人员测评理论与方法课程教学大纲.docx

人员测评理论与方法课程教学大纲课程编号：03021300课程名称：人员测评理论与方法/Staff appraisal theory and methodology学时：36学分：2适用专业：人力资源管理开课学期：4开课部门：经济与管理学院先修课程：管理学，人力资源管理考核要求：考查使用教材及主要参考书：孙健敏主编，人力资源测评理论与技术（第2版），首都经济贸易大学出 版社，2012年3月版萧鸣政主编，人员测评理论与方法，中国劳动社会保障出版社，2004年孙健敏主编，人员测评理论与技术，湖南师范大学出版社，2007年8月 版一'课程的性质和任务人员测评理论与方法是人力资源管理专业的专业课程，它在企业人员招 聘时得到广泛的应用，因此，人员测评理论与方法是人力资源管理专业本科生应 该熟练掌握的技能。通过本课程的学习，学生除了要掌握一些基本理论，如素质 理论、职位分析理论、量化理论之外，要熟练掌握以下测评方法：智力测验、人 格测验、面试技术、管理评价中心技术等。二、教学目的与要求通过本课程学习，培养学生以下专业素质：1、理解和掌握人员测评理论与方法的最基本概念，了解这一学科的基本构 架和分析逻辑；2、能够熟练运用一些工具或手段，在人员招聘、开发、绩效考核、奖惩晋 升过程中，区分优秀的员工和一般的员工，以获得更高的工作绩效。通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质：1s善于观察、分析与归纳；2、自我认知、自我反省与自我完善。 三、学时分配章节课程内容学时1第一章：导论22第二章：测评原理43第三章：能力测评44第四章：人格测评45第五章：态度测评26第六章：职业测评27第七章：面试技术48第八章：管理评价中心49第九章：人员测评的其他方法410第十章：测评指标411第十一章：测评实施2四、教学中应注意的问题1 .在教学过程中，注重实际操作，辅以案例的教学方法;2 .可在课堂上讨论、模拟企业人员招聘时的测评方法。五' 教学内容第一章导论1 .基本内容第一节为什么要测评；第二节测评的含义与特性；第三节为什么可以测评.教学基本要求理解为什么要测评和什么是测评，区分直接测量与间接测量，描述测量、测 验、评价之间的区别和联系。2 .教学重点难点教学重点：(1)人与工作的匹配；(2)测评的含义与特性；教学难点：人为什么可以测评。3 .教学建议采用理论教学与案例教学相结合的方法。第二章测评原理1 .基本内容第一节测评的误差第二节测量的信度第三节测量的效度第四节项目分析第五节测评的主要类型.教学基本要求理解误差、信度、效度、难度和区分度的概念，掌握信度、效度、难度和区 分度的计算方法。2 .教学重点难点教学重点：误差、信度、效度、难度和区分度。教学难点：影响测评误差、信度、效度、难度和区分度的因素.教学建议采用理论教学与案例教学相结合的方法。第三章能力测验.基本内容第一节智力理论简介第二节智力测验简史第三节智力测验简介第四节其他能力测验.教学基本要求了解有关智力定义的几种代表性观点，了解早期智力测验发展的历史，掌握 创造力的内涵，并熟悉常见的创造力测验。1 .教学重点难点(1)教学重点智力理论智力测验(2)教学难点创造力和创造力测验.教学建议采用案例教学方法，帮助学生理解和掌握各类专业知识。第四章人格测验.基本内容第一节人格理论简介第二节人格测验简介第三节本土化人格测验简介.教学基本要求了解人格的概念及其形成基础，了解关于人格的基本理论观点，掌握常见的 人格测验方法。1 .教学重点难点(1)教学重点人格理论。(2)教学难点人格测验方法。2 .教学建议讲授法与案例分析、讨论相结合第五章态度测验1 .基本内容第一节态度测验概述第二节态度测验方法简介第三节价值观和诚实性测验.教学基本要求理解态度的含义和构成要素，熟悉工作中的态度，以及它们与绩效之间的关 系，掌握态度测验、价值观和诚实性测验方法。2 .教学重点难点(1)教学重点 态度理论。(2)教学难点态度测验、价值观和诚实性测验方法。3 .教学建议讲授法与案例分析、讨论相结合第六章职业测验1 .基本内容第一节职业理论简介第二节职业测验简介.教学基本要求理解职业的基本概念，理解霍兰德职业性向理论的基本观点，了解霍兰德职 业性向测验量表的结构与测量。2 .教学重点难点(1)教学重点 职业理论。(2)教学难点霍兰德职业性向测验量表。3 .教学建议采用理论教学与案例教学相结合的方法。第七章面试技术.基本内容第一节面试概述第二节面试的程序第三节面试提问的技巧第四节面试误区与改进措施.教学基本要求了解面试的含义、特点、内容、类型，熟悉面试的操作程序，以及在操作中 的要点，掌握各种面试技巧。1 .教学重点难点(1)教学重点 面试的含义、特点、内容、类型。(2)教学难点面试操作程序与技巧。2 .教学建议讲授法与案例分析、讨论相结合第八章管理评价中心1 .基本内容第一节管理评价中心概述第二节管理评价中心的测评技术第三节管理评价中心的设计原则与操作程序.教学基本要求了解管理评价中心的含义、特点、用途、测评要素和评价指标，掌握管理评 价中心的设计原则与操作程序。2 .教学重点难点(1)教学重点 管理评价中心的含义、特点、用途、测评要素和评价指标。(2)教学难点管理评价中心的设计原则与操作程序。3 .教学建议讲授法与案例分析、讨论相结合第九章人员测评的其他方法1 .基本内容第一节传记资料分析第二节背景调查第三节推荐信第四节笔迹分析第五节工作抽样.教学基本要求熟悉传记资料分析、背景调查、推荐信、笔迹分析、工作抽样的含义、 方法和施测步骤，以及在操作中应注意的问题。2 .教学重点难点(1)教学重点传记资料分析、背景调查、推荐信、笔迹分析、工作 抽样的含义。(2)教学难点传记资料分析、背景调查、推荐信、笔迹分析、工作 抽样的方法和施测步骤。3 .教学建议讲授法与案例分析、讨论相结合第十章测评指标1 .基本内容第一节测评内容的确定第二节确定测评指标第三节测评指标的量化.教学基本要求理解测评内容及其建构技术，了解测评内容的筛选原则，理解测评指标的设 计原则与过程确定。2 .教学重点难点(1)教学重点测评内容、测评指标的确定。(2)教学难点 测评指标的量化。3 .教学建议采用案例教学方法，帮助学生理解和掌握各类专业知识。第十一章测评实施.基本内容第一节测评工具的选择与组合第二节实施测评第三节测评结果的报告与解释第四节测评结果的使用.教学基本要求了解测评工具的选择和评价，理解测评工具的组合，了解组织和实施测评时 的注意事项，了解测评结果的报告和呈现以及结果的使用。1 .教学重点难点(1)教学重点测评工具的选择与组合测评实施过程。(2)教学难点测评结果的报告和呈现以及结果的使用。2 .教学建议讲授法与案例分析、讨论相结合