《两小儿辩日》评课.docx

两小儿辩日评课金水区优胜路小学柴惠哲今天我有幸听了天津南开大学附小特级教师靳家彦执教的两小 儿辩日一课，给我留下了十分深刻的印象。心中顿生“听君一堂课, 胜读十年书”之感。一、语言幽默，零距离和学生对话。靳老师在上课初始并不急着进入课文的教学，而是用六句话自我 介绍（1、我姓靳，叫靳家彦。2、我是大马路小学的语文教师。3、 我今年60岁。4、我喜欢阅读与写作。5、两小儿辩日这篇文章 是我写。6、今天就学这篇文章。）让学生辨别哪些是真，哪些是假？ 通过口语交际来亲近学生，拉近与学生的距离，消除学生的紧张心理, 让学生更好地进入学习的状况。事实证明靳老师的作法是正确的，学 生们在一阵阵欢声笑语中进入了学习环境，课堂的积极性得到了调 动，很多学生积极举手发言。二、以读代讲，以读促悟。专家上课有一个最大的特点就是朴实。靳老师在上课的时候没有 用花架子，而是实实在在地指导学生读书，学生能很快理解的地方就 少读，不能理解的地方，就多读，反复地读，甚至读上10来遍，让 学生在读书的过程中自己领悟文中人物的心理活动和思想感情，教师 再从中加以点拨，加深学生的理解和感悟。三、创设情境，引起共鸣。小学生的思维比较直观，在教学的过程中引入情境，能取到事半功倍的效果。在教学两小儿辩日2、3、4小节时，靳老师让 学生身临其境地演一演，学生们同桌互练，真切地体会两小儿的辩论 精神，并通过反复朗读课文，理解了古文的意思。总的说来，课堂上，大家会因靳老师的幽默而会心地一笑； 会为靳老师的机智所折服，会为靳老师与学生平等相待的心所感 染靳老师采用“读讲议演背、师生互异位”的方法教学古文，让 我受益匪浅。作为一名语文教师，他的很多地方都值得我好好学习， 我将在今后的教学中不断努力，不断进步。