幼儿园师德师风自我剖析材料.docx

幼儿园师德师风自我剖析材料篇一：幼儿老师师德师风自我剖析材料 幼儿老师师德师风自我剖析材料 我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深的相识到对幼儿充溢爱是做好老师的关键。在这里面对新的挑战，一切从零起先。刚接触幼儿园时，以为是一件很简洁的事情，却不是我想象的那么简洁，每天有许多琐碎的事情，也正是这些琐碎的事，可以熬炼自己各方面实力，培育自己成为细心、注意细微环节的人。因为我们面对的是孩子，每一个琐碎的事情可以说干脆关系到孩子的健康、平安、成长和欢乐。 作为一名幼儿老师，肩负着培育祖国后备军人才的神圣使命。老师，不仅要教好书，还要育好人，各方面为人师表。在日常生活中，老师的言行举止都潜移默化地影响着幼儿，可见，师德师风建设特别重要。因此，要想做好自己的本职工作，培育出优秀的后备军，最基本的首先要常常的进行自查、自省，因此，我比照着老师职业道德规范，结合自己在工作中的表现，进行了一次深刻的自我反思，自我剖析如下： 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的不足： 1、学习不深化的根源是思想有惰性，缺少深化钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。虽然平常有读书报的习惯，但也常走马观看，不思所以然，认为有些问题只知皮毛便可，今后肯定要改掉这种习惯。 2、在实际工作中，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作的创建性不够。 3、工作的阅历还不够丰富，这须要我平常多向阅历丰富的老师请教，同时留意也要留意这方面的积累。 4、在工作中，我发觉自己的责任心还不够强，有时会把自己的心情带到工作中。对孩子有时还少一点耐性，显得有点浮躁。 5、教学工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。 二、今后努力的方向： 1、剖析自己，虚心接受 剖析自己的过程就是正确相识自己，深刻相识问题的过程，是自警、自励的行动，也是对自己的实际考验。要做到剖析自己，给自己定位，牢记言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则。 2、加强自我提高 加强业务学习，增加做好工作的本事，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，敏捷运用合理的方法和措施，酷爱本职工作，虚心学习，在教化教学工作中，要不断加强政治和教学理论学习，树立良好的道德素养修养和道德风范，认清职责，不辜负肩上的任务和使命，严格要求自己。 作为幼儿老师，工作的特别性确定了我们面对的是孩子，是一批未成年人，我们除了要做好自己的本职工作外，好好教学，爱岗敬业，团结同事，廉洁从教，专心育人，服务家长，热忱周到，还要主动多与家长联系，主动仔细听取他们合理的建议和看法，改进自己的教学，留意或者订正在教学中所忽视的问题，热忱对待家长，没有他们的反应，你看不得或者听不到自己身上存在的问题，就没有进步，就不能刚好关注学生，刚好疏理学生的思想，心态。所以主动并主动和家长沟通是我应当在今后的工作中多留意的。 通过“十查十看”活动的开展与学习，我收获了许多，也意识到了自己存在的问题和不足之处。此次活动，让我对老师这个行业有了 新的相识，与时俱进，在新形势下转变观念，转变思想，做新时代的一名合格幼儿老师。篇二：幼儿园老师师德师风个人剖析材料 用爱成就志向，专心成就将来 2022关于师德师风个人剖析材料 老师在我心中始终是一个崇高的职业，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期老师教化的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必定要求。在十八届中心纪委其次次全会的重要讲话中，习近平主席更强调了对改进工作作风建设的重要内容。如今，我如愿踏入这个志向的职业，更是让我感到无比的荣幸。 在本月的师德师风教化学习活动中，我学习了中华人民共和国老师法、老师职业道德规范、老师专业标准等法律法规和政策文件，收获颇多。在学习中，我对师德师风教化的重要意义有了明确的相识，对师德师风道德规范有了更深的了解。作为一名幼儿老师，我深深的相识到作为人类灵魂的工程师、人类文明的传播者和建设者的老师肩上的重任。同时，我也比照并仔细对自己的教学状况进行了剖析。主要表现在以下几方面： 一、存在的问题 在自己这段时间的实际教学中，我总结出了几点不足和缺点： 1.在工作中简单出现负面心情，影响教学。 2.在工作中会出现偏袒学生的状况。 3.在工作中遗忘自己对学生的领先垂范作用。 4.只注意管学生，而忽视了对自己职业水平的提高。 二、存在问题的缘由 1.对工作的支配会出现计较的表现。 幼儿工作比较繁琐、工作时间长，小至幼儿的喝水都须要老师关切，因此，在工作中简单，自己会出现不耐烦、厌恶的负面心情出现。 2.对学生没有持同等的看法，只用自己的喜恶来对待学生。 幼儿园里的小孩都是比较自由的，所以有的小孩会很淘气，而作为老师，当然是喜爱那些乖巧的、听话的孩子，觉得这样比较好管。这样就不自觉地让自己简单失去对每个孩子的公允关爱。 3.没有从以身作则做起，只会要求学生根据自己说的做。自己在工作中，经常会遗忘自己是孩子的榜样，教育孩子时只会要求孩子。 4.工作中简单遗忘了“教”，而不是“管”。 顽皮是小孩的天性，然而我就最怕顽皮的小孩，胆怯自己管不住。小孩不听话，不是老师管不好，而是老师没有用对和刚好提升自己的教学方式。 三、改进的措施 针对以上存在的问题，我结合了师德师风学习的内容，总结出以下改进措施： （一）端正自己的工作看法，树立爱岗敬业的精神。 作为一名培育祖国花朵的园丁，首先必需要端正自己的工作看法。连自己都不喜爱自己的工作，有怎么能让别人喜爱你呢？ 选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，时刻保持自己的工作热忱。 （二）公允对待并敬重、关爱每一位学生。 1.老师与学生之间的同等。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师。 2.学生与学生之间的同等。对学生一视同仁，这是崇高的师爱表现。绝不能厚此薄彼，按自己的喜恶来对待孩子。特殊对那些平常比较顽皮的小孩，更要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 （三）树立榜样，以身作则。 幼儿园的小孩最喜爱仿照，而老师就是他们最常仿照的对象。老师不应当只要求孩子做自己要求做的事，而自己却没有做到 。老师师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己，这样才能给学生的思想、行为和品质起到好的潜移默化的影响，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 （四）加强学习，提升老师魅力。 幼儿园的小孩不能只“管”不“教”，俗话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。孩子不听，只能证明这位老师本 身的教学水平没达到吸引小孩的程度。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身教学水平和素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。 老师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感将促使我对以上的改进措施，坚持持之以恒、坚持创新、坚持刻苦钻研，努力让自己成为学校满足、学生满足、家长满足的人民老师！ 篇三：2022师德师风自我剖析材料 加强师德修养 提高教化质量 师德师风自我剖析材料 安徽省灵璧县杨疃中学赵家友 通过学习，我对师德师风教化的重要意义有了明确的相识，对师德师风规范有了更深的了解。我深深地相识到，老师是人类灵魂的工程师，言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则的重要性和必要性。在学校教化中，老师是“人师”，教化是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。现结合自己工作实际仔细剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏耐性，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，我简单心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的老师应当具备的至少要求。 2、在教化教学理论方面学习坚持不够。我工作17年，虽然常常学习新课程理念，常常与相关老师探讨相关的怀疑问题。但是这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些工作抱着得过且过的看法，不愿深化，存在求稳怕乱思想，缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作实在推不掉时才仓促动手做。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学实力。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不根据应试教化的要求来进行教化教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而忽视对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。 5、在于家长沟通上不够主动。敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进行家访。 二、分析其问题产生的根源 1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇 高的志向信念。 2、坚持以学生发展为本的理念不够坚毅，学生一旦犯错误或没有达到预期的教化效果，就会有恨铁不成钢冲动，缺乏对学生进行志向教化、触动学生的心灵。 3、在老师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质，没有坚持任何时候都要以学生满足不满足作为自己教学水平，衡量标准，忽视了学生观念。 4、工作缺乏阅历，不擅长从实践中加以总结，导致了工作的创建性不够。 三、整改措施 1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表的信念。 思想上醒悟、坚决；志向信念不动摇；理论学习要加强。 2、转变作风，主动工作。 坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。 3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。更新教化观念，变更对学生居高临下的看法，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，酷爱学生，尤其要酷爱学困后进生。作业批改刚好，反馈有效。 在今后的工作中我决心，一要加强学习，切实提高思想和工作水平；二要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生；三要激昂精神，以一百零一倍的干劲投身于社会主义教化事业。 2022年3月 加强师德修养 提高教化质量 师德师风学习自我剖析材料 安徽省灵璧县杨疃中学赵家友 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页