部编版道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》大单元作业设计案例(三).pdf

三 年 级 道 德 与 法 治 上 册 第 三 单 元 作 业 基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称 道 德 与 法 治 三 年 级 上 学 期 人 教 版 第 三 单 元 安 全 护 我 成 长 统 编 三 年 级 上 册 第 三 单 元“安 全 护 我 成 长”，根 据 学 生 的 成 长 需 求 和 课 程 标 准 的 要 求，从 生 命 教 育 的 研 究 视 角，从 珍 爱 生 命 的 高 度 出 单 元 组 织 形 式 因 自 然 单 元 重 组 单 元 设 计 者 都 根 好、钱 娟、孙 丽 丽、吴 菲 颖、洪 艳、阮 圆 课 时 信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 1 第 7课 生 命 最 宝 贵 第 一 课 时 P46-49 我 们 的 生 命 来 之 不 易 2 第 7课 生 命 最 宝 贵 第 二 课 时 P50-53爱 护 身 体 珍 惜 生 命 3 第 8 课 安 全 记 心 上 第 一 课 时 P54-57平 安 出 行 不 让 溺 水 悲 剧 发 生 4 第 8 课 安 全 记 心 上 第 二 课 时 P58-61“119”的 警 示 安 全 通 行 证 5第 9 课 心 中 的“110”第 一 课 时 P62-63有 点 警 惕 性 6第 9 课 心 中 的“110”第 二 课 时 P64-65不 要 上 当 受 骗 单 元 课 标 要 求 中 a i的 身 的 自 4情 况,课 程 加 材 的 当 持 单 元 编 写 依 据 是 义 务 教 育 品 德 与 社 会 课 程 标 准（2011年 版）义 的 健 康 成 长”第 6 条“体 会 生 命 来 之 不 易。知 道 应 该 爱 护 自 己 本 和 健 康。知 道 日 常 生 活 中 有 关 安 全 的 常 识，有 安 全 意 识 和 基 本 白 自 救 能 力”以 及“我 们 的 社 区 生 活”第 5 条“了 解 本 地 区 交 通 知 道 有 关 的 交 通 常 识，自 觉 遵 守 交 通 法 规，注 意 安 全”。根 据 示 准 的 要 求，针 对 三 年 级 学 生 的 特 点、生 活 实 际 和 成 长 需 求，教 巨 习 视 角 有 所 拓 展，以 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 生 命 观、安 全 观。单 教 分 元 材 析 发，以“生 命 安 全”为 主 题 内 核 建 构 单 元 内 容，共 设 置 了 三 课：以“体 会 生 命 宝 贵”“学 会 自 护 自 救”“警 惕 人 际 安 全”构 成 单 元 的 逻 辑 主 线（见 下 图）。生 命 最 宝 贵 是 安 全 教 育 的 前 提，旨 在 让 孩 子 体 会 生 命 来 之 不 易，逐 步 意 识 到 生 命 的 保 护 不 仅 要 靠 父 母，还 要 靠 自 己,树 立 珍 爱 生 命 的 意 识；安 全 记 心 上 着 重 引 导 学 生 发 现 生 活 环 境 中 的 安 全 隐 患，初 步 学 会 基 本 的 自 护 自 救 方 法，提 高 安 全 意 识；心 中统 编 道 德 与 法 治 教 材 编 写 提 出 了 新 的 定 位：教 材 既 是 教 本，也 是 学 本。为 此，教 材 围 绕 学 生 的 学 习 活 动，设 计 了 不 同 的 栏 目，包 括 自 我 反 思、观 念 交 流、经 验 分 享、论 辩 思 考、调 查 研 究 等。活 动 设 计 力 求 贴 近 儿 童 生 活，立 足 学 生 的 真 实 体 验，以 生 活 为 主 题 组 织 教 材 内 容。所 以，本 单 元 的 作 业 设 计 要 重 视 儿 童 的 体 验 学 习。体 验 是 儿 童 获 得 安 全 认 知 的 基 本 来 源 与 方 式，只 有 经 历 体 验 儿 童 才 能 真 正 懂 得 何 为 安 全，何 为 危 险。针 对 当 前 小 学 生 规 避 危 险 能 力 弱、应 对 突 发 安 全 事 件 水 平 低 等 问 题，我 们 积 极 探 索 防 交 通 事 故、防 社 会 诱 拐 等 体 验 性 实 践 活 动，让 学 生 把 握 日 常 安 全 事 件 发 生 的 特 点 以 及 正 确 的 处 理 程 序，以 确 保 在 自 救 或 救 助 他 人 时 能 够 从 容、正 确 应 对。学 情 分 析 三 年 级 的 学 生 开 始 进 入 少 年 期，对 外 界 事 物 充 满 好 奇，自 主 活 动 能 力 增 强 了，但 生 活 经 验 不 足，缺 乏 自 我 保 护 的 意 识 和 能 力，比 较 容 易 闯 祸 甚 至 伤 害 身 体，危 及 生 命。同 时 孩 子 个 性 差 异 大，情 绪 不 稳 定,自 控 力 不 强，因 此 让 孩 子 们 知 道 生 命 来 之 不 易，懂 得 爱 护 身 体 的 重 要 性 和 生 命 的 可 贵 是 非 常 重 要 的。元 习 标 单 学 目 1.了 解 生 命 的 来 之 不 易 和 父 母 的 辛 苦，认 识 到 生 命 的 重 要 意 义。2.增 强 对 生 命 的 美 好 感 受 与 体 验 能 力，深 刻 认 识 到 生 命 的 宝 贵 及 父 母 的 付 出。3.了 解 生 活 中 的 危 险 行 为，并 形 成 主 动 规 避 安 全 风 险 的 意 识 和 能 力。4.通 过 课 本 知 识 及 相 关 案 例 帮 助 学 生 树 立 更 完 善 的 安 全 意 识。5.认 识 到 生 活 中 的 危 险 是 可 以 积 极 行 动 去 避 免 的，培 养 安 全 意 识 和 珍 爱 生 命 的 观 念。6.通 过 具 体 情 景 指 导“心 中 的 110，认 识 到 心 中 没 有“110”的 危 险。7.认 识 到 生 活 中 保 持 警 惕 性 的 意 义，提 高 危 险 意 识 并 规 避 危 险 的 能 力。8.通 过 课 本 知 识 及 相 关 案 例 帮 助 学 生 更 好 地 处 理 日 常 生 活 中 可 能 遇 到 的 危 险。9.增 强 学 生 的 安 全 意 识 和 警 惕 性，也 要 正 确 处 理 日 常 生 活 中 与 陌 生 人 的 交 往 问 题。懿 1.明 白 生 命 来 之 不 易、自 己 的 成 长 离 不 开 家 人 的 呵 护，学 会 爱 护 身 体，珍 爱 生 命。2.引 导 学 生 发 现 生 活 中 的 安 全 隐 患，初 步 学 会 日 常 生 活 中 基 本 的 自 护 自 救 方 法，提 高 安 全 意 识。3.了 解“110”相 关 知 识，提 高 学 生 在 日 常 生 活 中 的 警 惕 性，增 强 自 我 防 范 意 识，提 高 自 我 保 护 能 力。元 业 体 计 路 单 作 整 设 思 道 德 与 法 治 教 学 要 坚 守 课 程 的“价 值 取 向”，把 握 教 学 的“站 位”和“立 意”，让 知 识 层 面 正 确 全 面，行 为 层 面 科 学 落 地。并 以 儿 童 的 生 活 为 基 础，具 有 生 活 性、开 放 性 和 活 动 性，从 而 引 领 儿 童 生 命 的 安 全 健 康 成 长。1.坚 持 正 确 价 值 导 向。作 业 设 计 要 融 入 正 确 的 思 想 导 向 和 价 值 判 断，弘 扬 时 代 主 旋 律，凝 聚 社 会 主 义 核 心 价 值 观，体 现 立 德 树 人 的 价 值 追 求。2.遵 循 学 情 和 实 际。本 单 元 作 业 设 计 充 分 考 虑 学 生 的 认 知 特 点，由 浅 入 深、由 易 到 难、从 感 性 到 理 性 的 认 知 发 展 特 点，努 力 贴 近 学 生 生 活、学 习、思 想 实 际，区 分 层 次、突 出 重 点，体 现 学 习 进 阶，内 容 和 形 式 适 宜，容 量 适 中。3.突 出 学 科 素 养 立 意。作 业 设 计 注 重 教 育 价 值，依 据 课 程 标 准 规 定 的 课 程 目 标 和 课 程 内 容，以 学 科 素 养 为 导 向，引 导 学 生 运 用 学 科 知 识 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力，体 现 作 业 促 进 学 生 真 实 发 展 的 功 能。4.注 重 多 样 性 和 实 效 性。作 业 设 计 倡 导 实 施 分 层 作 业、创 新 弹 性 和 个 性 化 作 业，倡 导 基 础 性 作 业 和 实 践 性 作 业 相 结 合。鼓 励 学 生 根 据 自 己 的 学 习 情 况、兴 趣 爱 好 等 对 实 践 性 作 业 选 择 性 完 成。作 业 设 计 注 重 实 效 性，坚 决 杜 绝 死 记 硬 背、重 复 机 械、题 海 式 作 业。课 时 作 业 7 生 命 最 宝 贵 同 学 们，从 今 天 开 始，让 我 们 跟 随 安 安 和 全 全 去 安 全 王 国 游 览 吧!课 前 预 学 作 业 完 成 调 查 问 卷 在 我 们 的 成 长 中 肯 定 有 很 多 难 忘 的，有 趣 的 事 情 发 生，你 们 想 知 道 吗，问 问 自 己 的 家 人，并 填 写 在 下 面 的 表 格 中。我 出 生 的 ill:怎 样 的？成 长 故 事 小 鞫 查 记 录 入：第 一 课 时 作 业 1 我 是 小 小 演 说 家：讲 述 我 的 成 长 故 事 我 们 的 生 命 和 成 长 都 倾 注 了 家 人 无 尽 的 关 爱 与 呵 护，请 根 据 你 的 成 长 过 程,说 一 说 自 己 的 成 长 故 事。作 业 2 我 是 最 佳 小 辩 手：养 育 生 命 是 否 容 易 我 们 九 岁 了，已 经 成 长 为 一 个 个 聪 明 能 干 的 小 小 少 年。那 么，从 我 们 出 生 长 到 现 在 这 么 大，爸 爸 妈 妈 容 易 吗？请 以“养 育 生 命 是 否 容 易”为 题 展 开 辩 论。第 二 课 时 作 业 1 我 是 体 验 小 达 人：身 体 受 到 伤 害 时，处 理 日 常 事 务 的 不 便 如 果 不 小 心 受 到 了 伤 害，不 仅 要 承 受 身 体 的 巨 大 痛 苦，还 要 面 临 生 活 中 的 种 种 不 便，做 做 下 面 的 动 作，来 体 验 一 下。2.单 臂 穿 衣 1.蒙 眼 贴 鼻 单 腿 前 行 作 业 2 分 层 作 业 我 们 的 健 康 成 长，离 不 开 家 人 的 养 育 和 爱 护。学 完 本 课，你 一 定 有 了 更 深 的 感 受，请 选 择 以 下 任 意 一 项 作 业 完 成。基 础 性 必 做 题:提 升 性 实 践 题:拓 展 性 挑 战 题:向 父 母 说 一 句 话，表 达 自 己 的 爱。为 父 母 做 一 件 事，表 达 自 己 的 感 激 之 情。家 庭 小 沙 龙 一 一 谈 谈“如 何 珍 爱 生 命”。作 业 完 成 时 间 要 求 课 前 预 学 作 业 第 一 课 时 作 业 第 二 课 时 作 业 预 计 完 成 时 间 8-10分 钟 8-10分 钟 6-10分 钟 实 际 完 成 时 间 作 业 评 价 标 准 评 价 评 价 标 准 维 度、2 R 2%作 业 完 成 按 时 完 成 作 业，内 容 具 体。完 成 作 业，内 容 较 具 体。基 本 完 成 作 业，内 容 较 简 单。活 动 表 现 思 维 敏 捷、活 跃，语 言 流 畅，论 点 明 确，意 理 有 工 语 言 流 畅，论 点 明 确，有 理 有 据。语 言 表 达 通 顺，条 理 清 晰。评 价 等 级 自 评：_互 评：老 师 评：Y家 长 评：作 业 分 析 及 设 计 意 图 课 前 预 学 作 业 采 用 问 卷 调 查 的 形 式，让 学 生 了 解 成 长 的 故 事，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。第 一 课 时，通 过 观 察 时 间 轴，讲 述 成 长 故 事，辩 论“养 育 生 命 是 否 容 易”,让 学 生 懂 得 自 己 的 成 长 离 不 开 家 人 的 呵 护。第 二 课 时，作 业 1 通 过 体 验 身 体 残 疾 等 活 动，体 会 到 身 体 残 缺 所 带 来 的 不 便，从 而 明 白 爱 护 身 体，珍 惜 生 命 的 重 要 性。作 业 2 设 计 了 分 层 作 业,从 不 同 的 能 力 维 度 让 学 生 进 一 步 认 识 到 生 命 不 可 重 来，学 会 爱 惜 自 己 的 身 体，增 强 珍 爱 生 命 的 意 识。8 安 全 记 心 上 课 前 预 学 作 业 完 成 调 查 问 卷 电 影 流 浪 地 球 中 说：“道 路 千 万 条，安 全 第 一 条。”交 通 安 全 与 我 们 生 活 息 息 相 关，你 留 心 过 生 活 中 的 交 通 事 故 吗？请 完 成 以 下 调 查 表。交 通 事 故 小 调 查 调 直 对 象：记 录 人：记 录 时 间 你 有 没 有 遇 到 或 者 看 到 过、听 说 过 交 通 事 故？事 故 发 生 的 时 间.地 点？当 时 造 成 交 通 事 故 的 原 因？此 次 交 通 事 故 造 成 的 后 果？第 一 课 时 作 业 1 我 是 交 通 标 识 小 标 兵：连 一 连 近 年 来，道 路 交 通 事 故 已 成 为 中 国 儿 童 意 外 伤 亡 的 主 要 原 因 之 一，加 强 交 通 安 全 教 育，提 高 交 通 安 全 意 识 势 在 必 行，请 仔 细 观 察 下 图 中 的 交 通 标 识，认 识 它 们，并 和 相 应 的 文 字 连 起 来。非 机 动 车 辆 行 驶 禁 止 行 人 进 入 禁 止 机 动 车 辆 进 入 禁 止 车 辆 停 放 Ap 停 车 场 注 意 信 号 灯 人 行 横 道 步 行 注 意 儿 童 作 业 2 我 是 表 演 小 天 才：劝 阻 酒 驾 星 期 天 的 晚 上，爸 爸 开 车 带 着 华 华 到 同 事 家 吃 饭。席 间，爸 爸 和 朋 友 喝 了 不 少 酒。酒 席 散 后，爸 爸 打 算 开 车 回 家。如 果 你 是 华 华，会 怎 么 劝 说 爸 爸 呢？请 和 家 人 来 演 一 演。酒 驾 容 易 发 生 交 通 事 故，对 社 会 治 安 和 人 们 的 生 命 健 康 造 成 严 重 的 影 响。第 二 课 时 作 业 1 我 是 编 写 小 能 手 游 泳 是 同 学 们 非 常 喜 欢 的 一 项 运 动，请 你 根 据 掌 握 的 游 泳 技 巧，编 写 一 首 儿 歌。游 泳 安 全 儿 歌 作 业 2 分 层 作 业 安 全 需 要 时 时 刻 刻 记 在 心 上，学 完 了 本 课，你 一 定 有 了 更 深 刻 的 认 识，请 选 择 以 下 一 项 作 业，认 真 完 成。基 础 性 必 做 题:提 升 性 思 考 题:拓 展 性 挑 战 题:找 一 找 家 里 有 哪 些 安 全 隐 患。说 一 说 课 间 活 动 要 注 意 哪 些 安 全 事 项。演 一 演 家 庭 火 灾 逃 生 过 程。作 业 完 成 时 间 要 求 课 前 预 学 作 业 第 一 课 时 作 业 第 二 课 时 作 业 预 计 完 成 时 间 8-10分 钟 6-10分 钟 8-10分 钟 实 际 完 成 时 间 作 业 评 价 标 准 评 价 评 价 标 准 评 价 等 级 维 度 作 业 完 成 按 时 完 成 作 业，内 容 具 体 完 成 作 业，内 容 较 具 体 基 本 完 成 作 业，内 容 较 简 单 活 动 配 合 默 契，富 有 感 染 力，能 51 f e 7 IH 公 I t表 演 自 然，感 情 充 沛，主 题 突 语 言 文 明，表 达 通 顺，条 理 清 晰。教 师 评:作 业 分 析 及 设 计 意 图 课 前 预 学 作 业，设 计 了 调 查 问 卷，让 学 生 对 交 通 事 故 的 产 生 原 因 有 一 定 的 了 解，树 立 安 全 意 识。第 一 课 时，为 了 让 学 生 进 一 步 了 解 交 通 安 全 知 识，设 计 了 交 通 标 识 图 片 连 线、设 置 情 境 模 拟 劝 阻 酒 驾 等 活 动，对 学 生 进 行 了 安 全 自 救 和 防 护 技 能 训 练。第 二 课 时，为 了 培 养 学 生 积 极 的 自 我 保 护 意 识，设 计 了“游 泳 安 全 儿 歌”创 编 作 业，并 通 过 分 层 作 业：找 一 找 家 里 有 哪 些 安 全 隐 患、说 一 说 课 间 活 动 要 注 意 哪 些 安 全 事 项、演 一 演 家 庭 火 灾 逃 生 过 程，将 学 习 活 动 由 课 上 延 伸 到 课 下、课 内 延 展 到 课 外，学 为 所 用。9 心 中 的“110”学 习 开 始 了课 前 预 学 作 业 了 解 110相 关 知 识 当 遇 到 危 险 时 你 会 怎 么 办？对，拨 打“110”！你 对“110”有 哪 些 了 解 呢,请 完 成 下 面 的 调 查 表。110”相 关 知 织 我 知 道 明 窗 对*：涧 1LA:的 淘 h i*1 1 0-是 干 什 么 的 吗？事 区 情 况 可 以 S&J-1 1 0 求 助？）何 正 S 以 打 110”报 誓 电 话?1 1 0 可 以 同 便 明 了 吗？第 一 课 时 作 业 1 我 是 小 小 观 察 员：生 活 中 总 会 遇 到 陌 生 人，有 些 人 会 像 朋 友 一 样 关 心 爱 护 我 们，但 有 少 数 陌 生 人 会 危 及 我 们 的 安 全。如 果 有 陌 生 人 来 敲 门，你 会 怎 么 办？仔 细 观 察 下 图 并 说 一 说。聪 明 的 孩 子 这 样 做 作 业 2 我 是 宣 传 小 助 手：开 展“110”宣 传 教 育 活 动“110”在 我 们 的 生 活 中 非 常 重 要，为 了 增 强 安 全 意 识，提 高 法 治 观 念 和 自 我 保 护 能 力，请 向 身 边 的 人 宣 传“110”相 关 知 识。遇 到 交 通、生 产 等 事 故 和 自 然 灾 害，发 现 刑 事、治 安 案 件 线 索 及 苴 它 事 故 苗 头，遇 到 自 身 不 能 解 决，需 公 安 机 关 用 助 的 急、难、险、重 等 事 宜 时，可 随 时 拨 打 HOo.11O报 警 服 务 台 是 公 安 机 关 为 实 现 快 速 反 应，打 击 现 行 犯 罪，维 护 社 会 治 安，密 切 警 民 关 系，特 别 服 务 群 众 而 设 立 的 二 个 报 瞥 B K 姿 台 o 11O的 职 责：1.受 理 11O.1T9、1 2 2电 话 报 警、紧 急 求 助 2 受 理 基 层 公 安 机 关 和 执 勤 巡 逻 民 警 报 告 的 茎 急 情 况 及 各 类 案 件、事 故。a第 二 课 时 作 业 I 我 是 表 达 小 能 手：拨 打“110”报 警 电 话 华 华 一 个 人 在 家，家 里 却 来 了 小 偷，他 该 如 何 正 确 拨 打“110”向 警 察 求 助 呢？快 和 你 的 小 伙 伴 一 起 演 一 演 吧！作 业 2 分 层 作 业 学 习 了 本 课，相 信“110”已 经 深 深 扎 根 在 大 家 的 心 中，请 选 择 以 下 一 项 作 业，认 真 完 成。B 提 升 性 思 考 题基 础 性 必 做 题:提 升 性 实 践 题:拓 展 性 挑 战 题:和 父 母 分 享 所 学 到 的“110”知 识。参 观“110”指 挥 中 心。手 抄 报 我 心 中 的“110”作 业 完 成 时 间 要 求 课 前 预 学 作 业 第 一 课 时 作 业 第 二 课 时 作 业 预 计 完 成 时 间 8-10分 钟 7-10分 钟 5-15分 钟 实 际 完 成 时 间 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 评 价 等 级*作 业 完 成 按 时 完 成 作 业，内 容 具 体。完 成 作 业，内 容 较 具 体。基 本 完 成 作 业，内 容 较 简 单。自 评:互 评：教 师 评：家 长 评：活 动 表 现 能 正 确 拨 打 报 警 号 码。能 讲 清 报 警 原 因 及 详 细 地 址。能 讲 清 自 己 目 前 的 状 况、是 否 需 要 医 护 人 员 帮 助 等。作 业 分 析 及 设 计 意 图 本 课 是 在 承 接 前 面 两 课 帮 助 学 生 树 立 安 全 意 识，学 习 自 救 自 护 的 内 容 基 础 上 的 深 化。旨 在 从 人 际 安 全 方 面，引 导 学 生 在 生 活 中 如 何 正 确 认 识 和 对 待 陌 生 人。课 前 预 学 作 业 采 用 问 卷 调 查 的 形 式，了 解 学 生 对“110”相 关 知 识 的 掌 握 情 况。第 一 课 时 作 业，采 用“我 观 察”“我 思 考”“我 宣 传”等 一 系 列 活 动，重 在 提 高 学 生 在 日 常 生 活 中 的 警 惕 性，增 强 自 我 防 范 意 识，提 高 自 我 保 护 能 力。第 二 课 时，采 用 分 层 作 业 的 形 式：和 父 母 分 享 所 学 到 的“110”知 识、参 观单 元 质 量 检 测 作 业（一）单 元 质 量 检 测 内 容 aa）。5.我 们 要 在（）璇 泳。A.野 外 河 流 B.有 教 生 员 的 合 格 场 所 C.附 近 水 塘 4.遇 到 陌 生 人 给 你 食 物，你 应 该（A.接 过 来 就 吃 B.出 于 礼 貌 临 C.拒 绝 接 受 3.未 炳（A.8 岁）的 儿 童 不 准 在 道 路 上 骑 自 行 车。JB.12 岁 C.16 岁 2.行 人 通 过 人 行 横 道 的 信 号 是（A.红 灯 具：B.绿 灯 具：C.绿 灯 闪 烁 1.火 警 电 话 是（A.110 B.119)o FC.122 p我 的 收 获（用 选 出）1 学 会 了 爱 护 身 体，珍 爱 生 命。2 学 会 了 自 护 自 救 方 法，掌 握 了 安 全 技 能。3 了 解 了 110相 关 知 识，提 高 了 自 我 保 护 能 力。我 的 分 享 分 享 方 式（画、演、编.）同 学 评 老 师 评（二）单 元 质 量 检 测 作 业 属 性 表 序 号 类 型 对 应 单 元 作 业 目 标 对 应 学 习 水 平 难 度 来 源 完 成 时 间 了 解 理 解 应 用 1 判 断 题/一 般 创 编 2 分 钟 2 选 择 题/一 般 创 编 3 分 钟 拓 展 性/中 等 创 编 2 分 钟 j H