四年级下册语文教学总结6篇.docx

四年级下册语文教学总结6篇 本人在工作中喜爱中国共产党，坚持党的领导，坚持四项根本原则，喜爱教育事业，恪尽职守，专心仔细实践“三个代表”重要思想，贯彻落实“十七大”精神，进一步解放思想，更新观念，认清当前的社会形势，转变工作作风，专心参与新课程改革的培训，学习和实践，严格遵守学校规章制度，根据教师的职业道德要求自己，以上作则，为人师表，与同事和谐相处，亲密协作，做好教育教学工作。专心参与文化、业务的学习，参与市培2次，县培2次，不断提高自己的业务水平，增加自己各方面的潜力，以适应当前新课程改革的需要。 在工作中，我仔细履行自己的职责，做到教学“六仔细”。加强对学生的常规训练，重视课堂教学的标准，努力提高课堂教学效率，切实有效地加强对学生的训练和指导，本年度担当四年级班主任，担当语文、社会的教学，加强学生思想教育，开展好班队活动，组织学生积级参与学校开展的各项文体活动，2023年12月，组织学生参与绵阳市首届创新作文大赛，荣获市一等奖，荣获市三等奖。所教班级的班风有很大改观，学习风气比拟深厚，做好贫困生的思想工作，让他们明确学习目的，端正学习态度，培育学生良好的行为习惯。从多方面激发学生学习的兴趣，对学生进展学习方法的指导，因材施教，因势利导，专心开展好小组合作探究争论学习法，培育学生合作意识，在注意学生根底学问的同时，加强对学生阅读和作文的训练，重视学生的阅读积存，实践小组争论修改作文的方法，收到很好的效果，标准学生的书写，学生的书写水平和作文都有很大程度的提高，所教四年级50人，期未检测，语文平均86.87，及格率100%，86分以上33人，优生33%。 在做好四年级班务工作和语文教学工作的同时，做好教研工作，加强业务学习，在学校领导的大力支持下，开展了校内教研课，透过教研课，使教师之间相互学习提高，取长补短。语、数教师在多媒体教室上电教课7节以上，使教师会使用多媒体帮助教学，从而提高教学质量，仔细做好“七个一”工程的检查、催促，加强教学的常规治理，专心参与电脑学习，利用空余时间学习运用Authower6.5制作课，初步把握一些制作课件的技巧，制作完整课件2个，其中五彩池获市“创五优”二等奖。录像课例五彩池其次课时获市二等奖。利用休息时间撰写教研论文2篇，发挥电教媒体优势帮助阅读教学获市二等奖，阅读教学中的因材施教在县连续教育61期上登载，专心参与上级开展的教育教学活动，参与一般话培训、检测，到达二级甲等，连续教育到达全学年按时上、下班，无迟到、早退、出满勤。固然，工作中还存在很多缺乏，恳请领导和同事提珍贵的意见和推举，我将虚心理解。 四年级下册语文教学总结 篇二 时间过得真快，转瞬一个学期的工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们四（2）班在领导的大力支持，在各科任教师共同努力下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩：期末考试，语文数学处语学科都取得了优异的成绩。现将详细工作总结如下： 一、语文学习注意朗读、注意学习方法的指导。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 二、培育学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。三、注意课内外结合。 记得一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。四、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。 四年级下册语文教学总结 篇三 转瞬间一个学期又将完毕，为了能从本学期的教学工作中吸取阅历、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回忆、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。 一、教学概况： 经过四年的教育指导，四年级大局部同学良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有深厚的兴趣，班级构成了学习语文的良好气氛。在此根底上，本学期语文教学针对班级中后等学生根底较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性局部的设计，常常进展语言文字训练。我认为只有语文的根底夯实了，才有潜力进展更高层次的训练，才能提升学生的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事屡次进展群众备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水平也有了必需的进步。 二、详细实践： （一）学习新课标，更新陈旧观念 修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显削减，第一学段为800字，其次学段为1600字。如何正确对待课标的这一变化呢？ 目前学生的写字负担确实过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生简单遗忘，削减写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的好处，中国自古就有“字如其人”和“认仔细真写字，本本分分做人”的说法，削减写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培育学生的写字潜力，使学生把握写字的根本要领，构成写字的根本功，能够把字写得既快又好，削减写字量是提高书写潜力的需要；兴趣是最好的教师，汉字书写也是如，学生喜爱写了就会尽量把字写得大方一点、美丽一点，削减写字量是激发写字兴趣的需要。 （二）探究新教法，构建高效课堂 1、活泼课堂气氛 在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样课堂气氛很活泼，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中表达自我价值。 2、夯实语文根底 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字。 其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三、课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分主角读等方式，对学生进展朗读训练与指导。 第四、阅读：从平常上课到练习，多留意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 第五、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：组织学生将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展沟通。提高学生对语言文字的感悟潜力，并进展记忆积存。 （三）文道巧结合，智商情商齐培育 第一、凸显语文的情感性，留意德育渗透 “新课标”指出：培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，构成正确的价值观和专心的人生态度，是语文学习的重要资料，不就应把它们当作外在的、附加的任务，而就应因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，透过熏陶感染，收到潜移默化的成效。 为此，我在教学中一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 其次、凸显语文的学科性，培育语文素养 新教材共性重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底。 为此，在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。利用新教材对学生学习兴趣和学习潜力的培育，让学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。 （四）凸显与语文的实践性，培育语文潜力 第一、教努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材资料有必需联系，将表演、辩论等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 其次、要制造性地使用教材。依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的资料与形式，拓宽语文教学的渠道。 第三、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 （五）参与教研活动，努力提高教学水平 “他山之石，能够攻玉”，我觉得听课非常重要，有助于教师取长补短，听其他教师的课给了我受用不尽的学问和财宝，即我透过他事他人，端详自己，得到了转变和提高。这学期语文教学在深钻教材的同时，专心参与各种教研活动。如参与送教下乡活动，“七彩语文”杯全国素养大赛观摩活动。 三、教学反思和设想： 1、阅读潜力普遍不高，尤其是学生的独立阅读潜力差，没有急躁去仔细阅读理解；书写不标准的学生有一少局部，作业格式不标准。 3、带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，学问面太窄，根底学问相当匮乏，消失很多错别字、错用词语现象，共性是写作立意不新奇，主题不突出，资料太浅薄，有的学生学习态度不端正。作为教师应负必需的职责，要教给学生学习方法，要转变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培育起来。 4、今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的。时机；努力改善课堂教学，整体思索学问与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展。 “一份耕耘，一份收获”。好教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，我会努力做名好教师！ 四年级下册语文教学总结 篇四 在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，固然对于四（4）学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级（4）班语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存。 本学期的努力方向是学生的阅读理解。在教学中，针对我们四年级（4）班学生的实际，我充分激发他们的对阅读的积极性，平常利用课余时间指导他们读一些课外书，同时在定制的练习册上重点讲解阅读方法和阅读技巧，激发学生阅读的兴趣，取得了良好的效果。 为了更好地培育学生的自学力量，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果。通过阅读带动学生的语文学问积存。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本学期，本人制定了后进生转化规划，依据本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参与学校教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与学校组织的教研活动，每次必到，仔细做好学习记录，同时还赴海口参与了海南省中青年教师阅读教学大赛的听课活动，使我受益匪浅。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 四年级下册语文教学总结 篇五 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样完毕了。回忆这一学期的语文教学工作，既劳碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下： 一、培育学生良好的学习习惯，为学生的良性进展奠定根底。 1、连续培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓舞，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小教师”负责读书，带着八个小组进步行监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我治理力量。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，准时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，积极思索，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。 3、注意阅读力量的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积存好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积存了素材。 二、提高课堂效率。 1、注意新课的导入 “兴趣是最好的教师”，在教学中，注意激发和培育学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要依据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采纳激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 2、鼓舞学生积极探究，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受，学问积存，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高。此时教师的准时鼓舞，奇妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的奇妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根底上，依据不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的仆人，不仅把握了书本学问，更提高了语文素养。 三、加强作文力量的训练 作文水平是语文综合力量的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积存、运用的力量。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后抄写有教师评改，在反应给学生，使学生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 四、加强培优补差工作，全面促进学生进展 为了促进每一位学生能在原有根底上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注意培育优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，鼓励学困生树立信念，课内多给他们制造时机，课外急躁辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时准时与家长沟通，取得家长的支持，监视学生仔细完成家庭作业，由班干部们对背诵，根底作业进展准时检查，帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，仔细的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积存方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读力量和口语表达力量存在很大差异；学问运用上不够敏捷；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的进展奠定根底。 四年级下册语文教学总结 篇六 工作之余，我又一次学习了小学语文新课程标准。学习课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进展了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下： （1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息（包括网上学习）的力量；将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践严密结合的要求。提出阅读、书写与写作要求的速度要求，并有量化标准。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 （2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习的和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 （3）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。教师倾听学生的新生，是敬重学生的表秀安。教师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，刚有情感的沟通，既可以通过语言进展沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 （4）在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写的整体进展、韩愈课程与其他课程的沟通、书本学习与实践的的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育筹划、组织、协调和实施的力量。突出自主性，积极主动地参加，特殊要留意探究和讨论的过程，除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有毒带的见解，鼓舞用适宜自己的方法和策略学习。 时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的汉语课堂。