校园作为重点内容，为教师、 学生提供了一个良好的工作、学习环境。同时我们重视安全工作，做到教育经常化、制度化。一是整治好 校园及周边治安秩序，形成学校安全防范体系；二是坚持门卫制度, 做好来访登记工作；三是继续深入开展防盗、防火、饮食、交通的 宣传教育活动，做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，确保师 生的人身安全；四是经常对校舍设施进行检查，消除隐患，杜绝各 类事故隐患。同时我校在上级有关部门的直接领导下，积极开展 法制、禁毒及反邪教宣传教育活动。近年来，我校在精神文明建设上又迈出了一步，全校师生的精神 文明水平显著提高了。希望在创建县文明校园之际，让精神文 明之花在一中的校园里开放得更加绚丽多彩。我校经过认真自查，自我考评，认为已达到县文明单位的各项指 标要求。敬请县文明办的各位领导各位专家对我校的工作予以评 估。篇5电信公司政企校园经理工作日志一学期以来，在校团委老师的具体指导和支持下，本着“用文 明连接你我，以和谐诠释校园”的服务宗旨。紧紧围绕学校创建 和谐文明的院校的工作，充分发挥校园文明纠察队“自我教育、 自我管理、自我服务”的职能。经过全体成员共同努力，不断拓 展工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了本学 期初定的工作计划，并取得了显著的成绩。现将过去一学期的工 作总结如下：一、常务工作1.查餐厅为了给各位老师、学生提供一个舒适、温馨的就餐环境。我校园 文明纠察队，从周一到周五每天中午12:15在北校区餐厅进行督 察，对餐厅内吸烟、酗酒、就餐秩序混乱等不文明行为加以劝解 和阻止。本学期从整体来看，基本杜绝了餐厅内吸烟、酗酒等不 文明行为，同时也受到了餐厅工作人员的一致好评。2.周末例会 校园文明纠察队一直执行队内例会制度。即每周日下午6：00在一教A407召开例会，会议主要内容涉及下周常务工作；上周工作的 小结；各队员浅谈一周内的心得体会；对工作中不足的方面进行改 正，对存在的问题，全体队员集思广益，拿出最优解决方案，争 取把工作做的更好，把最好的服务献给大家。二、协助工作 在本学期大一新生来校报道这一阶段，我校园文明纠察队协助校 团委负责接待新生等工作，在工作中我校园文明纠察队每位队员 表现积极，使大一新生对我校园文明纠察队有了一个初步的理解, 对我校有了一个全新的认识，也充分体现了我校园文明纠察队对 工作的认真、负责。三、队内活动1.第四届“团结杯”篮球赛为了加强队员的团结与协作精神，我校园文明纠察队与201一年10 月2627日举行了第四届“团结杯”篮球赛。本次活动促进了队 内和谐、稳定、健康的发展，加快个小队之间的认识与交流，培 养了团队的协助精神，增加了团队的凝聚力，同时也丰富了队员 的课余生活。2.清洁校园、从我做起通过本次活动可以为大家营造一个良好的学习和生活环境。同时 可以提高大家保护环境的意识，培养团队协作精神。调动我组织 所有队员的积极性，每个人都能够形成良好的卫生习惯，为建设 美好的校园环境尽一份微薄之力，创建文明校园，让文明长驻心 中，坚决杜绝不文明现象。3.队内“元旦晚会”溪小学校园文化建设实施方案。一、指导思想以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统 和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优 化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文 化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚， 使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染, 促进学生的全面发展和健康成长。二、学校文化建设的总体目标1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度 文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教 研文化；3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形； 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化； 以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质 教育为突破口，实现教育质量优质化。三、基本内容（一）精神文化：围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师为了丰富队员的文化生活，校园文明纠察队与201_年12月28日 晚成功举行了队内“元旦晚会”。此次活动经过大家两周的准备 及各位队员的共同努力，取得了比较理想的效果，使我们欢欣不 已。四、工作表现.外树形象、提高自身素质。注重以身作则，以诚待人。因此，我们正确认识自身的工作价值， 正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系。坚持甘 于奉献，诚实敬业。经过一学期的学习和锻炼，我们在工作上取 得一定的进步，细心学习他人的长处，改掉自己的不足。1 .严于律己，维护形象对自身严格要求，始终把“耐得平淡、舍得付出、默默无闻”作 为自己的准则。在工作中，以纪律规范自己的一言一行，尊重老 师、团结同学、谦虚谨慎、主动接受老师的意见，不断改进工作。 一切不利于校园文明纠察队形象的事坚决不做，不利于校园文明 纠察队形象的话坚决不说，积极维护校园文明纠察队的良好形象。 五、工作中的不足及今后的努力方向本学期的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。主要 是学习、服务上还不够，在今后的工作中，我们一定认真总结经 验，克服不足，努力把工作做的更好。发扬吃苦耐劳精神。面对督察事物，任务重的工作，不怕吃苦，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。在未来的日子里，校园文 明纠察队将一如既往，努力创设条件，充分调动同学们的参与热 情，通过多角度、全方位、立体化地开展文明校园工作，为同学 们营造了健康文明的成长环境。回顾过去是为了更好的展望未来。 我们将继续保持良好的作风，争取下学期取得更好的成绩。电信公司政企校园经理工作日志身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学 习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、 尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新 实活乐”的良好校 风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚 实团结勤奋向上“学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教 育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴 校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。1、负责人:大队辅导员、各班班主任2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间3、实施措施：(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作 的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和 谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每 个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。 融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。 (3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面 表现成绩优异。丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。 班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每 一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管 理的育人功能。（二）制度文化1、负责人：书记2、时间：20_年2月3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以 修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学 校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践 行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册 予以执行。近期主要工作：结合桐溪小学教职工绩效考核实施细 贝和桐溪小学校园文化建设实施方案要求，修订好适合我 校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、 建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。（三）课程文化1、负责人:教导主任2、时间：长期3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课 时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教 学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、 形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功 能。(四)师生文化1、教师文化：(1)负责人：工会主席时间：20年2月及长期实施措施:教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲， 经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意, 并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的 活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。2、学生文化：负责人:少先队辅导员(2)时间：20_年2月及长期实施措施:根据桐溪小学一日常规规范学生的各种行为；成 立小记者、文学社等学生社团；成立校园广播站、校报、校刊等学 生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活 动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。3、师生德育阵地。负责人：少先队辅导员(2)时间：长期实施措施:规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台， 通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同 学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育 阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意 识和荣誉感。(五)物质文化：1、外部环境：(1)负责人：总务主任时间：20_年2月(3)实施措施：一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图 书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美 观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教 育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块 明显的教育牌，小学生守则十条和小学生日常行为规范。 进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼 梯请勿拥挤，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔 年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二 楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在教 师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人手 下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯 好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学 期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高 度评价。2、班级阵地:负责人:少先队辅导员(2)时间：20_年2月实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环