《语文园地四》（教案）-2022-2023学年语文一年级下册.pdf

语 文 园 地 四 教 学 目 标 1.联 系 人 体 部 位，在 游 戏 中 正 确 认 读 并 积 累 与 身 体 部 位 有 关 的 8 个 词 语；激 发 生 活 中 识 字 的 兴 趣，能 运 用 学 过 的 识 字 方 法，认 识 人 体 其 他 的 部 位，识 记“眉、鼻”等 8 个 生 字。（重 点）2.读 准“胆 子、粽 子”等 9 个 词 语；注 意 读 好 轻 声。3.了 解“点 的 位 置 不 同，书 写 的 顺 序 也 不 同”的 笔 顺 规 则；养 成“一 看 二 写 三 对 照”的 良 好 的 书 写 习 惯。（重 点）4.借 助 拼 音，正 确 朗 读 古 诗 寻 隐 者 不 遇；想 象 画 面，体 会 古 诗 表 现 的 美 好 意 境，并 背 诵 积 累。5.借 助 拼 音，正 确、流 利 地 朗 读 绕 口 令 妞 妞 赶 牛；边 读 边 想 象 画 面，读 懂 绕 口 令 的 主 要 内 容；感 受 绕 口 令 的 情 趣，享 受 亲 子 阅 读 的 乐 趣。教 学 策 略 1.识 字 加 油 站 通 过 归 类 识 记，引 导 学 生 发 现 表 示 人 体 部 位 的 字 大 多 是 月 字 旁 这 一 规 律，然 后 继 续 拓 展 同 部 首 的 字，拓 展 其 识 字 渠 道。2.字 词 句 运 用 联 系 学 生 的 生 活 经 验，读 准“胆 子、粽 子、镜 子、爸 爸、妈 妈、哥 哥、故 事、月 亮、时 候”9 个 词 语。3.书 写 提 示 引 导 学 生 在 比 较 中 分 析 带 有“点”的 字 的 笔 顺 规 则，了 解“点”在 汉 字 中 的 笔 顺 规 则；让 学 生 养 成 良 好 的 书 写 习 惯，自 主 练 习 写 字。4.日 积 月 累 读 准、读 通 古 诗，可 以 分 为 以 下 几 个 步 骤：（1）出 示 诗 题，介 绍 这 首 诗 的 作 者。（2）借 助 拼 音，把 古 诗 读 准 确，边 读 边 圈 出 不 认 识 的 字 词。（3）交 流 反 馈 学 生 认 为 难 读 的 生 字 词。开 火 车 读，小 老 师 带 读。5.和 大 人 一 起 读 在 教 师 范 读、自 由 读 的 基 础 上，重 点 区 分 鼻 音“n”和 边 音“1”；通 过 边 拍 手 边 诵 读，先 慢 读 后 快 读 的 方 法，享 受 亲 子 阅 读 的 乐 趣。教 学 准 备 教 师 准 备：制 作 多 媒 体 课 件。学 生 准 备：制 作 词 卡。教 学 课 时 2 课 时。第 1课 时 课 时 目 标 1.联 系 人 体 部 位，在 游 戏 中 正 确 认 读 并 积 累 与 身 体 部 位 有 关 的 8 个 词 语；激 发 生 活 中 识 字 的 兴 趣，能 运 用 学 过 的 识 字 方 法，认 识 人 体 其 他 的 部 位，识 记“眉、鼻”等 8 个 生 字。2.读 准“胆 子、粽 子”等 9 个 词 语；注 意 读 好 轻 声。3.了 解“点 的 位 置 不 同，书 写 的 顺 序 也 不 同”的 笔 顺 规 则；养 成“一 看 二 写 三 对 照”的 良 好 的 书 写 习 惯。教 学 过 程 一、游 戏 闯 关，识 字 加 油 站 1.导 入：同 学 们，这 节 课 我 们 首 先 玩 个“我 来 说，你 来 指”的 小 游 戏，好 不 好？2.教 师 说 鼻 子、眉 毛、嘴 巴 等 人 体 不 同 的 部 位，学 生 认 真 思 考，快 速 指 出 身 体 相 应 的 部 位。激 励 学 生，比 一 比，看 谁 指 得 又 快 又 正 确。3.激 趣：看 到 我 们 玩 游 戏，一 只 小 兔 子 也 来 了，它 还 想 带 我 们 去 动 物 王 国 里 玩 一 玩、逛 一 逛 呢。你 们 想 去 吗？(想。)那 么 我 们 首 先 得 打 开 动 物 王 国 的 大 门！4.闯 关 游 戏：读 词 语。(1)教 师 说 明 闯 关 游 戏 要 求：准 确 读 出 通 往 动 物 王 国 的 大 门 上 的 词 语，并 把 它 们 贴 到 小 兔 子 身 体 相 应 的 部 位。从 上 到 下 依 次 是：眉 毛 鼻 子 嘴 巴 脖 子 手 臂 肚 子 小 腿 脚 尖(2)学 生 浏 览 词 语 卡 片。(课 件 出 示：动 物 王 国 大 门，贴 满 词 卡 的 图 片。)(3)学 生 先 在 小 组 内 正 确 地 朗 读 词 语，再 相 互 比 赛 认 读 词 语。词 语：眉 毛 鼻 子 嘴 巴 脖 子 手 臂 肚 子 小 腿 脚 尖(4)读 准 字 音 的 学 生 获 得 词 卡，并 把 词 卡 贴 到 小 兔 子 身 体 相 应 的 部 位。(一 名 同 学 在 黑 板 上 贴 出，其 他 同 学 当 小 评 委，观 察 是 否 正 确。)5.识 记 生 字 一 一 眉、鼻、嘴。(1)过 渡：我 们 能 够 正 确 地 读 出 表 示 身 体 部 位 的 词 语，那 么，有 什 么 好 的 办 法 能 够 记 住 它 们 呢？(2)“眉”字 的 识 记：眉 毛 是 生 长 在 额 头 之 下、眼 睛 之 上 的 毛 发，所 以“眉”的 下 面 是“目”。课 件 出 示“眉”字 的 演 变 过 程：书 2 消 甲 金 篆(3)“鼻”字 的 识 记：人 们 常 常 指 着 自 己 的 鼻 子 表 示“自 己”的 意 思，所 以“鼻”字 的 上 面 是 自 己 的“自”。(4)“嘴”字 的 识 记：提 到 嘴 首 先 想 到 的 是“口”，然 后 是“嘴 角”的“角”，再 加 一 个“此”，就 是“嘴”To6.准 确 识 记 带 有 月 字 旁 的 字。(1)教 师 指 导 学 生 观 察 黑 板 上 词 语 中 的 字，发 现 出 现 最 多 的 一 个 部 首 是 月 字 旁。(2)同 桌 合 作 找 出 带 月 字 旁 的 字。预 设：脖、臂、肚、腿、脚。(3)小 组 合 作 说 一 说 还 认 识 哪 些 带“月 字 旁”的 字。预 设：胳、膊、脑、肩、膀、胆、肤、胖(4)引 导 学 生 观 察 并 发 现 带 月 字 旁 的 字 多 表 示 身 体 的 某 一 部 位。出 示 人 的 身 体 图 片，让 学 生 把 词 卡 贴 到 身 上 相 应 的 部 位。7.小 结：通 过 游 戏 互 动，学 生 们 正 确 地 认 读 与 身 体 部 位 相 关 的 词 语，闯 关 成 功。多 媒 体 课 件 展 示：动 物 王 国 大 门 开 启。二、游 戏 闯 关，字 词 句 运 用 1.过 渡：同 学 们 在 小 兔 子 的 带 领 下 继 续 往 前 走，闭 上 眼 睛，伴 随 着 音 乐，走 哇，走 哇 快 睁 开 眼 睛 看 哪(多 媒 体 课 件)，动 物 王 国 的 果 园 里 种 满 了 苹 果 树，苹 果 树 上 结 满 了 又 红 又 大 的 苹 果，一 定 很 甜。2.游 戏 闯 关：摘 苹 果。(比 一 比，看 哪 个 小 组 摘 的 苹 果 最 多。)(1)教 师 指 出 闯 关 要 求：准 确 读 出 苹 果 上 的 词 语 即 可 得 到 苹 果。(2)多 媒 体 课 件 出 示 词 语：胆 子、粽 子、镜 子、爸 爸、妈 妈、哥 哥、故 事、月 亮、时 候。(3)学 生 先 小 组 内 合 作 将 字 音 读 准，小 组 派 代 表 读 词 语，正 确 地 读 出 词 语 就 摘 一 个 苹 果,比 一 比，看 哪 个 小 组 摘 的 苹 果 最 多。3.小 组 内 尝 试 把 这 些 词 语 分 类，然 后 引 导 学 生 说 说 你 还 知 道 哪 些 词 语 也 要 读 成 轻 声。后 缀 为“子”的 轻 声 词：胆 子、粽 子、镜 子。叠 音 轻 声 词：爸 爸、妈 妈、哥 哥。其 他 类 型 的 轻 声 词：故 事、月 亮、时 候。4.拓 展：谁 还 知 道 哪 些 词 语 也 要 读 成 轻 声？(姐 姐、弟 弟、舅 舅、叔 叔、姑 姑。)5.运 用 词 语 造 句。(1)导 学：同 学 们 真 是 收 获 满 满，摘 到 了 这 么 多 苹 果。你 能 用 上 喜 欢 的 词 语 说 句 子 吗？(2)学 生 小 组 合 作 交 流 用 自 己 喜 欢 的 词 语 说 话。预 设：中 秋 节 的 时 候 月 亮 又 大 又 圆，像 一 个 大 玉 盘。我 很 喜 欢 吃 妈 妈 包 的 粽 子。(3)集 体 交 流，学 生 代 表 汇 报，教 师 将 说 得 比 较 好 的 句 子 写 在 黑 板 上，全 班 同 学 齐 读。(4)学 生 读 的 过 程 中，教 师 指 导 带 有 轻 声 音 节 的 词 语 在 句 子 中 的 读 法。三、游 戏 闯 关，书 写 提 示 1.过 渡：同 学 们 摘 了 这 么 多 的 苹 果，真 开 心，接 下 来 小 兔 子 要 带 领 我 们 到 动 物 王 国 里 的 游 乐 园 逛 一 逛。但 是，我 们 要 完 成 以 下 任 务 才 能 进 去。2.多 媒 体 课 件 出 示 任 务 卡：正 确、端 正 地 书 写 汉 字。(1)教 师 在 黑 板 上 示 范，正 确 地 书 写“主”。学 生 书 空，和 老 师 一 起 写“主”。师 生 同 步 竞 争 书 写“门”。看 谁 写 的 笔 顺 正 确。(3)男 女 同 学 派 代 表 在 黑 板 上 比 赛 书 写“书”，其 他 同 学 做 小 评 委。(4)同 桌 之 间 竞 争 书 写“我”字。教 师 提 示 独 体 字 书 写 时 要 按 照 正 确 的 间 架 结 构 和 笔 顺 进 行。教 师 巡 视 观 察。3.总 结 带 点 字 的 书 写 规 律。(1)引 导 学 生 观 察 发 现 这 几 个 字 里 面 都 有 一 个 共 同 的 笔 画 一 一 点。(2)总 结 带 点 字 的 书 写 规 律：点 在 正 上 方 或 左 上 方，先 写 点；点 在 右 上 方，后 写 点。(3)根 据 点 的 书 写 特 点，指 导 学 生 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 带 点 的 字。四、回 顾 全 文，总 结 提 升 1.今 天 大 家 跟 着 小 兔 子 玩 得 开 心 吗？谁 能 向 大 家 说 一 说 今 天 有 哪 些 收 获 呢？2.总 结：本 节 课 小 兔 子 带 我 们 来 到 了 动 物 王 国，通 过 闯 关 游 戏，我 们 认 读 了 与 人 的 身 体 部 位 相 关 的 词 语，准 确 地 读 出 了 带 有 轻 声 的 词 语，还 能 用 喜 欢 的 词 语 说 一 句 话，按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 了 带 点 的 汉 字。我 们 不 仅 玩 得 开 心，还 收 获 了 很 多 知 识。让 我 们 在 音 乐 声 中 跟 小 兔 子 说 再 见 吧！第 2课 时 课 时 目 标 1.借 助 拼 音，正 确 朗 读 古 诗 寻 隐 者 不 遇；想 象 画 面，体 会 古 诗 表 现 的 美 好 意 境，并 背 诵 积 累。2.借 助 拼 音，正 确、流 利 地 朗 读 绕 口 令 妞 妞 赶 牛；边 读 边 想 象 画 面，读 懂 绕 口 令 的 主 要 内 容；感 受 绕 口 令 的 情 趣，享 受 亲 子 阅 读 的 乐 趣。教 学 过 程 一、诵 读 比 赛，日 积 月 累 1.情 境 导 入，揭 示 课 题。(1)导 入：同 学 们，上 节 课 我 们 跟 随 小 兔 子 去 动 物 王 国 里 逛 了 逛。这 节 课 动 物 王 国 里 将 举 行 赛 诗 会，大 家 想 不 想 参 加？(2)多 媒 体 课 件 出 示 图 片：热 闹 的 赛 诗 会。(3)揭 题：诵 读 诗 歌 比 赛。齐 读 题 目 寻 隐 者 不 遇。介 绍 作 者。2.初 读 古 诗，读 准 字 音。(1)教 师 提 出 诵 读 要 求：借 助 拼 音 正 确 地 读 古 诗，边 读 边 圈 出 不 认 识 的 字 词。(2)同 桌 之 间 互 读 正 音。(3)交 流 反 馈 学 生 认 为 难 读 的 字 词，然 后 指 学 生 汇 报 读，其 他 同 学 认 真 听 并 订 正。3.精 读 古 诗，熟 读 成 诵。(1)过 渡：同 学 们 已 经 读 准 了 字 音，接 下 来 我 们 开 展 一 次 朗 读 比 赛，比 一 比 读 古 诗 的 时 候，谁 的 声 音 最 洪 亮，谁 把 句 子 读 得 最 正 确、流 畅。(2)多 种 方 式 诵 读：小 组 比 赛 读、同 桌 互 读、男 女 生 赛 读、边 评 边 读、齐 读。(3)初 步 了 解 诗 歌 的 意 思。先 画 出 自 己 不 明 白 的 地 方 和 同 学 交 流，然 后 集 体 交 流。(4)想 象 画 面，再 读 诗 歌，读 出 节 奏 美。(5)学 生 自 由 背 诵，比 一 比 看 谁 背 诵 得 最 快。(6)教 师 抽 背，鼓 励 同 学 正 确、流 利 地 背 诵 古 诗。4.小 结：我 们 和 小 兔 子 参 加 了 赛 诗 会，并 且 运 用 了 多 种 方 法 诵 读 诗 歌。希 望 同 学 们 学 会 运 用 更 多、更 好 的 方 法 诵 读 诗 歌。二 绕 口 令 比 赛，和 大 人 一 起 读 1.激 趣：我 们 参 加 了 快 乐 赛 诗 会，小 兔 子 还 给 大 家 请 来 了 一 位 好 朋 友，你 们 想 知 道 是 谁 吗？2.课 件 出 示：妞 妞 赶 牛 的 图 片。3.导 学：图 片 上 的 主 人 公 是 谁？她 在 做 什 么？揭 示 主 题。4.学 生 初 步 了 解 内 容。教 师 出 示 字 卡 指 导 学 生 学 习 重 点 发 音 的 生 字。5.朗 读 表 演：教 师 示 范 读 绕 口 令 妞 妞 赶 牛。6.结 合 图 画 演 示，学 生 逐 句 学 习 绕 口 令，引 导 学 生 想 象 当 时 有 趣 的 情 景，大 致 了 解 绕 口 令 的 主 要 内 容，并 通 过 有 节 奏 地 朗 读，读 出 这 种 趣 味。7.多 种 方 式 诵 读：小 组 比 赛 读、同 桌 互 读、师 生 拍 手 轮 读。在 自 然 轻 松 的 活 动 氛 围 中,感 受 绕 口 令 的 内 容、字 词 的 发 音 等。8.分 角 色、分 小 组 朗 读。学 生 快 速 读 绕 口 令，教 师 对 朗 读 方 法 予 以 纠 正 指 导。9.小 结：今 天 我 们 学 习 了 绕 口 令 妞 妞 赶 牛，说 一 说 你 哪 一 句 读 得 最 好。通 过 复 述，让 学 生 对 不 同 语 句 进 行 巩 固 练 习，进 一 步 加 深 了 对 妞 妞 赶 牛 内 容 的 认 知。三、延 伸 活 动 1.把 古 诗 寻 隐 者 不 遇 朗 读 给 家 长 听。2.请 同 学 们 和 家 人 一 起 读 这 首 绕 口 令。一 人 一 句 轮 读，边 拍 手 边 诵 读，先 慢 读 后 快 读。3.有 兴 趣 的 学 生 还 可 以 再 找 几 首 绕 口 令 和 家 人 一 起 读。