2023年度校本教研工作计划.doc

2023年度校本教研工作方案一、指导思想坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的一通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；二通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;三通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。四、校本教研的根本原那么和过程一根本原那么1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。二根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照“问题设计行动反思”形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达？主要表如今什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。五、校本教研的主要措施一强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组 长：徐继艳校 长 副组长：石丹教学校长 成 员：葛淑娟、申玉梅、王志华教诲主任 赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。二加强学习和培训，进步全体老师的科研素质。1、采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建“合作备课互相观课反思型说课参与式议课课领导评课”的合作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。三改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。3、改良校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。四加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究气氛。五建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位1组织到位。学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。2制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。3人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。4经费到位。为了进步校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。度校本教研工作方案一、指导思想坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。 二、总体目的一通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；二通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;三通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。四、校本教研的根本原那么和过程一根本原那么1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。二根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照“问题设计行动反思”形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达？主要表如今什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。五、校本教研的主要措施一强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组 长：徐继艳校 长 副组长：石丹教学校长 成 员：葛淑娟、申玉梅、王志华教诲主任 赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。二加强学习和培训，进步全体老师的科研素质。1、采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建“合作备课互相观课反思型说课参与式议课课领导评课”的合作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。三改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。 3、改良校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。四加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究气氛。五建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位1组织到位。学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。2制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。3人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。4经费到位。为了进步校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。20232023年度第一学期校本研修工作方案校本研修是一个学校的的活力和开展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升老师的理论程度和教育理论才能，促进学校的教育教学质量的进步。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论研讨理论的方式进展教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施一研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：二研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教诲主任每周听课至少6节，老师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期进展不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。三校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习老师法、抚宁县教育管理。学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第八节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展交流和讨论。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第八节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位老师都要认真学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求老师常进备课室，鼓励老师充分利用多媒体和远程教育资备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而进步老师的教育教学程度，培养青年老师的教研才能。4、优化课堂教学，进步教学质量。课堂教学是进展教育教学理论的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论理论，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与理论结合起来提供了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的才能，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。附：活动安排9月份、召开教研组长会，确定各组教研主题第1周； 、制定校本研修方案第1周；、庆贺老师节手抄报比赛第2周；、开展听课、评课活动第3周；、庆十一板报比赛第4周；10月份、组织学生观看抗震救灾颁奖晚会，开展以抗震救灾为主题的征文比赛和演讲比赛，择优报中心校第6周；、以抗震救灾为主题开展手抄报比赛第7周；、各教研组交教研活动记录第8周；、老师完成抚宁县教育管理手册学习心得一篇；第9周；11月份、老师完成教学反思一篇；第10周；、召开期中考试总结会；第12周；、数学组课例教学；第13周；、老师完成随笔一篇；第14周；12月份、搜集老师学习笔记和校本培训开展报告手册第15周；、检查老师教案，学生作业第17周；、完本钱学期各项总结工作，老师完成我讲我的教学故事一篇，存入学校公用文件夹，学校统一打印，出一期校刊第17周；、老师完成老师法学习心得；1月份、班主任完成学生素质报告册第18周；、各教研组交教研活动记录；、搜集优秀课件和教案；、搜集学习笔记。学校校本教研方案 学校校本教研工作方案学校校本教研方案篇一一、指导思想本学期我校校本教研工作以国家教育改革和开展规划纲要为宗旨，以全面进步老师队伍的整体素质为核心，有效提升老师整体素质和专业程度，造就一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的高素质专业化老师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，进步校本培训与校本教研管理程度，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。二、总体目的1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作标准化。2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为进步教育教学质量和促进老师专业开展的平台。3.通过各式各样的教育理论，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到进步，打造一支高素质的专业化老师队伍。三、工作重点1.引导老师关注课堂教学行为，进步老师教学技能程度;2.加强校本教研制度建立，掌握校本教研的根本方法和工作流程;3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。到达进步教育质量的目的。4.完善老师学习培训制度，加快老师成长步伐;四、主要工作及措施(一)健全组织，完善制度，强化校本管理。1.组织到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长：陈x副组长：谭x谢x成员：全体老师2.制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量，营造学习气氛。3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。4.加强校本教研的管理。注重日常教研活动的资料管理，学校要请教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有方案，有总结、有反应、有整改、有实效。(二)发挥专业引导作用，加强老师的学习与培训工作。1.继续推行走出去的培训方式。本学期，全体老师将参加新一轮的老师根本功培训的。走出去，取他山之石;引进来，为我所用。如在五月份组织老师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织老师参加小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经历交流、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。2.做好互帮互学工作。进一步发挥骨干师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进展临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制定对策措施，帮助老师解答疑难。3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，校本研究的主体是本校老师，充分发挥本校老师的自身作用。我们将安排各层次老师开展教学研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年老师、研究型老师的培养力度。4.开展好读书活动，营造良好的读书气氛，进步老师文化修养。积极倡导每位老师每学期读透一本教育专着，撰写一篇读书笔记，进展读书感悟分享。(三)加强青年老师的培养力度，促进老师专业素养的提升。1.以老师的三年开展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青老师的成长，确定后备骨干老师人选，制订开展规划，并由教诲处施行帮扶方案。继续开展年青老师才艺竞赛等校本研训活动，进步年青老师的教育教学才能。努力使新老师到达：一年根本标准，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老老师的传、跟、帮、带活动并加大管理和检查的力度。对现任所有老师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干老师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年老师成为教坛新秀、学科带头人。2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评，及时反应，做到听评课123(提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点缺乏，提出三条建议)，以便真正到达取长补短共同进步的目的。3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干老师的培养考核工作，创造时机给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，进步才能，在市、县根本功比赛中获得好成绩。结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与程度的进步。如开展老师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。4.积极参加新一轮老师根本功培训.新一轮老师根本功培训是国家对每一位在岗老师举办的一项培训活动，每个在岗老师必须无条件地承受培训，到达进步老师素质的目的。(四)丰富教研形式，引领老师专业成长。1.网络学习促观念更新学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资的作用，为老师创设良好的教研环境。老师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师零间隔 接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励老师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。2.集体备课促教学反思各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到四个一：(1)一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。(2)一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改良的建议，标准作业的布置。(3)一次沙龙式的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的经历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有方案，有目的，有活动过程记录。(4)一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进展交流，谈各自的收获和体会。3.课例研讨促个体进步(1)每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进展说课，课后说反思。(2)同组老师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提一点希望。(3)执教老师结合大家的建议，进展二次、三次修改。4.课题研究促教研成效(1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究方案、有经历总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反应、有理论学习和讨论，并及时做好各种资料的积累。(2)在校内对我校目前研究情况较好的课题进展小范围的交流和推广，建立交流校内平台。(3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录，留下研究过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。总之，新学年我们要以师资培训为重点，以进步老师专业素质和进步教学质量为主线，进一步加大老师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我镇校本教研工作新场面。学校校本教研方案篇二根底教育课程改革持续深化，安康的推进，学校是主阵地，老师是关键.建立以校为本的教学研究制度。对于创造性地施行新课程，全面落实课程改革的目的，实在进步教学质量，促进老师的专业开展，进步学校课程建立的才能和办学程度，具有重要的理论和理论意义。根据寿光市教育局和街办有关文件精神，结合本校实际，特拟定本方案：一、指导思想我校的校本教研活动开展要以新课程为导向;改良和加强教研工作，立足学校建立以老师为研究主体;以课堂教学为主阵地;以新课程施行中老师所面临的各种详细问题为研究对象;以研究和解决老师在教育教学中的实际问题，总结和提升教学经历为重点;以行动研究为主要方式;以促进每个学生的开展和老师的专业化成长为宗旨，使学校成为学习化组织，推动课程改革目的的全面落实，努力实现成名师，出质量，创特色的办学目的。二、根本目的通过校本教研活动开展，一是推动学校施行新课程教育的理论活动，解决学校、老师在施行新课程中所遇到的问题，解决学生开展和老师自身专业化成长中所面临的问题，在新课程理念指导下进展研究;二是在施行新课程中学校自身出现的问题，由学校校长、老师共同来分析p 讨论，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变等(等专家指导)、靠(靠行政部门、教研部门)现象;三是从本校和老师自身的实际出发，充分发挥学校内部的潜在教育智力资，盘活学校内部的资，开展各种形式的研究活动，进步教学研究和和解决实际问题的才能。第 23 页 共 23 页