部编人教版小学三年级语文上册第七单元名校押题试卷（有答案）.pdf

最 新 部 编 人 教 版 小 学 三 年 级 语 文 上 册 第 七 单 元 名 校 押 题 试 卷（有 答 案）时 间：9 0 分 钟 满 分：1 0 0分 学 校：姓 名：班 级：考 号：一、选 择 题 1.下 列 加 点 字 读 音 完 全 正 确 的 一 组 是（）A.B.演 奏(zhou)呢 喃(ni)黎 明（If）凝 视（nm）汇 聚(hui)瞬 间(shun)C.般 人(lie)倭 嘴(chan)猜 测（cB）D.扎 针(za)叽 喳(zha)翅 膀(chi)2.下 面 选 项 中 的 词 语 与 其 他 三 项 不 同 类 的 一 项 是（）A.滴 滴 答 答 B.叮 叮 咚 咚 C.叽 叽 喳 喳 D.密 密 层 层 3.对 下 面 句 子 的 修 辞 手 法 判 断 正 确 的 一 项 是（）（1）你 难 道 不 知 道 他 们 唱 的 是 什 么 吗？（2）当 小 雨 滴 汇 聚 起 来，他 们 便 一 起 唱 着 歌。（3）池 塘 边 的 棕 桐 树 高 大 挺 拔，大 蒲 扇 似 的 叶 子 在 风 中 摇 摆。A.反 问 比 喻 拟 人 B.设 问 比 喻 比 喻 C.反 问 拟 人 比 喻 D.反 问 拟 人 夸 张 4.下 列 说 法 正 确 的 一 项 是（）A.“英”和“柔”的 最 后 两 笔 笔 画 是 不 一 样 的。B.“父”字 的 撇 捺 要 写 得 舒 展。C“寸”的 第 二 笔 是 点。D.“翅”的 第 四 笔 是 撇，书 写 要 长，能 托 住“羽 5.父 亲、树 林 和 鸟 这 篇 课 文 结 尾 处 写 至 I J“我 真 高 兴 下 面 子 属 于“我”高 兴 的 理 由 的 是（）A.父 亲 爱 鸟 B.父 亲 懂 鸟 C.父 亲 养 鸟 D,父 亲 不 是 猎 人 6.课 文 大 自 然 的 声 音 中，小 溪 最 终 流 向 了 哪 里（）A.池 塘 B.河 流 C.大 海 7.下 列 词 语 搭 配 有 误 的 一 项 是（）A.鲜 美 的 味 道 勇 猛 的 感 觉 快 活 的 时 刻 B.广 阔 的 大 地 雄 伟 的 乐 曲 幽 深 的 树 林C.美 妙 的 声 音 热 闹 的 音 乐 会 风 平 浪 静 的 浪 花 D.高 远 的 天 空 雾 蒙 蒙 的 树 林 轻 快 的 山 中 小 曲 二、填 空 题 8.读 拼 音，根 据 句 子 填 词 语。这 个 单 元，我 们 聆 听 了 大 自 然 m6i miAo（）的 声 音。它 qing qing r6u r6u（），它 ch6ngman（）力 量；它 是 一 首 qingkuai（）的 山 中 小 曲，也 是 令 人 jid6ng（）的 海 洋 大 合 唱。我 们 认 识 了 喜 欢 树 林 和 鸟 的 fit qin（），他 在 w。m6ng mng（）的 树 林 中 能 g&i sh6u（）到 鸟 儿 的 qixi（）,他 知 道 黎 明 时 的 鸟 chi b3ng（）潮 湿，飞 起 来 chen zhdng（）o9,比 一 比，再 组 词。载（）姿（）副（）旋（)栽（10.）资（）幅（）旅（在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 语。)(）的 呢 喃 细 语（）的 乐 曲（）的 声 音（）的 音 乐 会（）的 山 中 小 曲（1 1.将 下 面 的 词 语 补 充 完 整，并 选 词 填 空。波 澜（）（）（）姿（）态（）（）春 笋（）高（）爽 凝（）静（）（）（）有 序）的 大 合 唱（1）桂 林 的 山 真 奇 啊，一 座 座 拔 地 而 起，像 老 人，像 巨 象，像 骆 驼，奇 峰 罗 列.（2）随 着 经 济 的 发 展，一 座 座 高 楼 如 般 拔 地 而 起“12.写 出 下 列 加 点 词 语 的 反 义 词。（1）父 亲 一 生 最 喜 欢 树 林 和 歌 唱 的 鸟。（）（2）我 仔 细 地 找，没 有 找 到 动 着 的 那 几 片 叶 子。（）（3）这 是 树 林 和 鸟 最 馋 范 的 时 刻。（）13.按 课 文 内 容 填 空。（1）大 自 然 有 许 多（）的 声 音。（2）风，是 大 自 然 的（）。他 会 在 森 林 里（）他 的 手 风 琴。（3）当 微 风 拂 过，那 声 音（）的，好 像 呢 喃 细 语，让 人 感 受 到 大 自 然 的 温 柔。（4）水，也 是 大 自 然 的 音 乐 家。下 雨 的 时 候，他 喜 欢 玩（）。14.阅 读 要 素 品 读 句 子，完 成 练 习。（1）风，是 大 自 然 的 音 乐 家。他 会 在 森 林 里 演 奏 他 的 手 风 琴。（仿 写 句 子）（）,是 大 自 然 的（）o 他 会（）（2）当 微 风 拂 过，那 声 音 轻 轻 柔 柔 的，好 像 呢 喃 细 语，让 人 感 受 到 大 自 然 的 温 柔；当 狂 风 吹 起，整 座 森 林 都 激 动 起 来，合 奏 出 一 首 雄 伟 的 乐 曲，那 声 音 充 满 力 量，令 人 感 受 到 大 自 然 的 威 力。这 段 话 运 用 了（）的 修 辞 手 法，写 出 了（）的 温 柔 和（）的 力 量。（3）风，是 大 自 然 的 音 乐 家。水，也 是 大 自 然 的 音 乐 家。（把 两 句 话 合 并 成 一 句 话）三、现 代 文 阅 读 课 内 阅 读。大 自 然 的 声 音（节 选）水，也 是 大 自 然 的 音 乐 家。下 雨 的 时 候，他 喜 欢 玩 打 击 乐 器。小 雨 滴 敲 敲 打 打，一 场 热 闹 的 音 乐 会 便 开 始 了。滴 滴 答 答 叮 叮 咚 咚 所 有 的 树 林，树 林 里 的 每 片 树 叶；所 有 的 房 子，房 子 的 屋 顶 和 窗 户，都 发 出 不 同 的 声 音。当 小 雨 滴 汇 聚 起 来，他 们 便 一 起 唱 着 歌：小 溪 淙 淙 地 流 向 河 流，河 流 潺 潺 地 流 向 大 海，大 海 哗 啦 啦 地 汹 涌 澎 湃。从 一 首 轻 快 的 山 中 小 曲，唱 到 波 澜 壮 阔 的 海 洋 大 合 唱。15.用“”画 出 选 段 的 中 心 句。16.根 据 选 文 内 容 填 一 填。选 文 充 满 了 神 奇 的 想 象：敲 敲 打 打,一 场 热 闹 的 便 开 始 了。小 雨 滴（滴 滴 答 答）-（淙 淙）-（潺 潺）-（哗 哗）。17.对“从 一 首 轻 快 的 山 中 小 曲，唱 到 波 澜 壮 阔 的 海 洋 大 合 唱”理 解 正 确 的 是（）A.说 明 小 雨 滴 的 力 量 是 巨 大 的，他 会 变 魔 术。B.“山 中 小 曲”指 的 是 小 雨 滴 汇 聚 成 小 溪、河 流，在 山 间 流 动 发 出 的 动 人 声 音；“海 洋 大 合 唱 是 指 河 流 流 入 大 海，汹 涌 澎 湃 的 海 浪 发 出 的 声 音。C.小 溪 流 的 声 音 是 在 不 断 变 化 的，时 而 轻 快，时 而 紧 急。1 8.分 析 画“”句 子 的 特 点，特 别 注 意 加 点 词 语，并 仿 写 一 句。课 外 阅 读【提 示：阅 读 短 文，回 答 问 题。】天 牛 来 访 书 坊 的 天 井 一 直 是 小 虫 聚 集 的 地 方。在 天 井 西 墙 上，常 看 到 散 步 的 千 足 虫、熟 睡 的 蜗 牛。东 墙 檐 口，住 着 庞 大 的 蚂 蚁 家 族。夏 季 晨 雨 来 临 前，总 能 看 到 蚂 蚁 们 排 着 长 队 上 下 奔 波，日 夜 忙 碌。一 只 天 牛 从 天 井 上 方 的 枫 树 上 飞 了 下 来，深 赭（z h 6）色 的 身 体，黑 色 斑 纹，两 肩 凸 出，像 武 士 的 铠（k d i）甲，突 起 的 额 头 上 有 两 只 长 长 的 触 角，并 能 自 由 转 动，远 看 很 像 美 猴 王 头 顶 上 的 雉 鸡 翎。当 它 飞 起 来 时，张 开 的 翅 膀，又 好 似 深 赭 色 的 披 风，威 武 异 常。这 只 天 牛 蛮 横 无 理，竟 肆（s）无 忌 惮（j I d a n）地 飞 到 我 的 桌 上 来，尖 利 的 爪 子 在 桌 面 上 划 过，伴 随 嘴 里 发 出 嘎 吱 嘎 吱 的 声 音，一 副 咬 牙 切 齿 的 样 子。我 起 身 让 座，想 看 这 只 天 牛 得 寸 进 尺 到 何 种 地 步。一 只 小 蚂 蚁 沿 着 桌 腿 爬 到 桌 面 上，我 伸 出 手 指，想 挡 住 小 蚂 蚁 的 去 路，可 小 蚂 蚁 硬 是 绕 开 我 的 手 指，直 奔 天 牛 而 去。这 样 一 来，我 倒 要 看 看 这 庞 然 大 物 遇 到 这 小 黑 点，态 度 又 会 如 何。小 蚂 蚁 浑 然 不 觉 眼 前 这 个 怪 物 有 多 可 怕，照 样 用 两 个 触 角 去 触 碰 天 牛。而 这 不 速 之 客 天 牛，并 没 有 生 气，也 没 一 巴 掌 拍 死 小 蚂 蚁，而 是 歪 着 头 打 量 这 眼 皮 底 下 移 动 的 小 黑 点，似 乎 只 是 好 奇，天 牛 看 着 小 蚂 蚁，嘴 里 依 然 发 出 嘎 吱 嘎 吱 的 声 音，像 是 在 大 笑。原 来，威 武 凶 猛 的 天 牛 是 个 素 食 主 义 者。一 场 虚 惊。19.联 系 上 下 文 理 解 词 语。肆 无 忌 惮：_不 速 之 客：_20.根 据 短 文 内 容，选 词 填 空 一 天，一 只（）的 天 牛（）地 飞 到“我”的 桌 子 上，一 副（）的 样 子，“我”起 身 让 座，想 看 它 能（）到 何 种 地 步。没 想 到 一 只 小 蚂 蚁 爬 过 来，直 奔 天 牛 这 个（）0天 牛 却 并 不 生 气，原 来 它 是 素 食 主 义 者。A.得 寸 进 尺 B,蛮 横 无 理 C.咬 牙 切 齿 D.肆 无 忌 惮 E.庞 然 大 物 21.短 文 第 段 作 者 将 比 作 深 赭 色 的 披 风，生 动 形 象 地 刻 画 出 天 牛 的 形 象 22.文 章 结 尾 说“一 场 虚 惊”，就 是 指“我”事 后 才 知 道 这 是 不 必 要 的 惊 慌，那“我”原 先 惊 慌 什 么？2 3.请 根 据 选 文 内 容，完 成 摘 抄 积 累（要 注 明 出 处。）佳 句 感 受 四、书 面 表 达 2 4.习 作。生 活 中 有 哪 些 现 象 或 问 题 引 起 了 你 的 关 注？你 对 这 些 现 象 有 什 么 想 法？有 什 么 改 进 的 办 法 或 建 议？请 你 写 下 来。参 考 答 案 1.C【详 解】本 题 考 查 字 音。A.演 奏，拼 音 y&nz6u,用 乐 器 表 演 弹 奏。B.凝 视，拼 音：n in g s h l,聚 精 会 神 地 看。C.正 确。D.扎 针，拼 音：zh&zhEn,中 医 指 用 针 刺 人 体 经 穴，以 达 到 医 疗 的 效 果。故 选 C。2.D【详 解】本 题 考 查 词 语 归 类。A.滴 滴 答 答：拟 声 词，形 容 水 声、马 蹄 声 或 钟 摆 左 右 晃 荡 的 声 音。B.叮 叮 咚 咚：拟 声 词，形 容 金 属、玉 石 等 撞 击 的 声 音。C.叽 叽 喳 喳：拟 声 词，形 容 杂 乱 细 碎 的 声 音。D.密 密 层 层：比 喻 满 布 的 没 有 空 隙。A、B、C 是 拟 声 词，这 些 都 是 听 到 的，D 表 示 看 到 的，故 答 案 选 D。3.C【详 解】本 题 考 查 修 辞 手 法 的 辨 析。(1)句 中 的“难 道”是 反 问 词，句 尾 有 语 气 词 吗 和？，故 使 用 的 修 辞 手 法 为“反 问”。“小 雨 滴”是 不 会“唱 歌”的，这 里 将“小 雨 滴”当 成 人 来 写，故 使 用 的 修 辞 手 法 为“拟 人”。(3)“大 蒲 扇 似 的 叶 子 在 风 中 摇 摆”中 间 有 比 喻 词“似”，这 里 将 叶 子”比 喻 成 大 蒲 扇”，故 使 用 的 修 辞 手 法 为“比 喻 故 答 案 选 C。4.B【详 解】本 题 考 查 汉 字 基 础。仔 细 看 题 目 分 析 作 答。A.“英”和“柔”最 后 两 笔 的 笔 顺 是 一 样 的，都 是 撇 和 捺。C.“寸”的 第 一 笔 是 横，第 二 笔 是 竖 钩，第 三 笔 是 点。D.“翅”的 第 四 笔 是 捺，书 写 要 长，能 托 住“羽 阕 一 廿“产 1卢 1夹 1 1.i 廉 1:|(i生 1)，年.半 丞 羽 羽 柔 11 111父;父.4.寸 1翅 卜 IW I iBaQaai i区 1 1 1 1 1 1 翅 1故 选 B。5.C【详 解】考 查 了 课 文 的 理 解。根 据 内 容 做 题，这 要 求 学 生 对 课 文 内 容 非 常 熟 悉。学 生 平 时 注 意 养 成 阅 读 课 文 内 容，并 从 中 获 取 信 息 的 能 力。还 要 注 意 平 时 的 积 累。父 亲 树 林 和 鸟 是 一 篇 感 情 真 挚 的 文 章，通 过 父 子 关 于 鸟 的 对 话，让 我 们 了 解 到“父 亲”对 鸟 不 同 寻 常 的 了 解，体 会 到，父 亲，对 鸟 超 平 常 人 的 热 爰。再 结 合 课 文 结 尾 处“我 真 高 兴，父 亲 不 是 猎 人”可 知，“父 亲 养 鸟”不 属 于“我 高 兴 的 理 由。故 选：Co6.C【详 解】本 题 考 查 课 文 内 容 的 理 解 与 掌 握。大 自 然 的 声 音 这 篇 课 文 属 于 说 明 性 文 章。它 运 用 人 格 化 的 写 法，以 及 大 量 的 形 象 鲜 活、熟 悉 生 动 的 有 新 鲜 感 的 语 句，分 别 从 风、水 和 动 物 三 个 方 面 描 写 了 大 自 然 美 妙 的 声 音。结 合“当 小 雨 滴 汇 聚 起 来，他 们 便 一 起 唱 着 歌：小 溪 淙 淙，流 向 河 流；河 流 潺 潺，流 向 大 海；大 海 哗 哗，汹 涌 澎 湃。从 一 首 轻 快 的 山 中 小 曲，唱 到 波 澜 壮 阔 的 海 洋 大 合 唱”可 知 答 案 选 Co7.C【详 解】本 题 考 查 词 语 搭 配。选 项 C 的“风 平 浪 静 的 浪 花”搭 配 有 误。“浪 花”是 波 浪 互 相 冲 击 或 拍 击 在 别 的 东 西 上 激 起 的 水 点 和 泡 沫。“风 平 浪 静”的 意 思 是 无 风 无 浪，比 喻 平 静 或 情 势 稳 定。如 果 水 面 风 平 浪 静,水 面 不 会 激 起 浪 花。因 此，“风 平 浪 静 的 浪 花”搭 配 有 误。故 选 C。8.美 妙 轻 轻 柔 柔 充 满 轻 快 激 动 父 亲 雾 蒙 蒙 感 受 气 息 翅 膀 沉 重【详 解】本 题 主 要 考 查 对 词 语 的 拼 写 能 力。解 答 本 题，首 先 读 一 读 拼 音，知 道 要 写 什 么 词 语，然 后 写 出 正 确 的 词 语，写 完 后 读 一 读,看 看 是 否 正 确.注 意 掌 握 生 字 的 结 构 和 易 错 点。书 写 时 要 注 意“美、柔、满、激、蒙、翅 膀 容 易 写 错。书 写 时 要 注 意 这 些 字 的 笔 画、结 构。要 做 到 规 范、正 确 和 美 观。9.载 重 姿 态 副 手 旋 转 栽 种 资 料 一 幅 旅 行【详 解】本 题 考 查 学 生 形 近 字 的 辨 析 及 组 词 能 力。解 答 本 题，首 先 要 认 清 字 形，找 出 每 组 字 的 相 同 点 和 不 同 点，读 准 字 音，理 解 词 语 意 思，掌 握 音 形 义 才 能 正 确 作 答。载：读“z&i”和“zAi”，可 以 组 词 载 客、半 载 等。栽：读“zai”，可 以 组 词 栽 树、载 重 等。姿：读“zi”，可 以 组 词 姿 色、姿 态 等。资：读“zi”，可 以 组 词 资 本、投 资 等。副：读 0”和“pi”，可 以 组 词 全 副、副 歌 等。幅：读“m”，可 以 组 词 幅 度、条 幅 等。旋：读 xuAn”和“xuAn”,可 以 组 词 回 旋、旋 风 等。旅：读“应，可 以 组 词 旅 游、旅 客 等。10.轻 轻 柔 柔 雄 伟 充 满 力 量 热 闹 轻 快 波 澜 壮 阔【详 解】本 题 考 查 词 语 搭 配。“呢 喃 细 语”可 以 用“轻 轻 柔 柔 的”“温 柔 的”“轻 轻 的”等 词 语 修 饰。“乐 曲”可 以 用“动 人 的”“优 美 的”“动 听 的”等 词 语 修 饰。“声 音”可 以 用“美 妙 的”“清 脆 的”“洪 亮 的”等 词 语 修 饰。“音 乐 会”可 以 用“盛 大 的”“热 闹 的”“美 妙 的”等 词 语 修 饰。“山 中 小 曲，可 以 用，轻 快 的，悠 扬 的，“动 听 的”等 词 语 修 饰。“大 合 唱”可 以 用“波 澜 壮 阔 的”“壮 观 的”“雄 伟 的”等 词 语 修 饰。11.壮 阔 千 百 雨 后 秋 气 神 气 井 然 千 姿 百 态 雨 后 春 笋【详 解】此 题 考 查 词 语 积 累 与 运 用。波 澜 壮 阔，原 形 容 水 面 辽 阔，现 比 喻 声 势 雄 壮 或 规 模 宏 大。千 姿 百 态，形 容 姿 态 多 种 多 样，各 不 相 同。雨 后 春 笋，春 雨 之 后 竹 笋 长 得 很 多 很 快。比 喻 新 生 事 物 大 量 地 涌 现 出 来。秋 高 气 爽，形 容 秋 天 天 空 晴 朗 明 净，气 候 凉 爽 宜 人。凝 神 静 气，使 精 神 凝 聚，使 心 气 平 和。井 然 有 序，整 整 齐 齐，次 序 分 明，条 理 清 楚。（1）桂 林 的 山 真 奇 啊，一 座 座 拔 地 而 起，像 老 人，像 巨 象，像 骆 驼，奇 峰 罗 列，O通 过 联 系 上 下 文，桂 林 的 山 多 种 多 样，像 老 人，像 巨 象，像 骆 驼，各 不 相 同，因 此 应 选 择 词 语“千 姿 百 态（2）随 着 经 济 的 发 展，一 座 座 高 楼 如 般 拔 地 而 起。通 过 联 系 上 下 文，一 座 座 高 楼 随 着 经 济 发 展，建 得 越 来 越 多，越 来 越 快，大 量 涌 现。因 此 应 选 择 词 语“雨 后 春 笋 12.讨 厌 马 虎 忧 愁【详 解】本 题 主 要 考 查 学 生 对 反 义 词 的 掌 握 能 力。反 义 词，是 指 词 汇 意 义 相 反 的 词 语，解 答 本 题，要 理 解 词 语 的 意 思，然 后 写 出 所 给 词 语 的 反 义 词。（1）喜 欢：指 对 人 或 事 物 有 好 感 或 感 兴 趣。反 义 词 有 讨 厌、憎 恶、厌 恶 等。（2）仔 细：指 周 密；细 致。反 义 词 有 马 虎、粗 心、大 意 等。（3）快 活：指 感 到 心 满 意 足 或 幸 福 快 乐。反 义 词 有 难 过、悲 伤、苦 闷。13.美 妙 音 乐 家 演 奏 轻 轻 柔 柔 打 击 乐 器【详 解】本 题 考 查 学 生 对 课 文 内 容 的 识 记。语 段 选 自 大 自 然 的 声 音。这 篇 课 文 是 一 篇 散 文，通 过 对 大 自 然 声 音 的 细 腻 描 摹，展 现 了 大 自 然 丰 富 多 彩 的 美。结 合 文 中“大 自 然 有 许 多 美 妙 的 声 音。”“风，是 大 自 然 的 音 乐 家，他 会 在 森 林 里 演 奏 他 的 手 风 琴。”“当 微 风 拂 过，那 声 音 轻 轻 柔 柔 的，好 像 呢 喃 细 语，让 人 感 受 到 大 自 然 的 温 柔”“水，也 是 大 自 然 的 音 乐 家“下 雨 的 时 候，他 喜 欢 玩 打 击 乐 器。”可 完 成 作 答。14.鸟 儿 歌 手 在 树 梢 上 展 示 他 美 妙 的 歌 声 比 喻、拟 人 微 风 狂 风 风 和 水 都 是 大 自 然 的 音 乐 家。【详 解】（1）本 题 考 查 仿 写 句 子。例 句 是 写 出 来 风 的 特 点 能 够 发 出 声 响，用 了 拟 人 的 修 辞 手 法，演 奏 是 人 所 具 有 的 动 作。仿 写 时 先 要 想 出 一 个 主 要 对 象，如 雷、蝴 蝶、小 草 等，然 后 根 据 选 取 的 对 象 的 特 点 进 行 仿 写。如：蝴 蝶，是 大 自 然 的 舞 蹈 家。他 会 在 花 草 中 展 示 他 的 舞 姿。（2）本 题 考 查 对 常 用 修 辞 手 法 的 辨 析。句 中“呢 喃 细 语、激 动”等 将 微 风、森 林 拟 人 化 了，用 了 拟 人 的 修 辞 手 法。句 中 还 将 狂 风 吹 过 发 出 的 声 音 比 作 乐 曲，用 了 比 喻 的 修 辞 手 法。运 用 这 些 修 辞 手 法 更 形 象 地 写 出 了 微 风 的 温 柔 和 狂 风 的 力 量。（3）本 题 考 查 对 句 子 意 思 的 理 解。这 里 都 是 说 的 大 自 然 的 音 乐 家，包 括 风 和 水。所 以 可 以 合 并 成 一 句 话：风 和 水 都 是 大 自 然 的 音 乐 家。15.水，也 是 大 自 然 的 音 乐 家。16.小 雨 滴 音 乐 会 小 溪 河 流 大 海 17.B 18.特 点 是 前 面 结 尾 的 词 语 是 下 面 分 句 的 开 头。我 们 每 天 都 期 待 着 欢 笑，欢 笑 是 生 活 中 最 美 的 乐 章。【解 析】15.本 题 考 查 找 中 心 句。中 心 句 就 是 能 概 括 文 段 主 要 内 容 的 句 子。在 开 头 起 概 括 总 述 的 作 用，在 中 间 起 承 上 启 下 的 作 用，在 结 尾 起 归 纳 总 结 的 作 用。选 文 的 第 一 句 概 述 了“水，也 是 大 自 然 的 音 乐 家”，下 文 全 部 是 围 绕 这 句 话 写 的，因 此 选 段 的 中 心 句 就 是 这 一 句。16.本 题 考 查 对 文 本 信 息 的 提 取 能 力。做 这 道 题 时，应 先 通 过 关 键 词 找 出 关 键 句，然 后 作 答。第 题，我 们 可 以 通 过“敲 敲 打 打”找 到 选 文 中 的“小 雨 滴 敲 敲 打 打，一 场 热 闹 的 音 乐 会 便 开 始 了”这 一 句 话，得 出 答 案。第 题，我 们 可 以 通 过“小 溪 淙 淙 地 流 向 河 流，河 流 潺 潺 地 流 向 大 海，大 海 哗 啦 啦 地 汹 涌 澎 湃”得 出“小 溪 淙 淙”“河 流 潺 潺”“大 海 哗 哗”。17.本 题 考 查 对 句 子 的 分 析 能 力。做 这 道 题 时，可 以 通 过 联 系 上 文 作 答。“山 中 小 曲”和“海 洋 大 合 唱“，与 前 一 句“小 溪 淙 淙，流 向 河 流；河 流 潺 潺，流 向 大 海；大 海 哗 哗，汹 涌 澎 湃”相 呼 应，所 以“山 中 小 曲”写 的 是 小 雨 滴 汇 聚 成 的 小 溪 和 河 流，“海 洋 大 合 唱”指 的 是 大 海 中 的 声 音。所 以 选 B 项。18.本 题 考 查 观 察、分 析 并 仿 写 句 子 的 能 力。原 文 中 的 句 子 运 用 了 顶 真 的 修 辞 手 法。主 要 特 征 是 前 面 结 尾 的 词 语 或 句 子 做 下 文 的 开 头，明 白 了 句 子 的 特 征，仿 写 句 子 就 容 易 多 了。示 例：遥 远 的 星 空 有 一 个 弯 弯 的 月 亮；弯 弯 的 月 亮 下 有 一 座 弯 弯 的 小 桥；弯 弯 的 小 桥 旁 有 一 排 杨 柳。19.非 常 放 肆，一 点 没 有 顾 忌。文 中 指 天 牛 并 不 顾 忌 我 的 存 在，飞 到 了 我 的 桌 上 意 想 不 到 的 客 人。文 中 指 天 牛 这 个 意 料 之 外 的 客 人 20.B D C A E 21.天 牛 张 开 的 翅 膀 威 武 异 常 22.“我”担 心 天 牛 得 寸 进 尺，对 小 蚂 蚁 造 成 伤 害。23.这 只 天 牛 蛮 横 无 理，竟 肆 无 忌 惮 地 飞 到 我 的 桌 上 来，尖 利 的 爪 子 在 桌 面 上 划 过，伴 随 嘴 里 发 出 嘎 吱 嘎 吱 的 声 音，一 副 咬 牙 切 齿 的 样 子。原 来，威 武 凶 猛 的 天 牛 是 个 素 食 主 义 者。【解 析】1 9.本 题 考 查 词 语 解 释。从 第 四 自 然 段 可 以 看 出，天 牛 并 不 顾 忌“我”，也 没 有 向“我 打 招 呼，就 飞 到 了“我”的 桌 子 上。因 此，肆 无 忌 惮 就 是 非 常 放 肆，一 点 没 有 顾 忌 的 意 思。文 中 指 天 牛 并 不 顾 忌“我”的 存 在，飞 到 了“我”的 桌 上。天 牛 并 不 顾 忌“我”，也 没 有 向“我”打 招 呼，就 飞 到 了“我 的 桌 子 上，这 是“我 并 没 有 预 料 到 的，因 此 第 七 自 然 段 中，作 者 说“这 不 速 之 客 天 牛”，不 速 之 客 就 是 意 想 不 到 的 客 人。文 中 指 天 牛 这 个 意 料 之 外 的 客 人。20.本 题 考 查 对 短 文 的 阅 读 情 况 及 四 字 词 语 的 理 解 八 第 一 个 词 语 应 选“蛮 横 无 理 蛮 横 无 理，意 思 是 指 野 蛮 粗 暴，穷 凶 极 恶，不 讲 文 明。文 中 指 威 武 的 天 牛 并 不 顾 忌“我”，也 没 有 向“我”打 招 呼，就 飞 到 了“我 的 桌 子 上，不 讲 文 明。第 二 个 词 语 选“肆 无 忌 惮。肆 无 忌 惮，意 思 是 非 常 放 肆，一 点 没 有 顾 忌 的 意 思。从 第 四 自然 段 可 以 看 出，天 牛 并 不 顾 忌“我 二 也 没 有 向“我”打 招 呼，就 飞 到 了“我”的 桌 上。第 三 个 词 语 选“咬 牙 切 齿”。咬 牙 切 齿，意 思 是 形 容 极 端 仇 视 或 痛 恨，也 形 容 把 某 种 情 绪 或 感 觉 竭 力 抑 制 住。文 中 指 天 牛 飞 至 I J“我”的 桌 子 上，用 尖 利 的 爪 子 在 桌 面 上 划 过，伴 随 嘴 里 发 出 嘎 吱 嘎 吱 的 声 音，摆 出 了 一 副 并 不 好 惹 的 样 子。第 四 个 词 语 选“得 寸 进 尺 得 寸 进 尺，意 思 是 得 到 一 寸 就 想 进 一 尺。比 喻 贪 得 无 厌。文 中 指“我”起 身 让 座，担 心 这 样 威 武 异 常 又 肆 无 忌 惮 的 天 牛 进 一 步 耀 武 扬 威。第 五 个 词 语 选“庞 然 大 物 庞 然 大 物，意 思 是 指 高 大 笨 重 的 东 西。文 中 指 天 牛，作 者 从 小 蚂 蚁 的 视 角 来 看，天 牛 对 于 它 而 言，无 异 于 庞 然 大 物，二 者 体 型 差 距 很 大。21.本 题 考 查 比 喻 句。短 文 第 三 自 然 的 最 后 一 句 话：“当 它 飞 起 来 时，张 开 的 翅 膀，又 好 似 深 赭 色 的 披 风，威 武 异 常。”明 确 写 出 了 作 者 将 天 牛 张 开 的 翅 膀 比 作 深 赭 色 的 披 风，“威 武 异 常”生 动 形 象 地 刻 画 出 天 牛 威 武 异 常 的 形 象.22.本 题 考 查 短 文 理 解。结 合 第 四 自 然 段“起 只 天 牛 蛮 横 无 理，竟 肆 无 忌 惮 地 飞 到 我 的 桌 上 来，尖 利 的 爪 子 在 桌 面 上 划 过，伴 随 嘴 里 发 出 嘎 吱 嘎 吱 的 声 音，一 副 咬 牙 切 齿 的 样 子。”可 知“我”原 先 惊 慌 是 因 为 天 牛 凶 狠 的 样 子。23.本 题 考 查 短 文 理 解。文 中 描 写 天 牛 的 句 子 尤 为 精 彩，可 做 佳 句 摘 抄；感 受 到 天 牛 威 武 可 爱，作 者 的 喜 爱 之 情 等，言 之 有 理 均 可。24.范 文：补 课 任 何 事 都 有 利 有 弊，补 课 这 件 事 也 不 例 外。补 课 这 件 事 我 是 相 当 熟 悉 的，因 为 我 自 己 就 在 补 课。现 在 的 学 生，不 管 学 习 好 不 好，好 像 都 要 去 补 课。就 连 许 多 小 学 生 每 天 放 了 学 都 背 着 小 书 包 去 补 课，更 不 用 说 初 中 牛 和 高 中 生 了。补 课 的 目 的 是 把 在 学 校 没 听 懂 的 课 程 和 知 识 最 终 弄 懂，重 新 复 习 一 遍。如 果 在 学 校 没 有 听 懂，晚 上 去 补 课 老 师 那 里 换 一 种 教 学 方 法 弥 补，这 个 出 发 点 和 方 法 的 确 是 好 的，但 是 补 课 的 弊 端 也 不 少。且 不 要 说 补 课 的 收 费 很 高，而 且 要 找 一 个 有 水 平，负 责 任 的 老 师 也 不 是 件 容 易 的 事。但 许 多 家 长 觉 得 只 要 孩 子 能 学 到 东 西，把 成 绩 提 高，一 切 都 是 值 得 的，钱 不 是 问 题。可 是，每天 上 完 课，晚 上 又 背 着 沉 甸 甸 的 书 包 赶 到 补 习 班，一 天 下 来，学 生 们 根 本 没 有 时 间 休 息，更 没 有 饱 满 的 精 神 投 入 到 第 二 天 的 学 习 中 去，对 眼 睛 和 身 体 也 不 好。对 于 小 学 生，补 课 还 会 造 成 这 样 的 心 理：没 必 要 在 学 校 认 真 听，反 正 有 补 课 老 师 重 新 讲 一 遍，不 听 也 不 影 响 学 习，从 而 形 成 对 补 课 的 依 赖 思 想。我 身 边 的 同 桌 就 是 这 样 的 例 子，她 上 课 不 太 认 真，想 到 反 正 还 要 去 补 课，每 堂 课 都 在 课 桌 下 看 小 说，要 不 然 就 交 头 接 耳 摆 龙 门 阵，或 者 打 瞌 睡，根 本 没 认 真 听。所 以 我 认 为，千 万 不 要 抱 着“反 正 要 补 课”的 心 理 去 上 课，只 有 集 中 精 力，聚 精 会 神 上 好 每 一 堂 课，才 能 收 到 事 半 功 倍 的 学 习 效 果。【详 解】本 题 为 自 命 题 作 文。要 求 写 一 写 生 活 中 有 哪 些 现 象 或 问 题 引 起 了 你 的 关 注？你 对 这 些 现 象 有 什 么 想 法？注 意 把 这 种 现 象 和 你 的 想 法 写 清 楚。如 果 有 改 进 办 法 和 建 议，也 可 以 写 下 来。回 顾 自 己 的 学 习 和 生 活，你 都 有 什 么 发 现？自 己 的 看 法 是 什 么？写 作 时 要 合 理 安 排 材 料，重 点 部 分 要 详 细 写，其 他 部 分 可 略 写，还 要 注 意 语 句 要 通 顺，用 词 要 恰 当。写 作 构 思：开 头：对 现 在 生 活 中 一 些 现 象 或 者 问 题 进 行 铺 垫，引 出 后 文 中 我 的 想 法。正 文：由 开 头 的 现 象 引 申 出 自 己 的 看 法 是 什 么，可 以 解 决 哪 些 生 活 中 的 问 题，同 时 还 有 没 有 什 么 改 进 的 方 法 等。写 作 过 程 中 用 上 学 到 的 写 作 方 法 及 修 辞 手 法，用 到 积 累 的 好 词 佳 句。结 尾：总 结 式 或 抒 情 式 扣 题，照 应 主 旨。