高中音乐人音版《音乐鉴赏》爵士乐掠影单元教学设计.pdf

音 乐 鉴 赏 第 十 八 单 元 爵 士 乐 掠 影 教 学 设 计(-)单 元 基 本 信 息 学 科 音 乐 实 施 年 级 高 一 设 计 者 课 程 标 准 模 块 音 乐 鉴 赏 使 用 教 材 人 民 音 乐 出 版 社 单 元 名 称 第 十 八 单 元 爵 士 乐 掠 影 单 元 课 时 3 课 时(二)单 元 教 学 设 计 主 题 名 称 爵 士 乐 掠 影 主 题 概 述：爵 士 乐 作 为 主 要 流 行 在 美 洲 地 区 的 音 乐，对 我 们 学 生 来 说 相 对 陌 生。爵 士 乐 的 知 识 点 较 多，本 单 元 的 教 学 将 从 爵 士 乐 的 特 点 入 手，借 助 流 行 音 乐 这 个 切 入 点，激 发 学 生 们 的 兴 趣。首 先 带 领 同 学 们“走 进 爵 士”，从 整 体 上 感 知 爵 士，知 道 爵 士 乐 的 起 源 和 音 乐 特 点，再“感 受 爵 士”从 爵 士 乐 的 分 类 入 手，感 受 即 兴 是 爵 士 乐 的 灵 魂，体 会 爵 士 乐 带 来 的 幽 默、诙 谐、愉 快 的 音 乐 情 绪，感 受 爵 士 乐 的 音 乐 风 格。最 后“体 验 爵 士”通 过 练 习 节 奏，拟 音 模 唱，乐 队 编 创 等 方 式，感 受 爵 士 乐 独 特 的 艺 术 表 现 力。通 过 本 单 元 的 学 习 主 要 引 导 学 生 树 立 多 元 文 化 的 价 值 观，拓 展 学 生 的 音 乐 鉴 赏 的 视 野，最 终 达 到 提 高 学 生 感 知 和 欣 赏 音 乐 能 力 的 目 的。主 题 学 情 分 析：大 部 分 高 中 生 对 爵 士 乐 了 解 较 少，对 爵 士 乐 的 认 识 很 模 糊，只 知 道 一 些 带 有 爵 士 乐 风 格 的 流 行 音 乐，没 有 太 多 的 理 性 认 识。对 于 高 中 一 年 级 的 学 生 来 说，爵 士 乐 的 节 奏、布 鲁 斯 音 阶 以 及 不 和 谐 和 弦 的 学 习 又 相 对 枯 燥，但 他 们 有 着 很 强 烈 的 学 习 和 探 索 的 欲 望，且 在 之 前 的 音 乐 鉴 赏 课 中 具 备 了 一 定 的 音 乐 鉴 赏 能 力 和 创 造 力。那 么 课 堂 上 老 师 们 可 以 用 较 为 通 俗 易 懂 的 方 式 帮 助 他 们 理 解 和 感 受，激 发 学 习 兴 趣，并 在 以 后 的 学 习 生 活 中 愿 意 聆 听 爵 士 乐，从 而 喜 爱 上 爵 士 乐。单 元 学 习 目 标：1.通 过 聆 听、分 析、创 编 等 教 学 环 节 感 受 爵 士 乐 的 音 乐 特 点。2.从 爵 士 乐 的 分 类 入 手，感 受 即 兴 是 爵 士 乐 的 灵 魂，体 会 爵 士 乐 带 来 的 幽 默、诙 谐、愉 快 的 音 乐 情 绪，感 受 爵 士 乐 的 音 乐 风 格。3.引 导 学 生 以 开 阔 的 视 野、开 放 的 心 态 正 确 审 视 美 国 黑 人 爵 士 音 乐 文 化，树 立 平 等 多 元 的 文 化 价 值 观。感 受 爵 士（第 二 课 时）理 解 模 仿 体 验 爵 士（第 三 课 时）体 验 创 编。1.初 步 了 解 爵 士 音 乐 的 概 况，体 验 爵 士 音 乐 中 复 杂 多 变 的 节 拍 特 点。感 受、体 验 爵 士 乐 的 风 格 痔 征 2.体 会 高 士 乐 的 文 化 特 色,了 解 爵 士 乐 产 生 的 历 史 背 景，鼓 励 学 生 用 开 放 的 眼 光 去 看 世 界,去 了 解 全 世 界 的 优 秀 音 乐 文 化。1.通 过 聆 听、欣 赏 来 感 受 爵 士 乐 的 即 兴 演 奏 以 及 丰 富 的 和 声 效 果，从 而 体 会 乐 曲 充 满 幽 默 诙 谐 愉 快 的 音 乐 情 绪，从 而 理 解 爵 士 乐 的 特 点。2底 会 爵 I:乐 的 文 化 特 色,在 感 受 爵 士 乐 带 来 的 快 乐 的 同 时，要 能 体 会 美 国 黑 人 对 美 好 生 活 的 追 求 而 表 现 出 来 的 乐 观 主 义 精 神 1.欣 赏 不 同 种 类 的 爵 士 乐 作 品，引 导 学 进 行 比 较、讨 论 学 习 爵 士 乐 的 种 类。2.通 过 练 习 节 奏，拟 音 模 唱，乐 队 编 创 等 方 式，感 受 爵 士 乐 独 特 的 艺 术 表 现 力。单 元 学 习 活 动 问 题 链：1.什 么 是 爵 士 乐？（整 体 感 受，激 发 兴 趣）2.爵 士 乐 有 哪 些 特 点？（探 究 爵 士 乐）3.根 据 爵 士 乐 的 特 点 你 能 进 行 创 编 并 演 唱 或 演 奏 给 大 家 听 吗？（体 验 爵 士 乐）单 元 作 业 设 计：1.搜 集 一 些 你 认 为 带 有 爵 士 风 格 的 歌 曲。2.学 唱 一 首 爵 士 风 的 流 行 歌 曲。3.运 用 所 学，把 熟 悉 的 旋 律 编 创 成 一 首 具 有 爵 士 风 格 的 音 乐。（三）课 时 教 学 设 计 参 考 模 板 第 1课 时 爵 士 乐 掠 影 走 进 爵 士 课 时 教 材 分 析:本 课 是 高 中 音 乐 鉴 赏 第 十 八 单 元 爵 士 乐 掠 影 一 流 行 精 粹，本 单 元 内 容 旨 在 引 导 学 生 欣 赏 和 喜 爱 爵 士 音 乐，探 究 各 个 时 期 爵 士 乐 的 流 派 风 格。本 单 元 内 容 量 比 较 适 中，所 以 教 师 需 要 分 为 三 个 课 时 讲 解。本 课 为 第 一 课 时，主 题 为“走 进 爵 士”，主 要 讲 解 爵 士 乐 的 两 大 起 源，即 布 鲁 斯 音 乐 和 拉 格 泰 姆，了 解 爵 士 名 家 路 易 斯 阿 姆 斯 特 朗 的 生 平 并 欣 赏 其 作 品 南 部 之 子 以 及 了 解 该 作 品 在 节 奏、音 阶、强 弱、乐 器 等 方 面 运 用 的 风 格 特 点，从 而 为 下 一 节 课 深 入 研 究 爵 士 音 乐 的 特 点 和 甄 别 不 同 风 格 的 爵 士 乐 打 好 基 础。南 部 之 子 是 一 首 由 路 易 斯 阿 姆 斯 特 朗 演 奏 并 演 唱 的 爵 士 音 乐。这 首 乐 曲 速 度 稍 快，表 达 了 演 奏 者 愉 悦 的 心 情。乐 曲 开 始 的 前 半 部 分 和 结 尾 部 分 是 以 小 号 为 主 的 爵 士 乐 队 演 奏，当 中 穿 插 一 段 演 唱。因 为 是 早 期 的 爵 士 乐，所 以 这 首 曲 子 最 大 的 特 点 是 连 续 的 切 分 节 奏，强 弱 拍 的 错 位，给 人 一 种 拍 子 有 点 乱 的 感 觉，即 兴 演 奏 此 时 还 不 突 出，而 且 用 的 和 弦 也 比 较 和 谐，主 要 用 的 是 正 三 和 弦，也 就 是 一、四、五 级 和 弦。课 时 学 情 分 析：大 部 分 高 中 生 对 爵 士 乐 了 解 较 少，对 爵 士 乐 的 认 识 很 模 糊，只 知 道 一 些 带 有 爵 士 乐 风 格 的 流 行 音 乐，没 有 太 多 的 理 性 认 识，但 有 着 很 强 烈 的 学 习 和 探 索 的 欲 望。爵 士 乐 的 节 奏 和 布 鲁 斯 音 阶 相 对 较 难，对 于 大 部 分 没 有 乐 理 基 础 的 同 学，就 要 用 较 为 通 俗 易 懂 的 方 式 帮 助 他 们 理 解 和 感 受。调 动 积 极 性，激 发 学 习 兴 趣，课 后 因 为 兴 趣 再 去 听 爵 士 乐，就 能 真 正 走 进 并 爱 上 爵 士 乐。课 时 学 习 重 点：通 过 聆 听 音 乐 和 参 与 音 乐 实 践 活 动，体 验 和 感 受 爵 士 音 乐 的 风 格 特 点。一 课 时 学 习 难 点：对 于 爵 士 乐 节 奏 和 音 阶 的 认 识 和 把 握，特 别 是 爵 士 音 阶 的 模 唱 尤 为 困 难。课 时 学 习 目 标 1.审 美 感 知:通 过 欣 赏 南 部 之 子 感 受 爵 士 乐 的 特 殊 节 奏，体 会 连 续 的 切 分 节 奏 带 来 的 强 弱 错 位 的 感 觉，并 能 跟 着 音 乐 做 律 动，从 而 理 解 爵 士 乐 的 起 源 是 舞 曲，它 具 有 很 强 的 舞 蹈 性；从 而 体 会 乐 曲 充 满 幽 默 诙 谐 愉 快 的 音 乐 情 绪，熟 悉 小 号 的 音 色 及 它 的 演 奏 特 点，从 而 理 解 爵 士 乐 的 特 点。2.艺 术 表 现：通 过 学 习，熟 悉 切 分 节 奏，从 爵 士 乐 律 动 中 来 感 受 爵 士 乐 独 特 的 艺 术 表 现 力；通 过 聆 听 爵 士 乐 的 自 由 即 兴，感 知 爵 士 乐 独 特 的 艺 术 呈 现 方 式；通 过 聆 听、分 析 爵 士 乐 的 强 弱 变 化，体 会 运 用 大 量 的 变 化 节 奏 给 爵 士 乐 带 来 的 特 殊 的 听 觉 感 受。3.文 化 理 解：体 会 爵 士 乐 的 文 化 特 色，在 感 受 爵 士 乐 带 来 的 快 乐 的 同 时，要 能 体 会 美|国 黑 人 对 美 好 生 活 的 追 求 而 表 现 出 来 的 乐 观 主 义 精 神；了 解 爵 士 乐 产 生 的 历 史 背 景，可 从 诞 生 环 境 和 进 一 步 兴 盛 等 方 面，比 较 爵 士 乐 与 西 方 古 典 音 乐 的 文 化 关 系；爵 士 乐 是 最 前 沿 的 流 行 音 乐，要 学 会 在 欣 赏 当 代 流 行 音 乐 的 时 候 去 发 现 爵 士 乐 的 元 素、爵 士 乐 的 影 子，感 知 爵 士 乐 与 当 代 流 行 音 乐 的 密 切 联 系。课 时 教 学 过 程：导 入 环 节 导 入：播 放 学 生 们 熟 悉 的 贝 多 芬 命 运 交 响 曲 片 段 和 爵 士 风 格 的 命 运 交 响 曲 片 段。提 问 在 情 绪，节 奏 以 及 演 奏 乐 器 上 有 何 异 同。学 生 通 过 欣 赏，初 步 感 知 爵 士 乐，从 而 引 出 本 节 课 的 主 题-爵 士 音 乐。新 课 环 节 1.出 示 课 件 引 出 问 题-什 么 是 爵 士 乐？爵 士 乐(Jazz),一 种 起 源 于 非 洲 的 音 乐 形 式，由 民 歌 发 展 而 来。爵 士 乐 以 多 种 形 式 呈 现 出 繁 荣 景 象，其 乐 曲 风 格 极 其 耀 眼，节 奏 一 般 以 鲜 明，强 烈 为 主，从 根 源 布 鲁 斯、拉 格 泰 姆(Ragtime),经 过 新 奥 尔 良 爵 士 乐 到 D i x i e I and爵 士 乐、摇 摆 乐、主 流 爵 士、比 波 普、现 代 爵 士 到 自 由 爵 士 及 电 子 爵 士。这 里 只 做 简 单 的 概 括，让 学 生 了 解 爵 士 乐 是 一 种 起 源 于 非 洲 发 展 至 今 并 且 多 种 类 的 音 乐 类 型，为 下 面 的 学 习 做 好 铺 垫。2.因 为 本 节 课 的 主 题 是 走 进 爵 士，所 以 下 面 会 从 爵 士 乐 的 起 源 开 始 介 绍，那 首 先 就 是 对 爵 士 乐 影 响 深 远 的 布 鲁 斯 音 乐。出 示 相 关 课 件，17至 18世 纪，西 方 殖 民 者 将 大 批 的 非 洲 黑 人 贩 卖 到 美 洲 成 为 努 力，被 迫 劳 动，受 尽 折 磨。黑 人 们 怀 念 故 乡 和 亲 人，常 常 唱 一 种 哀 歌 怨 曲 表 达 痛 苦 的 心 声，由 于 蓝 色 被 看 做 是 忧 郁 的 色 彩，这 种 歌 曲 统 称 为 布 鲁 斯(Blues)o这 里 简 栗 的 概 括 出 布 鲁 斯 音 乐 诞 生 的 历 史 背 景 和 名 字 的 由 来。然 后 播 放 一 段 较 原 始 的 布 鲁 斯 歌 曲。让 学 生 体 会 当 时 黑 人 在 特 定 历 史 环 境 创 造 出 的 特 殊 曲 调 的 布 鲁 斯 音 乐 的 情 绪。3.出 示 课 件，从 五 个 方 面 概 括 布 鲁 斯 音 乐 的 特 点，及 乐 曲 的 结 构 句 式，和 声 走 向，节 奏，蓝 音(Blues notes),演 唱 演 奏 技 巧。这 里 属 于 一 个 学 生 们 的 一 个 知 识 盲 区，同 学 们 对 于 这 些 专 业 名 词 比 较 陌 生，通 过 讲 解，演 示 和 模 唱 等 方 法 尽 量 让 学 生 理 解，但 这 不 是 本 课 的 教 学 重 点，不 会 过 多 赘 述。4.下 面 邀 请 同 学 们 一 起 来 到 一 座 海 上 音 乐 厅，一 起 欣 赏 一 首 钢 琴 曲。也 就 是 海 上 钢 琴 师 中 黑 人 演 奏 家 的 经 典 曲 目。提 问 同 学 们 这 首 乐 曲 在 节 奏 方 面 是 一 层 不 变 还 是 充 满 变 化。然 后 出 示 一 段 左 右 手 分 镜 的 视 频 来 讲 解 爵 士 乐 的 另 一 起 源-拉 格 泰 姆 音 乐 的 风 格 特 点。切 分 音 符 是 拉 格 泰 姆 的 显 著 特 征，通 常 弹 奏 者 右 手 弹 奏 出 变 化 无 常 的 切 分 旋 律，同 时 左 手 以 沉 稳 的 低 音 伴 奏，注 重 节 奏 变 化、情 绪 欢 快 而 别 具 一 格。它 影 响 了 新 奥 尔 良 传 统 爵 士 乐 的 独 奏 与 即 兴 演 奏 的 风 格，可 以 说 是 奠 定 了 整 个 爵 士 乐 的 基 础。5.然 后 简 单 介 绍 拉 格 泰 姆 音 乐 的 创 造 者-一 克 里 奥 人，欣 赏 一 段 酒 吧 里 演 奏 拉 格 泰 姆 音 乐 片 段，让 学 生 感 受 当 时 拉 格 泰 姆 音 乐 的 欢 快 氛 围。那 为 何 要 介 绍 克 里 奥 人 呢？因 为 克 里 奥 人 黑 人 白人 混 血 的 特 殊 身 份，所 以 拉 格 泰 姆 的 音 乐 风 格 呈 现 出 古 典 音 乐 和 爵 士 音 乐 融 合 的 特 殊 曲 风，所 以 这 个 教 学 环 节 是 十 分 必 要 的。6.下 面 进 入 书 本 的 欣 赏 内 容，南 部 之 子 的 赏 析，这 里 是 本 课 的 重 点 内 容。在 欣 赏 乐 曲 前 先 给 学 生 提 出 三 个 问 题？一，乐 曲 的 情 绪 和 速 度 是 怎 样 的？二，你 听 到 的 主 奏 乐 器 是 什 么？三，是 否 听 过 类 似 的 乐 曲？带 着 问 题 去 欣 赏 有 助 于 提 高 学 生 的 专 注 度，也 为 下 面 的 教 学 做 好 准 备。7.欣 赏 完 毕，先 介 绍 南 部 之 子 的 歌 词 大 意，开 玩 笑 的 指 出 歌 词 大 意 的 作 者 的 自 我 欣 赏，也 引 导 学 生 演 奏 或 者 演 唱 音 乐 时 应 该 自 信。然 后 我 会 提 问 学 生 前 面 三 个 问 题，引 导 式 的 给 出 正 确 答 案，即 乐 曲 的 情 绪 是 欢 乐 的，速 度 较 快。主 奏 乐 器 是 小 号，这 里 给 学 生 观 看 阿 姆 斯 特 朗 演 奏 小 号 的 图 片，然 后 带 领 学 生 拍 手，老 师 用 口 技 模 仿 一 段 小 号 音 色 的 爵 士 片 段，活 跃 课 堂 气 氛，并 介 绍 爵 士 乐 的 灵 魂 乐 器 小 号。8.在 以 往 的 教 学 中，我 发 现 乐 声 欣 赏 南 部 之 子 时 总 会 联 想 起 一 步 动 画 片 猫 和 老 鼠 中 的 配 乐，所 以 我 设 置 了 第 三 个 问 题。猫 和 老 鼠 拍 摄 于 1921年，正 是 爵 士 乐 兴 盛 的 时 期，影 片 中 充 满 了 许 多 诙 谐 有 趣 的 场 景，包 括 猫 和 老 鼠 追 逐 打 闹 的 桥 段，所 以 爵 士 乐 的 大 量 运 用 非 常 契 合 影 片 的 整 体 氛 围。这 个 环 节 从 同 学 们 喜 爱 熟 悉 的 动 画 片 入 手，从 侧 面 反 映 出 当 时 爵 士 乐 欢 快 活 泼 的 音 乐 风 格 和 兴 盛 时 期。迅 速 拉 近 学 生 对 于 爵 士 乐 的 距 离。9.从 人 物 小 故 事 入 手，介 绍 南 部 之 子 演 唱 者 路 易 斯。阿 姆 斯 特 朗。这 个 环 节 视 教 学 时 间 可 长 可 短，旨 在 让 学 生 了 解 演 奏 者 在 爵 士 乐 发 展 中 的 重 要 地 位。10.以 下 是 本 节 课 的 教 学 重 难 点，分 几 个 方 面 探 究 爵 士 乐 的 乐 曲 特 点。首 先 是 乐 器 方 面，出 示 图 片，只 介 绍 不 做 辨 析，为 课 后 探 究 环 节 做 准 备。然 后 以 南 部 之 子 为 例，介 绍 爵 士 乐 的 常 用 节 奏 切 分 节 奏，连 音 节 奏，强 弱 变 化 等。这 里 为 教 学 难 点，我 会 采 用 模 唱 和 举 例 的 方 式，比 如 切 分 节 奏 我 会 带 学 生 们 回 忆 初 中 大 家 学 习 过 的 新 疆 舞 曲 中 的 切 分 节 奏，连 音 我 会 举 例 我 们 每 周 都 会 听 到 的 国 歌 中 的 三 连 音 节 奏 等。尽 量 让 学 生 可 以 跟 着 老 师 一 起 模 唱。对 于 爵 士 即 兴 性，这 里 只 简 单 提 出，不 做 过 多 介 绍，这 是 第 二 节 课 比 博 普 爵 士 的 教 学 重 点。拓 展 与 探 究 1.第 一 个 环 节 来 自 书 本 上 的 内 容，同 学 们 可 以 看 书 本 或 者 课 件，辨 认 图 片 上 的 几 种 爵 士 乐 常 用 乐 器。2.第 二 个 环 节 由 老 师 和 学 生 共 同 组 成 课 堂 小 乐 队，邀 请 两 位 学 生 上 台，分 别 负 责 演 奏 非 洲 鼓 和 沙 锤 两 种 简 单 节 奏 乐 器，其 他 学 生 敲 击 课 桌 和 拍 手 配 合，老 师 演 奏 小 提 琴 为 主 旋 律，一 起 合 作 一 首 摇 摆 乐 风 格 的 爵 士 乐 曲，师 生 协 作 表 演，把 课 堂 气 氛 推 向 高 潮，为 下 一 节 课 摇 摆 爵 士 乐 做 有效 衔 接，引 发 学 生 好 奇 和 对 下 一 节 课 的 期 待 与 热 情。课 堂 小 结 本 节 课 老 师 带 同 学 们 一 起 了 解 爵 士 乐 的 起 源，初 步 了 解 了 新 奥 尔 良 和 迪 克 西 兰 爵 士 乐 的 风 格 特 点，同 学 们 也 同 老 师 一 起 参 与 的 编 创 爵 士 乐 曲，相 信 同 学 们 还 有 些 意 犹 未 尽。不 用 着 急，下 节 课 我 们 会 继 续 深 入 探 究 其 他 种 类 的 爵 士 乐，了 解 其 更 多 的 不 同 演 出 形 式 和 风 格，以 及 爵 士 乐 在 中 国 的 发 展 历 史，同 学 日 常 常 听 的 流 行 音 乐 中 也 会 有 爵 士 乐 的 身 影，希 望 课 后 同 学 们 可 以 尝 试 利 用 这 节 课 所 学 的 知 识 搜 集 一 些 你 认 为 带 有 爵 士 风 格 的 歌 曲，下 节 课 我 们 一 起 分 享，让 我 们 在 下 一 段 爵 士 之 旅，一 起 品 味，不 见 不 散。本 小 结 意 为 总 结 本 课 学 习 内 容，布 置 一 定 的 课 后 任 务，以 及 预 告 下 一 节 课 的 教 学 内 容，为 第 二 节 课 的 继 续 学 习 做 好 准 备。课 时 作 业 设 计：同 学 们 可 以 尝 试 利 用 这 节 课 所 学 的 知 识 搜 集 一 些 你 认 为 带 有 爵 士 风 格 的 歌 曲，下 节 课 我 们 一 起 分 享，让 我 们 在 下 一 段 爵 士 之 旅，一 起 品 味，不 见 不 散。第 2 课 时 感 受 爵 士 课 时 教 材 分 析：本 课 选 用 曲 目 为 突 尼 斯 之 夜，它 是 由 美 国 爵 士 乐 音 乐 家 迪 齐 吉 莱 斯 皮(Dizzy Gi I lespie)在 大 约 1941至 1942年 所 写，是 他 在 班 尼 卡 特(Benny Carter)乐 队 演 奏 时 创 作 的 音 乐 作 品。这 首 曲 子 的 最 大 特 点 是 爵 士 Solo,这 是 一 种 典 型 的 比 博 普 爵 士 乐，每 个 乐 手 都 有 一 段 自 由 发 挥 的 即 兴 演 奏，特 别 是 小 号、爵 士 鼓 和 萨 克 斯 的 即 兴 演 奏 尤 其 出 色。和 弦 丰 富 多 彩，用 了 很 多 的 七 和 弦、九 和 弦 与 十 一 和 弦 等 不 协 和 和 弦，制 造 了 层 次 多 样、色 彩 丰 富 的 和 声 效 果。课 时 学 情 分 析：我 校 高 中 生 对 爵 士 乐 了 解 较 少，对 爵 士 乐 的 认 识 很 模 糊，只 知 道 一 些 带 有 爵 士 风 格 的 流 行 音 乐，没 有 太 多 的 理 性 认 识，但 有 着 很 强 烈 的 学 习 和 探 索 的 欲 望。爵 士 乐 的 节 奏 和 布 鲁 斯 音 阶 以 及 和 弦 相 对 较 难，对 于 没 有 乐 理 基 础 的 同 学，就 要 用 较 为 通 俗 易 懂 的 方 式 帮 助 他 们 理 解 和 感 受。这 样 才 能 调 动 同 学 们 的 积 极 性，激 发 学 习 兴 趣。在 以 后 的 学 习 和 生 活 中 再 因 为 兴 趣 而 去 听 爵 士 乐，就 能 真 正 走 进 并 爱 上 爵 士 乐。课 时 学 习 重 点：爵 士 音 乐 节 奏、即 兴、和 弦 等 方 面 的 特 点 学 习 重 点 突 破：通 过 乐 曲 欣 赏 和 参 与 音 乐 实 践 活 动，体 验、感 受 爵 士 乐 的 特 点。课 时 学 习 难 点：摇 摆(Swing)节 奏 学 习 难 点 突 破：摇 摆(Swing)节 奏 学 生 掌 握 起 来 比 较 难，用 游 戏 的 方 式 就 比 较 有 趣 味 性，学 生 掌 握 起 来 就 容 易 多 了。课 时 学 习 耳 标：1.审 美 感 知：通 过 欣 赏 突 尼 斯 之 夜 来 感 受 爵 士 乐 的 即 兴 演 奏 以 及 丰 富 的 和 声 效 果，从 而 体 会 乐 曲 充 满 幽 默 诙 谐 愉 快 的 音 乐 情 绪，熟 悉 小 号 的 音 色 及 它 的 演 奏 特 点，从 而 理 解 爵 士 乐 的 特 点。2.艺 术 表 现：通 过 视 唱 熟 悉 摇 摆(Swing)节 奏，从 爵 士 乐 律 动 中 感 受 爵 士 乐 独 特 的 艺 术 表 现 力；通 过 聆 听 爵 士 乐 的 自 由 即 兴，感 知 爵 士 乐 独 特 的 艺 术 呈 现 方 式；通 过 聆 听、分 析 爵 士 乐 的 和 弦 色 彩，体 会 运 用 大 量 的 不 协 和 和 弦 给 爵 士 乐 带 来 的 特 殊 的 听 觉 感 受。3.文 化 理 解:体 会 爵 士 乐 的 文 化 特 色，在 感 受 爵 士 乐 带 来 的 快 乐 的 同 时，要 能 体 会 美 国 黑 人 对 美 好 生 活 的 追 求 而 表 现 出 来 的 乐 观 主 义 精 神；爵 士 乐 是 最 前 沿 的 流 行 音 乐，要 学 会 在 欣 赏 当 代 流 行 音 乐 的 时 候 去 发 现 爵 士 乐 的 元 素、爵 士 乐 的 影 子，感 知 爵 士 乐 与 当 代 流 行 音 乐 的 密 切 联 系。课 时 教 学 过 程：情 境 创 设：同 学 们，今 天 这 节 课 我 们 要 来 玩 一 玩 音 乐 闯 关 游 戏，老 师 一 共 设 置 了 五 个 闯 关 环 节，每 个 环 节 都 有 具 体 的 任 务，每 组 同 学 必 须 完 成 基 本 的 任 务 才 能 通 关，最 后 哪 个 小 组 获 得 的 积 分 最 高 就 会 成 为 今 天 的 爵 士 之 星。同 学 们，你 们 准 备 好 了 吗？来 吧，让 我 们 一 起 在 爵 士 乐 的 海 洋 中 冲 浪 吧！第 一 关 温 故 知 新 问 题：通 过 上 节 课 的 学 习 你 们 收 获 了 什 么？活 动：学 生 谈 上 节 课 的 收 获。教 师 总 结：爵 士 乐 是 多 元 文 化 长 期 融 合 的 结 果，非 洲 的 黑 人 音 乐，欧 洲 的 古 典 音 乐 以 及 欧 洲 式 军 乐 都 对 爵 士 乐 产 生 过 一 定 的 影 响，其 中 影 响 最 大 的 还 属 拉 格 姆 和 布 鲁 斯。拉 格 泰 姆 的 切 分 和 即 兴 以 及 布 鲁 斯 的 音 阶、曲 式 和 Shuffle节 奏 对 爵 士 都 产 生 了 重 要 的 影 响。设 计 意 图：此 关 让 同 学 们 畅 所 欲 言 谈 自 己 的 感 受，既 可 回 顾 上 节 课 课 堂 内 容，也 可 以 谈 爵 士 乐 给 大 家 带 来 的 感 受。爵 士 乐 不 仅 是 一 种 音 乐 风 格，它 还 包 含 很 多 文 化 内 涵，它 甚 至 还 是 一 种 生 活 哲 学。第 二 关 摇 摆 摇 摆 活 动(1)观 看 摇 摆 乐 之 王 班 尼 古 德 曼 摇 摆 乐 Sing Sing Sing 视 频 并 随 音 乐 律 动。问 题(1)是 什 么 让 你 们 如 此 摇 摆 呢？(音 乐 摇 摆 乐)活 动（2）1.了 解 摇 摆 乐。2.认 识 两 位 摇 摆 乐 时 期 至 关 重 要 的 人 物 班 尼 古 德 曼 和 艾 灵 顿 公 爵。问 题（2）为 什 么 听 到 这 种 音 乐 会 不 由 自 主 地 摇 摆 呢？（摇 摆 Swing节 奏）活 动（3）1.做 摇 摆 小 游 戏。2.做 摇 摆 节 奏 练 习。活 动（4）随 视 频 跳 摇 摆 舞。设 计 意 图：这 一 关 是 教 学 重 点 之 一，Swing节 奏 的 把 握 也 是 一 个 难 点。教 师 设 计 了 很 多 问 题 和 活 动，还 设 计 了 有 趣 的 小 游 戏。让 同 学 们 在 仔 细 地 听 认 真 地 做 的 过 程 中 愉 快 地 了 解 爵 士 乐 中 经 典 的 节 奏 Swing,让 难 点 在 游 戏 中 轻 松 解 决。第 三 关 即 兴 Solo活 动（1）欣 赏 爵 士 版 逆 战，导 入 即 兴 Solo。活 动（2）1.了 解 Bebop爵 士 乐。2.认 识 查 理 帕 克（Bebop灵 魂）和 迪 齐 吉 莱 斯 皮（Bebop颜 面）。活 动（3）欣 赏 两 种 不 同 版 本 的 突 尼 斯 之 夜。设 计 意 图：这 一 关 也 是 教 学 重 点，教 师 先 让 同 学 们 欣 赏 熟 悉 的 流 行 歌 曲 导 入 即 兴 Solo,然 后 给 大 家 介 绍 把 即 兴 演 绎 到 极 致 的 Bebop爵 士 乐，继 而 介 绍 两 位 高 水 平 的 Sol。乐 手。这 样 的 话 同 学 们 就 有 强 烈 的 欣 赏 Bebop作 品 的 欲 望，再 通 过 两 种 不 同 版 本 的 突 尼 斯 之 夜 的 欣 赏 同 学 们 就 能 真 正 感 受 到 爵 士 乐 即 兴 的 魅 力。第 四 关 和 声 秘 境 活 动（1）欣 赏 捷 克 作 曲 家 德 沃 夏 克 两 种 不 同 版 本 的 幽 默 曲。问 题（1）请 大 家 听 后 谈 谈 你 的 感 受。设 计 意 图：爵 士 和 弦 对 于 专 业 音 乐 者 来 说 都 是 比 较 晦 涩 的，对 于 高 中 生 来 说 就 更 加 的 高 深 莫 测 了。所 以 这 一 关 不 作 为 重 点 教 学 内 容，只 是 让 学 生 基 本 感 受 一 下 不 协 和 和 弦 的 音 响 效 果。提 问 时 也 不 直 接 出 示 和 弦 的 字 眼，而 且 让 同 学 们 谈 感 受，在 谈 感 受 时 教 师 再 引 导 同 学 们 了 解 和 弦 的 概 念，这 样 同 学 们 就 更 容 易 接 受 了。第 五 关 乐 海 拾 贝 活 动（1）分 组 讨 论，总 结 爵 士 乐 的 特 点（从 节 奏、音 阶、即 兴、乐 器、和 弦 几 个 方 面 讨 论）。活 动（2）小 组 汇 报 讨 论 结 果。活 动（3）全 体 同 学 朗 读 爵 士 乐 的 四 个 基 本 特 点。设 计 意 图：通 过 两 节 课 的 学 习，同 学 们 已 经 对 爵 士 乐 的 特 点 有 初 步 了 解，此 关 的 设 计 是 为 了 使 学 生 对 爵 士 乐 特 点 的 把 握 从 感 性 到 理 性 跨 越。隐 藏 彩 蛋 关（拓 展 与 探 究）活 动（1）欣 赏 蓝 色 狂 想 曲。问 题（1）此 曲 中 在 管 弦 乐 队 中 加 入 了 什 么 乐 器？活 动（2）了 解 爵 士 乐 在 中 国 的 发 展 情 况。问 题（2）请 说 出 你 知 道 的 含 有 爵 士 元 素 的 中 国 音 乐 作 品。设 计 意 图：此 关 作 为 一 个 附 加 关 卡，用 到 了 同 学 们 喜 欢 的 彩 蛋 形 式，这 样 同 学 们 的 积 极 性 会 更 加 的 高 涨。结 束 语：爵 士 乐 的 世 界 如 桃 花 源，初 极 狭，才 通 人，复 行 数 十 步，豁 然 开 朗。通 过 本 单 元 的 学 习，相 信 同 学 们 已 经 踏 入 了 爵 士 乐 的 桃 花 源，大 家 还 要 复 行 数 十 步 就 会 豁 然 开 朗。希 望 同 学 们 以 后 多 多 了 解 爵 士 乐，敞 开 心 扉 接 纳 多 元 的 音 乐 文 化。希 望 同 学 们 把 爵 士 乐 的 即 兴 精 神 渗 透 到 以 后 的 生 活 和 学 习 中，变 通 而 靠 谱，分 享 而 不 占 有，共 同 奏 出 琴 瑟 和 鸣 美 妙 和 谐 的 生 命 乐 章！课 时 教 学 板 书 设 计：爵 士 乐 掠 影 流 行 精 粹 Swing:刈 J 即 兴 一 灵 魂 课 时 作 业 设 计：欣 赏 一 曲 爵 士 乐 作 品 或 或 学 唱 一 首 爵 士 风 的 流 行 歌 曲。第 3 课 时 演 唱 体 验 爵 士 乐 课 时 教 材 分 析：本 课 内 容 是 高 中 音 乐 鉴 赏 第 十 八 单 元 爵 士 乐 掠 影 第 三 十 四 节 流 行 精 粹。教 材 和 教 参 所 提 供 的 教 学 内 容 与 参 考 资 料 较 多，需 要 教 师 进 行 合 理 的 设 计。因 为 学 生 对 爵 士 乐 音 乐 知 识 了 解 的 比 较 少。要 对 爵 士 乐 音 乐 的 风 格 特 点、表 现 形 式、演 奏 乐 器 等 有 全 面、准 确 的 了 解 有 必 然 的 难 度。因 此 在 选 择 教 学 内 容 时，我 设 计 了 以 爵 士 乐 音 乐 的 节 拍 特 点、音 乐 风 格、为 主 线 的 教 学 思 路。课 堂 当 选 择 了 一 首 有 代 表 性 的 曲 目，并 尽 可 能 采 用 音 像 资 料。内 容 的 设 计 涉 及 了 鉴 赏、体 验、表 现、创 作、探 讨 等 教 学 领 域，引 导 学 生 充 分 地 感 受 和 体 验 音 乐。噢，苏 珊 娜 是 福 斯 特 1847年 写 的 一 首 歌，他 以 一 百 美 元 把 版 权 卖 给 一 个 音 乐 出 版 商，像 福 斯 特 的 许 多 歌 曲 一 样，这 首 歌 也 是 写 化 装 黑 人 乐 队 表 演 的。一 夜 之 间，这 首 歌 就 引 起 轰 动 一一 成 了 立 即 流 行 的“民 歌”，也 是 1849年 淘 金 热 时 期 涌 向 西 部 的 开 发 者 们 最 喜 爱 的 一 支 歌。自 斯 蒂 芬 福 斯 特 创 作 这 首 歌 以 来，已 经 无 法 去 计 算 全 世 界 有 多 少 人 唱 过 或 是 听 过 这 首 歌，这 首 歌 大 概 可 以 说 是 家 喻 户 晓 了。课 时 学 情 分 析：高 一 阶 段 的 学 生 在 音 乐 鉴 赏 课 的 学 习 中 具 有 了 一 定 的 音 乐 鉴 赏 能 力 和 艺 术 创 造 力，学 习 了 两 节 课 的 爵 士 乐 后 也 了 解 了 一 部 分 爵 士 乐 相 关 知 识，但 没 有 进 行 过 演 唱 实 践，因 此 本 节 课 需 要 先 引 导 学 生 进 行 爵 士 练 声 活 动，节 奏 的 练 习，布 鲁 斯 音 阶 的 应 用 初 步 感 受 爵 士 乐 音 乐 特 点，知 道 什 么 是 爵 士 乐，爵 士 乐 音 乐 的 特 点，喜 欢 上 爵 士 乐。课 时 学 习 重 点：爵 士 乐 的 节 奏 特 点 的 学 习 课 时 学 习 难 点：爵 士 乐 的 即 兴 性 课 时 学 习 目 标：1.通 过 演 唱、合 奏 噢，苏 珊 娜 音 乐 作 品，使 学 生 感 受 爵 士 乐 的 音 乐 风 格；激 发 学 生 对 爵 士 乐 的 热 爱 之 情。2.对 比 不 同 演 唱 方 式 演 绎 的 噢，苏 珊 娜 音 乐 作 品 探 究 不 同 演 唱 方 式 演 唱；欣 赏 不 同 种 类 的 爵 士 乐 作 品，引 导 学 进 行 比 较、讨 论 生 学 习 爵 士 乐 的 种 类。课 时 教 学 过 程：一、激 趣 导 入：视 频 导 入 蜜 雪 冰 城 主 题 曲【课 件 1:蜜 雪 冰 城 主 题 曲 视 频】从 而 引 出 新 课：这 首 蜜 雪 冰 城 主 题 曲 是 根 据 美 国 乡 村 民 谣 噢，苏 珊 娜 改 编 的，这 首 欢 快 的 歌 谣 曾 经 风 靡 全 球，它 是 由 斯 蒂 芬 福 斯 特 1847年 写 的 一 首 歌，后 来 这 首 歌 曲 又 飘 洋 过 海，传 遍 了 整 个 世 界，一 直 深 受 各 国 人 民 的 喜 爱。【课 件 2:歌 曲 噢，苏 珊 娜 创 作 背 景】【设 计 意 图】了 解 歌 曲 的 创 作 背 景。二、新 课 教 学：1、欣 赏 斯 蒂 芬 福 斯 特 的 具 有 布 鲁 斯 爵 士 乐 风 格 的 歌 曲 噢，苏 珊 娜，并 且 思 考 问 题：歌 曲 表 达 了 怎 样 的 情 感？【课 件 3：问 题：歌 曲 表 达 了 怎 样 的 情 感？】（答：歌 曲 表 达 了 远 离 自 己 的 家 乡 和 亲 人，感 到 无 比 的 寂 寞 和 惆 怅，借 以 寄 托 思 乡 之 情。）2、学 唱 噢，苏 珊 娜 曲 谱，熟 悉 歌 曲，再 填 词 完 整 演 唱 歌 曲。【课 件 4：噢，苏 珊 娜 曲 谱】3、介 绍 歌 曲 的 作 者。斯 蒂 芬 福 斯 特（StephenCol I insFoster,1826 1864）,美 国 作 曲 家，以 歌 曲 创 作 为 主，自 学 成 才。生 于 宾 夕 法 尼 亚 的 匹 兹 堡。作 有 故 乡 的 亲 人、