2015湘教版年级美术六年级下册教案.pdf

教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。一 一 叶 圣 陶 课 题 形 色 奏 曲（一）学 习 目 标 1.了 解 并 掌 握 怎 样 欣 赏 抽 象 画 2.掌 握 简 单 的 绘 画 语 言，并 通 过 一 定 的 方 法 和 技 巧 把 自 然 风 景 变 成 艺 术 作 品。重 点 难 点 教 学 重 点：欣 赏 并 领 会 自 然 美 与 意 境 美 的 变 化，掌 握 在 似 与 不 似 间 怎 样 去 表 现 绘 画 作 品。教 学 难 点：在 意 境 上 领 会 作 品，并 掌 握 一 定 的 方 法 在 意 境 上 去 表 现 绘 画 作 品。教 法 选 择 欣 赏、观 察、讲 解 课 型 欣 赏 课 课 前 准 备 课 件 是 否 采 用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2 课 时 教 学 课 时 第 1 课 时 备 课 总 数 第 1 课 时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、情 境 导 入 1.音 乐 导 入：老 师 喜 欢 边 听 音 乐 边 画 画，画 画 的 感 觉 油 然 而 生，老 师 邀 请 大 家 来 聆 听 一 首 音 乐，感 受 艺 术 的 旋 律 意 境。2.揭 示 课 题：听 到 这 首 乐 曲，你 的 脑 海 浮 现 出 什 么 样 的 画 面？二、形 式 初 探 1.欣 赏 画 家 作 品：在 这 三 幅 画 中，树 的 形 象 构 成 发 生 了 什 么 变 化？2.小 结：艺 术 家 在 创 作 中，常 常 在 似 与 不 似 之 间 寻 找 新 的 表 现 形 式。画 家 抓 住 树 的 特 点，用 简 化 概 括 的 弧 线 交 织 出 形 象，形 式 由 写 实 变 得 抽 象。三、提 炼 元 素 放 音 乐，放 诗 歌。揭 题：音 乐 和 绘 画 从 来 都 是 一 家 人，今 天 就 让 我 们 一 起 来 领 略“形 色 协 奏 曲”。教 师 出 示 欣 赏 画，然 后 进 行 简 单 的 小 结。学 生 听 音 乐，听 诗 歌 欣 赏。和 教 师 一 起 进 入 新 课 学 习。欣 赏 教 师 提 供 的 绘 画 作 品。学 生 听 教 师 小 结 是。古 人 云：供 人 以 鱼，只 解 一 餐；授 人 一 渔，终 身 受 用。教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 1.感 受 发 觉：看 看 这 张 摄 影 的 山 川，能 提 取 什 么 美 术 语 言？2.尝 试 训 练：你 能 用 怎 样 的 线 条 表 现 这 张 山 川 景 色 给 你 的 感 受 呢？3.欣 赏 提 升：出 示 山 川 作 品 赏 析，画 家 用 流 畅、疏 密 的 线 条 抓 住 了 山 体 的 形 和 山 体 的 质 感。4.提 炼 元 素：这 几 处 风 景 能 提 炼 什 么 造 型 元 素 进 行 创 作 呢？四、形 式 探 讨 1.作 品 参 照 对 比：看 一 看，画 与 实 景 哪 些 地 方 相 似，哪 些 地 方 不 相 似 呢？相 似 的 有 整 个 的 角 度，东 西 没 变，不 相 似 的 有 屋 顶 变 成 了 一 块 块 近 似 长 方 形，窗 户 变 成 了 小 块 的 近 似 正 方 形，整 个 房 子 的 轮 廓 变 得 更 简 洁 了。2.小 结：吴 冠 中 先 生 忽 略 细 节，抓 住 民 居 的 特 征,用 平 稳 简 练 的 线 条 和 块 面 构 成 景 致，色 彩 简 单 明 净，表 现 出 江 南 水 乡 宁 静，淡 雅 的 意 境。板 书：表 现 形 式：概 括，简 练。出 示 山 川 图 片。提 示 学 生 进 行 简 单 的 构 图 练 习。出 示 第 二 幅 山 川 图 片。进 行 讲 解。板 书：提 炼 元 素：线、点、面 出 示 参 照 图 片，然 后 进 行 简 单 的 分 析 处 理。教 师 一 边 出 示 图，一 边 总 结 美 术 家 的 生 平。请 一 位 学 生 上 台 快 速 画 出，老 师 进 行 修 整 与 总 结。听 教 师 总 结。听 教 师 讲 解，进 行 简 单 的 提 炼 加 工。听 老 师 进 行 总 结，想 一 想 自 己 如 何 完 成 课 后 作 业。作 业 设 置 在 网 上 寻 找 画 家 的 简 介。教 学 札 记 课 题 形 色 协 奏 曲（二）学 习 目 标 1.进 行 实 践 操 作，掌 握 怎 样 欣 赏 抽 象 画 2.利 用 上 一 节 课 尝 过 的 知 识，掌 握 简 单 的 绘 画 语 言，并 通 过 一 定 重 点 难 点 教 学 重 点：通 过 实 践，掌 握 在 似 与 不 似 间 怎 样 去 表 现 绘 画 作 品。教 法 选 择 示 范 法、练 习 法 课 型 绘 画 课 课 前 准 备 课 件、示 范 作 品 是 否 采 用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2 课 时 教 学 课 时 第 2 课 时 备 课 总 数 第 2 课 时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导 入 根 据 上 节 课 同 学 们 提 炼 出 的 造 型 元 素，同 学 们 知 口 头 提 出 本 节 课 的 看 教 师，进 行 新 道 了 实 景 与 画 的 相 似 之 处，这 节 课 我 们 进 行 创 学 习 内 容。课 学 习。作。1.老 师 示 范：以 梯 田 为 例，先 用 曲 线 画 田 度，边 示 范 边 进 行 讲 学 生 边 听 边 仔 细 再 用 扁 笔 去 画 田 地 的 色 彩，田 壤 和 田 地 简 单、概 解，让 学 生 掌 握 绘 观 察，领 悟。括。提 醒 注 意 勾 线 的 轻 重 快 慢，颜 料 的 干 湿 浓 淡。画 中 的 浓 淡，干 湿。描 绘 一 幅 形 与 色 的 协 奏 曲。2.作 品 欣 赏：看 看 不 同 画 家 是 如 何 处 理 形 色，课 件 出 示 欣 赏 的 作 欣 赏 教 师 出 示 的 谱 写 出 一 幅 幅“形 色 协 奏 曲，O品，并 进 行 讲 解。作 品，讨 论 欣 赏。二、欣 赏 提 升 1.感 受 色 彩：这 两 幅 作 品 给 你 什 么 不 同 的 感 觉？进 行 提 问，让 学 生 学 生 进 行 讨 论，为 什 么？讨 论 后 回 答。并 进 行 赏 析。2.赏 析 画 作：吴 冠 中 先 生 窗 外 无 月，颜 色 的 教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。一 一 叶 圣 陶 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动处 理 如 何？吴 冠 中 先 生 把 房 子 的 墙 主 观 地 画 成 了 绿 色 和 红 色，中 间 穿 插 了 大 块 的 白 和 黑，使 画 面 色 彩 能 够 和 谐 响 亮，正 是 形 色 的 协 奏。三、学 生 作 业 1.作 业 要 求：选 择 一 张 你 喜 欢 的 风 景 图 片，运 用 形 色 描 绘 一 幅 风 景，注 意 把 握 色 块 的 变 化 和 物 体 主 要 特 征。2.教 师 巡 行 指 导。四、拓 展 评 价 1.典 型 展 评：把 学 生 绘 画 作 品 和 照 片 进 行 对 比 欣 赏，分 析 绘 画 是 不 是 抽 取 了 照 片 中 的 形 与 色，主 观 概 括 地 表 现 了 主 要 特 征。还 有 哪 些 可 以 改 进 的 地 方？2.拓 展 延 伸：抽 取 事 物 主 要 特 征 的 绘 画，有 时 也 可 以 把 它 叫 做 抽 象 画。抽 象 是 相 对 的，由 这 三 幅 画 你 觉 得 抽 象 的 发 展 方 向 是 怎 样 的？你 能 利 用 课 余 时 间 了 解 抽 象 艺 术 吗？一 步 步 引 导 学 生 找 见 画 面 的 特 点 和 处 理 方 式。板 书：主 观 设 计 课 件 出 示 作 业 要 求，让 学 生 进 行 练 习。进 行 指 导。教 师 先 进 行 示 范 性 评 价，让 学 生 心 中 有 数，然 后 再 让 学 生 进 行 评 价。出 示 课 件，讲 解 抽 像 画 的 特 点。学 生 边 听 边 回 答，思 考 教 师 提 出 的 问 题。学 生 看 要 求，并 讨 论 思 考 自 己 如 何 去 做。学 生 练 习。注 意 教 师 评 价 的，方 式，然 后 进 行 互 相 作 品 的 评 价。学 生 边 欣 赏 边 听 教 师 讲 解。作 业 设 置 在 网 上 了 解 更 多 抽 象 画 的 作 品。教 学 札 记 检 查 签 阅 第 周，应 备 课 时 实 备 课 时，共 课 时 评 价：时 间：签 查（签 章）：古 人 云：供 人 以 鱼，只 解 一 餐；授 人 一 渔，终 身 受 用。课 题 俯 仰 之 间（一）教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。一 一 叶 圣 陶 学 习 目 标 1.培 养 发 现 的 眼 光，让 学 生 体 验 视 觉 位 置 变 化 产 生 的 不 同 效 果，掌 握 俯 视 的 特 点。2.增 强 表 现 的 能 力，让 学 生 在 临 图 改 画 的 过 程 中 丰 富 自 己 的 表 现 手 段。激 发 爱 国 主 义 情 感，让 学 生 从 新 的 视 角 出 发，看 美 好 山 川。抒 热 烈 情 怀。重 点 难 点 重 点：增 强 表 现 的 能 力，让 学 生 在 临 图 改 画 的 过 程 中 丰 富 自 己 的 表 现 手 段。理 解 从 不 同 视 角 去 观 察 同 一 物 体 会 产 生 不 同 效 果。难 点：灵 活 自 如 的 表 现 俯 视 角 度 下 的 景 物 教 法 选 择 示 范 法、练 习 法 课 型 练 习 课 课 前 准 备 课 件、示 范 作 品 是 否 采 用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2 课 时 教:二 学 第 1 课 时 课 时 备 课 总 数 第 3 课 时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、激 趣 导 入 L 同 学 们，3 月 12日 是 植 树 节，这 意 味 着 春 天 已 经 来 临 了，3 月 是 登 山 赏 花 的 好 季 节，同 学 们 登 过 兴 隆 山 吗？2.老 师 也 爬 过 兴 隆 山，这 是 前 几 年 老 师 在 兴 隆 山 上 拍 的 风 景 照 片，谁 来 说 一 说 兴 隆 山 的 风 景 是 什 么 样 的？课 件 展 示 兴 隆 山 图 片 教 师 小 结：平 视、仰 视、俯 视。课 件 展 示 各 自 定 义。出 示 课 题。学 生 自 由 发 表 见 解 学 生 一 边 思 考，一 边 说 一 说 这 些 照 片 的 不 同。进 行 新 课 学 习。-1/4小)大 家 边 欣 赏 边 思 考：这 些 风 景 图 片 从 视 觉 角 度 来 说 有 什 么 不 同 吗？3.今 天 我 们 就 重 点 研 究 下 俯 视，让 我 们 用 这 种 独 特 的 视 角 一 起 来 俯 瞰 山 川。二、欣 赏 感 受 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动古 人 云：供 人 以 鱼，只 解 一 餐；授 人 一 渔，终 身 受 用。（一）欣 赏 俯 视 图 片，初 步 感 受 俯 视 视 角 带 给 我 们 的 崭 新 体 验。1.老 师 课 前 收 集 了 很 多 俯 视 角 度 拍 摄 的 风 景 图 片，我 们 国 家 山 川 辽 阔 壮 美，南 北 差 异 很 大。用 课 件 出 示 学 习 内 容。课 件：比 较 西 北 两 处 自 然 地 貌 与 人 文 地 貌 的 不 同，并 谈 谈 自 己 的 想 法。小 结：自 然 地 貌 给 人 以 自 然、荒 凉 之 感，线 条 随 意、夸 张，完 全 随 心 所 欲；边 口 头 小 结，边 在 课 件 上 打 出 来。打 出 课 件，让 学 生 欣 赏，并 提 问。讲：平 视 角 度 展 现 的 以 侧 面 为 主，而 俯 视 角 度 展 现 的 以 物 体 的 顶 部 为 主。教 师 示 范 创 作。边 创 作 边 讲 解。指 导 练 习。学 生 比 较 一 下 江 南 与 塞 北 山 川 的 不 同，并 谈 谈 自 己 的 想 法 学 生 在 欣 赏 完 毕 后 进 行 讨 论。学 生 在 欣 赏 的 同 时 思 考：俯 视 角 度 下 的 景 物 及 画 面 有 什 么 特 征？学 生 回 答。学 生 边 听 边 观 察 和 图 进 行 对 比。学 生 边 欣 赏 边 回 答 教 师 提 出 的 问 题。学 生 仔 细 听。、观 察 教 师 的 示 范。学 生 练 习。小 结：江 南 地 势 平 缓，山 峦 不 大 也 不 够 连 贯，因 此 属 于 丘 陵 地 带；而 塞 北 山 峦 壮 阔，连 绵 不 断，给 人 以 气 势 宏 大 之 感 2.同 学 们 在 欣 赏 的 同 时 思 考：俯 视 角 度 下 的 景 物 及 画 面 有 什 么 特 征？学 生 回 答。3.教 师 小 结：a.景 物 整 体 缩 小 了，单 个 物 体 出 现“头 大 脚 小”的 现 象。b,整 个 画 面 以 地 面 景 物 为 主，天 空 所 占 画 面 位 置 很 少 或 没 有。（二）对 比 分 析 平 视 与 俯 视 的 区 别。1.那 么 俯 视 角 度 与 平 视 角 度 有 什 么 区 别 呢？请 大 家 看 这 两 张 图 片，它 们 是 同 一 个 荷 花。但 是，给 你 们 的 感 觉 相 同 吗？2.它 们 分 别 展 现 的 物 体 的 哪 一 个 面 呢？3.从 画 面 来 看 又 有 什 么 区 别 呢？（平 视 角 度 会 呈 现 前 后 遮 挡 的 关 系，而 俯 视 角 度 视 野 更 加 广 阔 一 些，呈 现 的 是 景 物 的 整 体 布 局。）（三）示 范 引 导 今 天 我 们 用 俯 视 的 角 度 欣 赏 了 祖 国 大 好 河 山 的 美 景，那 么 我 们 如 何 把 这 些 美 丽 的 景 色 转 换 的 画 纸 上 呢？首 先 看 看 老 师 是 怎 么 做 的。示 范 后，学 生 进 行 练 习。作 业 设 置 完 成 没 有 完 成 的 作 业。教 学 札 记 检 查 签 阅 第 周，应 备 课 时 实 备 课 时，共 课 时 评 价：时 间：签 查（签 章）：课 题 俯 仰 之 间（二）教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。叶 圣 陶 学 习 目 标 1.掌 握 俯 视 画 面 的 特 点。、2.通 过 练 习，增 强 表 现 的 能 力，让 学 生 在 临 图 改 画 的 过 程 中 丰 富 自 己 的 表 现 手 段。重 难 点 点 重 点：理 解 从 不 同 视 角 去 观 察 同 一 物 体 会 产 生 不 同 效 果。难 点：灵 活 自 如 的 表 现 俯 视 角 度 下 的 景 物 教 选 法 择 示 范 法、练 习 法 课 型 绘 画 课 课 准 前 备 课 件、示 范 作 品 是 否 采 用 多 媒 体 是 教 时 学 数 2 课 时 教 课 学 时 第 2 课 时 备 课 总 数 第 4 课 时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导 入 上 节 课 我 们 学 习 了 绘 画 的 步 骤，哪 位 同 学 能 给 老 师 边 出 课 件 边 进 学 生 回 答：a.构 我 们 再 说 一 下 绘 画 步 骤 呢？行 提 问。图 b.景 物 的 摆-、欣 赏 线 描 风 景 作 品，同 时 思 考 如 何 创 作。放。C.细 节 的 刻 教 师 用 课 件 打 出 欣 赏 内 容，看 一 看 风 景 用 线 描 画。的 试 应 该 如 何 表 现。用 课 件 出 示 欣 赏 内 学 生 欣 赏 老 师 提 容，让 学 生 从 给 绘 供 的 线 描 风 景 画 的 角 度 去 认 识 线 画。并 讨 论 画 法。描 风 景 画 的 特 点。让 学 生 讨 论 线 描 风 景 画 的 画 法。教 师 进 行 适 时 点 拨 总 结 画 法。三、自 由 创 作 1.上 课 前 老 师 让 大 家 收 集 了 俯 视 角 度 的 风 景 图 口 头 引 入 学 生 看 许 慕 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动古 人 云：供 人 以 鱼，只 解 一 餐；授 人 一 渔，终 身 受 用。片，请 大 家 根 据 自 己 的 图 片 或 者 老 师 的 图 片 画 一 幅 俯 视 角 度 下 的 风 景 画。出 示 作 业 要 求：a.根 据 图 片 画 一 幅 俯 视 角 度 下 的 景 物。b.注 意 线 条 要 疏 密 得 当，画 面 要 有 层 次。2.学 生 自 由 创 作，教 师 巡 视 辅 导。四、评 价 小 结 1.展 示 学 生 作 品，评 议。2.教 师 总 结：今 天，我 们 用 俯 视 视 角 重 新 认 识 了 世 界，这 个 角 度 带 给 我 们 一 种 前 所 未 有 的 独 特 体 验。在 我 们 的 生 活 学 习 中 也 一 样，有 时 也 要 从 不 同 的 角 度 思 考 问 题。用 课 件 边 讲 边 打 出 作 业 要 求。用 课 件 打 出 学 生 要 做 的 画 的 示 范 图。在 学 生 临 摹 时 进 行 指 导。针 对 学 生 作 业 进 行 评 价。师 生 一 起 进 行 小 结。看 作 业 要 求，并 思 考 自 己 应 该 怎 么 去 画。学 生 先 看 作 业 要 求，然 后 进 行 临 摹。有 问 题 随 时 请 教 老 师。学 生 互 相 评 作 业。和 教 师 一 起 进 行 小 结。作 业 设 置 完 成 上 课 没 有 完 成 的 风 景 线 描 画。教 学 札 记 检 查 签 阅 第 周，应 备 课 时 实 备 课 时，共 课 时 评 价：时 间：签 查（签 章）：课 题 遥 远 的 地 平 线（一）学 习 目 标 知 识 目 标：了 解 基 本 的 透 视 规 律 和 原 理。能 力 目 标：运 用 基 本 的 透 视 规 律，进 行 绘 画 创 作。情 感 目 标：使 学 生 养 成 认 真 观 察 的 良 好 习 惯，感 受 透 视 效 果 给 画 面 带 来 的 美 感，提 高 学 生 的 审 美 能 力。重 点 难 点 教 学 重 点：运 用 基 本 的 透 视 规 律，正 确 表 现 物 体 前 后 遮 挡 的 空 间 关 系。教 学 难 点：能 创 作 出 体 现 物 体 前 后 空 间 感 且 有 一 定 情 境 的 画 面。教 法 选 择 示 范 法、欣 赏 法、讨 论 法、操 作 法 课 型 操 作 课 课 前 准 备 1.教 师：多 媒 体 课 件、油 画 棒、黑 色 水 性 笔、报 纸 2.学 生：油 画 棒、黑 色 水 性 笔。是 否 采 用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2 课 时 教 学 课 时 第 1 课 时 备 课 总 数 第 5 课 时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、观 察 引 题，导 入 新 课 你 经 常 看 到 在 自 然 界 中，离 你 远 与 近 的 景 物 有 什 么 变 化？经 过 的 地 铁 站，你 们 会 发 现 他 们 有 什 么 特 点 吗？1.欣 赏 观 察 图 片（了 解 马 路，地 铁 站 近 大 远 小,近 宽 远 窄 的 消 失 现 象，）这 种 现 象 我 们 称 它 为 透 视 现 象。教 师 提 问，让 学 生 思 考 这 些 现 象，并 进 行 讨 论。2.通 过 观 察 马 路 及 地 铁 站 里 离 我 们 最 近 的 与 最 远 的 画 面，区 别 景 物 的 变 化 揭 示 新 课：遥 远 的 地 平 线（板 书）二、新 授 1.了 解 透 视 的 基 本 原 理 师：（视 平 线 是 与 画 者 眼 睛 平 行 的 水 平 线，以 我 的 视 线 与 固 定 的 事 物 之 间 的 关 系 来 判 断 视 平 线 高 低 的 关 系，我 头 上 的 灯 就 在 我 视 平 线 的 上 方，桌 椅 就 在 我 视 平 线 下 方。）视 平 线 在 物 体 的 不 同 位 置 有 不 同 的 表 现 方 法。透 视 中，在 视 平 线 以 上 的 物 体 是 近 大 远 小，视 平 线 以 下 却 是 近 小 远 大 心 点 就 是 位 于 观 察 者 正 前 方 透 视 视 觉 中 心 的 消 失 点。心 点 是 眼 睛 正 对 的 一 点，必 须 交 织 在 视 平 教 师 课 件 出 示 我 们 平 常 看 到 的 马 路，地 铁，图 片 的 特 点。口 头 讲 解：透 视 师：你 们 仔 细 看 看 马 路 离 我 们 近 的 地 方 与 离 我 们 远 的 地 方 的 区 别？地 铁 离 我 们 最 近 的 是 什 么 样 子？离 我 们 最 远 的 又 是 什 么 样？师：我 们 要 了 解 透 视 的 表 现 方 法，必 须 先 解 释 视 平 线 是 什 么？心 点 是 什 么？提 问 讲 解 并 用 课 件 出 示 相 关 的 课 件 说 明。学 生 回 答 学 生 讨 论（近 大 远 小，近 宽 远 窄）学 生 听。学 生 仔 细 观 察，然 后 同 桌 说 一 说。学 生 看 投 影，并 仔 细 听 教 师 讲 解，看 屏 幕 出 示 的 内 容，针 对 图 片 进 行 对 照 分 析。教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。一 一 叶 圣 陶 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动古 人 云：供 人 以 鱼，只 解 一 餐；授 人 一 渔，终 身 受 用。线 上。2、通 过 观 察 体 会 透 视 变 化 的 特 点 出 示 西 斯 莱 图 片 让 学 生 观 察 左 面 一 行 树 木 由 近 及 远，由 大 到 小 的 变 化 特 点，慢 慢 的 消 失 在 心 点 和 视 平 线 上。出 示 泰 姬，马 路，地 铁 站 的 风 景 图 片 让 学 生 进 一 步 体 会 风 景 慢 慢 地 消 失 在 遥 远 的 地 平 线 上，这 样 的 现 象 称 为 透 视 现 象。欣 赏 画 家 作 品 师：我 们 看 到 印 度 画 家 的 这 幅 作 品 时，觉 得 它 美 在 哪 里？怎 样 表 现 透 视 的？师：刚 刚 同 学 们 欣 赏 了 画 家 的 风 景 画，也 看 了 4幅 不 同 角 度 的“遥 远 的 地 平 线”透 视 图，接 下 来 我 们 可 以 用 剪 贴 画 的 手 法 来 画 一 画“遥 远 的 地 平 线”。三、学 生 作 业 1.教 师 示 范 师：现 在 老 师 来 画 一 个 有 透 视 效 果 的“远 去 的 路”，同 学 们 仔 细 看 看 老 师 先 画 什 么？2.作 业 要 求：用 课 件 出 示。四、尝 试 练 习，巡 视 指 导 作 业 内 容：用 旧 彩 报 纸 拼 贴 风 景 画“远 去 的 路 作 业 要 求：画 出 视 平 线，心 点，消 失 线，用 透 视 的 原 理 画 出“远 去 的 路 五、作 业 评 讲，课 后 拓 展 教 师 出 示 课 件 并 提 问，讲 解：泰 姬 马 哈 尔 陵（印 度）塞 夫 勒 道 路 西 斯 莱（法 国）师：同 学 们 现 在 我 们 来 欣 赏 下 画 家 西 斯 莱 的 塞 夫 勒 道 图，你 们 可 以 告 诉 我，画 家 画 的 这 幅 作 品 的 视 平 线 在 哪 里？心 点 在 哪 里？消 失 线 在 哪 里 吗？回 答 完 成 后 进 行 小 结。边 示 范 边 讲：我 们 先 作 视 平 线 和 消 失 线 再 定 山 脚 线 画 远 山 画 上 正 规 的 房 子，剪 贴 各 种 大 小 变 化 的 树 木 和 栏 杆，有 序 的 排 列。作 业 要 求：用 课 件 出 示 及 作 业 内 容。并 对 学 生 简 单 的 说 明。学 生 尝 试 用 教 师 提 供 的 方 法 进 行 回 答。有 答 不 上 的，教 师 及 时 进 行 讲 解。针 对 印 度 画 家 的 作 品 进 行 欣 赏。寻 找 心 点，消 失 线。学 生 仔 细 听 教 师 讲 解 及 示 范。学 生 注 意 观 察 教 师 对 选 择 色 彩 纸 的 时 候，色 彩 是 如 何 有 变 化，又 要 统 一 的。看 清 楚 要 求，进 行 粘 贴。作 业 设 置 在 家 里 进 行 简 单 的 尝 试 剪 贴。教 学 札 记 检 查 签 阅 第 周，应 备 课 时 实 备 课 时，共 课 时 评 价：时 间：签 查（签 章）：课 题 遥 远 的 地 平 线（二）教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。一 叶 圣 陶 学 习 目 标 知 识 目 标：进 一 步 巩 固 透 视 规 律 的 应 用。能 力 目 标：能 够 运 用 基 本 的 透 视 规 律，熟 练 进 行 绘 画 创 作。情 感 目 标：使 学 生 养 成 认 真 观 察 的 良 好 习 惯，感 受 透 视 效 果 给 画 面 带 来 的 美 感，提 高 学 生 的 审 美 能 力。重 点 难 点 教 学 重 点：能 够 运 用 基 本 的 透 视 规 律，正 确 表 现 物 体 前 后 遮 挡 的 空 间 关 系。教 学 难 点：能 创 作 出 体 现 物 体 前 后 空 间 感 且 有 一 定 情 境 的 画 面。教 法 选 择 示 范 法、欣 赏 法、讨 论 法、练 习 法 课 型 绘 画 课 课 前 准 备 课 件、示 范 作 品 是 否 采 用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2 课 时 教 学 课 时 第 2 课 时 备 课 总 数 第 6 课 时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复 习 引 入，进 入 新 课 上 节 课 我 们 学 习 了 遥 远 的 地 平 线，学 习 了 透 视 关 教 师 先 口 头 提 问，学 生 看 着 透 视 图 系，谁 来 说 一 说 几 个 透 视 方 面 的 概 念？然 后 课 件 出 示 相 关 片 进 行 回 答 1.欣 赏 观 察 图 片（教 室 透 视 图，立 方 体 的 透 视）透 视 图 片 教 师 提 问,如 让 让 你 去 画，你 要 从 哪 时 入 手。师：你 们 仔 细 看 看 学 生 讨 论（近 大 老 师 出 示 的 两 幅 教 远 小，近 宽 远 窄）室 观 察 图，有 什 么 学 生 听。还 有 透 2.出 示 本 节 课 学 习 的 图 片，引 入 本 节 课 的 练 习 特 点？视 点，有 地 平 线。内 容。揭 示 新 课：遥 远 的 地 平 线（板 书）二、示 范 指 导，绘 画 练 习。1.分 析 教 室 透 视 的 基 本 原 理 教 师 用 课 件 继 续 出 学 生 看 投 影，并 师：视 平 线 在 物 体 的 不 同 位 置 有 不 同 的 表 现 方 示 以 前 的 图 片，让 仔 细 听 教 师 讲 法。透 视 中，在 视 平 线 以 上 的 物 体 是 近 大 远 小，学 生 进 行 分 析 然 后 解，看 屏 幕 出 示 我 们 要 找 准 视 平 线，找 准 我 们 要 表 现 的 图 形 的 指 导 绘 画。的 内 容。教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动古 人 云：供 人 以 鱼，只 解 一 餐；授 人 一 渔，终 身 受 用。关 键 要 素，并 注 意 从 何 出 开 始 进 行 构 图。2.教 师 边 进 行 示 范，边 对 学 生 讲 解。让 学 生 注 意 桥 面 的 近 宽 远 窄 的 变 化。最 后 画 上 有 透 视 的 树 和 栏 杆，注 意 离 我 们 近 的 物 体 大，远 的 物 体 小（强 调 物 体 与 竖 线 垂 直 的 关 系）选 择 色 彩 纸 的 时 候，注 意 色 彩 既 要 有 变 化，又 要 统 一 3.作 业 要 求 1.凸 显 透 视 的 变 化 规 律 来 表 现（近 大 远 小，近 宽 远 窄，近 低 远 高 的 变 化）2.注 意 桌 子 们 是 如 何 大 小 变 化 的。四、尝 试 练 习，巡 视 指 导 作 业 内 容：用 把 老 师 引 领 画 了 一 半 的 画 画 完。五、作 业 评 讲，课 后 拓 展 作 业 评 讲 和 教 师 总 结 1.展 示 每 位 学 生 作 品，分 别 讲 解 2.互 评 学 生 作 品，说 说 最 喜 欢 的 作 品 及 原 因 3.教 师 小 结，从 画 面 近 大 远 小，近 宽 远 窄 的 角 度 对 学 生 进 行 鼓 励，赞 扬。进 行 小 结。六、课 后 拓 展：我 们 课 后 还 能 仔 细 观 察 下 自 己 周 围 的 环 境。看 一 看，比 一 比，画 一 画。教 师 示 范 作 品，并 进 行 讲 解：我 们 先 作 视 平 线 和 消 失 线。再 定 视 平 线 及 黑 板。画 上 透 视 变 化 线，最 后 让 桌 子 有 序 的 排 列。教 师 用 课 件 打 出 作 业 要 求，并 出 示 示 范 画，让 学 生 一 边 看 要 求 一 边 进 行 绘 画 练 习。进 行 作 业 讲 评。师 小 结：同 学 们 今 天 通 过 观 察，了 解 了 景 物 的 近 大 远 小，近 宽 远 窄 的 透 视 原 理。课 件 出 示 拓 展 作 业 内 容。学 生 边 听 教 师 讲 解，边 一 步 一 步 进 行 尝 试，先 进 行 简 单 的 处 理，准 备 后 期 再 进 行 加 工。学 生 审 清 要 求，然 后 进 行 后 期 细 节 处 理 的 练 习。学 生 互 评。然 后 听 教 师 总 结。记 下 拓 展 作 业。作 业 设 置 寻 找 生 活 中 有 透 视 关 系 的 画 面。教 学 札 记 检 查 签 阅 第 周，应 备 课 时 实 备 课 时，共 课 时 评 价：时 间：签 查（签 章）：课 题 壶 曲（国 画 教 学）学 习 目 标 1.进 行 简 单 的 国 画 初 步 知 识 学 习，会 用 写 意 的 方 式 进 行 简 单 的 创 作。2.能 够 进 行 国 画 色 彩 的 分 辨 与 练 习。3.培 养 学 生 视 觉 感 受 能 力，形 成 健 康 的 审 美 情 趣，发 展 审 美 能 力。重 点 难 点 重 点：进 行 简 单 的 国 画 初 步 知 识 学 习，会 用 写 意 的 方 式 进 行 简 单 的 创 作。难 点：培 养 学 生 视 觉 感 受 能 力，形 成 健 康 的 审 美 情 趣，发 展 审 美 能 力。教 法 选 择 示 范 法、练 习 法 课 型 新 授 课 课 前 准 备 课 件、示 范 作 品 是 否 采 用 多 媒 体 是 教 学 时 数 10课 时 教 1学：第 1课 时 课 时 备 课 总 数 第 7 课 时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、欣 赏 导 入 1.课 件 出 示 几 幅 国 画 作 品，简 单 讲 解 绘 画 特 色。课 件 出 示 绘 画 作 品 让 学 生 欣 赏。欣 赏 老 师 出 示 的 几 幅 作 品，想 想 邕 2.老 师 小 结：国 画 讲 究 的 是 水，墨 浓 谈 的 把 握，上 面 这 两 幅 画，一 是 个 学 生 学 画 作 品，一 是 画 家 的 绘 画 作 品，优 劣 一 眼 便 可 以 看 出。二、讲 解 示 范，并 引 导 学 生 进 行 练 习 1.老 师 先 出 示 范 画，让 学 生 说 一 说 作 品 有 可 能 用 到 什 么 颜 料，画 的 间 架 布 局 是 如 何 的。教 师 小 结 国 画 讲 究 的 是 水，墨 浓 谈 的 把 握，上 面 这 两 幅 画，一 是 个 学 生 学 画 作 品，一 是 画 家 的 绘 画 作 品，优 劣 一 眼 便 可 以 看 出 引 导 学 生 分 析 要 画 如 果 自 己 去 画 这 些 作 品，应 该 怎 么 去 画。听 老 师 讲 解，了 解 画 的 优 劣。请 一 两 个 学 生 说 教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。一 一 叶 圣 陶 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动古 人 云：供 人 以 鱼，只 解 一 餐；授 人 一 渔，终 身 受 用。2.老 师 引 导 学 生 总 结 出 布 局 及 颜 料 所 需，然 让 学 生 在 颜 料 盘 里 挤 出 要 用 的 颜 料，水，墨。(1)颜 料：要 挤 在 不 同 的 格 子 里，用 到 两 种，黄 及 红。(2)墨：单 独 放 在 一 个 格 子 里。这 时 候 老 师 给 学 生 给 墨。(3)水 的 准 备：一 个 清 水 瓶 子，一 个 脏 水 瓶 子。并 在 颜 料 盘 里 的 最 大 的 一 个 格 子 里 倒 一 些 清 水。整 体 布 局，有 没 有 考 虑 到 统 筹 兼 顾 的 原 则，要 考 虑 画 面 的 整 体 感 觉，不 能 只 为 了 一 个 小 细 节 而 追 求 完 美。3.老 师 边 示 范，边 让 学 生 看 着 范 画 进 行 绘 画 练 习。三、作 品 讲 评。1.互 相 观 看，点 评。2.找 出 好 的 作 品 上 台 展 示 的 画 的 布 局 及 用 色。教 师 引 导 学 生 总 结 出 颜 料，并 在 盘 里 准 备 颜 料，水，墨。给 学 生 倒 老 师 准 备 的 墨。看 学 生 准 备 水。口 头 引 导 老 师 进 行 绘 画 示 范，并 边 画 边 讲 解，引 导 学 生 进 行 绘 画 练 习。第 一 步：指 导 学 生 画 第 二 步：画 仙 从 掌 的 叶 子。第 三 步：画 刺，花。第 四 步：题 字 拓 印。一 说。学 生 总 结 颜 料 并 挤 颜 料 水 墨 等，做 绘 画 准 备。学 生 挤 颜 料 并 倒 水。学 生 倒 水。看 看 背 景 搭 配 是 否 准 确。学 边 听 边 在 自 己 的 纸 上 进 行 练 习。学 生 画 花 盆。学 生 画 叶 子，先 用 铅 笔 勾 出 叶 子 的 位 置。再 画。补 充，题 字。作 业 设 置 寻 找 家 里 的 废 品，进 行 简 单 的 改 造，做 些 有 用 的 东 西。教 学 札 记 检 查 签 阅 第 周，应 备 课 时 实 备 课 时，共 课 时 评 价：时 间：签 查(签 章)：课 题 壶 曲(国 画 教 学)教 师 之 为 教，不 在 全 盘 授 予，而 在 相 机 诱 导。一 一 叶 圣 陶 学 习 目 标 1.继 续 花 草 国 画 教 学。2.能 够 进 行 国 画 色 彩 的 分 辨 与 练 习。3.培 养 学 生 视 觉 感 受 能 力，形 成 健 康 的 审 美 情 趣，发 展 审 美 能 力。重 点 难 点 重 点：进 行 简 单 的 国 画 花 草 教 学，掌 握 初 步 的 运 笔 方 法。难 点：培 养 学 生 视 觉 感 受 能 力，形 成 健 康 的 审 美 情 趣，发 展 审 美 能 力。教 法 选 择 示 范 法、练 习 法 课 型 练