2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》教学设计附反思含板书共五套.docx

第一课时凸透镜教学设计一、教材分析凸透镜是青岛版小学（新）科学五年级下册我们怎么看到物体 单元的第一课时。本节课指导学生通过观察放大镜的特点，认识凸透镜，通过探 究光在穿过凸透镜时发生的折射现象，认识凸透镜的作用，重点探究凸透镜的原 理和成像规律，进而根据特点制作凸透镜。教材由四部分组成：第一部分活动准备，通过问题“凸透镜有什么秘密？ ”激发探究欲望, 需要准备一些实验材料进行研究。第二部分活动过程，包含两个活动，活动一 “我们观察放大镜”，引导 学生观察不同的放大镜，发现像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸 透镜”；活动二“凸透镜有什么作用？ ”通过在阳光下、透过凸透镜看书等活动， 探究凸透镜有聚光、放大的作用；接下来通过蜡烛、纸屏、凸透镜进行凸透镜成 像实验，探究凸透镜具有成倒像的作用。第三部分是自由活动，“做个凸透镜”，根据凸透镜的特点，自己动手做 一个凸透镜，可以在瓶中加入水试一试，也可以用水滴做一个，还可以用其他方 法。第四部分拓展活动，提出“生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来 了哪些便利？ ”的问题，目的是激发学生继续探究的兴趣。二、教学目标【科学概念目标】：1 .通过观察，发现凸透镜边缘薄、中间厚的特点。2 .通过实验，探究凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。【科学探究目标】：1 .在教师指导下，初步学会做凸透镜成像的实验，归纳凸透镜成像大小的规 律。2 .能在好奇心的驱使下，制作凸透镜。【情感态度价值观】:3 .通过调查、查阅资料，了解近视形成的原因以及正确的用眼习惯。【科学探究目标】：1 .能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息。2 .能利用统计等方法分析信息资料，提出保护眼睛的合理建议。【情感态度价值观】：1 .愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。2 .意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更 加珍爱和保护眼睛。【科学、技术、社会与环境目标】：树立珍爱眼睛的意识。三、教学重难点【教学重点】：懂得近视的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。【教学难点】：引导学生了解常见的眼病，注重用眼卫生的保护，养成良好的用眼习惯。 四、学生分析五年级的学生已具备了一些浅显的保护眼睛的常识，但由于一些不良的用眼 习惯，很多学生已经近视或者有近视的趋势；随着科技越来越发达，学生使用电 视、电脑、手机的机会和频率不断增加，如果不能养成良好的用眼卫生，近视的 概率也越来也大。在科学探究方面，在前面研究的基础上，学生已有了一定知识 基础，能够结合要研究的问题，进行实验方案的初步制定。五、教法学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。充分的发挥了自主探究的能力。做到了 "玩中学"做中学"。【器材准备】学生准备：学生近视统计信息表、课前对家人视力的调查记录。教师准备：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。六、教学过程（一）、谜语导入1 .PPT 1出示谈话：大自然那么美丽，灿烂的阳光，皎洁的月光，广阔的 大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，你们喜欢吗？可是如果我们的眼睛 不舒服，还能看清着美丽的世界吗？（不能）所以保护眼睛是非常重要的，今天 我们就来学习保护眼睛（板书课题）。2 .PPT 3出示课前我们针对同学们的视力问题和社区居民的眼睛问题进行 了调查，同学们的调查结果整理好了吗？我们一起交流一下吧！（二）、活动探究活动一：眼睛常患哪些疾病？“PPT4出示谈话：通过调查，你知道眼睛常患的疾病有哪些？3 .学生汇报，补充表格：近视、红眼病、白内障和老花眼等。4 .谈话：这些疾病的发病人群分别是哪一类？是不是与季节有关？5 .学生汇报，教师小结，完善表格。活动二：探究近视形成的原因。1 .ppt5出示教师提问：既然近视有这么多的不便，那么近视是怎样造成的 呢？2 .学生讨论:猜测近视的形成原因。3 . PPT5出示教师引导学生设计实验方案验证假设。（可参考课本第18页模 拟实验图）4 .分组实验。（师巡视、指导）6.汇报探究结果。（参考19页文字信息）7JPPT 6出示教师利用课件图片，引导学生认识近视的形成原因。（可试着 让学生画简图说明）说明近视眼需要佩戴凹透镜做的近视眼镜。8JPPT7-8出示教师谈话：如果晶状体太薄，就需要佩戴凸透镜做的镜片来 调节。活动三：怎样保护我们的眼睛？“PPT9出示教师提问：我们已经知道了近视的原因，那么同学们认为怎样保护我们的眼睛?2 .学生以小组为单位讨论、汇报。3 .PPT 10-22出示保护眼睛的正确方法。玩耍时不伤害眼睛；不用脏手擦眼睛；不躺着读书；不近距离看电视；保持 正确的读写姿势；不要再车上看书；不要趴着看书；不要在暗光下看书；不要在 强光下看书；不要走路看书；保持正确的读写姿势；学习一小时向远处眺望；持 做眼保健操。4JPPT 23出示教师小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都 不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确。 要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不 看”。17 .PPT 24出示日常生活中你是怎样保护自己的眼睛的？只要你学会了爱 眼口诀，你就会时时记着保护我们的眼睛。（三）、拓展活动18 教师指导学生说一说本节课有哪些收获。19 PPT 25出示调查研究：生活在草原上的人为什么视力特别地好？上网查 阅相关资料：角膜移植是怎么回事？我国每年有多少人需要进行角膜移植？有多 少人愿意捐献角膜？七、板书设计保护眼睛板书近视 成因良好用眼习惯八、教学反思通过这堂课前前后后的反思一提高一再反思一再提高的过程，我收益非 浅，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自 我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学 习的态度，来提高自己的教学水平。第四课时潜望镜的秘密教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元我们怎么看到物体的 第四课时潜望镜的秘密。本节课以军事上常用的潜望镜为研究对象，让学生 认识潜望镜在军事及生活中的应用，再通过探究及制作活动认识潜望镜的内部构 造及工作原理。使学生意识到科学技术的重要性，激发学科学、用科学的热情。教材由四部分组成：第一部分活动准备，从思考潜望镜很有趣，准备材料 来研究引入本节课的学习，并提示学生准备牙膏盒、小镜片、剪刀、双面胶等, 为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生交流讨论潜望镜在生活中的应用，思考潜望 镜是如何工作的，引出探究活动的主题。第三部分自由活动，通过制作潜望镜、多次调整平面镜以改进潜望 镜来探究潜望镜的秘密，并用制作好的潜望镜进行观察,将所学科学应用于生活; 第四部分拓展活动，让学生继续改进自己的潜望镜，设计可以看到四面八 方的潜望镜。指导学生不断完善、调整自己的作品，引发继续探究的兴趣，进一 步加深对潜望镜的认识。二、教学目标【科学概念目标】：1 .认识平面镜反光性质的应用。2 .会设计与制作简易潜望镜。【科学探究目标】：1 .能基于所学知识，制定比较完整的潜望镜制作计划。2 .能用语言、文字、绘图等方式表述所设计的潜望镜，并对其进行评价与改 进。【情感态度价值观】：1 .能对潜望镜的结构和工作原理表现出探究兴趣。2 .尊重他人劳动成果，愿意合作交流。【科学、技术、社会与环境目标】：1 .关心新科技、新发明。2 .充分利用生活的中的废旧材料进行制作活动，树立环保的意识。三、教学重难点【教学重点】：认识潜望镜在生活中的应用激发了学生探究潜望镜秘密的兴趣。【教学难点】：让学生更好了解潜望镜的工作原理，改进自己的潜望镜，使学生进一步加深 对潜望镜的认识。四、学生分析通过四年的科学学习，五年级学生的探究能力、观察能力、语言表达能力、 思维能力等都有了很大地提高。学生在生活中大多接触或使用过潜望镜，对于潜 望镜的作用有或多或少的了解，但是对于潜望镜内部的结构及工作原理还不是很 清楚，带着这些疑问进入本节课的探究，更能激发学生的学习兴趣。五、说教法学法本节课教法是从逐层递进的。认识潜望镜在生活中的应用激发了学生探究潜 望镜秘密的兴趣；探究潜望镜秘密的活动，让学生更好地理解了潜望镜的工作原 理；改进自己的潜望镜，使学生进一步加深对潜望镜的认识。一系列的活动引导 学生的思维不断深入。【器材准备】学生准备：牙膏盒、小镜片、剪刀、双面胶、刻度尺、量角器。教师准备：自制潜望镜、课件、记录表。PPT 1出示牙膏盒、小镜片、剪刀、双面胶、刻度尺、量角器图片，及课 前活动要求：思考潜望镜作为潜水艇的“眼睛”，是怎样发挥作用的。六教学过程（一）、引入课题1 .PPT3出示“隔桌找物”游戏要求，进行师生互动游戏，导入新课。2 .PPT 4出示潜望镜图片，并出示自制潜望镜，引导学生思考潜望镜是怎样工作的?3 .学生回答。4 .教师引导学生总结，板书课题：3.潜望镜的秘密。（二）、活动过程活动一：PPT5出示哪些地方用到潜望镜？1 .学生交流生活中潜望镜的应用。2 .PPT6出示地下掩蔽工事中的潜望镜、潜水艇中的潜望镜图片。3 .PPT7出示资料卡。师生总结：潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观 察水面或地面以上情况所用的光学仪器。4 .教师引导学生交流生活中潜望镜的更多应用。5 .学生交流。6 .师生总结：可以利用地下管道潜望镜检测下水道。PPT8出示地下管道潜望镜图片），也可以利用伸缩潜望镜从楼下观察高楼内的情况。PPT9出示伸缩潜望镜图片，潜望镜式相机。PPT 10出示相机里的潜望镜图片）、潜望镜式猫眼。PPT 11出示潜望镜式猫眼图片）也利用了潜望镜。活动二：PPT12出示探究潜望镜的秘密。1 .提出问题：利用潜望镜为什么能从低处看到高处的物体？2 .PPT 13出示认识潜望镜的工作原理实验。让学生通过“解暗箱”的方法， 观察潜望镜的内部构造，并用已有的知识解释潜望镜的工作原理。3 .开展实验，学生活动，教师巡视指导。4 .学生分小组汇报研究结果。PPT 14出示平面镜使潜望镜内光的传播方向发生改变的光的的传播路线 图，引导学生认识潜望镜的工作原理是利用了平面镜反光的性质。5 .师生总结。PPT 15出示潜望镜里有两个能使光的传播路线发生改变的平面镜。6 .利用制作潜望镜的方法进一步探究潜望镜的秘密。PPT 16出示制作潜望镜活动情景图片，引导学生进行制作潜望镜一一改进 自己的作品一一用自制潜望镜观察活动。2 .开展活动，教师巡视指导。3 .交流并改进自己的作品。4 .师生总结。PPT 18出示潜望镜内两个平面镜应镜面相对，倾斜摆放。两片镜片要互相平行，与底面成45度角。（三）、拓展活动-继续改进自己的潜望镜。PPT 19出示继续改进自己的潜望镜。在对自己和他人制作的潜望镜交流与 评价的基础上，让学生继续完善自己的作品。七、板书设计潜望镜的秘密板书利用了平面镜反光的性质。平面镜两个平面镜要镜面相对，互相平行，与底面成45度角。八、教学反思通过这堂课前前后后的反思一提高一再反思一再提高的过程，我收益非浅,也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反 思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的 态度，来提高自己的教学水平。第五课时神奇的“眼睛”教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元我们怎么看到物体 的第五课时神奇的“眼睛”况本课是在探究了凸透镜、眼睛的基本结构以后延 伸出的一课，主要探究显微镜、望远镜等辅助人眼观察物体的一些仪器，通过认 识、了解这些仪器的名称、功能，使学生感悟科学是不断发展的。教科书中共分为四部分，第一部分活动准备，通过呈现凸透镜、凹透镜、胶 带、纸筒等需要学生准备的材料，提示学生课前准备一下材料，以便课上研究。 第二部分活动过程，包括两个活动，活动一 “我们看到了什么？ ”旨在引导学生 通过对比直接观察一滴水和用显微镜观察一滴水，从而发现用显微镜能够看到更 微小的事物。活动二“随着科技的发展，人类发明了各种各样眼睛”，通过图片 和文字资料展示辅助人眼进行观察的各种仪器。第三部分自由活动，“做一个望 远镜。”引导学生用凸透镜和凹透镜组合在一起制作望远镜，并利用望远镜进行 观察。第四部分是拓展活动，引导学生查阅资料，了解显微镜、望远镜等观察工 具的发明、发展史；以及利用显微镜和望远镜进行一些观察活动。二、教学目标【科学概念目标】：通过搜集资料，了解新型观察仪器的种类和主要用途。【科学探究目标】：L能提出进行探究活动的大致思路。2 .能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果。3 .能通过查阅书籍或其他途径，了解相关仪器的资料。4 .能制作简易的科学仪器模型。【情感态度价值观】：尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。【科学、技术、社会与环境目标】：树立科技改变社会的意识。三、教学重难点【教学重点】：显微镜的结构和用途，认识到科技的发展对人类的贡献。【教学难点】：让学生了解新型观察仪器的种类和主要用途。四、学生分析五年级的学生对科学课产生了浓厚的学习兴趣，乐于参与探究性的研究活动, 本课内容是在之前学习了凸透镜、凹透镜、眼睛结构等知识的基础上，利用生活 中的材料体验发明制作的过程，学生学习的积极性会更高。同时显微镜、望远镜 以及一些类似的科技产品或者仪器，也是学生生活中常见或熟知的，容易理解。 五、教法学法本课教法是让学生将之前学过的凸透镜、凹透镜以及生活中的一些常见的材 料进行简单的组合，制作出显微镜或望远镜。学法是让学生感悟科学一技术一社会的理念，并通过这样的活动，体验其中 的乐趣。【器材准备】学生准备：土豆、白菜、洋葱 硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜教师准备：放大镜、显微镜、凸透镜、凹透镜六、教学过程（一）、导入1 .PPT 3出示师创设情景：请同学们看大屏幕上的图片，这是什么场景？ 图中的两位工作人员在干什么？2 .学生发言，引导学生说出救援人员正在用生命探测仪探测废墟下的生命迹 象。3. PPT 4出示师小结：这些仪器就像人类的眼睛一样，帮助人们看到人们 看不到的地方。出示课题神奇的“眼睛”况（二”活动过程活动一：我们看到了什么？“PPT 5出示教师出示第一幅图，提出问题：这是什么？2JPPT5出示教师出示第二幅图，提问：这又是什么？3JPPT5出示谈话：刚刚的两幅图都是一滴水，只是观察的工具不同。第一幅是肉眼观察，第二幅图是用显微镜观察的。同学们想不想用观察一下。4PPT 6出示讲解：借助显微镜演示，用显微镜观察洋葱表皮，学生注意 观察显微镜的使用。5 .学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。6 .小组分别直接观察一滴水和用显微镜观察一滴水，汇报观察结果。7 .小组汇报观察结果。8 .师生总结：借助显微镜，人们可以看到很小的生物，细菌、细胞等。我们 平常用的是光学显微镜，另外，还有能放大几十万倍的电子显微镜。活动二：各种各样的“眼睛”。1 .教师提问：除了显微镜，你还知道哪些帮助人们观察事物的仪器呀？2 .学生讨论交流。3JPPT7-14出示各式各样的“眼睛”。（1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。（2）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断，近年来也逐渐应用于 某些消化系统疾病的治疗,并取得了满意疗效。（3） CT扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。（4）电子验钞机：能识别钞票的真伪。（5）电子监控：可以检测城市交通情况。4.PPT 15出示教师小结：放大镜、显微镜、望远镜、照相机、幻灯机和投 影仪都是我们的“眼睛”。（三）、自由活动：做一个望远镜。1 .【PPT 17出示】师提出活动指向：用小组内的材料做一个简易的望远镜。2 .教师出示制作方法，小组内讨论交流。3 .学生以小组为单位用凸透镜和凹透镜制作简易望远镜。4 .用制作的望远镜观察远处的物体。（四）、拓展活动PPT 18出示】1 .谈话：请同学课下，查阅资料了解望远镜、显微镜等观察工具的发明、发 展史，用手抄报的形式展示出来。2 .谈话：利用自己制作的望远镜或家中的望远镜观察远处的景物，并把你观1 .通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。2 .通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。3 .主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。【科学、技术、社会与环境目标】：1 .树立科学无处不在的意识。2 .树立利用科学知识解决实际问题的意识。三、教学重难点【教学重点】：通过观察放大镜的特点，认识凸透镜。【教学难点】探究凸透镜具有成倒像的作用。四、学生分析四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。在生活 中，学生对光的知识已经有了一些了解，有的同学平时也玩过凸透镜，所以对凸 透镜有了简单了解，但是并没有深入研究。在技能方面，学生对观察和实验有了 一定的基础，在成像实验中老师要做好指导。通过一系列的探究活动，让学生思 维能力、创新能力得以激发，而对凸透镜的特点和作用有更加深入的认识。 五、教法学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题, 加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生 学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。充分的发挥了自主探究的能力。做 到了 "玩中学""做中学"。【器材准备】学生准备：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的玻璃瓶或塑料瓶等。教师准备：课件、凸透镜成像实验装置等。六、教学过程（一）、引入课题察到的事物画下来。如果家中有显微镜，用显微镜观察身边的事物，也把观察到 的现象记录下来。七、板书设计神奇的“眼睛”板书更微小显微镜胃镜 CT扫描仪更远更大哈勃望远镜八、教学反思通过这堂课前前后后的反思一提高一再反思一再提高的过程，我收益非浅, 也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反 思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的 态度，来提高自己的教学水平。1 .PPT3出示:出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读 书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发 现成绩大。（打一科学仪器）2 .引入课题：今天我们就来认识凸透镜（板书课题：凸透镜）。（二）、活动过程活动一：观察凸透镜。1 .PPT4出示提问：看一看、摸一摸桌上的镜片有什么特点？2 .思考：这个镜片什么特点？4.师小结：像这样，中间厚、边缘薄透明的镜片叫凸透镜。活动二：凸透镜有什么作用？“PPT5出示提问：以前玩过放大镜和激光灯吗？那你一定有很多玩法！你 想怎样玩？会有什么发现？每一个小组商量一个玩的方案，再做好简单的分工, 玩的过程中要及时记录产生的问题、疑惑和自己的发现。2 .教师在小组内巡视，并做提示：不要用激光灯照射眼睛！不要用凸透镜看 太阳，否则会灼伤眼睛！3 .学生分小组研究凸透镜放大和聚光的作用。4 .学生汇报自己小组的发现。5JPPT6出示师小结：凸透镜有聚光、放大的作用（板书：放大、聚光）。6 . PPT 7出示想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。7 . PPT 8出示老师出示凸透镜成像实验装置，讲解实验方法。大家把蜡烛、凸透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛，要注意安 全，调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置，看看有什么发现？以小组为单位完成 这个实验，小组长分好工，把实验过程中的发现记录在实验记录卡中。8 .学生实验，老师指导。9 .PPT9出示学生汇报，老师补充。10 .师小结：三者必须在一条直线上，且凸透镜必须在蜡烛和纸屏之间，这 样才能在纸屏上成现倒立的像。当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，纸屏上会 出现倒立放大的像；当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，纸屏上会出现倒立缩 小的像。11 .PPT 10出示打开窗帘，拿着凸透镜对着墙调整合适的距离，墙壁上也 能出现窗台的花的倒影。活动三：做个凸透镜。1 . PPT 11出示师：根据凸透镜的特点，自己动手做一个凸透镜，可以在瓶 中加入水试一试，也可以用水滴做一个，还可以用其他方法。2 .学生操作展示。（三”拓展活动1 .PPT 12出示生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？2 .学生交流。七、板书设计凸透镜板书凸透镜的特点：边缘薄、中间厚凸透镜的作用：放大、聚光、成像等八、教学反思通过这堂课前前后后的反思一提高一再反思一再提高的过程，我收益非浅，也深刻认识到了 在教学中及时反思的重要性和必要性,它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。 在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。第二课时照相机和眼睛教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元我们怎么看到物体 的第二课时照相机和眼睛。本节课指导学生根据凸透镜的成像原理，研究照 相机和眼睛的特点，通过制作照相机探究成像特点，类比探究眼睛是怎样看到物 体的。教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过准备凸透镜、纸盒、半透明 纸、剪刀、胶水等器材，激发实验制作和探究欲望。第二部分活动过程，活动一 “做一个照相机'，玩一玩"，引导学生使 用纸盒、凸透镜、半透明纸等材料制作一个简易的照相机，分析照相机成像的原 理，使所照景物的图像通过凸透镜能够清晰地落在底片上。活动二“眼睛是怎样 看到物体的？ ”通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼 睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识, 激发他们学科学、用科学的兴趣。第三部分拓展活动，“查阅资料，了解动物眼睛的构造。”将课堂探究延 伸到课后，激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。二、教学目标【科学概念目标】：初步了解照相机和眼睛的成像原理。【科学探究目标】：1 .指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。2 .初步了解照相机和眼睛的成像原理。【情感态度价值观】：了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学 的兴趣。【科学、技术、社会与环境目标】：1 .树立科学无处不在的意识。2 .树立利用科学知识解决实际问题的意识。三、教学重难点【教学重点】：让学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代 科学技术的应用和发展方面的知识。【教学难点】：引导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。四、学生分析四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。已经学 习了凸透镜的相关知识，在生活中，学生对光的知识也已经有了一些了解，这节 课就是让学生利用凸透镜成像的作用对生活的指导。通过一系列的探究活动，使 学生思维能力、创新能力得以激发，从而对照相机和眼睛的特点和作用有更加深 入的认识。五、教法学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题, 加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。充分的发挥了自主 探究的能力。做到了 "玩中学""做中学"。【器材准备】学生准备：凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等。教师准备：课件、照相机等。六、教学过程（一）、引入课题“PPT3出示出示照相机。师：这是什么？2JPPT4出示出示照片。师：它可以拍摄出很多美丽的图片。2.引入课题：今天我们就来研究照相机和眼睛的原理。（板书课题：照相机 和眼睛）（二）、活动过程活动一：做一个照相机。1 .PPT 5出示提问：照相机是由哪几部分构成的？它是怎样拍摄出照片的？2 .PPT6出示出示照相机结构图，观察照相机的构造示意图？3 .PPT 7出示设计制作照相机。使用纸盒、凸透镜、半透明纸等材料制作 一个简易的照相机。4 .学生讨论照相机工作原理。5 .PPT8出示师提问：根据凸透镜成像原理，照相机的镜头相当于凸透镜成像实验中的哪一部分? 它有什么作用？暗盒中的底片相当于凸透镜成像实验中的哪一部分？它有什么作用？怎样使所照景物的图像能够清晰地落在底片上？6 .师小结：照相机就是根据凸透镜成像的原理制成的。活动二：眼睛是怎样看到物体的？1 .PPT9出示出示眼睛模型图。谈话：人的眼睛好像一架照相机。想知道 其中的道理吗？2 .学生小组内讨论。3 .PPT 10出示师：晶状体、视网膜、瞳孔分别相当于照相机的什么部件？ 它们各有什么作用？4 .PPT 11出示师生小结：眼睛的主要构造和眼球模型演示视觉形成过程。眼睛之所以能看见周围的各种物体，一是必须有光，二是眼球内可以成像的 构造。当我们睁开眼睛，从周围物体发射或反射而来的光，穿过瞳孔和晶状体， 聚集在眼睛后面的视网膜上，形成这些物体的图像，连接视网膜的视神经立即把 这些信息传送到大脑，所以我们就能看到这些物体。（三）、拓展活动1 .谈话：通过查阅资料，我们可以进一步了解动物眼睛的构造。2 .PPT 12出示猫的瞳孔变化，师:为什么瞳孔的大小会变化？学生交流，师小结：在较暗的光线下，瞳孔会变得很大，而在明亮的光线下， 瞳孔会变得很小。3 .课下查阅资料，进一步了解其他动物眼睛的构造。七、板书设计照相机和眼睛板书凸透镜 镜头 瞳孔纸屏 胶片 视网膜保护视力八、教学反思教授这一课时，我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学 目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对五年级儿童的特点, 将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获 得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体 现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的 学习环境，为了激发学生学习的兴趣，我积极探索多种教学形式，目的是为了改 变过去那种严格按照教学流程按部就班地教学状况。在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生可以投身其中 直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教第三课时保护眼睛教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元我们怎么看到物体的第三课时保护眼睛。本课主要引导学生了解常见的眼病，注重用眼卫生的 保护，养成良好的用眼习惯，同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题。是 在学生学习了眼睛的基本构造的基础之上，通过调查了解常见的眼睛的疾病；并 通过模拟实验和资料搜集了解近视形成的原因；并了解如何保护眼睛的方法，指 导学生用眼卫生。本节由三部分组成： 第一部分活动准备，呈现调查统计三个问题，三 个问题分别是了解多少同学患近视，周围的人患有什么眼疾，测一测自己的视力, 三个问题三个研究方向，引导学生通过调查发现身边人的眼睛出现疾病的几率很 大，让学生在课前就产生一种意识到保护眼睛的重要性。第二部分活动过程，活动一 “眼睛常患哪些疾病？ ”通过调查交流，了 解眼睛的常见疾病，并提出问题：这些疾病是什么原因造成的，以此引入下一环 节；活动二“近视形成的原因”，教科书通过模拟实验引导学生探究近视形成的 原因，并用资料卡的形式呈现了近视形成的原因。第三部分是自由活动，“怎样保护我们的眼睛？ ”教科书呈现了四组图 片，分别是乘车看书、看书坐姿不端正；炼钢工人戴面罩、做眼保健操，分别指 向两种不同的做法，旨在引导学生通过辨析，让学生知道怎样保护我们的眼睛。 第四部分拓展活动，引导学生通过调查研究草原地区人们视力好的原因，激发学 生兴趣，培养学生观察能力；通过查阅资料，了解角膜移植相关知识和现状。本节课在教学内容上主要引导学生了解常见的眼病，注重用眼卫生的保护, 养成良好的用眼习惯，同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题。二、教学目标【科学概念目标】：L通过调查，了解同学和家人的视力情况，感知保护眼睛的重要性。2.通过模拟实验，探究近视的形成原因。