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高考语文培训心得体会高考语文培训心得体会【篇1】 20_年7月14日下午，我们伴着天公赠予的热忱，心怀豫西汤汤洛水般的乐观之情来到了豫北卫水之滨求知问道，开启“新课程新高考”专业素养提升的学习之旅，首日的学习便感果硕维宽！ 带着付耙牯校长“认清形势、换道超车”的目标指引，通过瞿洪明教授“新高考改革带来的机遇与挑战”的解读我即随之所思： 首先，我们该做什么？ 为国育人、为党育才，为实现新时代民族复兴的中国梦站好教育岗位。同时在瞿教授对新高考改革的历程、背景、意义、问题、挑战、思考以及我们河南新高考改革七个方面的报告中，进一步使我感到方向的明确，更令我感到“高改也是对老师的革新！”面对机遇与挑战这把双刃利剑，我们该做的就是坚决不移地与时俱进。 然而，扪心自问：我们想做什么？我们当然都不想被时所弃，而是乘着高考改革的风在破浪中超越自我，赢得将来。 那么，为此我们能做什么？学习中受到了大大的启发：老师、同学、家长，课程、选择、赋分，报考、政策、利弊，我们能做同学进展的导师。汪才安老师“基于同学的课堂管理”也为我们从课堂这一关的.地方，供应了可以借鉴的良方技法。 两节课，数十页的笔记却让我们看到了将来和明天的样子和需要，带动的思考也不只如此。 总之学校永久都不是“封闭地带”，恰恰是改革的前沿阵地、前进的云梯平台，我们要把握机遇，做好“人师”！ 高考语文培训心得体会【篇2】 金秋季节，金桂飘香。我于9月17、18日参加了_市组织的20_年高中“新高考，新课标，新教材”其次期的培训。 “熟识新高考” 本次培训分为专题报告，分组研讨和阅历沟通三种形式。9月17日上午由_教科院马明贵院长呈现了精彩的题为“坚守教育处新使命，稳步推动高考综合改革”的专题报告。马院长从宏观政治的高度阐述的改革的迫切性，适应性，也同时从具体的课程教学设计，选科走班实施，校本教研开展等方面全面的，专业的赐予我们全部的受训者如何应战新高考改革具体措施的指导。17日下午为分组研讨，每个小组人人发言，深化争辩了各个学校的课程教学改革，选科走班和生涯规划教育的实践成果和存在的困惑。18日上午，有来自夷陵中学，远安一中，枝江一中，小溪塔高中等八所高中的八位老师共享了各个学校的宝贵阅历。 “迎接新高考” 通过本次受训，我收获满满，更深化，更全面的熟识新高考，更自信，更从容的迎接新高考。更合理更高效的开展系列工作。 高考语文培训心得体会【篇3】 20_年7月14日至18日学校组织新高一和新高二部分老师奔赴河师大参加“新课程、新高考”培训，我有幸成为其中一员，倍感谢动。 14日下午主要是入住酒店生疏环境，15日、16日是专家讲座，17日上午赴辉县凤凰山参观，下午乘车前往裴寨村红色景点参观学习。18日上午离新返洛。 17日上午我们顶着骄阳酷暑赴侯德昌文化馆参观，该文化馆位于历史文化名城新乡市辉县。侯德昌先生在书画方面有着很高的造诣，在书法方面尤善隶书。用中央文史馆馆长袁行霈先生的话就是“其隶书早享盛名，近年复钻研篆籀，继正宇、苗子诸先生之后，以草篆名世。其结体如龙跳虎卧，变化莫测，其笔力直透纸背，似有千钧之力。” 在绘画方面，精于山水。中央美院薛永年教授曾评之：“他的山水画，得益于太行山，也得益于北方传统。功力老到，结构严道，笔墨雄强，气概磅薄，有一种正大气象。虽然大多水墨淡色，不追求堂皇绚烂，但有一种恢宏大度的殿堂之气，代表了主流的气象。他无论画高山大川，逐是画边角近景，都高度锤炼，丘壑雄奇，树木茂密，生气勃发，画出一种阳刚之美，突出了“至大、至刚、至中、至正”的精神。这是一种超越了小我的与时代共振的精神，不是山林气，不是书卷气，而是一种黄钟大吕、金声玉振的殿堂气。” 17日下午照旧是烈日当空，我们一行马不停蹄奔赴裴寨村红色景点参观学习。裴寨村位于太行山丘陵地带，795口人。过去的裴寨村土薄石厚，十年九旱，自然条件和经济状况较差。20_年，裴春亮个人出资3000多万元，带领干部群众挖平荒山，建成了配套设施齐全的裴寨新村。20_年，张村乡党委政府以裴寨新村为依托，整合全乡23个行政村、97个自然村、15000多口人建设裴寨社区。 在裴寨村感受最深的就是裴春亮。裴春亮是土生土长的河南省辉县市人。曾获“中国十大杰出青年”、“全国道德模范”、“全国创先争优优秀共产党员”、“全国最美村官”“全国劳动模范”等荣誉称号。裴春亮是一个自强不息、艰苦创业，致富思源、无私奉献的“双强”村官，是新时期农村基层干部带领群众共同致富的优秀代表。20_年，高票当选村委会主任，后担当社区党总支书记。为了彻底解决当地干旱缺水难题，个人出资5100万元和乡亲们共同奋战四年建成2。3公里长、容水达80万立方的拦洪蓄水水库，扩大高效农业种植面积，进展生态旅游让社区健康可持续进展。裴春亮带领群众经过十年的奋斗，让一个从前省级贫困村成为全国新型社区建设的典范，实现了“人人有活干，家家有钱赚，户户是股东”的目标。裴春亮自强不息，致富思源，决不让群众的信任打水漂。用无悔的付出圆百姓安居乐业的幻想。在奉献中，他实现了自己的人生价值，在奉献中，他奏响了社会进步的和谐旋律。 经过两天的专题讲座学习和一天的参观研学，让我在理论和实践方面都受益匪浅，我将充分吸取此次新乡行的养分，内化于心，外化于行，在今后的教学和生活中补足精神之钙，为对国家和社会作出应有的贡献。 高考语文培训心得体会【篇4】 在培训过程中，观许多专家的精彩讲座，让我受益匪浅，感受颇深。通过本次远程教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的熟识是多么的肤浅，理论学问是多么的匮乏。 讲课是一种艺术。这次培训使我感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。静下心来回味一下这二十几天收获的是什么?我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距， 1、我们现在所教的语文，经过这些专家、权威人士的争论探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平常在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。特级老师沈大安说：“第一种水平：教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，由于没有走进语文教学之门;其次种水平，教一篇课文，明白一个道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较差的思想品德课，而第三种水平是积累语言，形成力气，进展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。”于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀。我始终都在努力地朝这个方向靠拢，对比起来，我们学校不是正在进行提高课堂教学的有效性这一课题的争论吗?其实，我们学校领导的教学理念，是走在全国语文阅读教学改革的前列的，我们的名师、我们的专家就在我们的身边。 2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自老师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听，这也是老师一种重要的教学基本功。 3、新课改后提出了许多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。 4、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。阅读是语文教育的核心，给孩子读书，是一种最好的教育方式，它是送给孩子的一件终身享受的最好的礼物。最好的高校是图书馆，最好的教育是教会同学怎样阅读，让同学获得充实、幸福的人生，还是让孩子阅读。让孩子阅读就等于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。 二、今后努力方向： 1、必需不断地学习。 我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高了，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文老师，要不断提高自己的语文素养。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。 新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终身进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、要乐观参加网络教研。参加远程培训，我深深感到网络的力气，网络的魅力。我们应感谢网络，它给我们搭建了一个很好的专业成长的平台，我可以毫不夸张地说，老师的专业成长，离不开网络教研，而网络教研，想说爱你不简洁，由于大家平常的工作都是很忙的，我们只能忙里偷闲，这就需要一种毅力、一种恒心，持之以恒，成功确定会属于你的。 总之，这次培训对提高老师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，我确定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的基础。 高考语文培训心得体会【篇5】 近十天紧急而劳碌的高考阅卷已成为过去，回首这段经受，尽管省城天气酷热，阅卷任务繁重，但亦觉收获颇丰，它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及同学试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思与总结，假如能为下一届高三查找到一点备考良策，便是此行阅卷最大的收获了。 一、阅卷流程 高考阅卷组织严密，评卷公正、公正。实行双评制，即一份作文由两名老师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名老师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不消逝错评状况。网上阅卷要求很高，阅卷系统也特殊完善，组长随时监控着每位组员的阅卷状况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。每位老师在评卷时都特别谨慎，毫不懈怠，生怕失误而被约谈或因误判影响考生成果。十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平常测评精确把握标准、认真阅卷，也体现出一中老师特别能吃苦、特别能战斗的精神。 二、评卷标准 高考阅卷与平常阅卷最大不同在于不直接评总分，而是依据内容、表达、特征(进展)、扣分四个方面评出四个小分。内容、表达、特征(进展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。这里，我想重点说说扣分状况： 1、缺标题扣2分。这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。 2、字数不足。200字以下，最多5分;200600字，内容和表达原则上不超过三等上，进展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。 3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。标点不规范、不正确等相应扣分。 4、抄袭作文得低分。有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。 5、文体不明。具体表现为文体不伦不类，在表达项里扣1-3分。有的略微可以看出是演讲稿的形式，有的完全看不出。 三、作文解读 20_年全国卷1照旧是一道材料作文题。作文材料由两部分组成，前部分讲明对“劳动”正反两方面的熟识，后部分提出写作要求：写一篇主题是“宠爱劳动，从我做起”的演讲稿，内容上体现出你的熟识与思考，并提出希望与建议。 宏观上看，文章实行先论述劳动的价值与意义(赞美劳动的光荣与宏大)，再批判对劳动的错误熟识，最终提出对劳动的希望与建议，这样正反结合、层层递进的形式是最符合题意的。 微观上看，侧重某个或几个方面，比如时间观(我们学习这么忙，劳动太占时间了!)、效率观(科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能的!)、苦乐观(劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!)、价值观(我们身边也还有一些不敬重劳动的现象。)等方面，有针对性地进行分析评述，体现自己的熟识与思考，并提出希望与建议，也是符合题意的。 无论哪个层面，在写作的时候都应当以“演讲稿”的文体写作。著名学者、福建师范高校博士生导师孙绍振教授特别提到： 第一，由于演讲的现场感，演讲的语言，至少要相当口语化。例如，“他们失败了”，在散文中，这是很正常的，而在演讲到心情激扬的时候，就可能不够味，不如“他们完蛋了”。 其次、演讲稿特别要求语言明快，有面对面的感觉。因此，在行文中可以随时接受呼唤性的语言，如“同学们”“伴侣们”等。 四、阅卷体会 大部分同学能依据要求，明确文体写作，偏题的很少。满分作文体现出了作者很强的语文素养，且能感受到他们在字里行间充溢的民族傲慢感，也能体会到他们自觉的时代担当意识和责任意识。但同时，在阅卷过程中也发觉了不少问题，总结起来主要有以下几条： 1、审题不准、概念混淆。文章要求是围绕“劳动”写作，但少部分同学在文中通篇消逝“勤劳”“勤奋”“奋斗”等词语。在评判的时候，“勤劳”视同为“劳动”;假如通篇是“勤奋”或者“奋斗”，几处消逝“劳动”，则视为游离话题;若全篇不见“劳动”这一关键词，只有“勤奋”“奋斗”，则视为偏题。 2、书写潦草，卷面不洁净。有人说这是一个看脸看颜值的时代，在高考作文评卷的时候，毫不夸张地说，书写工整、卷面清爽的作文在“同质”的状况下，自然比书写潦草的作文高出几分。高考作文评卷老师本身比较辛苦，假如还要做“甲骨文专家”或者“考古专家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，写一手好字或者至少保持卷面清爽应成为全部考生的共识和追求。 3、文体不符，思路不清。从头至尾看不出是演讲稿，没有演讲稿文体特征的体现，文章思路不清晰，结构不严谨，全文没有一个明确的中心，段与段之间没有连接过渡，想到什么写什么，东拉西扯，很散漫。 五、写作建议 通过作文阅卷，深刻地体会到，在平常的作文教学中除了要留意同学深化分析问题力气的培育、留意素材的积累等常规训练外，还要留意以下应试技巧： 1、认真审题，找准关键词。在平常作文训练中要求同学在文中随时点题，确定要把作文规定话题的关键词明确说出来，千万不要用类似或者相近的词语替换(比如本次作文的劳动、勤劳;勤奋、奋斗)，避开游离话题、偏题的状况消逝，否则得分很低。 2、结构完整，文脉要清晰。高考作文对结构的要求，一要“结构完整”，二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和支配恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。即高考作文段层支配，应力求达到“进递有序、精致关联环环相扣”。没有整体的布局观既无法呈现思维的规律层次，又无法呈现文章的美感。 3、完成字数，卷面洁净。工整、漂亮的书写令人赏心悦目，神清气爽，工整、漂亮的书写能给人留下特殊奇妙的印象，同质状况下，分数定会高些。 4、摒弃侥幸，杜绝抄袭。有的同学把试卷里的文章选择性或者变换词语性的抄袭，最终，还是无法逃过现代高技术的检阅及阅卷老师的火眼金睛，其结果费时不讨好。11