四年级下册语文教案第四单元语文园地（部编版）.docx

四年级下册语文教案-第四单元语文园地（部编版） 语文园地 教学目标 1懂得学习课文时，既要了解课文的主要内容，也要在朗读中体会隐蔽的深层次感情。 2.会认12个生字。利用换偏旁的方法识记生字，即保存字的非偏旁局部，替换字的偏旁得到新的字。 3了解词语的详细指代意义，选一两个说一说。 4体会冒号在不同语境中的用法，并仿照着写一段话。 5体会加点词语在句子中的表达效果。 6学习罗隐蜂，理解诗意，想象画面，感受意境，体会诗人借蜜蜂对辛勤劳动的高尚品行的赞美，以及对不劳而获之人的暗讽与不满。 重点难点 教学重点 1了解课文的主要内容，在朗读中体会隐蔽的深层次感情。 2会认12个生字，学习利用换偏旁的方法识记生字。 3留意书写提示：字距要比行距小； 字的大小根本全都；两边留的空白大致相等。 教学难点 1体会冒号在不同语境中的用法，并仿照着写一段话。 2.体会加点词语在句子中的表达效果。 课时安排 1课时 教学过程 一、沟通平台 1学生阅读教材上出示的三个对话框，明白活动要求。 2.让学生用自己的话概括教材上的沟通内容。 教师点拨：本单元“沟通平台”的主题是朗读文中的句子，体会隐蔽的深层次感情。比方读到“猫的性格实在有些奇怪。”“鹅吃饭时，非有一个人侍候不行，真是架子十足！”“假如赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”这三句话从字面上看，似乎并不喜爱这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。虽然外表上是责备猫的性格奇怪、鹅的架子大和白公鹅扰乱钓鱼，好像对这些动物布满了厌恶和不耐烦，但其实是有意用带有贬义的词句来突显动物们的独特共性，既表达了的幽默幽默，又饱含了对笔下动物的宠爱之情。这种运用跟本意相反的词语来表达自己的本意的手法叫反语，主要分为挖苦反语和幽默反语。挖苦反语是字面为褒义，实际是为了表达贬义的本意，暗含挖苦、批判； 而幽默反语是字面为贬义，实际上表达的是褒义，表达了的诙谐、幽默。本单元主要是争论幽默反语的手法，在说话和作文的时候，假如要表达对某人的赞美或某物的宠爱，可以试着使用反语，比方：姐姐无可奈何地对我笑骂道：“我怎么就摊上你这么个惫懒的坏小妹呢？”句中的“惫懒、坏小妹”字面上都是不好的，但其实都表达了姐姐对“我”的宠溺，反映了姊妹关系的亲厚，言语幽默，读之好玩。平常我们说话和作文的时候，也可以试着运用这种方法来表达自己的情感。 二、识字加油站 教师点拨：此题是利用换偏旁的方法识记生字，即保存字的非偏旁局部，替换字的偏旁得到新的字，从教材中的“杆肝(肝脏)秆(麦秆)”“消俏(俏丽)峭(陡峭)”“捕哺(培育)浦(黄浦江)”“轮沦(沦落)抡(抡拳)”“换涣(松散)焕(焕发)”“骏俊(英俊)峻(严峻)”这6组比照可以看出，字的构造除了偏旁其余局部都是一样的，且局部字的含义都和它的偏旁有肯定的关系，比方“捕”和手有关，“哺”和嘴有关，“浦”和水有关。我们可以用换偏旁识字法学习更多的生字：噪操(出操)躁(烦躁)； 洪哄(哄闹)供(供给)。 三、词句段运用 1你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 教师点拨：千里马： 指骏马，比方有才能的人才。 老黄牛：比方老狡猾实、勤勤恳恳工作的人。 百灵鸟：原意指鸟，比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑点，可以用来形容能说会道的人。 领头羊：指羊群中领头的羊，借指带着大家前进的领头人。 小蜜蜂：指辛勤劳动的人。 纸老虎：比方外表强大凶狠而实际空虚无力的人。 变色龙：比方在政治上擅长变化和伪装的人。 铁公鸡：比方一毛不拔特别吝啬的人。 应声虫：指随声附和的人(含鄙视意)。 哈巴狗：比方驯顺的奴才。 2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。 (1)它要是快乐，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 (2)什么东西响了一声，它立即戒备起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来。 (3)后来我看到鹅果真能看管门户：凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣； 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶 教师点拨：冒号的用法用在称呼语的后面，表示提起下文； 用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提起下文；用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，以总结上文；用于需要讲解的话语之后，表示下文是讲解。第(1)、(2)、(3)句的冒号都是用于需要讲解的话语之后，表示下文是讲解。 答案例如：例如一：它是一只活泼的小狗：一见到客人就热忱地围着他们转圈，就算是见到生疏人也会摇摆小尾巴。例如二：小亮是个细心的孩子，每次和爸爸妈妈出去旅行，他总能检查出少带了什么东西。 例如三：老奶奶是一位热心肠的人。我们刚搬来的第一天就收到了她亲自种的花生，而后中秋节又收到了她做的月饼，重阳节是她酿的醪糟 3假如去掉下面句子中的加点的词语，表达效果有什么不同？ (1)说它贪玩吧，确实是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ (2)它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不愿印在稿纸上！ (3)它板正的姿态啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 教师点拨：第(1)句的语气词“吧、啊、呢”假如去掉，就不能突出对猫“一天一夜不回家”的关切怜爱之情了。第(2)句的语气词“啊”假如去掉，就不能表达对猫性格奇怪的无奈和宠爱之情了。第(3)句的三个语气词“啦”假如去掉，语气就会失去幽默的趣味，不能表达出对白公鹅“海军上将的派头”的调侃之意了，也无法突显对它的宠爱之情。 四、书写提示 有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓萌。几场春雨过后，到那里走走，你经常会观察很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 教师点拨：字距要比行距小； 字的大小根本全都；两边留的空白大致相等。 五、日积月累 1安排学生自由朗读这首诗，试着用自己的话说说诗歌大意。 2.教师讲解重点词义，逐句翻译，疏通全诗大意，分析诗人情感。 介绍：罗隐(833909)，字昭谏，唐代诗人。著有谗书及太平两同书等，有歌诗集十四卷，甲乙集三卷，外集一卷，今编诗十一卷。 词语释义：山尖：山峰的顶端。尽：全部。占：占其全部。采：采摘。为(wèi)：替。甜：在诗中为醇香的蜂蜜。 诗词翻译：无论是平地还是山尖，但凡鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占据。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁劳碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 诗词赏析：此诗采纳了夹叙夹议的手法，前两句主叙，说平原田野与崇山峻岭，但凡鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里运用“不管”“无限”“尽”等虚词，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨冲突，不过却是借用正言欲反、欲夺故予的手法，为后两句主议作势，且后两句中又是第三句主叙，第四句主议，两个反问“为谁辛苦”“为谁甜”有反复之意而无重复之感，道出蜜蜂辛苦归自己、甜美属别人的品行，使人感慨无穷，怜悯之意顿起。这是一首咏物诗，也是一首寓理诗，诗人借蜜蜂赞美辛勤劳动的高尚品行，也暗喻诗人对不劳而获之人的挖苦与不满。 3安排学生再次朗读，领会意境，体会情感，背诵本诗。