人教版幼儿园小班下册主题四：2.《好玩的轮子（二）》教学设计方案（含五个）.docx

人教版幼儿园小班下册主题四：2.好玩的轮子（二）教学设计巴士到站了活动方案活动目标：1 .会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事，初步 建立画面与文字的联系。2 .能结合自己的生活经验进行合理猜测。3 .喜欢阅读活动并尝试跟读。活动准备：绘本巴士到站了、绘本PPT、小飞盘。活动过程：一、出示绘本，引导幼儿细致观察。师：封面上你都看到了什么？猜猜这是什么地方？二、幼儿自主阅读。师：巴士上都下了哪些人？你是怎么判断的？三、师幼集体阅读，进一步理解绘本内容。1 .运用ppt带领幼儿集体阅读。2 .针对个别页面引导幼儿仔细观察，分享对画面的理解。四、结合幼儿已有的生活经验，根据故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事内容：1 .巴士都到了哪些地方？2 .故事中都有哪些人？他们要去做什么？3 .最后司机为什么下车了？为什么司机最后下车？五、幼儿再次自主阅读。1 .将自己喜欢的页面与同伴互相交流，表达自己对画面的理解。2 .教师小结，针对幼儿的回答，用较完整的语方总结幼儿的回答, 做到完整。六、游戏：巴士到站了。让幼儿手拿小飞盘（方向盘），模仿生活中汽车到站的情景表演。活动延伸：将绘本放置图书角，幼儿自由进行阅读。人教版幼儿园小班下册主题四：2.好玩的轮子（二）教学设计看谁滚得快活动方案活动目标：L通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得 快的现象。3 .初步对探索活动有兴趣。活动准备：L每人一小筐，筐中有长方形、圆形、三角形积木各一块。4 .圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。5 .活动前每桌搭好一组架“滑滑梯”（木板或硬塑材料）。活动过程：一、组织幼儿操作和观察。L你最喜欢幼儿园的哪个“滑滑梯”？ “滑滑梯”什么样子呀？（一边高，一边低）.出示“滑梯”和不同形状的积木，引导幼儿观察“小滑梯”的样子。2 .出示不同形状的积木，引导幼儿观察积木的形状。3 .提出问题：这些小积木哪个能滑下来？哪个滑得快？二、幼儿操作，教师巡回指导。师：请小朋友把你筐里的积木拿出来一个一个放在“滑滑梯”上, 请它们滑滑梯，看看这些积木是不是能滑下来？等会儿讲给大家听好 吗？三、讨论并提出下一步操作要求。1 .圆积木、方积木、三角积木中哪个滑得快？是不是滑得一样 快？2 .这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯，看谁滑得最快, 等会儿讲给大家听好吗？3 .老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所 以，汽车、摩托车、自行车的轮子都是圆圆的，这样就开得快了。四、幼儿分组进行操作，教师巡回指导。1 .老师这儿还有许多好玩的，请你们每人选一样试一试。2 .你选的是什么？跟谁一起比赛呢？谁滑得快？3 .请小朋友把你选的东西拿到大滑滑梯上去玩吧！活动延伸：设置科学探索区，提供圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能 滚的物体以及搭好的不同倾斜度的斜坡，在区域活动中幼儿自由探 索。人教版幼儿园小班下册主题四：2.好玩的轮子（二）教学设计汽车大世界活动方案活动目标：L通过观察，发现各种汽车外部的基本特征，并能初步尝试用圆 形、长方形表现出公共汽车的主要特征。2.愿意尝试用绘画的形式表现自己观察到的事物。活动准备：用长形纸做成“马路”（适当画背景）；人手一支画笔活动过程：一、回忆在马路上看过的汽车，引起幼儿的兴趣。教师：你看到过哪些汽车？老师铺好了一条“马路”，大家在上 面画汽车吧，让我们的“马路”上也有各种各样的汽车。二、观察玩具汽车，了解它们的构成。师：汽车是什么样子的？车身是什么形状的？汽车上还有什么？是什么形状的？三、幼儿一起站在长长的“马路”前，进行自由创作，大胆画出 自己观察到的汽车样子。四、教师把画好的“汽车大世界”贴在墙上，供幼儿欣赏，并引导幼儿互相谈自己喜欢的汽车：你喜欢哪辆汽车？为什么？活动延伸：L区角活动：提供不同形状的纸盒、圆形物品，让幼儿按自己的想法尝试组合、粘贴、制作汽车。2.环境创设：将幼儿合作创作的“汽车大世界”布置成主题墙饰,幼儿相互欣赏并交流。人教版幼儿园小班下册主题四：2.好玩的轮子（二）教学设计汽车工厂（二）活动方案活动目标：L能按物体的大、中、小特征进行匹配分类，并给汽车安装合适 的轮子。2.愿意尝试操作，喜欢与同伴一起游戏。活动准备：小轿车、公交车、大卡车图片；小、中、大车轮若干；糟糊、棉 签；大、中、小标志；兔子、小狗、狗熊图片。活动过程：一、出示各种不同种类的汽车（没有轮子），请幼儿观察。L在黑板上依次出示小轿车、公交车、大卡车图片。师：“这些汽车你认识吗？哪一辆大？哪一辆小？你发现了什 么？2.出示小、中、大三种轮子，请幼儿观察找出最大的和最小的， 并给三种汽车装上合适的轮子。二、操作活动。1 .师：今天，请小朋友去“汽车工厂”工作，我们要给小轿车、公交车和大卡车安装合适的轮子吧!2 .幼儿进入操作区，为汽车装上合适的轮子，教师巡回指导。3 .展示交流自己操作的结果。4 .出示大、中、小标志，请幼儿把自己的“汽车”开到停车场,按标志停放。活动延伸：设置数学操作区，提供小轿车、公交车、大卡车图片，小、中、大车轮若干，让幼儿自选活动中进行操作。人教版幼儿园小班下册主题四：2.好玩的轮子（二）教学设计我的身体骨碌碌活动方案活动目标：L通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的 乐趣。2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼身体协调性、灵活性及身体 的控制力。活动准备：1 .大垫子若干块，拼成方形、长方形；用各色塑料拼插玩具做为 “果子”。2 .活动前热身运动音乐，布置好游戏场地。活动过程：一、导入：L听音乐，将幼儿带入活动场地。3 .幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。（1）游戏“动一动”（老师和幼儿边说儿歌边做动作：动动头来 动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。）（2）玩游戏：“小手小脚”。（小手小手拍拍，我的小手举起来； 小脚小脚踏踏，我的小脚踏踏踏。）二、基本部分：1 .寻找身体能转动的部位，尝试转一转。2 .边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手 骨碌碌，我的小脚骨碌碌.鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。（1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上， 让身体骨碌碌自由地滚动。（2）重复游戏2 3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。3 .游戏小刺猬背果子。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子，垫子尽头洒落若 干“果子”师：孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农伯伯收果子 吧？幼儿尝试从一头滚向另一头，体验一起运动的乐趣。三、听音乐做放松运动：做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。四、延伸：幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。附运动体操小手小手拍拍，小手小手举起来，小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 小脚小脚踏踏, 小脚小脚踏踏, 小脚小脚踏踏, 小脚小脚踏踏,小手小手抱起来, 小手小手转起来, 小手小手藏起来。 小脚小脚踮起来, 小脚小脚踢起来, 小脚小脚转起来, 小脚小脚跳起来。