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唱花儿的花儿教案5篇 唱花儿的花儿教案篇1 活动目标： 1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进展归类。 2、在观看图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量。 3、宠爱参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动预备： 1、教具花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。 2、学具操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。 活动过程： 一、感知图片数量，熟悉点子标记。 1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？ 2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。 3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？ 4、师：小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？ 5、师：下面我们一起来做一个找朋友的嬉戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。 二、幼儿操作活动。 1、花儿朵朵： 师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！教师这里给你们预备了很多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最终请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。 2、给点子找朋友 师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。 二、沟通活动：找一样多 师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？ 师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪慧！ 唱花儿的花儿教案篇2 活动目标 1. 稳固5以内数的认数、数数以及按数取物。 2.依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 3.让幼儿懂得简洁的数学道理。 4.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 重点难点 重点：稳固5以内数的认数、数数以及按数取物 难点：依据数学规章做嬉戏 活动预备 花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人45个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。 活动过程 （一）、进入活动室 师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室） （二）、观看图片 出示花园图片，请幼儿观看，你看到了什么？ 幼儿观看并说出自己看到的动植物及数量。 幼儿说出后一一出示数字卡。 （三）拼拼摆摆 1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做嬉戏，你们欢送它们吗？ 2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。 3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出漂亮的花瓣，假如花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。 4、幼儿操作手工纸或夹子。 5、让幼儿与同伴相互沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮忙检查自己的对不对。 （四）、嬉戏： ?马兰开花教师念儿歌，孩子跟随教师在活动室内拍手，念完儿歌时根据教师的要求“开花”，如教师说开3朵花，则三个孩子抱成团。 （五）、嬉戏搭火车。 幼儿依据教师的要求搭出有相应车厢节数的火车。 （六）、完毕活动： 小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么漂亮的风光吧。带幼儿唱歌离开活动室。 教学反思 从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。 小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。 唱花儿的花儿教案篇3 活动生成 每当孩子们漫步经过花圃时，观察各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“教师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵” 小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在好玩、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。 活动目标 1。进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。 2。幼儿能尝试简洁的分类。 3。体验欢乐的心情。 活动预备 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带郊游；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 活动过程 一、创设情境 师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧！幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。 （这个环节增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。） 二、捡花 1、走进“万花园” 师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧！ 幼儿分散捡花朵，教师参加幼儿活动。 （漂亮的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活泼。） 2、感知1和很多 师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！ 幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“教师捡了很多花。”让幼儿比拟1和很多。 3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上 （让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定根底。） 师：瞧，你们都变成花宝宝啦！ 教师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？ （稳固幼儿对数量和颜色的熟悉。假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。） 三、送花儿回家 1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应当送到什么颜色的篮子里？绿花应当送到什么颜色的篮子里 2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。 （幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，教师加以引导。） 四、找朋友 1、引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。 师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。 幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 （让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点局部，并让幼儿其次次进展颜色配对练习。） 五、回家，活动完毕 师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！ 播放音乐郊游，原路返回。 （完毕局部自然、轻松，有情景性，幼儿玩得快乐。） 活动评析 ?纲要中指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜爱的花朵为教学具，将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。 本次活动的几个比拟胜利之处： 1、活动内容贴近幼儿生活。各种漂亮的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参加兴趣和学习的积极性。 2、活动重在培育幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵颜色、数量的根底上，在探究、解决问题的过程中体验数学的乐趣。 3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有肯定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习新的事物。 4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。 5、整个活动表达了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，到达趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。 唱花儿的花儿教案篇4 北师大版七年级语文下册花儿为什么这样红导学案ppt课件教学设计教案课后反思 学习目标：1、学习文章严密而精致的构造。 2、了解有关花卉的学问，提高调查实践、动手实践力量。 3、品尝文章精确、严密的说明语言。 教法学法：采纳自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精致的构造、精确严密的语言。 课文是一篇介绍花卉学问的说明文，可在学习课文的根底上，适当拓宽，让学生收集有关花卉学问，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，表达课程标准的新理念，提高学生的生活实践力量。 3、课时安排：两课时 4、教具预备：投影仪或多媒体 教学流程： 第一课时、创设情境，导入课文 1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。 2、沟通课前收集的描绘花儿颜色的古诗文。 ?、整体感知，合作探究 学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思索投影上的思索题： （显示投影）： 1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学缘由？在此根底上画出文章的构造图。 （设计该题的目的，是为了训练学生的概括力量，让学生从整体把握文章的内容，体会文章构造的精致） 2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？ （设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领悟文章构造的严谨。） 学生先自主阅读、思索，画出构造图，然后把自己的思索结果在小组内沟通。 第一题在小组沟通的根底上，请小组代表上黑板板演（图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章构造即可），然后教师用投影出示自己归纳的构造图与大家一起沟通. 其次题指名沟通，一位同学不行能答复完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生答复得有道理即要确定。 ?、自主质疑 人们说：“发觉一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么怀疑吗？ （学生自主质疑，沟通争论，然后教师引导学生释疑。） ?、小结全课 先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生答复的根底上作归纳小结。 ?作业设计： 在熟识课文的根底上，根据课文主体局部的挨次，将学生分为六个小组，分头从六个方面担当任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物教师、物理教师、化学教师，请教有阅历的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的学问，为下节课作全班沟通和写作花卉学问短文作好预备。 其次课时一、朗读全文 学生朗读课文，进一步理解文章内容及构造的精致。 二、赏析语? 本文语言精确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？ 1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起沟通。 2、学生仿照教师的赏析，从文中找出详细句子进展赏析，然后教师引导大家作全班沟通。 三、拓宽迁移 1、根据第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的学问在本组内沟通，然后由小组代表在全班沟通。 2、学生依据自己在调查实践中形成的新熟悉，以及同学的介绍，学习课文的构造方法，另设题目，写作相关的花卉学问短文。 （教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉学问短文展览活动，进一步激发学生探究大自然的情趣。） 四、作业设计 学习本文了解了一些花的学问后，引导学生选择一两种自己宠爱的花，亲自栽培，定时观看，留意花的点滴变化，并坚持写好观看笔记。 唱花儿的花儿教案篇5 教学目标： 自学：自主了解作家、说明方法等常识。 互学：阅读课文，把握主要内容。 综合：学会运用举例子、列数字等说明方法，并体会说明语言的精确性特点。 一、导入课堂 展现图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当 你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芳香时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今日，教师将和同学们一起来学习一篇事理说明文花儿为什么这样红，共同来探求这个神秘。(板书课题及。) 二、认定目标： 提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、挨次、构造、说明方法及语言。 三、自主学习 1、在自主学习开头之前，先检查同学的预习状况： 与文章构造 贾祖璋（1901年1988年），浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、开明书店编辑。中华人民共和国成立后，历任中国青年出版社副总 编辑兼编辑室主任、科学普及出版社副总编辑、福建省科协参谋、福建省出版工协会参谋、中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、中国民主促进会中心参议委员会常委等职。 第一局部（第1自然段）：赞美红花的艳丽漂亮，由此提出问题：“花儿为什么这样红”，引出下文，科学地解释这一疑问。 其次局部（第210自然段）：说明花朵呈现红色的缘由。这是文章的主体局部。 在这一局部，分别从六个方面对“花儿为什么这样红”绽开了科学的说明。这六个方面的共同特点是，都以设问领起，接着用一句话总括，然后详细说明。这六个方面之间也有挨次，是按从主到次，由花朵自身条件到 外部因素的挨次排列的。可以分为两个层次。 第一层（第 27自然段）：花朵呈现红色是由各种内部缘由打算的，首要因素是“物质根底”。 其次层（第810自然段）：说明花朵呈现红色的外在缘由。 第三局部（第11自然段）：对“花儿为什么这样红”的缘由加以概括说明。 2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（设问）那么，“红”是什么意思呢？（指花儿万紫千红的颜色） 3、自主学习：请同学们用自己喜爱的方式快速地阅读课文，思索： （1）本文是根据什么挨次来说明的？依据是什么？ （花儿呈现各种颜色的缘由） 说明文常用的说明挨次有时间、空间、规律三种，其中规律挨次包含由缘由到结果、从现象到本质、从主到次等。分析文章的说明挨次应从这几方面考虑。 解答 从现象到本质：现象“花儿为什么这样红”；本 质造成花朵呈现红色的各种缘由。 从主到次，从内到外：介绍花朵呈现红色的六方面缘由时，从“首先由它的物质根底”到“还需要”“还有”等相对次要的缘由；从花朵自身条件（物质根底、物理学原理、生理需要 、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。 时间挨次：例如介绍自然选择时，从“亿万年前”的裸子植物，到后来消失的被子植物，以时间挨次说明昆虫在自然选择中的作用。 （2）本文是采纳什么构造来进展说明的？ “总分总”的构造 4、分组学习，争论并整理。 四、探究学习 1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。 明确：举例子、作比拟、列数字和分类说明 2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 明确：生动、精确、严密 五、小结 本文根据“总分总”的构造，运用规律挨次，通过生动而精确的语言，对花儿呈现各种颜色的缘由作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们肯定要留意把握它的对象、特征、挨次、构造、说明方法及语言。 六、测评反应： 1、本文的是现代闻名科普作家 。 2、说明文常用的写作挨次有 、 、 三种。 3、注音。三棱镜()萎谢( )灼伤()蜜腺()分泌()并蒂()蒲班克()裸子植物() 四、阅读文章选段，完成后面练习。 花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上消失的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来消失了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比拟惹眼的黄色、白色或其他颜色。外形也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的作用。 1?本段的说明重点是 。 2?对本段内容理解有误的一项为哪一项（）。 a?亿万年前的.裸子植物全都是风媒花。 b?随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。 c?被子植物的花瓣是比拟惹眼的黄色、白色或其他颜色。外形大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。 d?裸子植物依靠风力传粉授精，被子植物主要依靠昆虫传粉授精。 3?文段最终引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？ 4?说明文的语言讲究精确、严密。请比拟以下句中加点处删去后效果有何不同。 从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。 一般的花，大都初开时 浓艳，后来慢慢褪色。 5?指出以下句子使用的说明方法，并分析其作用。 如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清晰：“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天，杜鹃暮春至，哀哀叫其间。” 再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种外形、颜色不同的品种。 答案： 一、1?贾祖璋2?时间挨次空间挨次规律挨次二、lénwizhuóxi ànmìdìpúlu 四、1?从自然选择中昆虫的作用说明花朵呈红色或其他颜色的缘由 2?b 3?点明昆 虫在被子植物的花的演化过程中所起的作用，自然引出下文。 4?“从这一角 度”起限制作用，这里说花香鸟语都是大自然的语言，是从自然界中的一些现象能示意一些自然规律的角度，删去后，说法不严密。 “一般”修饰“花”，表特别状况除外，精确严密地说明白事理。 5?举例子。用事实说明唐宋诗人对留鸟也给以极大留意，也说明留鸟与物候的联系，使说明 真实可信。 举例子、作比拟、列数据。精确说明人工选择在加速花色变化过程中的作用，突出了人工选择的优越性。