2016年江西版一年级上册美术教案.pdf

一 年 级 美 术 教 案 豫 章 小 学 一 部 熊 根 香 中 国 小 朋 友 的 画 教 学 内 容：欣 赏 作 品 中 的 不 同 内 容，表 达 自 己 的 感 受。教 学 目 的：1.通 过 指 导 欣 赏 儿 童 美 术 作 品，启 发 学 生 美 术 创 造 的 愿 望,提 高 学 习 美 术 课 的 兴 趣。2.利 用 作 品 使 学 生 初 步 接 受 美 的 陶 冶。3.通 过 作 品 不 同 内 容 的 讲 解，对 学 生 进 行 热 爱 祖 国、热 爱 大 自 然、热 爱 家 乡、树 立 远 大 理 想、培 养 顽 强 意 志 和 良 好 生 活 习 惯 等 方 面 的 教 育。教 学 重 点：讲 解 儿 童 画 所 表 达 的 具 体 内 容，使 学 生 感 受 其 生 活 情 趣。教 学 难 点：使 学 生 认 识 和 理 解 作 品 的 创 作 过 程 和 表 现 特 点。教 具：多 媒 体、儿 童 作 品。课 时 2 课 时 教 学 过 程第 一 课 时 教 学 目 的：1.通 过 指 导 欣 赏 儿 童 美 术 作 品，启 发 学 生 美 术 创 造 的 愿 望，提 高 学 习 美 术 课 的 兴 趣。2.利 用 作 品 使 学 生 初 步 接 受 美 的 陶 冶。3.通 过 作 品 不 同 内 容 的 讲 解，对 学 生 进 行 热 爱 祖 国、热 爱 大 自 然、热 爱 家 乡、树 立 远 大 理 想、培 养 顽 强 意 志 和 良 好 生 活 习 惯 等 方 面 的 教 育。教 学 重 点：讲 解 儿 童 画 所 表 达 的 具 体 内 容，使 学 生 感 受 其 生 活 情 趣。教 学 难 点：使 学 生 认 识 和 理 解 作 品 的 创 作 过 程 利 表 现 特 点。教 具：多 媒 体 课 件、儿 童 作 品。一、组 织 教 学 检 查 课 本 准 备 情 况，稳 定 全 班 情 绪、集 中 学 生 注 意 力。二、讲 授 新 课 1、导 入 课 题，并 板 书。我 们 小 朋 友 热 爱 美 术，勤 学 苦 练，也 能 创 作 出 很 好 的 作 品。今 天 我 们 就 来 欣 赏 一 下 小 朋 友 的 画，这 些 小 朋 友 的 画，还 在 全 国 甚 至 国 际 上 的 儿 童 画 展 览 中 获 得 过 各 种 奖 呢。（板 书 课 题）2、逐 幅 欣 赏 课 本 上 小 朋 友 的 画。手 风 琴、骑 上 创 意 脚 踏 车、大 公 鸡、我 和 妈 妈 一 起做 运 动、沙 滩、吃 草、风 景 a教 师 示 范 讲 解 欣 赏 方 法。b分 组 讨 论。小 朋 友 们 用 笔 记 录 了 自 己 的 美 好 生 活，你 喜 欢 这 些 作 品 中 的 哪 一 幅？说 说 为 什 么 喜 欢 它？c全 班 交 流。三 巩 固 练 习 学 生 讨 论 过 程，教 师 辅 导。四 课 堂 总 结 总 结 本 次 的 学 习 情 况。第 二 课 时 拓 展 课：外 国 小 朋 友 的 画 教 学 目 的：1.通 过 指 导 欣 赏 儿 童 美 术 作 品，启 发 学 生 美 术 创 造 的 愿 望,提 高 学 习 美 术 课 的 兴 趣。2.利 用 作 品 使 学 生 初 步 接 受 美 的 陶 冶。3.通 过 作 品 不 同 内 容 的 讲 解，对 学 生 进 行 热 爱 祖 国、热 爱 大 自 然、热 爱 家 乡、树 立 远 大 理 想、培 养 顽 强 意 志 和 良 好 生 活 习 惯 等 方 面 的 教 育。教 学 重 点：讲 解 儿 童 画 所 表 达 的 具 体 内 容，使 学 生 感 受 其 生 活 情 趣。教 学 难 点：使 学 生 认 识 和 理 解 作 品 的 创 作 过 程 和 表 现 特 点。教 具：多 媒 体 课 件、儿 童 作 品。教 学 过 程：世 界 上 有 很 多 国 家，外 国 小 朋 友 的 画 每 个 国 家 都 有 很 多 像 我 们 在 学 校 念 低 年 级 的 同 代 人，他 们 是 怎 样 学 习、生 活 的 呢?他 们 画 了 很 多 反 映 生 活 情 趣 的 外 国 小 朋 友 的 画，外 国 小 朋 友 的 画 请 同 学 们 仔 细 看，增 加 对 外 国 小 朋 友 的 了 解。一、学 生 自 由 欣 赏：提 示，外 国 小 朋 友 是 怎 样 学 习、生 活 的？二、教 师 指 导 学 生 欣 赏（逐 幅 领 会）。舞 蹈（美 国）一 个 女 孩 子 在 灯 光 明 亮、色 彩 艳 丽 斑 澜 的 舞 台 上 跳 着 舞，你 看 她 的 舞 姿 多 美 妙，拍 动 的 两 手 成 一 斜 线，弯 曲 地、不 停 跳 动 的 两 腿，表 现 了 富 有 韵 律 感 的 身 段，造 型 美 丽 极 了 1从 她 的 舞 姿 可 以 看 出 是 美 国 的 土 风 舞 踏 踢 舞。她 跳 得 可 起 劲 啦，在 快 速 的 节 律 中，连 头 发 都 飘 起 来 了（这 时 教 师 能 舞 的 话,可 即 兴 起 跳），既 热 烈 又 欢 快，看，她 的 小 嘴 笑 得 多 欢，完 全 沉 浸 在 欢 乐 的 气 氛 之 中。这 幅 画 的 小 女 孩 占 了 整 个 画 面，作 了 局 部 的 精 细 的 刻 划，突 出 地 表 现 小 女 孩 天 真 活 泼 的 个 性。中 国 元 宵 节（新 加 坡）元 宵 节 又 称 灯 节，在 唐 朝 中 期 由 唐 玄 宗 定 于 正 月 十 五 日 夜 点 起 千 万 盏 花 灯，此 后 成 为 惯 例，灯 节 便 活 动 起 来，元 宵 节 赛 灯、看 灯 便 成 为 主 要 的 内 容。据 资 料 记 载，唐 玄 宗 在 先 天 二 年 元 宵 节 于 长 安 安 福 门 外 做 了 2 0丈 高 的 灯 轮，以 华 丽 的 绢 纱 丝 绸 和 名 贵 的 金 银 珠 宝 装 饰，燃 起 了 5 万 盏 灯，看上 去 像 一 棵 巨 大 的 开 满 灯 花 的 树，人 们 在 其 下 踏 歌 欢 乐 三 宵。以 后 灯 饰 不 断 改 进，越 做 越 精，不 仅 观 灯，并 配 以 烟 花，更 增 添 了 节 日 的 气 氛。新 加 坡 中 国 血 统 的 群 众 很 多，到 了 农 历 正 月 十 五 夜,同 样 按 中 国 传 统 举 行 元 宵 灯 节 以 示 欢 庆。这 幅 画 以 观 灯 的 人 物 为 主，作 欢 乐 有 趣 的 描 绘。两 个 小 孩 子 分 别 骑 在 父 母 的 肩 膀 上 观 看 美 丽 的 花 灯。画 面 略 去 灯 饰 的 描 绘，集 中 刻 划 人 物 的 赏 灯 神 态，从 他 们 目 不 暇 接 的 眼 神，口 露 笑 意 的 表 情，充 分 表 现 了 他 们 为 美 丽 多 彩 的 节 日 灯 饰 所 陶 醉，获 得 无 比 愉 悦 的 审 美 享 受。这 是 一 幅 很 成 功 的 人 物 画。赛 车（新 加 坡）儿 童 都 有 好 动 的 个 性，体 育 运 动 竞 赛 的 场 面 很 能 吸 引 儿 童，作 者 本 人 定 是 热 衷 运 动 竞 赛 的，画 面 表 现 出 赛 场 内 外 的 真 实 情 景，两 个 参 加 赛 车 的 小 运 动 员，势 均 力 敌，前 倾 的 身 体，全 力 拼 搏，猛 蹬 猛 踩，争 取 第 一。运 动 员 画 在 画 面 的 近 处，“顶 天 立 地”占 据 了 画 面 绝 大 部 分 的 位 置，使 人 物 形 象 鲜 明 突 出，透 过 运 动 员，看 见 远 处 看 台 上 众 多 的 小 观 众 热 情 地 鼓 励 他 们 赛 出 成 绩，“加 油、加 油”之 声 彼 起 此 伏，赛 场 上 充 满 了 紧 张、热 烈 而 又 欢 快 的 气 氛。全 画 用 红、黄、褐 三 种 主 要 颜 色 画 成，更 渲 染 了 比 赛 的 激 烈 程 度。咬 苹 果（新 加 坡）描 绘 一 群 小 朋 友 在 玩 咬 苹 果 比 赛 的 游 戏。用 线 吊 着 的 苹 果，又 大 又 圆 又 晃 荡 不 定，实 在 不 好 咬。看，三 个 参 加 游 戏 比 赛 的 小 朋 友，仰 着 头，目 视 苹 果，心 情 紧 张 而 又 愉 快 地 用 力 咬，争 取 最 先 咬 着 苹 果，围 观 的 小 朋 友 与 参 加 游 戏 者 同 样心 情 紧 张，有 趣，从 观 者 聚 精 会 神 的 目 光 中，好 像 听 到 他 们 为 参 赛 者 的 成 功 与 失 败 而 发 出 的 欢 叫 或 叹 息 的 声 音，有 趣 极 了!这 种 比 赛 的 画 面，作 者 全 是 用 红 色 黑 色 及 少 许 的 蓝 色 画 成，看 了 这 样 的 色 彩，你 会 有 什 么 感 觉?我 的 小 画 箱 一、教 学 目 标 1、认 识 并 学 会 使 用 画 箱 中 的 美 术 工 具。2、巧 妙 构 思 折 剪 画 册。（教 学 重 点）3、大 胆 地 添 画 绘 制 画 册。（教 学 难 点）4、在 制 作、观 赏、游 戏 的 过 程 中 体 验 美 术 学 习 的 乐 趣。二、教 学 设 计 教 学 过 程 安 排 如 下：探 究 质 疑 合 作 解 答 提 供 指 导 创 造 表 现 作 业 展 示。三、教 学 课 时：两 课 时 四、作 业 要 求 运 用 折、剪、添 画 等 方 法 制 作 一 本 小 画 册，注 意 每 幅 图 中 剪 制 合 页 处 的 巧 妙 衔 接。五、教 学 注 意 事 项 1、在 剪 制 小 画 册 时，可 剪 一 刀 或 根 据 自 己 的 设 计 剪 多 刀，勿 剪 断。添 画 时 候 应 注 意 在 画 页 剪 开 处 衔 接 的 形 与 色 恰 倒 好 处。2、制 作 的 示 范 小 画 册，上 面 绘 有 半 截 动 物、植 物 或 人 物 的 形 象，鼓励 学 生 添 画 出 上 半 截 或 下 半 截 的 形 象，为 学 生 的 绘 画 表 现 提 供 参 考。六、材 料 准 备 1、学 生：白 纸 多 张、剪 刀、颜 色 笔、双 面 胶、书 2、教 师：多 媒 体 课 件、示 范 画 册、学 生 活 动 画 册、剪 刀 多 把、颜 色 笔 多 盒、双 面 胶、标 题 多 张 七、教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 目 标：1、认 识 并 学 会 使 用 画 箱 中 的 美 术 工 具。2、巧 妙 构 思 折 剪 画 册。（教 学 重 点）3、大 胆 地 添 画 绘 制 画 册 飞（教 学 难 点）4、在 制 作、观 赏、游 戏 的 过 程 中 体 验 美 术 学 习 的 乐 趣。一、新 课 导 入：师：上 周，老 师 要 求 你 们 回 去 画 一 只 蝴 蝶 带 过 来。都 准 备 好 了 吗？谁 能 在 同 学 们 面 前 展 示 一 下 自 己 的 作 品？生 自 由 展 示 作 品、表 达 自 己 的 创 作 意 图。看 来，同 学 们 的 作 品 都 很 出 色，能 把 一 只 蝴 蝶 画 得 如 此 漂 亮。那 么，你 是 用 什 么 工 具 制 作 的 呢，还 有 其 他 更 好 的 工 具 吗？二、认 识 各 种 笔 和 颜 料。1、彩 色 水 笔。2、勾 线 笔。3、彩 色 铅 笔。4、彩 色 手 工 纸。5、油 画 棒。6、水 粉 颜 料 和 工 具。7、橡 皮 泥。三、画 一 画。（综 合 练 习）师 巡 视。请 试 着 用 线 条 和 颜 色 来 画 一 幅 你 喜 欢 的 画。四、教 师 小 结。通 过 这 堂 课 的 学 习，你 学 会 了 什 么？第 二 课 时 教 学 目 标 1、认 识 并 学 会 使 用 画 箱 中 的 美 术 工 具。2、巧 妙 构 思 折 剪 画 册（教 学 重 点）3、大 胆 地 添 画 绘 制 画 册。（教 学 难 点）4、在 制 作、观 赏、游 戏 的 过 程 中 体 验 美 术 学 习 的 乐 趣。教 学 过 程：A、明 确 目 标、欣 赏 导 入 1、对 比 欣 赏 小 画 册，并 分 析 其 制 作 的 特 殊 性。师 问：被 小 白 兔 剪 过 后 的 小 画 册 有 什 么 变 化 呢？生：剪 过 后，小 画 册 中 的 人 物 头 和 身 子 可 以 进 行 变 化。2、板 书 课 题（媒 体 运 用：课 件 呈 现 翻 动 的 小 画 册）B、了 解 折 法、探 究 质 疑 1、提 出 问 题：你 认 为 神 奇 小 画 册 是 怎 样 制 作 的 呢？2、请 一 个 学 生 尝 试 折 一 折。3、运 用 媒 体 直 观 了 解 折 法。（媒 体 运 用：在 实 物 投 影 仪 下 呈 现 制 作 折 法）C、解 决 问 题、教 师 示 范 1、师 生 互 动 制 作 小 画 册。提 示：剪 的 部 位 与 小 画 册 变 化 中 的 联 系。2、加 深 学 生 印 象，回 顾 制 作 步 骤。师：有 谁 记 得 我 们 刚 才 制 作 小 画 册 的 步 骤 呢？（媒 体 运 用：在 实 物 投 影 仪 下 呈 现 制 作 步 骤）D、分 组 比 赛、思 维 发 散 1、思 维 发 散。师：小 画 册 除 了 画 人 物 之 外，还 能 画 什 么？生：除 了 人 物，还 可 以 画 动 物、植 物、生 活 用 品、学 习 用 品 等。2、进 行 分 组 添 画 游 戏。师：下 面 我 们 来 玩 一 个 轮 流 添 画 的 游 戏！游 戏 内 容：把 四 本 小 画 册 分 组 完 成。游 戏 规 则：以 小 组 为 单 位，每 组 选 两 个 同 学 上 台 添 画，音 乐 一 停，各 组 添 画 结 束。3、评 析 作 业，解 决 衔 接 问 题。板 书：巧 妙 衔 接。并 通 过 课 件 强 化。师：现 在 我 们 来 欣 赏 一 下 各 组 的 小 画 册，看 看 其 中 有 没 有 要 注 意 的 地 方 呢？生：画 得 不 饱 满。生：画 册 上 页 和 下 页 衔 接 不 上。生：同 学 们 的 想 象 力 不 错，但 你 还 能 把 它 添 画 成 什 么 物 体 呢？4、欣 赏 画 册，巩 固 知 识。师：我 今 天 带 来 了 儿 个 小 朋 友 的 六 本 小 画 朋,不 过 他 们 的 小 画 册 都 有 小 问 题，看 睡 能 最 先 发 现 这 些 问 题。生 1:构 图 不 饱 满。生 2：画 册 是 上、下 页 衔 接 不 上。生 3：画 册 中 内 容 缺 乏 变 化。师：对 了，我 们 在 制 作 小 画 册 的 时 候，要 注 意 构 图 饱 满，画 册 上 下 页 衔 接 好，添 画 小 画 册 的 内 容 时 候，要 有 丰 富 的 想 象 力。（媒 体 运 用：课 件 呈 现 六 本 小 画 册，分 别 画 着：面 包、晒 衣 架、铅 笔、房 子、树、人 物。）E、教 师 知 道、自 主 表 现 1、作 业 要 求：运 用 折、剪、添 画 等 方 法 制 作 一 本 神 奇 小 画 册。2、学 生 作 业。3、同 桌 互 相 交 换 画 册 进 行 添 画。（媒 体 运 用：课 件 呈 现）F、赏 析 评 价、总 结 下 课 1、作 业 自 评、互 评、师 评。2、教 师 总 结 下 课。（媒 体 运 用：实 物 投 影 仪 呈 现。）涂 涂 画 画 教 学 目 标：1、提 高 学 生 对 色 彩 的 感 受 力；2、培 养 绘 画 的 兴 趣；3、启 发 想 象 力 和 创 造 力；4、养 成 良 好 的 学 习 习 惯；训 练 学 生 团 结 合 作 性。教 学 重 点：1、学 生 了 解 各 种 颜 色、颜 料 的 性 能；2、画 出 新 奇 的 图 形，涂 上 鲜 艳 的 颜 色。教 学 难 点：学 生 在 各 种 不 同 的 颜 色 自 由 大 胆 的 涂 画 中，掌 握 色 彩 的 涂 画 方 法。教 学 方 法：示 范 法、练 习 法 教 学 工 具：多 媒 体 课 件。教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 目 标：1、提 高 学 生 对 色 彩 的 感 受 力；2、培 养 绘 画 的 兴 趣；3、启 发 想 象 力 利 创 造 力；4、养 成 良 好 的 学 习 习 惯；训 练 学 生 团 结 合 作 性。教 学 重 点：1、学 生 了 解 各 种 颜 色、颜 料 的 性 能；2、画 出 新 奇 的 图 形，涂 上 鲜 艳 的 颜 色。教 学 难 点:学 生 在 各 种 不 同 的 颜 色 自 由 大 胆 的 涂 画 中，掌 握 色 彩 的 涂 画 方 法。教 学 方 法：示 范 法、练 习 法 教 学 工 具：多 媒 体 课 件。教 学 过 程：一、介 绍 工 具：出 示 工 具“今 天，我 们 要 用 各 种 工 具 作 画，所 以 先 来 认 识 一 下 有 什 么 工 具。”学 生 观 察。“颜 料 必 须 用 排 笔 调 开，可 以 混 合 配 色。水 杯 用 来 洗 o二、新 授 课 1、欣 赏 图（1）俄 罗 斯 画 家 康 定 斯 基 的 作 品。提 问：画 面 上 用 了 哪 些 颜 色？学 生 讨 论。（红、绿、黄、蓝、白 等。）师：画 面 上 有 具 体 的 图 形 吗？学 生 思 考。图（2）学 生 作 业 师：这 幅 画 中 有 什 么 图 形？主 要 采 用 哪 种 色 彩？学 生 分 析。2、引 导 绘 画 1）出 示 白 纸，剪 成 各 种 形 状。师：请 各 组 同 学 用 不 同 颜 色 来 给 这 些 形 状 添 上 不 同 形 状 和 花 纹。学 生 尝 试 画。2）老 师 示 范 画 A、用 毛 笔、排 笔 蘸 上 不 同 颜 色。B、在 画 面 上 任 意 涂 上 颜 色,注 意 色 彩 的 变 化。C、添 加 不 同 形 状 或 花 纹。3）学 生 动 手 绘 画 提 问：你 在 绘 画 中 有 什 么 发 现？当 你 用 红 和 黄 色 涂 在 一 起 时 有 什 么 变 化？你 还 发 现 其 他 变 化 吗？第 二 课 时 教 学 目 标：1、提 高 学 生 对 色 彩 的 感 受 力；2、培 养 绘 画 的 兴 趣；3、启 发 想 象 力 和 创 造 力；4、养 成 良 好 的 学 习 习 惯；训 练 学 生 团 结 合 作 性。教 学 重 点：1、学 生 了 解 各 种 颜 色、颜 料 的 性 能；2、画 出 新 奇 的 图 形，涂 上 鲜 艳 的 颜 色。教 学 难 点：学 生 在 各 种 不 同 的 颜 色 自 由 大 胆 的 涂 画 中，掌 握 色 彩 的 涂 画 方 法。教 学 方 法：示 范 法、练 习 法教 学 工 具：多 媒 体 课 件。一 学 生 讨 论。展 示 学 生 作 业，集 体 评 议。二、小 结 涂 画 十 分 有 趣，许 多 画 家 用 不 同 的 颜 色、形 状 就 能 涂 画 出 美 丽 的 画 面，这 是 为 什 么？重 在 他 们 的 画 有 创 意，能 让 人 产 生 联 想。图 形 变 变 变 教 学 目 标：1、能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。2、在 美 术 活 动 中 体 验 到 造 型 游 戏 的 乐 趣。教 学 重 难 点：重 点：能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。难 点：能 根 据 形 状 进 行 联 想，改 变，但 不 改 变 数 字 的 形 状。教 学 工 具：多 媒 体。教 学 时 间：3 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 目 标：1、能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。2、在 美 术 活 动 中 体 验 到 造 型 游 戏 的 乐 趣。教 学 重 难 点：重 点：能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。难 点：能 根 据 形 状 进 行 联 想，改 变，但 不 改 变 数 字 的 形 状。一、组 织 教 学 1、准 备 制 作 用 具，规 范 美 术 制 作 习 惯。2、同 学 们，你 们 对 今 天 的 美 术 课 有 什 么 要 求？对 自 己 又 有 什 么 要 求？二、导 入 新 课 1、我 想 请 大 家 给 我 画 张 肖 像，留 个 纪 念，我 来 摆 个 漂 亮 造 型。游 戏：快 速 的 用 一 条 线 画 出 我 的 动 作 1）教 师 用 自 己 形 体 动 作 模 仿 了“8”“7”，将 学 生 的“一 笔 作 品”展 示 与 黑 板 上。2）教 师 邀 请 学 生 与 自 己 一 起 模 仿“10”，同 上 展 示。3）谁 也 能 来 为 大 家 来 一 个 动 作？（可 让 学 生 表 演 简 单 的“I”“2”等）2、看 看 我 们 一 起 请 来 谁？3、揭 示 课 题 三、欣 赏 感 知 1、了 解 数 字 的 历 史。1）这 些 数 字 你 认 识 吗？谁 能 读 读？谁 还 能 背 背？真 了 不 起！2）你 对 这 些 数 字 有 什 么 想 说 的？想 问 的？3）为 什 么 大 家 都 这 么 读，都 这 么 写？4）介 绍 数 字 的 历 史：2、你 喜 欢 它 们 吗？最 喜 欢 哪 个 数 字，为 什 么？数 字 没 有 好 坏 之 分，它 们 都 是 我 们 的 好 朋 友，日 常 生 活 中，谁 都 离 不 开 它 们，相 信 吗？有 人 不 信，我 们 来 说 段 相 声 对 话，要 求：教 师 与 学 生 对 话，教 师 引 导 学 生 说 数 字，但 学 生 不 能 说 数 字，说 了 就 算 输。第 二 课 时 教 学 目 标：1、能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。2、在 美 术 活 动 中 体 验 到 造 型 游 戏 的 乐 趣。教 学 重 难 点：重 点：能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。难 点：能 根 据 形 状 进 行 联 想，改 变，但 不 改 变 数 字 的 形 状。教 学 过 程 教 师 引 导 问 题：1）你 们 是 儿 班？我 忘 记 了！2）你 家 住 在 哪 里？3）你 的 油 画 棒 是 儿 色 的？3、我 们 的 数 字 本 领 真 大，它 在 数 学 中 表 示 数 量，1234567在 英 语、音 乐 中 的 读 法 就 不 同 了。你 会 吗？4、以“小 8”为 例，说 说 他 的 变 身 历 程。（教 师 边 说 边 用 橡 皮 泥 在 投 影 仪 上 展 示）小 8 连 音 乐 书 都 没 上，一 气 之 下 就 跑 到 了 繁 华 的 城 市，好 热 闹！他 先 来 到 华 联，东 西 可 真 多！小 8 摇 身 一 变，成 了“8”字 花 瓶,顾 客 们 争 相 购 买；来 到 大 街 上，太 阳 公 公 笑 眯 眯，小 8 又 变 成 了 舒 适 的 太 阳 镜，好 高 兴！小 8 又 来 到 小 河 边，看 到 水 中，小 8 又 变 成 了 小 鱼 等 等。这 是 数 字 们 一 看 小 8 这 么 得 意，一 个 一 个 都 跑 出 去 了，他 们 来 到 动 物 园，蔬 菜 地，水 果 店，建 筑 工 地，商 场 中，学 校 里，甚 至 太 空 中 5 合 作 小 组 讨 论：挑 个 数 字 变 变，可 以 借 助 橡 皮 泥 思 考，动 手 摆 摆。6、交 流：他 们 找 到 了 象 他 们 的 东 西 了 吗？0：轮 胎、瓢 虫 1：钉 子、铅 笔、胶 水 2：鸭、鹅 3：蛇、耳 朵 4：帽 子、宝 塔、鱼 5：钓 钩.6：蝌 蚪、梨 子.7：椅 子、镰 刀 8：蜜 蜂 9：女 孩、气 球 第 三 课 时 教 学 目 标：1、能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。2、在 美 术 活 动 中 体 验 到 造 型 游 戏 的 乐 趣。教 学 重 难 点：重 点：能 根 据 数 字 的 形 状 进 行 联 想，创 造 出 新 的 绘 画 形 象。难 点：能 根 据 形 状 进 行 联 想，改 变，但 不 改 变 数 字 的 形 状。教 学 过 程 一、学 生 创 作：合 作 小 组 可 以 集 体 创 作“数 字 动 物 音 乐 会”“数 字 运 动 会”“数 字 水 果 篮”，可 用 橡 皮 泥，也 可 画。二、教 师 巡 回 指 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、帮 助 有 困 难 的 学 生。3、参 与 其 中。三、作 品 展 示 1、学 生 自 由 选 择 展 示 方 法：故 事、歌 曲、数 字 时 装 秀 等 形 式。2、评 价：你 喜 欢 谁 的 就 给 谁 贴 上“数 字 奖”3、课 堂 拓 展：运 用 今 天 的 变 形 本 领 为 生 活 中，电 话 号 码、门 牌 号 码、车 牌 号 码、生 日、姓 名 等 等 变 形。我 的 名 字 牌 教 学 目 的：1、让 学 生 认 识 各 种 绘 画 工 具 并 尝 试 使 用 各 种 工 具 的 我 的 名 字 叫 乐 趣；2、了 解 一 些 画 种，我 的 名 字 叫 知 道 儿 童 画 包 括 造 型 和 上 色 的 步 骤；3、通 过 自 己 的 画 笔 画 出 较 完 整 的 一 张 作 品，与 自 己 的 姓 名 有 关,学 会 表 现 自 己，让 别 人 了 解 自 己。教 学 工 具：多 媒 体。教 学 时 间：2课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 目 的：1、让 学 生 认 识 各 种 绘 画 工 具 并 尝 试 使 用 各 种 工 具 的 我 的 名 字 叫 乐 趣；2、了 解 一 些 画 种，我 的 名 字 叫 知 道 儿 童 画 包 括 造 型 和 上 色 的 步 骤；3、通 过 自 己 的 画 笔 画 出 较 完 整 的 一 张 作 品，与 自 己 的 姓 名 有 关,学 会 表 现 自 己，让 别 人 了 解 自 己。、活 动：介 绍 自 己二、介 绍 课 前 常 规 1、美 术 课 的 各 种 常 规 工 具 笔：铅 笔、彩 笔、蜡 笔 纸：画 本、画 纸、彩 纸 用 品：剪 刀、橡 皮 等 2、美 术 课 纪 律 认 真 听 课，老 师 讲 课 时 不 动 手，老 师 宣 布 开 始 后 尽 情 表 现，可 以 自 己 画、也 可 以 合 作 画；同 学 之 间 互 相 帮 助，多 交 流，画 完 后 跟 同 学 说 说 自 己 的 画 第 二 课 时 教 学 目 的：1、让 学 生 认 识 各 种 绘 画 工 具 并 尝 试 使 用 各 种 工 具 的 我 的 名 字 叫 乐 趣；2、了 解 一 些 画 种，我 的 名 字 叫 知 道 儿 童 画 包 括 造 型 和 上 色 的 步 骤；3、通 过 自 己 的 画 笔 画 出 较 完 整 的 一 张 作 品，与 自 己 的 姓 名 有 关,学 会 表 现 自 己，让 别 人 了 解 自 己。一、绘 画 创 作：1、刚 才 小 朋 友 介 绍 了 自 己，我 的 名 字 叫 老 师 的 脑 袋 太 小，一 下 记 不 住，请 小 朋 友 用 画 画 的 形 式 告 诉 我 2、把 你 们 的 姓 名 先 用 笔 写 出 来，你 觉 得 怎 样 写 漂 亮 就 怎 样 写，写 大 一 点3、把 自 己 的 姓 名 装 饰 一 下，我 的 名 字 叫 工 具 各 异 4、添 画 其 他，完 善 画 面 我 的 名 字 牌。二、作 品 展 评。三、总 结 新 课。太 阳 星 星 和 月 亮 教 学 目 标：1 培 养 学 生 动 脑 和 动 手 能 力，引 导 学 生 从 小 形 成 一 种 热 爱 大 自 然 的 好 习 惯。2 让 他 们 自 发 地 感 受 到 从 小 要 热 爱 科 学。教 学 重 点：让 学 生 学 会 撕 纸、贴 画，并 添 画。培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 想 象 能 力。教 学 难 点：能 按 要 求 撕 纸 贴 画，并 添 画。教 学 工 具：多 媒 体。教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 目 标：1培 养 学 生 动 脑 和 动 手 能 力，引 导 学 生 从 小 形 成 一 种 热 爱 大 自 然 的 好 习 惯。2 让 他 们 自 发 地 感 受 到 从 小 要 热 爱 科 学。教 学 重 点：让 学 生 学 会 撕 纸、贴 画，并 添 画。培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 想 象 能 力。教 学 难 点：能 按 要 求 撕 纸 贴 画，并 添 画。教 学 过 程 一 导 入 1 在 黑 板 上 画 一 个 圆 圈（提 问）大 家 看 一 看，老 师 在 黑 板 上 画 了 一 个 什 么 形 状 呢？（学 生 回 答：是 圆 形）。2那 在 我 们 的 生 活 中，大 家 见 到 的 有 什 么 东 西 是 圆 的 呢？（学 生 讨 论）。3 大 家 看 一 看，老 师 画 的 圆 是 什 么 颜 色 的？（红 色）那 刚 才 我 们 说 到 了 那 么 多 圆，那 什 么 东 西 是 红 色 的 圆 呢？对 了，老 师 画 的 饿 这 个 圆 就 是 太 阳。二 讲 授 1 在 大 家 的 印 象 中，太 阳 是 什 么 样 的 呢？2 今 天 老 师 带 来 了 一 对 双 胞 胎 兄 弟，大 家 想 不 想 见 见 他 们 啊！引 出 太 阳 有 表 情。其 实 太 阳 不 只 有 这 两 种 表 情，大 家 想 一 想 太 阳 还 会 有 什 么 表 情 呢？（提 问）让 学 生 到 黑 板 上 画 出 来。3 大 家 画 的 非 常 好，但 是 太 阳 除 了 有 表 情 还 有 什 么？对 了 就 是 光 芒。那 光 芒 是 什 么 样 子 的 呢？谁 能 上 来 为 太 阳 加 上 光 芒 呢？4 老 师 这 里 有 一 个 太 阳 的 家 族，这 里 面 有 各 种 表 情 各 种 光 芒的 太 阳，我 们 起 来 看 看 吧！5 我 们 刚 才 讲 到 太 阳 有 表 情 和 光 芒，那 太 阳 是 自 己 在 天 空 中 的 吗？大 家 都 说 不 是，那 太 阳 的 朋 友 又 是 谁 呢？他 们 在 一 起 干 什 么？是 在 做 游 戏 吗？我 们 怎 样 才 能 让 太 阳 和 他 的 朋 友 们 每 天 都 开 心 的 做 游 戏 呢？三 学 生 练 习 1下 面 我 们 来 欣 赏 几 张 其 他 小 朋 友 的 画。2 要 求 每 一 个 学 生 画 一 张 以 太 阳 为 主 题 的 画，要 画 上 表 情 及 光 芒，色 彩 要 鲜 艳。3 评 价 小 结。第 二 课 时 教 学 目 标：1培 养 学 生 动 脑 和 动 手 能 力，引 导 学 生 从 小 形 成 一 种 热 爱 大 自 然 的 好 习 惯。2 让 他 们 自 发 地 感 受 到 从 小 要 热 爱 科 学。教 学 重 点：让 学 生 学 会 撕 纸、贴 画，并 添 画。培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 想 象 能 力。教 学 难 点：能 按 要 求 撕 纸 贴 画，并 添 画。教 学 过 程 1、导 入 话 题，引 起 孩 子 兴 趣。(1)教 师：小 朋 友 们，老 师 个 你 们 带 来 了 一 个 新 朋 友，请 你 们 数 一 二 三 咱 们 把 它 请 出 来 吧！(2)教 师：月 亮 漂 亮 吗？把 他 贴 到 黑 板 上 让 它 玩 吧！可 是 月 亮 自 己 在 黑 板 上 玩 多 不 好，咱 们 给 他 请 儿 个 好 朋 友 吧。2、事 范 例，引 起 涂 画 兴 趣。(1)教 师 拿 出 事 先 涂 好 的 星 星 让 学 生 看，并 让 学 生 说 出 星 星 的 颜 色。(2)我 们 让 这 些 星 星 和 月 亮 一 起 玩 吧，小 朋 友 认 识 这 么 多 颜 色，你 们 最 喜 欢 什 么 颜 色 呢？(3)月 亮 嫌 伙 伴 太 少 了，我 们 再 给 他 请 儿 个 吧！我 这 里 有 好 多 星 星 呢，可 是 没 涂 色，请 小 朋 友 帮 忙 涂 上 好 吗？(4)小 朋 友 你 们 喜 欢 什 么 颜 色 就 用 什 么 样 的 颜 色，把 你 们 最 好 看 的 星 星 涂 出 来。3、学 生 涂 色，教 师 指 导。(1)告 诉 学 生 涂 色 要 均 匀。(2)对 个 别 不 会 涂 的 小 朋 友 给 与 帮 助。4、活 动 结 束：作 品 展 示，有 这 么 多 伙 伴 陪 他 玩，月 亮 可 真 高 兴 呀。小 餐 桌教 学 目 标：1、知 识 与 技 能：运 用 造 型 元 素，绘 画 形 美、色 美 的 中 国 佳 肴”。2、过 程 与 方 法：在 收 集 资 料 中 发 现 中 国 美 食 很 讲 究 形 与 色；在 记 忆 想 像 中 体 会 生 活 的 美 好；在 共 同 创 作 中 感 受 合 作 的 愉 快。3、情 感、态 度、价 值 观：学 会 合 作 设 计 一 桌 美 食 佳 肴；体 会 生 活 美。教 学 工 具：多 媒 体 课 件。教 学 过 程：第 一 课 时 教 学 目 标：1、知 识 与 技 能：运 用 造 型 元 素，绘 画 形 美、色 美 的 中 国 佳 肴”。2、过 程 与 方 法：在 收 集 资 料 中 发 现 中 国 美 食 很 讲 究 形 与 色；在 记 忆 想 像 中 体 会 生 活 的 美 好；在 共 同 创 作 中 感 受 合 作 的 愉 快。3、情 感、态 度、价 值 观：学 会 合 作 设 计 一 桌 美 食 佳 肴；体 会 生 活 美。教 学 过 程-、导 入 新 课。过 节 了，给 我 们 印 象 最 深 的 是 哪 些 活 动?想 一 想：餐 桌 上 有 什 么 美 食？味 道、形 状 和 色 彩 怎 么 样？小 组 互 相 欣 赏 大 家 从 家 里 带 来 的 照 片，讲 一 讲。二、欣 赏 课 件，了 解 中 西 美 食。中 西 美 食 的 比 较。找 出 中 国 美 食“形 与 色”的 特 点 及 美 食 照 片。讨 论 中 国 各 种 美 食 特 点：如 中 秋 节，有 月 饼，表 示 团 圆；春 节 有 鱼 表 示 年 年 有 余 等。三 学 生 画 一 画 自 己 喜 欢 食 品。第 二 课 时 教 学 目 标：1、知 识 与 技 能：运 用 造 型 元 素，绘 画 形 美、色 美 的 中 国 佳 肴”。2、过 程 与 方 法：在 收 集 资 料 中 发 现 中 国 美 食 很 讲 究 形 与 色；在 记 忆 想 像 中 体 会 生 活 的 美 好；在 共 同 创 作 中 感 受 合 作 的 愉 快。3、情 感、态 度、价 值 观：学 会 合 作 设 计 一 桌 美 食 佳 肴；体 会 生 活 美。教 学 过 程 一、创 设 情 境，设 计 中 国 美 食。以 小 组 为 单 位，组 合 成 一 桌 佳 肴。提 示：形 美 的 设 计：佳 肴 及 容 器。色 美 的 表 达。二、过 节 了，给 我 们 印 象 最 深 的 是 哪 些 活 动？想 一 想：餐 桌 上 有 什 么 美 食？味 道、形 状 和 色 彩 怎 么 样？小组 互 相 欣 赏 大 家 从 家 里 带 来 的 食 品，讲 一 讲。三、学 生 自 己 画 喜 欢 的 食 品。四、作 业