幼儿园中班音乐教案15篇.doc

幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案1 活动目标： 1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。 3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 物质准备：背景图 、音乐摇篮 活动过程： 一、律动入场。 请小朋友随着音乐的弦律入场。 二、练声农场里 起立-(演唱要求)坐下-评价 三、创设情境，谈话引入。 A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办? B,怎样来哄小娃娃睡觉? C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 .?(老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍) 四、根据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)C，还有谁呢? D，白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作) 五、完整地演唱歌曲。 A欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。 B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。 C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。 (讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢?) D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。 六、分角色合唱衬词。 A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 B、男女分角色合唱2遍。 七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。 A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。 提问："蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。 "大海又可以是谁的摇篮呢? 八、活动延伸： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗? 教学反思： 唱歌、跳舞，歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。 在摇篮曲音乐欣赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现摇篮曲柔和、宁静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 在活动过程中，我精心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以游戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。 我一边歌唱摇篮曲，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。 然后师幼一起表演爸爸妈妈唱摇篮曲哄宝宝入睡。 然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声，哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。 原来，因为摇篮曲是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的再三示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次欣赏，才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。 感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索，把握好音量调的高低，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。 幼儿园中班音乐教案2 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。 活动目标： 1. 在歌唱活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。 2. 了解落叶知识，感受大自然的季节变化。 活动准备： 落叶若干，背景图，小兔贴图 活动过程： 一、故事导入 出示背景图，小兔贴图，讲述故事： 秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，打扮树妈妈。 提问： 1. 小猫咪发现了什么秘密？它怎样离开妈妈？ 2. 心里害怕吗？（不害怕，勇敢地说）它勇敢地说了句什么话？ （了解知识：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。） 二、幼儿完整欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受优美旋律 我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！ 1. 教师示范演唱歌曲。 提问：这首歌曲叫什么名字？ 2. 带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱） 提问： 你最喜欢哪句？唱给小朋友听一听。 （教师重复唱句子一次，帮助幼儿加深记忆，并集体跟唱一次） 听了这首歌，你有什么感觉？ 3. 重难点学习，提出来跟唱几次。 4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。 5. 分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。 三、活动小结 秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！ 幼儿园中班音乐教案3 设计思路： 竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是热闹非凡，在那里幼儿们会选择自己最喜欢的竹制乐器朋友感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进行合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的发展。 活动目标： 1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的快乐。 2、尝试用不同竹乐器对歌曲进行分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。 活动准备： 1、利用乡土材料，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”； 2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的老师。 活动重难点： 学会听音乐，尝试用不同竹乐器看指挥演奏。 活动过程 一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动兴趣。 二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。 2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。 3、幼儿尝试用不同的肢体动作表现歌曲。 4、初步感知节奏图，进行徒手合奏。 三、尝试用不同竹乐器，初步学习听音乐、看指挥演奏。 1、看图谱，幼儿尝试用不同的乐器拍打歌曲的节奏。 2、幼儿边唱歌歌曲边用竹乐器敲打节奏。 3、幼儿尝试看指挥、用竹乐器完整轮奏音乐。 4、交换乐器再次演奏。 四、给不同的歌曲伴奏，将兴趣延伸到区域。 1、弹奏旋律、出示图谱，尝试给其他歌曲伴奏。 2、我们的乡音坊里还有许多竹乐器，让他们也来给我们会唱的歌曲伴奏。幼儿边听熟悉的歌曲音乐边敲打手中的竹乐器出活动室。 幼儿园中班音乐教案4 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 活动准备 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。） 二、学唱歌曲 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 三、教师小结 想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 幼儿园中班音乐教案5 本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。 我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。 但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。 幼儿园中班音乐教案6 目标： 1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变某某某”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变某某某”。 难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。 准备：磁带、娃娃（若干） 过程：一、熟悉旋律和节奏 1、节奏游戏（欢迎小客人） 1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。（） 2)帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型） 2、手指游戏 1)小手本领大会变戏法，会变什么呢？ 2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。（个别）例：“某某变小鸟” 3)一起告诉大家你的小手变了什么。（集体） 二、新授歌曲 1、看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作） 2、听听老师的手到底变了什么？（范唱） 3、老虎出来会怎么叫？（讨论）听老虎怎么叫的？（范唱） 4、比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿模仿老虎叫声） 5、谁会扮演这只凶猛的老虎。（个别动作） 6、比比哪只老虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演） 三、游戏老虎和猎人 老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。（幼儿边唱边游戏） 幼儿园中班音乐教案7 活动目标： 1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。 2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲大鞋小鞋，并理解歌曲的内容。 2、物质准备：音乐磁带大鞋小鞋、录音机 活动过程： 一、复习歌曲大鞋小鞋，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。 1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。 师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？” 2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。 二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。 师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？” 2、幼儿在集体面前表演。 师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。 3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。 师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？” “请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？” 4、幼儿在集体面前表演。 师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？ （引导幼儿用不同的动作来表演。） 5、教师口哼曲子，师幼共同表演。 师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。” （师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。） 6、教师示范表演。 师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？” 7、师幼交流讨论教师的表演。 师：老师的表演好吗？好在哪里， 8、师幼共同表演23遍。 三、幼儿分组边唱边表演。 师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。 活动延伸： 1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。 2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。 幼儿园中班音乐教案8 欣赏活动一直是音乐领域中最难把握的音乐形式。如果把音乐和故事游戏相结合，孩子就能比较轻松地感受了。许卓娅老师写的欣赏活动一书中有许多适合幼儿欣赏的乐曲，我选择了一首柴可夫斯基的进行曲小熊运西瓜进行尝试，下面是我上完课的反思。 活动流程： 一、出示小熊图片，引导幼儿观察，描述小熊的特征，学习小熊走。 “小朋友，有一只小动物来我们班级做客，看看它是谁呢？小熊有什么特征啊？你能学学小熊是怎么走路的吗？（请个别幼儿示范）它走起路来是慢慢的，很笨重的样子。我们一起来学学看。” 二、讲述故事小熊运西瓜 “今天小熊要去西瓜地，他准备干嘛呢？我们一起来听听看”（放录音） 提问：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有没有不一样的摘法，他摘了几个西瓜？”（教师哼唱摘西瓜的乐句带领幼儿做动作，教师唱时突出每小节的第一个音，提示幼儿摘四个）“摘完西瓜发生了什么事？西瓜滚走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？谁来做做小熊捡西瓜的动作？我们一起来做做看（教师哼唱幼儿做动作） 三、欣赏乐曲，教师画图谱 “小熊运西瓜还有一段好听的音乐，小朋友听听看，说说这几段音乐都是小熊在干什么？”（教师放音乐，并在黑板上画出图谱，A段用短竖线表示，B段用螺旋线表示）“你能说说这几段说的是小熊在干嘛吗？”（教师根据幼儿的回答在相应的图谱后贴上小熊的图片，如小熊走，小熊摘西瓜等等） 四、再次欣赏乐曲 “我们再来听一遍，看看是不是这样的。” 五、练习西瓜滚的动作 “如果你就是一个大西瓜你会怎么滚？”（启发幼儿表现不一样的滚的方式） 六、教师用语言提示幼儿带领幼儿表现完整的音乐 七、将幼儿分组，一组是小熊，一组是西瓜，分别表现音乐。 教师交待幼儿在西瓜滚的时候小熊不动，小熊追西瓜的时候西瓜不动 。最后一个音小熊要和西瓜摆一个造型。 幼儿园中班音乐教案9 教学目标： 1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。 3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。 4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。 教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。 教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。 教学过程： 一、开始部分： 律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。 二、基本部分： 1、故事引入： （1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？ （2）教师出谜语引出大象和小鸟 一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象） （3）大象和小鸟的特征 观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。 （4）教师讲故事小鸟和大象幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。 森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。 2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。 （1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。 （2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。 （3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。 （4）教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。 3、游戏： （1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个小鸟和大象游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？ （2）介绍游戏方法和规则： a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始“森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，”部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。 b“忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。”部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。 c“这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。”部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。 d“藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。”部分幼儿自由结对舞蹈游戏。 E、最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。 （3）播放音乐，教师和幼儿一起游戏。 三、结束部分 教师小结：今天大象和小鸟玩的高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。 幼儿园中班音乐教案10 活动目标： 1、根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。 2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备：录音、玩具等。 活动过程： 1、复习上节课所学习过的歌曲。 2、创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇晃晃。 3、听第二段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。 4、展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进行游戏。 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 幼儿园中班音乐教案11 活动目标： 1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。 2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。 3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。 活动准备： PPT 活动过程： 一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。 通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。 师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？ 弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？ 二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。 1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。 师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?（高楼） 小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？ 教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！ （来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰） 你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢？（师幼共同演唱。） 2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。 看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？ 启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。 听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。 看看图形。总结 三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。 猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。 数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。 完整练习A歌唱与B说唱。 3.引导幼儿完整学唱歌曲。 教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。 用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。 三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。 引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。 1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱。 2.角色交换进行表演唱。 课后反思： 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 哟字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 幼儿园中班音乐教案12 活动目标： 感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的.关心、爱护。 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： 多媒体课件一套 活动过程： 一发音练习：问好歌、小铃铛 二学习新歌大树妈妈 谈话引发幼儿对活动的兴趣 “我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢？” 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲 “是谁在照顾小鸟呀？”“它是怎么照顾的呢？” 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇） 引导幼儿欣赏第二段动画。 “小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 教师范唱歌曲，幼儿欣赏。 鼓励幼儿学唱歌曲。 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。 幼儿尝试分角色表演。 三音乐游戏：大树和小鸟 教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。 活动反思： 我组织了大树妈妈音乐活动，这是一首比较安静、和谐、优美的曲子，我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。 我着手准备了课件，组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一、发音练习问好歌、小铃铛。二、学习新歌大树妈妈。以讲故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。欣赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后欣赏第二段画面。学唱歌曲。尝试表演。音乐游戏：大树和小鸟。 活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节，我们师生演唱问好歌时，幼儿积极性还是蛮高的，大部分幼儿能参与活动；尤其是小铃铛发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳跃的声音，幼儿比较感兴趣，能根据要求进行相应的发音练习。在演唱大树妈妈歌曲的过程中，大部分幼儿比较积极地参与，初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提醒幼儿在演唱的过程中，注意到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。 下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题： 欣赏环节，歌词不够清楚。我用的是大树妈妈PPT课件歌曲欣赏，可能歌词不是最清晰，幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演唱歌曲，以为歌词比较简单，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提示，但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，如果稍作提问，或者解释一下，相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱，重点示范一下，多给幼儿练习的机会，可能会唱的好点。 在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼儿的主动性，幼儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，只有个别幼儿能够编1、2个动作，所以，还是需要老师的多加引领。 游戏环节大树和小鸟，师生互动，生生互动情况还不够理想，没有激发幼儿全部参与的热情，感觉幼儿对游戏的理解还不到位，需要更加明确游戏规则，可能游戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。 那么在歌唱活动中，我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要，在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律，清晰的歌词，同时，教师很好的示范，都很重要，关键是发现歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的情绪体验，更好地唱歌，要逐步引导幼儿从乐听爱唱会唱，在以后的歌唱教育实践中，要继续探索歌唱教育的方法、技能，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。 幼儿园中班音乐教案13 活动目标： 1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。 2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。 3.自然感受音乐活动带来的喜悦。 活动准备： 1.活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。 2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。 活动过程： 一、听音乐的开始部分，为活动做准备。 师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么? 二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。 1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。 师：看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情? 2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次? 魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作) 3.听第一段的音乐，幼儿做动作。 4.师：魔法棒第二次出现发生什么事? 这些玩具你会玩吗? 你可以玩得和小动物不一样吗? 5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做) 6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事? 如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作) 7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。 三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。 听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。 幼儿园中班音乐教案14 活动目标 1丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。 2了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。 活动准备 事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。 活动过程 1参观前的谈话。 (1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。 (2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。 2参观理发店。 (1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。 (2)请理发师介绍理发的工具。 (3)指导幼儿观察理发的过程。 3参观后的总结谈话。 4结束活动。 活动延伸 指导幼儿玩角色游戏：理发店。 活动二：学习歌曲理发师 活动目标 1边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。 2会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。 3喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。 活动准备 教学课件、理发