圣诞教案5篇.docx

圣诞教案5篇 圣诞教案篇1 活动目标： 1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。 2、让幼儿在表演活动，嬉戏活动中学习英语，展现英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。 活动预备： 1、请每位家长为幼儿预备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。 2、环境创设(各活动室门厅走廊等)。负责人：张铃 3、圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。负责人：陆祖能 4、主持稿、磁带。负责人：陈烨 5、12月21日英语节目汇演录象及12月23日活动摄像。负责人：陆琼燕 6、幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。负责人：各班教师 7、每位幼儿学会说问候语mrry christmas!句子i want.歌曲happy new year 活动安排： 1、8点整幼儿间续来园来园，播送里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中承受西方文化温馨的洗礼。 2、9点整孩子们与家长在教室里倾听园长妈妈的祝愿，主持人拉开活动序幕。 3、亲子游园，由家长带着自己的孩子到教师们事先安排好的嬉戏场地进展嬉戏。 4、10点15分孩子们与家长在happy new year的歌曲声中间续回教室。 5、10点30分主持人宣布赠送礼物，孩子们互赠礼品，起唱歌曲happy new year，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。 圣诞教案篇2 活动预备 1.音乐圣诞礼物。 2.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。 3.各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。 活动目标 1.在嬉戏中理解并把握方位词“上下“里外“。 2.积极参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。 活动过程 一、圣诞节到了 师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们预备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！ （析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。） 二、圣诞老爷爷的礼物 1找找说说礼物在哪里。 师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，相互说一说吧！ （析：这不仅给了幼儿自由表达的时机，同时也给了幼儿和教师、同伴沟通的时机。）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？ （析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓舞幼儿用完整的语言来表述。） 2嬉戏：摸摸礼物快回来。 师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗？（教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。“边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。） （析：在理解方位词的根底上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活泼了气氛，加深了幼儿对方位词的熟悉，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。） 师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。 （析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。） 3唱一唱“圣诞礼物“。 （1）教师演唱“圣诞礼物“：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！ （析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲两只老虎的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。） （2）幼儿跟着教师一起演唱。 师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！ 4自由选取自己喜爱的礼物。 师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜爱的礼物。 （析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的需要。） 5与礼物捉迷藏。 师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。 师：你把礼物藏在哪里了？ （析：让幼儿自己选一个喜爱的礼物，然后和礼物玩“捉迷藏“的嬉戏。使礼物和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在嬉戏过程中，教师鼓舞幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告知圣诞老爷爷，然后请他们相互告知旁边的小朋友，以满意他们表达的欲望。） 三、翻开礼物看一看 1摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。 2拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。 3品尝、共享糖果。 延长活动 在日常活动中稳固运用上面、下面、里面、外面等方位词。 圣诞教案篇3 活动目标： 1、利用广告纸、旧挂历纸等物品，初步学习制作和装饰幸运棒。 2、让幼儿感受圣诞节喧闹的气氛，体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： 1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手一份。 2、请家长带幼儿去商场、大超市观赏圣诞节的装饰，观看圣诞幸运棒的造型，并辅导幼儿学习卷幸运棒。 3、彩色卡纸、彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔。 4、圣诞歌曲：铃儿响叮当。 活动过程： 一、情景导入。 教师扮演圣诞老爷爷，背一个空口袋，随着音乐进教室，引起幼儿的兴趣。 圣诞老爷爷说：“小朋友，我给你们送礼物来了，可是我的幸运棒不见了，变不出礼物来，你们能帮帮我做根幸运棒吗？ 二、制作幸运棒。 1、请幼儿谈谈：“观察过什么样的幸运棒？” “我想设计什么样的幸运棒？” （1）幼儿先自由沟通，教师下位指导。 （2）请个别幼儿叙述 （3）幼儿再次争论 （4）教师帮忙幼儿小结。 2、教师出示一根幸运棒总结：幸运棒上有一个幸运物，可以是下面是一根棒。 3、在圣诞歌曲中，幼儿开头自己制作幸运棒。 （1）教师先示范如何制作棒：卷旧广告纸，要细一点，头上用胶水粘住。 （2）幸运物的制作。教师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。 三、完毕。 1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了很多小礼物赠送给小朋友。 2、小朋友随着音乐自由舞蹈。 四、活动延长 开展丰富多彩的迎圣诞活动，请小朋友创想：如何布置我们的教室，如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，如何来庆祝这个节日，以及教师给小朋友讲圣诞故事，观赏圣诞歌曲，观看圣诞故事片等。 圣诞教案篇4 制作目的： 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 制作对象： 圣诞老人。 制作预备： 彩纸、白纸、剪刀、画笔、胶水、棉花。 制作过程： 1、将预备好的红颜色纸，剪出一个扇形，并且，将两个边角的位置涂上胶水； 2、将扇形的两个边角粘合起来，做成一个圆锥体，这就是圣诞老人的身体局部； 3、用剪刀裁剪出一个圆形的白色纸片； 4、用画笔在这个纸片上，画上圣诞老人的脸，肯定要慈眉善目哦； 5、将做好的圣诞老人的脸，用胶水，当心翼翼的粘在圣诞老人的身体上； 6、将预备好的棉花，撕成匀称的小粒； 7、在圆锥体的上面，粘上小坨棉花，这是圣诞老人的”帽子； 8、其他的棉花，用胶水粘在圣诞老人的脸部，做成他们的胡子； 9、晾晒之后，圣诞老人就做好了。 完毕语： 以上就是圣诞老人的手工制作，在这个手工制作的过程中，需要孩子们做好的就是，每个局部都要当心翼翼，只有这样，孩子们的手工制作才会更加精巧。 进展手工制作，是孩子们最喜爱的事情，孩子们在手工制作的过程中，不仅可以充分发挥自己的想象力量，同时，孩子们还能将自己所想的，付诸实践，看到自己的成果，这对于孩子的进展来讲，是特别重要的环节，下面，就让我们一起开头精彩的手工制作吧。 小百科：虽然没有人真的见过神奇人的样子，但是人们会装扮成他的样子来给孩子送上礼物。他通常被描述为一位老人，头戴红色帽子，大大的白色胡子，一身红色棉衣，脚穿红色靴子的样子，拿着装有礼物的大袋子，由于总在圣诞节前夜消失派发礼物，所以习惯地称他为“圣诞老人”。 圣诞教案篇5 活动设计背景 1，通过活动让幼儿学会用卡纸制作圣诞贺卡，增进孩子对圣诞节的了解。 2，提高幼儿的动手力量和想象力量。 3，培育幼儿懂得感恩的情感。 教学重点、难点 1，会用卡纸制作圣诞贺卡。 2，学会感恩。 活动预备 各式各样的贺卡，剪刀若干，卡纸若干，圣诞节音乐，塑料圣诞树一棵。 活动过程 一，开头局部 1，围着圣诞树跳舞组织教学； 2，出示圣诞树谈话导入。 （1），圣诞节是哪一天？你是怎样过圣诞节的? 二，根本局部 1，观看示范贺卡； 2，教师示范制作贺卡并讲解方法； 3，指导个别幼儿示范制作贺卡； 4，全体幼儿制作贺卡，教师巡回指导。 三，完毕局部 1,评价幼儿作品； 2，送贺卡 （1），圣诞节快到了，你想把贺卡送给谁?为什么要送给他们？ （2），幼儿反应； （3），个别幼儿表演送贺卡的情景。 四，延长局部 回家把贺卡送给你想送的人 教学反思 优点： 1,幼儿对圣诞节比拟了解，因而对此活动很感兴趣，能积极参加到活动中来。 2，由于平常手工活动开展的较多，所以大局部幼儿完成起来较简单，效果好。 3，表达了在玩中学的理念。 缺点： 在活动中没有做到优差并顾，有忽视个别力量稍差幼儿的现象。 措施； 1，让力量较差的幼儿两人或者三人一组完成制作贺卡； 2，活动的完毕局部可以布置一个庆祝圣诞节的晚会，让幼儿充分融入节日的气氛中去。