（2021版新教材）闽教版五年级下册信息技术全册教案.pdf

五 下 第 1 课 初 识 三 维 学 建 模 教 学 目 标：了 解 三 维 建 模 的 应 用 范 围 熟 悉 三 维 建 模 软 件 的 窗 口 掌 握 模 型 导 入 工 作 区 的 方 法 应 用 视 图 导 航 观 察 三 维 模 型 教 学 重 点 和 难 点 重 点：熟 悉 三 维 建 模 软 件 的 窗 口，掌 握 模 型 导 入 工 作 区 的 方 法，应 用 视 图 导 航 观 察 三 维 模 型。难 道：掌 握 模 型 导 入 工 作 区 的 方 法，应 用 视 图 导 航 观 察 三 维 模 型。教 学 准 备：环 境：计 算 机 网 络 教 室、互 联 网 环 境、广 播 控 制 系 统 准 备：3D One软 件 家 庭 版，课 件 教 学 过 程 一：导 课 1引 导 学 生 观 察 教 材 第 1 页 图 1 T 提 问:这 些 是 什 么 实 物 的 模 型？2 展 示 3D打 印 制 作 的 花 瓶、水 杯，烤 瓷 牙 的 图 片。提 问:在 生 活 中，3D模 型 有 哪 些 用 途 呢?试 着 谈 一 谈 你 们 对 3D模 型 的 认 识。3 总 结:通 过 三 维 模 型 能 够 更 加 直 观、真 实 地 表 现 出 物 体 的 全 貌。4 揭 示 课 题 第 1课 初 识 三 维 学 建 模。二：介 绍 3D One的 窗 口 界 面 组 成 1布 置 任 务：学 生 自 主 阅 读 教 材 第 2 页“3D One的 窗 口 界 面 组 成”的 内 容。2演 示 讲 解:3D O n e 界 面 的 基 本 组 成。顶 部 由 三 栏 组 成:主 菜 单、标 题 栏、帮 助 菜 单。中 间 部 分 是 软 件 的 工 作 区,利 用 网 格 可 以 定 位 模 型 的 位 置,大 致 确 定 模 型 的 大 小。3.布 置 任 务:请 学 生 参 照 教 材 第 3 页“命 令 工 具 栏”的 内 容,熟 悉 图 标 所 对 应 的 名 称 与 功 能。4.小 游 戏：我 指 你 说:广 播 屏 幕。将 鼠 标 箭 头 逐 一 指 在 命 令 工 具 栏 的 工 具 图 标 上，全 班 学 生 回 顾 并 快 速 说 出 对 应 的 名 称,看 看 哪 位 同 学 记 得 又 快 又 准。鼠 标 的 箭 头 指 向 图 标 时,会 出 现 相 应 图 标 的 名 称 和 子 工 具 栏,教 师 适 时 讲 解 该 图 标 的 功 能。教 师 进 行 鼓 励 性 评 价 三：应 用 视 图 导 航 观 察 模 型 1.布 置 任 务:阅 读 教 材 第 35页“视 图 导 航”的 内 容，打 开“六 面 体”文 件，利 用 视 图 导 航 观 察 长 方 体。巡 视 指 导。我 说 你 做:广 播 学 生 2.小 游 戏 一 一 我 说 你 做：广 播 学 生 机。教 师 说 出 指 定 的 视 图 角 度,学 生 调 整“视 图 导 航”找 到 相 应 的 视 图。请 一 位 学 生 尝 试 操 作。教 师 进 行 鼓 励 性 点 评。3.教 师 小 结:单 击 视 图 导 航 控 制 器 任 意 面,可 将 三 维 模 型 直 接 定 位 到 相 应 视 图 位 置,也 可 以 通 过 控 制 器 外 的 灰 色 图 标 转 换 视 图。同 时，也 可 以 通 过 视 图精 品 文 档 精 心 整 理 导 航 外 的 图 标，切 换“透 视 图”和“正 视 图”两 种 模 式。四：导 入 三 维 模 型 1布 置 任 务:参 照 教 材 第 5页，打 开“资 源 库”的 内 容，探 究 资 源 库。巡 视 指 导 2.提 问：资 源 库 里 的 三 大 类 分 别 是 什 么 资 源？总 结：资 源 库 由 本 地 磁 盘、社 区 精 选 和 云 盘 组 成.3.提 问：请 一 位 同 学 来 说 一 说 资 源 库 中 三 种 不 同 来 源 的 区 别。分 析：“本 地 磁 盘”用 于 打 开 存 储 在 电 脑 本 地 磁 盘 中 的 模 型，分 为 生 活 用 品、“社 区 精 选”提 供 机 械 结 构 等 五 种 类 型；网 上 模 型 案 例，海 量 模 型 可 供 选 择；云 盘”可 保 存 制 作 好 的 个 人 模 型，4.演 示 操 作；导 入 资 源 库.展 开 资 源 库,将 鼠 标 放 在 所 需 模 型 图 上,按 住 鼠 标 左 键。将 模 型 图 拖 动 到 工 作 区 中 松 开 鼠 标,模 型 加 载 到 工 作 区 中。选 择 合 适 的 位 置 点 击 鼠 标 左 键,放 置 模 型。5.、布 置 任 务:参 照 教 材 第 6 页 的“创 新 活 动”，根 据 喜 好 选 择 模 型 进 行 导 入。要 求：从“本 地 磁 盘”“社 区 精 选”资 源 库 中 导 入 模 型。将 导 入 的 模 型 组 合 成 某 种 场 景。巡 视 指 导。6.提 问：X X 同 学,你 完 成 得 又 快 又 好,请 你 与 大 家 分 享 一 下 你 的 思 路。点 评 或 者 纠 正、补 充。五：创 新 活 动 1布 置 任 务 从 资 源 库 中 找 一 个 自 己 喜 欢 的 模 型 图 并 导 人 工 作 区，再 应 用 视 图 导 航 观 察 模 型，将 工 作 区 中 的 模 型 保 存 到 3D One Z盘，再 从 云 盘 中 下 载 该 模 型。提 示：生 可 根 据 自 身 能 力 选 择 任 务。2 教 师 巡 视 指 导,与 学 生 交 流 活 动 心 得 和 成 果，了 解 学 生 完 成 任 务 的 情 况、并 对 独 立 完 成 任 务 的 学 生 及 时 进 行 表 扬 与 鼓 励。六：活 动 评 价 总 结：1 通 过 这 节 课 的 学 习，我 们 有 什 么 收 获？2.根 据 本 课 学 习 情 况，完 成 教 材 第 6 页“活 动 评 价”，请 学 生 进 行 自 评 和 互 评，并 交 流 学 习 心 得。五 下 第 2 课 平 面 草 图 手 巧 绘 教 学 目 标 熟 悉 鼠 标 左 键，右 键，滚 轮 的 操 作 应 用 草 图 绘 制 命 令 绘 制 基 本 图 形 应 用 草 图 绘 制 命 令 绘 制 自 定 义 曲 线 应 用 草 图 编 辑 命 令 修 改 图 形 教 学 重 点：应 用 草 图 绘 制 命 令 绘 制 基 本 图 形、自 定 义 曲 线，应 用 草 图 编 辑 命 令 修 改 图 形 教 学 难 点：应 用 草 图 绘 制 命 令，草 图 编 辑 命 令 灵 魂 绘 制 图 形 教 学 准 备：环 境：计 算 机 网 络 教 室、互 联 网 环 境、广 播 控 制 系 统 准 备：3D O n e软 件 家 庭 版，课 件 精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 教 学 过 程：一 导 课 1 引 导 学 生 观 察 教 材 第 7 页 图 2 T.提 问:请 同 学 们 思 考，这 些 图 案 是 什 么？各 自 有 什 么 特 点 呢？2.总 结:这 三 张 图 上 的 图 案 分 别 是“L”形 体、青 年 志 愿 者 标 志、五 角 星 图 标，充 分 体 现 着 曲 线 的 柔 美、直 线 的 刚 硬。3 提 问：这 三 幅 作 品，和 用 纸 笔 或 一 般 平 面 绘 图 软 件 所 绘 制 的 图 形 相 比，不 同 之 处 再 哪 里？4 总 结:这 张 图 上 的 图 案 都 是 立 体 的。5.出 示 课 题；平 面 草 图 手 巧 绘 二 熟 悉 鼠 标 的 操 作 演 示 讲 解；鼠 标 的 使 用 方 法(1)单 击 鼠 标 左 键;选 择 对 象.。按 住 鼠 标 右 键 并 移 动 鼠 标；旋 转 视 图 对 滚 轮 的 操 作。滚 动:放 大 或 缩 小 视 图。按 住 并 移 动 鼠 标：移 动 视 图。单 击:确 认 操 作。三：绘 制 规 则 图 形 1 布 置 任 务:请 同 学 们 参 照 教 材 第 8-9 页 或 微 视 频，分 小 组 交 流 讨 论，绘 制 矩 形 草 图。巡 视 指 导。2.提 问：同 学，你 完 成 得 又 快 又 好，请 你 与 大 家 分 享 一 下 你 的 思 路。转 播 学 生 操 作 过 程，点 评 或 者 纠 正、补 充。3.提 问：绘 制 矩 形 时，如 果 想 对 当 前 的 位 置 和 尺 寸 进 行 修 改,应 该 怎 么 操 作 呢？总 结 并 演 示:和 绘 制 的 方 法 一 样,有 两 种 方 式:粗 略 设 定;精 确 设 定。4.提 问：草 图 绘 制 过 程 中 的 两 个 7”按 钮,哪 位 同 学 能 告 诉 大 家 它 们 的 功 能 有 什 么 不 同 吗？分 析:单 击 左 上 角 对 话 框 绿 色/按 钮 是 结 束 当 前 轮 廓 的 绘 制，单 击 平 面 中 上 方 浅 蓝 色/按 钮 是 退 出 草 图 编 辑 模 式，精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 封 闭 轮 廓 线 会 转 化 为 面。.5.布 置 任 务:参 照 教 材 第 1 0页 图 2-6,绘 制 椭 圆 形、正 多 边 形 及 其 他 规 则 形 状。巡 视 指 导 四：绘 制 自 定 义 曲 线 1 展 示；应 用 多 段 线 命 令 与 通 过 点 绘 制 曲 线 命 令 分 别 绘 制 的 图 形,提 问：这 两 种 命 令 有 什 么 不 同 分 总 结:不 同 之 处 是 多 段 线 命 令 在 点 与 点 之 间 连 接 的 是 直 线，通 过 点 绘 制 曲 线 命 令 在 点 与 点 之 间 连 接 的 是 曲 线.2.操 作 演 示:应 用 通 过 点 绘 制 曲 线 命 绘 制 爱 心 形 状。3 书 布 置 任 务:参 照 教 师 演 示 和 教 材 第 1 0 页 的 内 容,绘 制 爱 心 形 状 和 直 角 形 状。巡 视 指 导。4.提 问：绘 制 时，如 何 修 改 绘 制 错 误 的 地 方？x X 同 学，你 来 说 说。总 结：通 过 拖 拽 图 形 端 点 改 变 形 状。五:绘 制 三 角 板 1展 示:等 腰 直 角 三 角 板 的 图 片。提 问：怎 么 利 用 3D One绘 制 出 标 准 的 等 腰 直 角 三 角 形 呢？总 结:可 以 利 用 多 段 线 命 令“一 步 到 位”绘 制，长 度 参 考 网 格 线 刻 度;也 可 以 借 助 带 有 对 角 线 的 正 方 形,通 过 修 剪 命 令 删 除 多 余 曲 线 得 到。2.布 置 任 务;参 照 教 材 第 1 1 2页，绘 制 三 角 板 绘 制 等 腰 直 角 三 角 形。巡 视 指 导。3.提 问：很 好,大 家 都 画 出 等 腰 直 角 三 角 形 了。请 思 考 一 下，怎 么 快 速 画 出 内 部 的 小 三 角 形 呢？分 析:除 了 再 次 重 复 同 样 的 绘 制 操 作 外，还 可 以 通 过 偏 移 曲 线 命 令 得 到。4.布 置 任 务;参 照 教 材 第 1 2页 图 2 T 0,绘 制 等 腰 直 角 三 角 板 的 形 状。巡 视 指 导。六 创 新 活 动 1.绘 制 带 半 圆 形 量 角 器 的 三 角 板、“一 尺 多 用”。2.为 了 避 免 尺 子 尖 锐 部 分 伤 人，可 通 过 链 状 圆 角 命 令 使 边 角 圆 滑。巡 视 指 导 七：活 动 评 价 引 导 学 生 对 本 节 课 的 学 习 内 容 进 行 回 顾，并 对 自 己 的 表 现 进 行 评 价。精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 XXXX中 心 小 学 集 体 备 课 教 案 年 级 五 年 级 学 科 信 息 章 节（单 元）第 3课 时 课 时 1课 时 主 备 备 课 成 员 集 备 时 间 教 学 课 题 三 维 模 型 我 来 建 学 标 教 目 1.应 用 基 本 实 体 命 令 绘 制 基 本 几 何 体。2.掌 握 实 体 位 置 移 动、比 例 缩 放 调 整 等 基 本 操 作。3.学 会 对 物 体 进 行 布 尔 运 算 的 变 换 操 作 教 学 重 难 点 1.教 学 重 点。掌 握 创 建 基 本 实 体、组 合 实 体 的 命 令 操 作。2.教 学 难 点。理 解 布 尔 运 算 的 意 义，根 据 实 体 模 型 选 择 合 适 的 创 建 实 体 教 学 准 备 计 算 机 网 络 教 室、互 联 网 环 境、广 播 控 制 软 件 3D0ne软 件 家 庭 版，课 件 教 学 程 序 具 体 过 程 修 改 补 充 一、引 入 1 引 导 学 生 观 察 教 材 第 13页 图 3 1。讲 解：这 些 图 中 的 模 型 都 是 通 过 3 DOne软 件 制 作 的，其 中 左 边 两 幅 图 中 的 简 单 几 何 体 是 通 过 平 面 草 图 拉 伸、旋 转 得 到 的；右 边 两 幅 图 中 较 复 杂 的 大 门、土 楼，是 通 过 组 合、布 尔 运 算 创 建 的。今 天，我 们 将 学 习 这 些 方 法，创 建 我 们 的 第 一 个 建 模 作 品。2 出 示 课 题：三 维 模 型 我 来 建。一、新 投 创 建 三 角 板 实 体（7 分 钟）1.讲 解：生 活 中 不 难 发 现，若 干 张 纸 堆 积 在 一 起，就 会 形 成 有 厚 度 的 六 面 体，拉 伸 命 令 同 理，可 以 通 过 设 置 平 面 草 图 的 厚 度 从 而 得 到 实 体。2.布 置 任 务：请 同 学 们 参 照 教 材 第 14页，打 开 上 节 课 制 作 的 精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 三 角 板 草 图，探 究 通 过 拉 伸 形 成 三 角 板 实 体 的 方 法。巡 视 指 导。提 问：X X 同 学，你 完 成 得 又 快 又 好，请 你 为 大 家 演 示 一 下 操 作。点 评 或 者 纠 正、补 充。3.提 问：通 过 探 究，你 们 发 现 有 几 种 方 法 可 以 设 置 拉 伸 高 度 呢?分 析：和 绘 制 平 面 草 图 时 设 置 参 数 一 样，有 两 种 方 法。粗 略 设 定：拖 拽 智 能 操 作 手 柄。精 确 设 定：点 击 数 值 框 直 接 修 改 数 值，回 车 确 定。4.提 问：使 用 拉 伸 命 令 时，可 以 调 节 哪 些 参 数？分 析：高 度：数 值 为 正，向 上 拉 伸；数 值 为 负，向 下 拉 伸。拔 模 角 度：拉 伸 过 程 中 的 倾 斜 角 度，0表 示 垂 直 拉 伸。创 建 棋 子 模 型（1 0 分 钟）L 提 问：观 察 棋 子 模 型，谁 能 说 一 说 它 由 哪 些 基 本 几 何 体 组 成?分 析：由 顶 部 圆 球 体、中 间 圆 锥 体、底 部 长 方 体 组 成。2.提 问：这 些 几 何 体 应 该 怎 么 创 建 呢？分 析：圆 锥、六 面 体 都 可 以 通 过 绘 制 一 个 面 后 拉 伸 得 到 实 体，圆 球 体 可 以 通 过 绘 制 半 圆 形 后 旋 转 得 到 实 体。3.讲 解：通 过 这 些 基 本 编 辑 的 操 作 都 可 以 得 到 我 们 需 要 的 实 体，软 件 中 已 经 为 我 们 提 供 了 快 速 创 建 简 单 几 何 体 的 命 令。4.布 置 任 务：参 照 教 材 第 1 5 页 图 3-5,创 建 默 认 尺 寸 的 球 体、六 面 体、圆 锥 体。巡 视 指 导。5.提 问：大 家 都 创 建 出 对 应 的 几 何 体 了。请 思 考 一 下，这 些 几 何 体 可 以 直 接 组 合 成 棋 子 吗？比 例 和 位 置 需 要 怎 么 调 整 呢？x x 同 学，请 你 来 说 说。总 结：整 个 球 体 要 均 匀 缩 小，六 面 体 的 高 要 缩 小，圆 锥 体 的 底 部 也 要 缩 小。之 后 将 球 体 和 六 面 体 分 别 移 动 到 圆 锥 体 顶 部、底 部 并 组 合 起 来。6.布 置 任 务：参 照 教 材 第 1516页 和 教 师 下 发 的 微 视 频，小 组 合 作 创 建 棋 子 模 型，看 看 哪 一 组 完 成 得 又 快 又 好。巡 视 指 导。精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 认 识 布 尔 运 算（8 分 钟）1.演 示 操 作：（1）创 建 一 个 六 面 体。（2）绘 制 一 个 与 六 面 体 有 重 叠 部 分 的 四 边 形，拉 伸。（3）分 别 点 击 对 话 框 中 的 布 尔 加、减、交 运 算，展 示 效 果。2.提 问：哪 一 位 同 学 发 现 了 三 种 布 尔 运 算 的 不 同 之 处，请 和 大 家 分 享 一 下 你 的 想 法，好 吗？X X 同 学，你 来 说 说。总 结：布 尔 运 算 是 指 两 个 实 体 间 的 组 合 方 法，一 个 为 基 体，一 个 为 实 体，布 尔 加 运 算 是 将 两 个 实 体 组 合 成 一 个 整 体；布 尔 减 运 算 是 将 基 体 中 与 合 并 体 重 叠 的 部 分 减 去；布 尔 交 运 算 只 保 留 两 个 实 体 重 叠 的 部 分。3.提 问：通 过 各 种 几 何 体 间 的 布 尔 运 算，你 能 得 到 哪 些 特 殊 几 何 体 呢?提 示：两 个 圆 柱 进 行 布 尔 减 运 算，得 到 月 牙 形 柱 体；两 个 圆 柱 进 行 布 尔 加 运 算，得 到 葫 芦 形 柱 体.4.布 置 任 务：参 照 教 材 第 1 7 页，尝 试 使 用 其 他 几 何 体 进 行 三 种 布 尔 运 算 操 作。巡 视 指 导。三、创 新 活 动（1 0 分 钟）1.诺 塔 是 源 于 印 度 一 个 古 老 传 说 的 益 智 玩 具。汉 诺 塔 由 哪 些 几 何 体 组 成 呢?总 结：底 部 是 三 个 扁 的 圆 柱 托 盘 的 组 合 体，每 个 托 盘 上 组 合 一 个 细 长 柱 子，再 由 若 干 大 小 不 同 的 空 心 圆 盘 叠 加 嵌 套。2.提 问：如 何 通 过 3D0ne做 出 汉 诺 塔 模 型？3.总 结 回 答 并 用 PPT展 示 制 作 方 法。（1）制 作 托 盘，创 建 三 个 扁 圆 柱 体，使 用 布 尔 加 运 算。（2）在 每 个 托 盘 中 心 分 别 创 建 长 圆 柱 体，使 用 布 尔 加 运 算。（3）绘 制 每 一 层 相 同 大 小 的 空 心 圆 盘，使 用 缩 放 命 令，使 圆 盘 自 下 而 上 按 比 例 缩 小。3.注 意：组 成 托 盘 的 三 个 扁 圆 柱 体 有 重 叠 即 可，不 能 靠 得 太 近。圆 盘 中 镂 空 的 圆 孔 要 能 放 进 柱 子。4.布 置 任 务：参 照 课 件 及 老 师 下 发 的 微 课，小 组 合 作 制 作 汉 诺 塔 模 型。巡 视 指 导。5.展 评 作 品。四、活 动 评 价（5 分 钟）精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 引 导 学 生 对 本 节 课 的 学 习 内 容 进 行 回 顾，并 对 自 己 的 表 现 进 行 评 价。教 后 反 思 精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 XXXX中 心 小 学 集 体 备 课 教 案 年 级 五 年 级 学 科 信 息 翼)第 4、5 课 时 课 时 2 课 时 主 备 备 课 成 员 集 备 时 间 教 学 课 题 设 计 小 书 桌 教 学 目 标 1.了 解 书 桌 的 造 型 与 功 能，学 会 对 三 维 作 品 进 行 组 成 部 分 及 构 成 实 体 的 分 析。2.学 会 运 用 抽 壳 命 令、参 考 几 何 体 投 影、阵 列 命 令、渲 染 命 令 创 建 实 体。3.学 会 综 合 运 用 所 学 的 知 识 和 技 能，进 行 简 单 的 三 维 建 模。4.学 会 从 不 同 角 度 赏 析、评 价 自 己 与 他 人 的 三 维 作 品，并 能 流 利 地 表 述 出 来。5.体 验 设 计 制 作 三 维 作 品 的 过 程，培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 和 技 能 解 决 问 题 能 力。教 学 重 难 点 1.活 动 重 点。(1)对 所 要 创 作 的 作 品 进 行 项 目 规 划。(2)掌 握 创 建 实 体 的 相 关 命 令。(3)学 会 综 合 应 用 所 学 的 知 识 和 技 能 进 行 简 单 的 三 维 建 模。2.活 动 难 点。(1)学 会 对 三 维 模 型 进 行 分 析。(2)从 多 个 维 度 赏 析、评 价 三 维 作 品。教 学 准 备 计 算 机 网 络 教 室、互 联 网 环 境、广 播 控 制 软 件 3 DOne软 件 家 庭 版，课 件 教 学 具 体 过 程 修 改 补 充 第 1 课 时 一、展 示 汇 报，开 阔 视 野(7 分 钟)1.课 件 展 示：一 张 普 通 书 桌 图 片。2.谈 话 导 人：书 桌 是 我 们 生 活 中 的 常 用 物 品，随 着 生 活 水 平 的 精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 程 提 高，人 们 对 书 桌 的 要 求 也 越 来 越 个 性 化。课 前 同 学 们 都 收 集 到 了 序 什 么 样 的 特 色 书 桌？3.组 织 学 习 小 组 展 示 汇 报 收 集 到 的 特 色 书 桌 资 料（课 前 布 置 学 习 小 组 收 集 特 色 书 桌 资 料）。4.课 件 展 示 特 色 书 桌 并 小 结：从 同 学 们 收 集 的 资 料 可 以 看 到，各 式 各 样 的 书 桌 满 足 了 人 们 不 同 的 需 求，一 张 好 的 书 桌 不 仅 要 实 用、方 便，有 时 还 能 美 化 我 们 的 学 习 空 间，更 重 要 的 是 有 利 于 人 们 的 健 康 学 习。借 助 3D0ne,我 们 也 可 以 尝 试 设 计 属 于 自 己 的 个 性 书 桌。5.板 书：设 计 小 书 桌。二、分 析 作 品，完 善 思 维 导 图（1 0 分 钟）L 讲 授：书 桌 的 功 能 不 同，其 构 造 也 有 所 不 同。在 3 DOne中 设 计 书 桌 作 品，首 先 要 考 虑 桌 子 的 功 能。桌 子 可 以 分 为 几 部 分，各 部 分 由 哪 些 实 体 构 成?这 些 内 容 需 要 在 设 计 之 前 进 行 思 考 和 规 划。2.课 件 展 示 教 材 第 2 0 页 的 图 综 1-2图 片，引 导 学 生 观 察 作 品 并 分 析 其 组 成 部 分 及 组 成 实 体。3.教 师 以 思 维 导 图 的 方 式 板 书 呈 现 结 构 分 析 图。4.小 组 同 学 分 工，在 3 DOne中 分 别 快 速 尝 试 创 建 一 个 实 体，将 实 体 创 建 命 令 或 遇 到 的 问 题 补 充 记 录 到 思 维 导 图 的 相 应 实 体 中。三、自 主 探 究，掌 握 操 作 技 能（1 5 分 钟）1.师 生 交 流 讨 论。实 体 创 建 过 程 中 遇 到 了 哪 些 问 题?用 前 面 学 过 的 方 法 有 没 有 办 法 解 决?在 本 课 中 是 否 可 以 找 到 解 决 的 办 法？2.引 导 学 生 阅 读 教 材，根 据 教 材 步 骤 尝 试 创 建 小 书 桌 模 型，继 续 完 善 思 维 导 图。创 建 简 易 书 柜。创 建 简 易 书 桌。对 小 书 桌 进 行 渲 染。3.教 师 巡 视，发 现 问 题。4.请 学 生 演 示 或 师 生 共 同 探 讨 解 决 发 现 的 问 题。精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 四、小 结 交 流，构 思 特 色 书 桌（8 分 钟）1.挑 选 展 示 学 生 完 成 的 思 维 导 图，引 导 帮 助 学 生 梳 理 本 节 课 创 建 书 桌 模 型 的 整 个 流 程。确 定 功 能 一 一 规 划 组 成 一 一 分 解 实 体 一 一 探 索 创 作。2.小 结：今 天 我 们 见 识 了 很 多 特 色 课 桌，学 会 了 分 析 书 桌 的 组 成，并 掌 握 了 创 建 实 体 的 方 法，下 节 课 我 们 将 开 始 设 计 自 己 的 特 色 书 桌。3.分 发 思 维 导 图 空 白 模 型，小 组 同 学 构 思 规 划 自 己 的 个 性 书 桌，并 填 写 自 己 设 计 的 思 维 导 图。4.课 后 作 业：构 思 完 成 书 桌 规 划，并 与 其 他 同 学 或 家 长 交 流 完 善 设 计 构 思。第 2 课 时 一、交 流 讨 论，完 善 设 计 构 思（5 分 钟）回 顾：上 周 我 们 已 经 学 习 了 课 桌 模 型 的 创 建，并 构 思 了 自 己 的 个 性 书 桌，谁 愿 意 与 大 家 分 享 一 下 自 己 的 设 计 构 思？（请 几 位 构 思 比 较 独 特 的 同 学 上 台 展 示 交 流）提 出 建 议：对 于 这 份 构 思 你 有 什 么 看 法 或 者 建 议？说 说 你 的 理 由。教 师 根 据 学 生 的 汇 报 及 建 议 归 纳 出 设 计 的 注 意 事 项：功 能 区 分 明、实 用 方 便、简 洁 大 方、协 调 美 观。一 分 钟 回 顾 自 己 的 构 思，并 根 据 刚 才 的 交 流 进 行 调 整 和 完 善。二、3 D 设 计，创 建 书 桌 模 型（2 0 分 钟）引 导 学 生 根 据 自 己 的 构 思、，动 手 在 3 DOne中 创 建 书 桌 模 型，并 保 存 文 件，2.参 与 学 生 的 创 作 活 动，在 学 生 活 动 过 程 中 给 予 必 要 提 示 与 帮 助，并 对 活 动 过 程 予 以 适 当 评 价。三、创 新 设 计，添 加 中 国 元 素（7 分 钟）课 件 展 示 中 国 风 书 桌。中 国 元 素 的 加 人 能 让 书 桌 设 计 更 加 精 美、那 致，别 具 特 色。让 学 生 自 主 尝 试 为 书 桌 加 人 中 国 元 素。尝 试 为 小 书 桌 添 加 古 精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 典 图 案 样 式。为 书 桌 渲 染 复 古 色 彩。未 完 成 书 桌 设 计 的 同 学 继 续 完 成 设 计。四、展 评 作 品，修 改 完 善 并 总 结（10分 钟）引 导 学 生 在 小 组 内 展 示 和 交 流 活 动 成 果，指 导 学 生 根 据 评 价 表 进 行 赏 析 评 价。2.仔 细 观 看 他 人 的 作 品，给 小 组 同 学 的 作 品 做 出 如 实 评 价，填 写 作 品 评 价 表，与 作 者 交 流 评 作 交 流 评 价 情 况。听 取 别 人 的 评 价，结 合 自 己 的 理 解 适 当 修 改、完 善 作 品。五、活 动 评 价（3 分 钟）1.引 导 总 结 本 次 活 动 的 收 获 和 体 会。2.参 照 活 动 过 程 和 任 务 单 内 容 组 织 学 生 进 行 自 评 与 互 评。教 后 反 思 精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 XXXX中 心 小 学 集 体 备 课 教 案 年 级 五 年 级 学 科 信 息 翼）第 6课 时 课 时 1课 时 主 备 备 课 成 员 集 备 时 间 教 学 课 题 创 意 笔 筒 增 趣 味 学 标 教 目 1.掌 握 草 图 绘 制 中 的 矩 形 命 令 的 应 用 2.掌 握 拉 伸 命 令 的 应 用，将 平 面 图 形 拉 伸 为 三 维 实 体 3.掌 握 抽 壳 命 令 的 应 用，将 实 心 立 体 图 变 为 空 心 立 体 图。4.掌 握 组 合 编 辑 命 令 的 应 用，将 两 个 实 体 组 合 成 一 个 实 体 教 学 重 难 点 1.教 学 重 点。对 基 础 模 型 的 变 形 与 组 合。2.教 学 难 点。掌 握 一 步 完 善 草 图 绘 制 的 方 法 教 学 准 备 计 算 机 网 络 教 室、互 联 网 环 境、广 播 控 制 软 件 3 DOne软 件 家 庭 版，课 件 教 学 程 序 具 体 过 程 修 改 补 充 一、引 入 1.引 导 学 生 观 察 教 材 第 31页 图 4 1。提 问：请 同 学 们 思 考，这 些 笔 筒 各 自 有 什 么 特 点 呢？2.展 示：三 张 风 格 样 式 不 同 的 笔 筒。提 问：试 着 说 说，这 些 笔 筒 的 基 础 形 态 是 什 么 呢？通 过 哪 种 组 合 方 式 可 以 使 它 更 具 有 趣 味 性 呢？总 结：设 计 成 六 边 形、圆 形，或 通 过 阵 列、旋 转、扭 曲 等 方 式 实 现。3 出 示 课 题：用 3 DOne软 件 组 建 趣 味 笔 筒。二、新 授（一）教 师 快 速 演 示 环 节（5 分 钟）演 示 讲 解：绘 制 底 座 和 凸 台。精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 用 基 本 实 体 建 底 座 和 凸 台。（2）用 拉 伸、布 尔 减 运 算 方 法 做 出 凸 台 凹 槽。2.演 示 讲 解：绘 制 笔 筒。（1）用 基 本 实 体 建 笔 筒 基 本 形 状。（2）用 抽 壳 命 令 抽 空 基 本 体。（二）绘 制 底 座 和 凸 台（1 3 分 钟）1.布 置 任 务：请 学 生 参 照 教 材 第 3 2 页 图 4 一 2 至 第 3 4 页 图 4-6,绘 制 出 笔 筒 的 底 座 和 凸 台。巡 视 指 导。2 提 问：X X 同 学，你 完 成 得 又 快 又 好，可 以 与 大 家 分 享 一 下 你 的 思 路 吗?点 评 或 者 纠 正、补 充。3.布 置 任 务：对 边 缘 做 圆 角 处 理。巡 视 指 导。提 示：（1）注 意 基 准 面 的 设 置。（2）注 意 要 将 底 座 和 凸 台 组 合 起 来。4.提 问：如 果 想 要 快 速 做 出 凹 槽，有 什 么 方 法 呢？5.布 置 任 务：使 用 拉 伸、布 尔 减 运 算 方 法 做 出 凹 槽。巡 视 指 导。（三）绘 制 笔 筒（7 分 钟）L 提 问：我 们 生 活 中 常 见 的 笔 筒 都 是 什 么 基 本 形 态 呢？有 谁 可 以 举 几 个 例 子 呢？X X 同 学，请 你 来 回 答 一 下。分 析：X X 同 学 回 答 得 很 完 整，我 们 生 活 中 常 见 的 笔 筒 多 为 矩 形、正 多 边 形、圆 形 等。2.提 问：那 么 怎 么 在 3 DOne中 做 出 这 些 形 状 呢?总 结：使 用 基 本 实 体 工 具 可 以 快 速 做 ft北 融 形 状 的 笔 筒。3.提 问：哪 位 同 学 能 告 诉 大 家 如 果 想 要 设 计 出 特 殊 形 状 的 笔 筒 该 怎 么 做 呢?分 析：使 用 草 图 绘 制 命 令，再 使 用 拉 伸 命 令。4.布 置 任 务：参 照 教 材 第 3 4 页 图 4 一 7 至 第 3 5 页 图 4 一 8,设 计 出 属 于 你 的 笔 筒 吧。凸 出 巡 视 指 导。5.提 问：很 好，大 家 都 设 计 出 属 于 自 己 的 趣 味 笔 筒 了，通 过 基 础 实 体 绘 制 出 来 的 和 通 过 草 图 绘 制 设 计 出 来 的 笔 筒 形 态，有 什 么 不 精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理 同 呢？X X 同 学，你 来 说 说。总 结：应 用 草 图 绘 制 出 来 的 笔 筒 形 态 更 自 由，更 灵 动，更 具 有 设 计 感。三、创 新 活 动（8 分 钟）际 1.图 示 笔 筒 同 刚 刚 设 计 的 笔 筒 有 什 么 不 同？2.是 如 何 做 到 的 呢?巡 视 指 导。四、活 动 评 价（5 分 钟）引 导 学 生 对 本 节 课 的 学 习 内 容 讲 行 回 顾，并 对 自 己 的 表 现 讲 行 教 后 反 思 新 品 土 档 精 心 拄 理精 品 文 档 精 心 整 理 XXXX中 心 小 学 集 体 备 课 教 案 年 级 五 年 级 学 科 信 息 翼）第 7 课 时 课 时 1课 时 主 备 备 课 成 员 集 备 时 间 教 学 课 题 汉 字 添 彩 显 个 性 学 标 教 目 1.掌 握 草 图 绘 制 中 的 预 制 文 字 命 令 的 应 用。2.掌 握 拉 伸、圆 角、倒 角 命 令 的 应 用 教 学 重 难 八 占、1.教 学 重 点。文 字 的 排 列 与 变 形。2.教 学 难 点。文 字 的 弯 曲。教 学 准 备 计 算 机 网 络 教 室、互 联 网 环 境、广 播 控 制 软 件 3 DOne软 件 家 庭 版，课 件 教 学 程 序 具 体 过 程 修 改 补 充 一、导 入 引 导 学 生 观 察 教 材 第 3 8 页 图 5-2提 问：请 同 学 们 思 考，这 些 基 础 图 形 的 汉 字 各 自 有 什 么 特 点 呢？展 示：两 张 汉 字 排 列 不 同 的 基 础 图 形。提 问：试 着 说 说，不 同 文 字 排 列 的 交 果 有 什 么 不 同？可 以 通 过 以 往 学 习 过 的 哪 些 功 能 来 实 现 呢？总 结：弧 形 排 列 更 吸 引 眼 球，竖 向 排 列 更 严 肃。可 使 用 动 态 移 动 命 令 改 变 文 字 排 列 方 式。出 示 课 题：用 3 DOne软 件 为 笔 筒 添 加 汉 字。一 初 现 一、新 投（一）教 师 快 速 演 示 环 节（5 分 钟）1.演 示 讲 解：在 笔 筒 表 面 添 加 汉 字。精 品 文 档 精 心 整 理精 品 文 档 精 心 整 理（1）用 文 字 预 制 命 令 添 加 汉 字。（2）用 拉 伸 命 令 使 汉 字 变 得 立 体。2.演 示 讲 解：对 汉 字 排 列 进 行 改 变。（1）绘 制 隐 藏 底 板 同 汉 字 组 合。（2）用 圆 柱 折 弯 命 令 使 汉 字 呈 扇 形 放 射 排 列。（三）复 文 字 预 制 和 拉 伸（7 分 钟）1.布 置 任 务：请 学 生 参 照 教 材 第 38页 图 5 3 至 第 39页 图 5-5,在 笔 筒 上 输 人 文 字。巡 视 指 导。2 提 问：X X 同 学，你 完 成 得 又 快 又 好，可 以 与 大 家 分 享 一 下 你 的 思 路 吗？点 评 或 者 纠 正、补 充。a 布 置 任 务：将 文 字 拉 伸。教 师 巡 视 指 导。提 示：（1）注 意 文 字 位 置 和 大 小 的 设 置。（2）注 意 拉 伸 高 度。本 巡 视 指 导。（四）模 型 集 文 字 形 变（13分 钟）提 问：将 模 型 移 动 到 我 们 想 要 的 位 置 可 以 使 用 3 DOne中 的