幼儿园教师纲要学习心得体会.docx

幼儿园教师纲要学习心得体会篇一：学习幼儿园教化指导纲要心得体会 学习幼儿园教化指导纲要心得体会 如何依据时代的须要和纲要的精神实质，来培育主动适应将来社会的人？为了指导幼儿园更深化地实施素养教化，我国颁布了新纲要，这标记着我国幼儿教化改革迈进了一个新的台阶。我通过这次学习机会，仔细学习了纲要，深刻领悟纲要的最新精神。下面就纲要蕴涵的“培育幼儿良好的行为习惯”和“为幼儿一生的发展打好基础”来谈谈自己的一点相识。 教化就是培育好习惯，习惯就是素养，习惯影响人格。儿童时期是养成习惯的关键期：培育始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。加强德育，提高未成年人的思想道德素养，应当求真务实，从培育幼儿的良好行为习惯起先。 俄罗斯闻名的教化思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就似乎欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最终逼得人走入歧途。这个比方特别好。今日的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应当给我们的子女从现在起先留下好的习惯，这就是他一生最大的财宝。 如何搞好“为幼儿一生的发展打好基础”呢？在上级有关部门的教化和指导下，通过学习纲要的精神之后，我觉得主要从四方面着手：一、重视平安工作，保障幼儿的身心健康。总则的第四条：幼儿园应为幼儿供应健康丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。 二、创设一个宽松的语言环境。语言是人类沟通的重要工具。三、敬重幼儿的人格和权利。幼儿也有人格和权利，但是在日常生活中，却 往往被我们这些大人所忽视，认为幼儿不过是个小孩子，可以不计较，可以不理睬。四、老师应成为幼儿学习的良好榜样。在家里，父母是幼儿学习的榜样，那么在学校里，老师就是幼儿学习的榜样。 以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去篇二：幼儿园纲要学习心得 幼儿园纲要学习心得 在学习了幼儿园指导纲要后，我觉得自己在相识上有了很大的改观。纲要的理论学问是平常教化教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要学问，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新老师，也是老老师，在幼儿园教化海洋中的教化理论导师，为幼儿园教化工作者指引了方向。 在纲要中明确指出，幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教化。这不仅为幼儿教化明确了根本教化目的和根本任务。也说明白幼儿教化的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。 纲要中还对于幼儿园资源利用、环境创设、敬重幼儿等方面做了细致明确的说明。 在资源利用方面，纲要明确指出，要充分利用外部教化资源。做为老师，要充分利用可利用资源，与家庭、社区等亲密合作，做到资源共享，使幼儿教化走向开放化，社会化。从而为幼儿的发展供应、创设良好的条件。不断更新自己的教化资源观念，使幼儿教化适应社会改变、发展。如在平常要多与家长亲密联系，充分利用家长资源，让家长了解幼儿教化，从而参加到教化中，使家园共育工作做的更好。 在环境创设方面，纲要指出要为幼儿创设健康、丰富、能促进幼儿全面发展的生活、学习环境。做为老师，我觉得应当给幼儿供应发挥和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让他们在生活中发展，在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接轨。如在幼儿园区域角的创设过程中，老师应当充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有安排的投放材料，为幼儿创设良好的环境。 在敬重幼儿方面，通过学习纲要，我觉得做为一名老师，要得到孩子的宠爱，敬重。必需要学会敬重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，驾驭孩子的特性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教化教学工作。 纲要指出幼儿园教化是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以嬉戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教化工作。 作为老师，要很好的把握教化教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面全面发展，就应当深化学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素养，在不断学习中建立现代化教化观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研实力。为幼儿更好的成长而努力！ 篇三：学习幼儿园教化指导纲要心得体会 学习幼儿园教化指导纲要心得体会 薛梅 随着教化的改革，我国的幼儿教化得到了快速而健康的发展，新纲要遵循规程的精神，从幼儿园教化的基本理念、基本原理、基本规律动身，详细地规定了我国幼儿园教化的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。我园利用暑假期间，让全园老师各自对幼儿园教化指导纲要进行了学习和理解。通过学习，我渐渐感到幼儿教化的重要性，以下是我一个阶段学习纲要，领悟纲要的意义，并用纲要指导着我的工作。 幼儿教化不仅仅是传授学问，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增加，生命内涵的不断充溢作为幼儿教化的终极目标。在以往的幼儿园教化中,老师往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视幼儿还有属于自己的世界,最终只会贻害幼儿的健康成长。所以,作为一名老师在教化过程中要擅长顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的特性差异，在教学中创设一种民主、和谐、主动的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中自由自在地沟通，让幼儿在快乐的氛围中学习，在开心地学习中求得发展。 幼儿园的教化内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，看法，实力，学问技能等方面发展。在以后教学设计的时候，我会运用纲要中的精髓去知道自己的设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并依据把本班幼儿的发展水平、阅历和须要，教化活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和相识规律，让幼儿喜爱学习，喜爱探究。变更了以往我过多的强调学问。强调幼儿学会什么、驾驭了什么，而不顾幼儿实际实力和须要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透，相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活阅历和视野，又重视幼儿的爱好上和实力上的差异。 老师还要注意儿童的发展潜能，注意幼儿的主动性、主动性、创建性的发挥。对儿童的评价，要抛弃陈旧的儿童观和偏见。我们必需要以幼儿为中心，从多种角度视察，分析儿童的行为和心情。尤其要透过表面现象，深化儿童的内心理解其行为和心情改变的意义。而不是依据一种标准对儿童的外在行为下简洁的推断。对孩子评价的视点应是孩子的特长、特性特点、潜在发展的可能性，而不是他的缺点和弱处。假如只看到孩子身上的不足，在看法、表情、语言上向他示意，会疏远老师与孩子的关系，使孩子产生自卑，失去自信念。所以我们老师应多看孩子的特长，发展潜能，投以赞许，确定的目光，使孩子树立自信念，利用他的优点，绽开活动，只有这样，孩子的主动性，主动性和创建性才能充分发挥出来。 老师还应成为幼儿而学习活动的支持者、合作者、引导者，要做到这一点， 老师要敬重幼儿，以关怀、接纳的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、激励他们大胆探究与表达。老师要成为孩子的挚友，和孩子有心灵上的沟通，摘下“师道尊严”的面具，不吝啬赞美。其次，要成为孩子的引导者，老师的急于机制是特别重要的，而教化机灵又 体现在老师的学问底蕴及综合素养上。这就要求我们老师擅长探讨、多学习。利用业余时间不断充电、洗脑、思索、反思，在对自己的否定与批判中发展自我。所以我们要刚好反思、定期反思。只有我们自己完善了，孩子们才能从中获得有益的阅历。 纲要特殊强调了环境教化，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持，帮助家长提高教化实力。家长对幼儿园放心，幼儿园对家长负责。家长是联系的纽带，他会把幼儿园好的方面对社会广泛宣扬，还会刚好向幼儿园提出合理的建议。的确，家长的作用也是不小的，我们要仔细做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教化工作。 纲要还指出，幼儿园教化应重视幼儿的个别差异，为每个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。 通过这次的学习，我深深的体会到，幼儿教化必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教化工作中，保教结合的原则表明白幼儿园教化与其它教化的重要区分，同时也显示出幼儿园教化自身的独特性。 最终，我认为教书育人关键的是老师的素养，幼儿教化工作者必需具有现代化的幼儿教化观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教化活动的观摩，评价自己或他人的教化行为，相互沟通，取长补短，提高教化质量，促进幼儿发展。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页