国培语文2023年反思总结(5篇).docx

国培语文2023年反思总结(5篇) 当我开头写这则总结时，正值冬阳暖照，很好的天气。不知不觉，两个月的国培时间马上悄然逝去。回首这两个月的国培之行，有苦，有累。曾经埋怨过，哀叹过，但当它马上要完毕的时候，我却有着与以往不同的别样的心绪。那些所谓的苦与累，变成了充实的音符荡漾在我记忆的心田。这次的培训过程中，有欢快，有疲惫，有收获，更有思索。而全部的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步。通过这段时间的培训学习，我学到了许多教育教学理论学问，也让我深切地感受到，作为一名新时代的人民教师，必需不断地用新学问武装自己，争做一名学习型教师、讨论型教师。在此诚心地感谢各位专家的精彩讲座，让我们吸取了丰富的理论养分。同时感谢辅导教师吴教师为班级所付出的辛勤工作。 两个月的培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉。我们应当公平地、友善地对待每一个学生，并且要不断提高自身的师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏打算着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的公平民主的交往，是教师需要做好的头等大事。古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰难的，要欢乐地走下去的话，必需要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培育学生。我信任通过自己的努力，肯定能做个精彩的教师。当好一名教师，首先要是一个布满爱心的人，把追求抱负、塑造心灵、传承学问当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关怀每一名学生的成进步步，努力成为学生的良师益友，成为学生安康成长的指导者和引路人。 在这次培训中，李吉林教师的讲座给我留下的印象最为深刻。李教师的人生就如一首漂亮的诗，她的理论著作也如一篇篇精致的散文。她讲的理论从不让人觉得乏味。听她讲话，就如同倾听曲折的小溪在山间轻快的流淌。做她的学生肯定是件很幸福的事。她对教学的喜爱。对学生的爱，融入教学的点滴中。在我看来，这是源于她是个喜爱生活的人，对生活永久不埋怨，以一颗乐观的心对待一切，这让我艳羡不已。另外，李教师说：“教师必需是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导，对学生，对教育，我们的思想直接影响着我们怎么爱学生，怎么教学生。”所以，教师要学无止境，时刻为自己充电，“活到老，学到老”。李教师还说：“自我提高是教师人生的永恒的生活法则，”的确教师需要不断学习，树立终身学习的理念，不断提高自己的综合素养。李教师的专业成长经受使我感悟到，要成为一个优秀的小学语文教师，就必需终身加强学习，要不断地在实践中探究，反思，总结。“活到老，学到老，”一名优秀的教师必定是一个博学多才的人，要成为一名优秀的教师，必是一个终身的学习者。 其次，我觉得这次培训，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造。从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，使我更自信地走在路上。 通过培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望，虽然培训已经完毕，但终身的学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。 国培语文2023年反思总结二 参与了这次小学语文国培学习，结合平常的教学，我发觉在低年级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画的画，写自己想说的话，培育了孩子们的想象思维力量、口头表达力量和写话力量;从一年级开头大力培育孩子的朗读兴趣，朗读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩子的口语表达力量。语文课程标准对小学低年级的写话建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 一、画写结合，符合规律 1、符合低段学生的认知心理。十九世纪法国教育家福禄贝尔说过：“小孩子的工作就是嬉戏。”低年级学生只要听说让他们玩嬉戏，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最喜爱的嬉戏之一。他们喜爱信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就画什么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢，都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结合在一起，从画入手，激发学生的兴趣，运用无意留意规律，让学生在类似于嬉戏的过程中涂涂画画，说说写写，使其在嬉戏的过程中得到了学习。 2、符合低段学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、颜色、声音来思维的。”低年级学生主要是凭借事物的详细形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合在一起，既激发了儿童的写话兴趣，又给他们供应了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以提高儿童的想象表达力量;由文到画，这又是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培育儿童的创新力量。 3、绘画创作与写作的过程具有共性。作家秦牧曾经说过“绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”两者之间有着很多的共性。首先，儿童绘画与写话在内容上是统一的，它们都来源于孩子们的生活。那些布满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢?其次，儿童绘画与写话在形式上具有相像性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之手画己之心;而学生写话时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是学生心声的表达。 二、画写情感，走入生活 1、培植“想写”：低年级学生在入学之前，就萌发了绘画的兴趣，涂涂抹抹画出了得意的动物、植物他们把自己观看和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又开心的。到了小学低年级开头练习写话，要求他们用简洁的语言文字来表达他们熟识的生活，但低年级小学生识字量少，思维空间狭窄，所以写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的起点，而写话训练也是再现生活的形式，绘画与写话都是以对生活的观看和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的是：绘画用线条和颜色，写话用语言和文字。因此，低年级看图写话训练是非常必要的。在教学中必需有意识、有目的地指导学生学会看图，看懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所反映的时间、地点、人物、事情等。通过教师启发学生绽开合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。 2、激发“乐写”：低年级学生对图文并茂的画报之类尤为喜爱。这些刚入学不久的学生对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极为感兴趣。为了激发学生的写话兴趣，丰富学生的写话内容，我们可以依据低年级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进展“画写结合”这一形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画写形式。 三、巧用评价，保持热忱 低年级学生好胜心强，总盼望得到教师的表扬。教师应充分确定长出，善意指出缺乏，让学生更多更快地体验到胜利感、满意感和自信感。不断强化学生画写的动机愿望，变兴趣为乐趣，从而使外部动机快速转化为内部动力。固然，评价是还得讲究艺术，奇妙的运用评价才能取得事半功倍的效果。 (1)评语鼓励。拿出自己的作品后，学生总是热切的期盼着尽快得到他人的确定与欣赏。教师应在学生期盼时间内准时作出反应，对他们的作品真诚地进展评价，爱护学生的创作激情，把欢乐和盼望带给他们。 (2)标记鼓励。给学生优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章，圈出其中美丽的词句，这些都能激发学生的写作热忱，并将热忱保鲜，我们又何乐而不为呢? (3)展现鼓励。在教室创设一个展现台，把优秀作品展现给大家看，既给学生供应了一个相互学习的平台，又是一种很好的鼓励手段。 (4)表彰鼓励。把学生的优秀作品收集起来，编辑成册，让大家观赏，定期开展画写竞赛，以赛促写，形成人人爱画，人人爱写的良好气氛。 学生的共性差异是客观存在的。在活动中我们要敬重学生的共性表达，成认学生个体差异，充分调动学生展现共性的积极性，为学生创设进展共性的宽阔空间，促进学生各方面和谐进展。 新课程的价值取向是：为了每一个学生的进展。在“绘画写话”的实施过程中，孩子们画自己想画的画，写自己想说的话。一起合作沟通，一起享受胜利的欢乐。不知不觉间，绘画、审美力量提高了，更重要的是它培育了学生的想象思维力量、口语表达力量和写话力量。极大地调动了学生的习作热忱，使每位学生学会思索。为学生进入中、高年级后系统的作文训练打下坚实的根底。 国培语文2023年反思总结三 一、心路历程 我成认我没有高尚的情操，对生活也没有太多的激情。刚接到通知要参与国培时，不像他人一样带着渴望与真诚的心投入，我埋怨过，我发过牢骚，我郁闷过。究竟太多的工作要我去完成。教学任务且放一边，均衡教育、学前教育数据收集、教一年级新生学早操，进展新队员等等，一大堆事情已经够我忙的了。现在又多了国培，心里难免杂念诸多。既然已经承受了，就必需去做好。一股激流从脚底往上涌：我发奋努力学习国培，争取拿个“优”。 白天只要有空闲，我呆在电脑前听讲座;晚上，我双眼紧盯屏幕看案例，看参考资料。连吃饭时间也不放过。倾听着专家生动、形象而又精彩的讲座，细细琢磨详细而又经典的案例，仔细阅读精辟的参考资料，经常反思自己的教学行为、方式以及学生的学法、学情。在学习的过程中，我充实了自己的业务学问，提高了自身的业务水平，陶冶了我的心性，完善了我的人格。 我快乐、庆幸、傲慢，由于我能参与国培;我感动、感谢、感恩，由于精彩无比的案例触动了我的心弦，洗涤了我的灵魂，自己获得了重生，对生活，对工作布满了激情。原来，只有努力不不够，有技巧地细心呵护，适时地专心浇灌，才能开出最漂亮的花朵。 国培如微风细雨，滋润着每位学员的心田。 二、听君一席话，胜读十年书 专家的讲座如同一股清泉，让饥渴已久的人饱尝甘甜。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们乐享高雅的“文化大餐”。 专题讲座教师职业道德的自我修养让我大彻大悟，原来感悟、体验、反思、端详如此重要。许多人都曾说过这样的话：这个理论我早已明白，只是我没有形成语言来表述。你有感悟了，有体验了，可是你没有反思，你也没有准时地把自己的感悟用文字记录下来，久而久之，感悟、体验便显得无力苍白了。而人家却把体验、感悟登记来了，长此以往，便自然而然地升华为自己的教学理论了。 专题讲座新课表下的小学语文作文教学提出了作文教学的三个维度：找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教。我认为不单单是作文教学是这样，我们的教育事业不都应当思索这三个维度吗?农村的孩子见闻少，作文对他们而言如同天书。我始终认为孩子们没有素材可写。通过本课程的学习让我学会了用童心写童言的习作指导法，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们常玩的嬉戏生活、身边的人、身边的事、身边的物(主要指甘蔗、稻谷、玉米、花生等农作物)等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有迎合儿童的喜好，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的胜利，才能铸就小学生作文的辉煌。 还有新课标下的小学语文字词教学，降低对孩子的要求：多认少写。然而让孩子学得轻松可不是那么简单的事哦。汉字教学，教无定法。作为教师不仅要让学生熟悉这个字，还要了解字义，学会应用。况且还要用孩子喜爱的方式去认字，用孩子的思维，用孩子的语言去引导其了解字义。在这根底上还不能违反汉字的规律，学生的认知规律。一个字的教学要追溯它的形成、演化过程以及它的构建。要把简洁的字简单溯源，再次以活泼生动的形式呈现在孩子面前。之前我始终认为只要孩子们能认读出这个汉字，会写，会组词，并能写一句话便行了。殊不知这样的教学也漏洞百出，错别字，形近字、同音字、多音字混淆，乱用一通。如公圆里有许多人再玩。看来自己还要认真品一品说文解字这本书，多多搜寻识字教学方法，以免自己误人子弟。 三、同成长，共进步 有幸自己能与前辈们、同辈们一起学习，共同探讨、沟通。班级中有历练多年的长者给我指引方向，有后生可畏的年轻人推我前进，我比以前更为成熟稳重。懂得为孩子想得更多;懂得师爱应当如春雨润物细无声。 班级论坛中，我们都会结合自己的教学实际谈体会、谈感悟、谈反思;我们端详着自己的每一种行为，每一句话给孩子带来的影响。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，学会了教学中的一些小技巧。 四、一分耕耘，一分收获 俗话说一分耕耘，一分收获。付出总会有回报的，只是回报的方式不一样而已。作为教师，我们的回报不见得立竿见影。学习中，我们收获了欢乐;教学中，我们收获了胜利;生活中，我们收获了感情。 想给学生一碗水，教师必需有一桶水。一桶水远远满意不了现代的学生。我们要给学生源源不断的活水，像大海一样长流不息。既然如此，自己需要不停地学习，不断地反思，总结，端详，并把自己的感悟准时记录下来，才能飞翔蓝天。 国培生活劳碌中不缺欢乐，劳累中不缺感动。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。教育是一项良心工程，教育是灵魂与灵魂的沟通，教育是一门极具才智的艺术课。今生我将始终效力于教育事业。假如有来生，我还选择做教师;假如有下次，我肯定抢着参与国培。 国培语文2023年反思总结四 在这以前也参与过好几次“国培”，原来都是到了办公室翻开电脑，点开视频，进教室上课，放学时关掉电脑，时间一到就完成了，总认为这是一种形式。教师们都不想参与这样的学习活动。都想的“实地考察”类的学习。 在没有别的教师情愿的状况下，由于我又是刚改教语文，而且是六年级的语文，我头疼啊!师资不够，没方法。于是我再一次参加了这个行业，缘由就是我是“新手”，其次在我的同事圈内我的电脑操作要熟识那么一点点。 常言道“会走夜路都要闯回鬼”。我这次就是这样，以前的那些“招”不灵了，于是在极不情愿的状况下开头真的“国培”。在看完走向“三心”的教师教养这一节后，彻底转变了我的学习观念。我认为这些教育素材应当不仅仅让我一个人共享，于是我把我的学习体会在我们学校的教师中沟通，并组织教师们听了一节讲座。和我一样，一节课后，就有教师主动打我的“招牌”登录观看了。我在庆幸我的“因祸得福”。 这次培训虽然还没完毕，我已深刻的体会到自己有许多东西要去学习。我在想我才能怎样成为一个受欢送的语文教师呢?虽然我是教数学的，但要是我把语文数学都教好，那别人还不“艳羡、妒忌、恨”。 通过几段视频的观看，我熟悉到在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系是我首要的任务，只有这样我的教学业务水平才能有所提升。 教育学生，从爱动身。把每一个孩子都看成自己的孩子，公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。爱学生就应当不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要学生有了问题就得准时处理，而且处理的方法得当。准时和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。喜爱你就会喜爱你的教学，你就会成为学生心中的偶像。 教学课堂必需真实有效，不要求每节都像公开课那样允分。但是每节课都应真实、自然、厚重而又布满着人情味。由于那些只可意会、不行言传教学内容还得让学生去感受和理解，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。 通过这几天的沟通与学习，我学到了许多东西。这次学习不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教育教学实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学这门学科有了更新的熟悉，不再一条路走到头，让我更加热衷于教育教学事业。我会更加努力学习，让自己更加充实，为教育事业奉献自己的一份力气! 国培语文2023年反思总结五 20_年的“国培”工程实施了，此次远程教师培训，我有幸被选聘为全镇小学语文学科的混合学习班主任。虽然只有18名学员，虽然只有短短8天的时间，可我知道，要想让每位从假期中抽身来参与学习的教师乐于投身“国培”，就必需要让他们学有所获，而这中间，班主任起到非常重要的作用。虽然我们班的培训刚刚进展到第四天，但我觉得我班的学员参与培训的热忱高涨，大家都学有所思，学有所获。其中，作为班主任，我最大的体会就是要做好各项组织工作，为学员搞好效劳。下面，我就对自己的主要做法进展介绍，盼望能给其他正在或马上开头培训的班主任供应一些借鉴。 一、学前细心预备，让学员明白学习任务 班主任首先要从工程网站上学习好“培训者培训”的相关内容，明确对自身的要求，特殊要清晰对学员学习的要求：看课、争论、作业、反思等。在本班培训班开班时要让每位学员都知道自己将要进展什么学习，要以哪种方式学习，学习过程中要干什么，学习完毕后如何进展考核等。 除了这些一般性学习要求外，学员还很关怀本学科培训的内容等信息。在各专题培训开头以前，我首先从工程网站上查找到了本学科培训的资料，将小语教师培训的六大专题：口语交际教学、识字教学、阅读教学一、阅读教学二、习作教学、综合性学习的内容进展下载整合，在开班时就公布给学员，让他们心中有数。每天开头学习之前，我会首先到班内将当天要观看的视频题目、时间，争论的问题与专题作业等信息书写在黑板上，让大家带着明确的任务开头一天的学习。 二、学中重视争论，让学员联系实际沟通 学习过程中其实主要有二个工作要做好，一是催促全部学员按时完成观看任务，二是在学习观看的根底上组织学员联系实际绽开争论，让他们学有所思，学有所获。关于第一点，主要是落实好考勤签到制度，让我感动的是，我班学员开班以来出勤率到达了100%，特殊是中心学校的朱明成主任，虽然不学员，而是中心学校的领导，但他作为此次我镇“国培”工作的主抓领导每天都能到场，也深深地感动了每一位学员。 假如只是仔细地观看一遍教学视频，甚至是仔细地记好个人学习笔记，学员的学习收获可能不会太大。每天的学后争论工作我都特别重视，我力求引导大家全员参加争论，从观看培训视频中的问题动身，结合每位教师的教学实际，联系农村学生的实际状况，让大家共同共享胜利的阅历，探讨实际存在的问题。 比方，在学习了“口语交际”的培训专题讨论后，我引导大家谈谈自己在教学中对这类教学的处理，从教二十余年的黄兴有教师很诚肯地指出，我们平常都不太重视口语交际课，但这种课对进展学生的口语表达力量、交际力量等综合性素养却很有好处，今后肯定要重视这类课的教学。在“识字教学”的专题学习争论中，贺教师介绍了自己解决识字量大，课内任务重的方法提前让学生预习课文，在读中熟识生字，并请家长帮忙检查与指导，胡教师则对贺教师的这种做法提出了质疑：农村留守儿童多，有的孩子家长不在身边，无人辅导怎么办?贺教师则回应她是采纳了仔细分析了本班学生的家庭状况后，了解到全班只有一对双胞胎与爷爷奶奶在一起，并且，她也要求这对双胞胎相互检查，教师再特殊检查的方法。再就是_x、_x、_x等教师把自己在日常教学中不行能每天使用课件创设识字情境，但因地制宜地采纳卡片、图片等帮助，常常教给学生识字方法，并加强稳固复习，把前段学过的生字板书在黑板上每天晨读时让学生读一遍等可行的方法都毫无保存地介绍了出来。欢送您访问，欢送您访问， 三、搞好回忆反应，让学员学习更加深入 此次培训时间短暂，作为混合学习班学员的我们空间也很有限。如何让每位学员的学习更加深入，让他们的思索不停，让他们将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，我觉得在培训期间班主任要组织好培训回忆与反应工作。 1、准时批阅学员的作业，针对作业中的成绩与问题与学员和大家沟通。 2、引导学员参加网上争论沟通请教。开班时我就告知大家，虽然我们是混合学习的学员，但大家也可以上工程网站注册，与网上更多的“同学”沟通，还可在线请教专家。 3、每天登录工程网站，将每日课程简报和专家答疑集锦下载下来，供大家学习沟通。 4、搞好后续研修工作。