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2022年古炉读后感 第一篇：望江县古炉中心学校小学2022 望江县古炉中心学校小学2022-2022学年度学 校 工 作 计 划 一、上年度主要工作回顾 常规管理方面 为了变更“靠着印象评价、靠着感情打分、靠着良心教书”的感性局面，努力创设适合老师发展的理性空间，开发师生进取向上的潜在实力和水平，学校把“学校规化管理”作为上学年学校重点发展项目。 1.学校管理的“规化”、“民主化”：一整套以“评价”为重点的学校管理制度的制定与执行进一步规了老师的管理行为、教学行为；推动了学校民主管理进程；有效变更了“靠着印象评价、靠着感情打分、靠着良心教书”的感性局面，营造了一个适合师生发展的理性空间。 2.学校管理重心下移： 校级干部深化到处室、村小和班级、教研组、备课组，督促各处室、村小加强教化教学管理(请接着关注 ww.owor.)，抓各项详细工作的落实，建立教化教学管理的良性机制。 行政班子全部成员分赴各村小蹲点，干脆参加各村小的教化教学教研活动，指导各校管理工作；担当中心学校本部授课及执勤任务。经过一年来的努力，形成了学校抓处室和村小，处室和村小抓班级、再抓师生的学校教化管理格局和学校抓村小、教务处和教科室，教务处和教科室抓教研组，最终抓老师教学的教学管理格局。 3.管理骨干的培育 通过外出校长培训、常规管理现场会暨校长论坛、班子每周例会、二级机构竞聘及岗前培训、校长每月工作例会、教育主任教研组长例会、班主任表彰沟通大会、窦桂梅报告会等形式有效提升了管理人员的整体素养，这为学校现代化制度的制定及执行供应了关键的人员保障。 4.全员参加管理局面的形成 在科学分工、明确职责、制度重塑的大背景下，我校全体工作人员精确定位，各司其职，学校呈现出“人人有事做，事事有人做”的良局面。 老师成长方面 全体老师听从分工、扎实工作，表现出剧烈的教学责任感和敬业精神；通过大量的课堂教学实践及研讨活动，营造了较为浓烈的教研氛围；101老师参与教学探讨活动，40人员参与市级课题和省级课题的 探讨和申报工作；学生学业成果的大幅度提升反应了老师专业化成长的程度；有老师论、案例分析、教学设计等近一百零一篇在市县获奖或发表，老师的教学反思实力有较为明显的提高，大多数能够胜任课改相匹配教学工作；通过教学调研及课堂练兵活动，确定了16名中青年老师为重点培育教研尖子，进入下年度“县级学科带头人”及“骨干老师”储备人才库。二级机构负责人的公开竞聘及教科室的建立为为培育教研骨干即规、细化教研工作供应了牢靠的组织保证。 “老师专业化成长”这一重点发展项目的确立和实施是针对我校师资力气实际以及当前新课程改革发展须要而提出的，是特别刚好和正确的。这一项目的实施得到了全体老师的拥护，也得到了县教化局的高度重视和支持，对于变更我学区老师职业倦怠、调整老师学问结构、激发老师教研热忱，从而促进老师专业化成长意义重大，成果显著。 办学条件方面 以“发展”为目标，大力加强基础设施建设和校内化建设。学校的发展离不开基础设施，不断改善办学条件：1.校舍支配工程状况；2.照相机配置；3.宣扬字画配备；4.财务管理5.平安工作 但是我们也醒悟的看到在学校的管理实践中，我们的管理行为与现代教化的要求相比照，还是存在着很大的差距：1. 制度的建立重在保证学校工作秩序，比较强调约束机制，肯定程度上忽视了对师生权利和义务的人关怀；2.几项评价制度的执行，其注意实绩和学习的方向是对头的，但是位居前列的常常是一部分比较固定的人群。没有很的去调动老年老师参加教研、参加学习、参加管理的主动性；3.民主化管理过程中，我们不仅仅要民主制定制度、民主执行制度，还要更多的关注提升老师的民主管理意识和民主管理实力。这须要我们加强老师的德育工作和哲学学习。我们充分相识到老师的民主素养低迷是学校发展的瓶颈。4.学校的管理重心还要进一步下移。 二、本年度工作目标 走学校的精细化过程管理之路，不断充溢和推动学校内涵发展。以教研组部门工作的精细化管理为蓝本，不断促进其他职能部门工作的优化与落实，加高校校与社区、家庭的联系，办“家长学校”及“留守儿童之家”等，为他们营造适合发展的教化环境，创建“县级特色学校”，使我校“为学生终身学习和发展奠基”的办学宗旨初见成效。 三、本年度工作要点 1.重点梳理并进一步完善规章制度，以不断适应教化发展的要求，推动依法治校的民主进程。其中本年度重点完善的件有老师嘉奖性工资安排方案、老师工作评价方案、学校财务管理等件。 2.进一步细化学校各项工作流程，凡事提前谋划，目标在先，落实到人，走学校的精细化过程管理之路，使学校各项工作有法可依，有章可循 3. 制定与实施老师个人专业成长规划，让老师能理性分析自身的优势及不足，在目标激励的作用下，使全体老师都能得到特性化的发展。 4.开展融常规研修课、课题探讨、论撰写、课堂练兵、说课、评课、赛课等为一体的系列教研活动，评比校、县级骨干老师，促进老师专业全面发展。 5. 优化学区布局，改善办学条件，创建平安舒适的校内硬件环境。其中重点是主动协作争取校舍平安工程项目顺当实施。 6. 加强平安校内建设。做到制度保证，检查落实，教化到位，重点突出，保证不发生重大事故。争创“平安校内”称号。 7.成立古炉中心学校远程教化教学应用工作领导小组 曹星宁校长是第一责任人，对学区远程教化教学工作进行全面领导和监督，曹结宝主任依据远程教化教学安排对学区相关工作进行部署、指导、协调。各村小校长负责本学校远程教化教学工作，林国枝老师负责学区远程工作的技术指导，汪威老师负责中心学校本部远程资源的接收、归类整理工作。 8争取中心学校本部图书室、阅览室、荣誉室等专用教室的建设；健全专用教室现代化设备的管理、运用和修理制度。加大校内站、页的建设力度。 9.重点打造学校“留守儿童”特色项目，创建县级特色学校。 “留守儿童之家”系列活动：a.推行“留守儿童代理家长制”；b.创办“留守之家”，实行寄宿制管理服务，六年级学生在校寄宿，实行集中教学，统一管理；c.建立“关爱”帮扶制度，老师定片帮扶，学生结对帮扶；d.铺设“心灵绿色通道”，邀请专业人士或关工委同志到校做心理健康询问与指导，要求老师指导学生与父母进行书信往来或定期拨打亲情电话；e.是以“家长学校”为依托开展沟通活动，共建关爱平台，发挥榜样的力气，提升监护人家教水平。 “家校联系”系列活动:a.家访活动。a.常常性活动。b.牵手活动。b.家长学校活动。学校每学期至少开展一次大型的家校联系活动。家校联系活动内容可为家进步课堂听评课；参观教室寝室校内；家庭教化专题讲座；家长家教阅历沟通；学生代表的发言；老师教学工作汇报；学校工作汇报；集体合影留念等。 9.开展“德育”系列活动、平安教化活动”系列活动、“学生才艺展示”系列活动等。 10、进一步加强 “团结、民主、开拓、进取”的学校领导班子建设。 其次篇：古炉中学班级环境化建设活动实施方案 古炉中学班级环境化建设活动实施方案 良的班级环境化对师生良的心理、行为定势的形成，对学生的健康成长以及良品德修养的形成具有重要的熏陶作用。为了营造一个和谐、轻松的学习环境，学校将从改善班级教室环境入手，实行此次班级化建设活动，详细支配如下： 一、领导小组 组长：曹海波 副组长：王洪义 成员：全体班主任 二、活动主题：美化班级环境育人 三、活动构想： 班级环境化是学生学习生活所须要的物质条件和氛围，我们的目的是让每一堵墙都“说话”。各班要依据学生的年龄特征和班级特点来细心设计，教室的布置要兼顾学校共性与班级特性，创设不同的风格与追求，激励和引导学生参加班级化建设。 1教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是明的标记。要保持干净的教室环境，须要培育学生良的卫生习惯，制订严格的卫生制度，保证“人人有事做，事事有人做”，人人参加，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 要求：窗明几净、无卫生死角、物品摆放整齐、 2教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前后摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，支配特地的学生负责。让教室充溢绿色，充溢青春的气息，同时培育学生的责随意识。 学校将为各班打算一些易栽的盆景，激励各班在此基础上增加配备。 3教室美化。各班教室的美化布置要兼顾学校共性与班级特性，创设不同的风格与追求，要充分调动学生参加的主动性和创建性，细心设计，奇妙布置，力求教室和谐、高雅。 板块与 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页