幼儿园教研工作计划【精】.doc

幼儿园教研工作计划精幼儿园教研工作计划1一、指导思想根据园务工作计划的要求,以幼儿园教育指导纲要为准绳, 以先进的教育理论为指导, 以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际, 牢固树立以人为本的教育思想, 开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能. 加强课题研究, 凸现我园的特色教育. 本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习, 提高教师理论水平教师在工作之余, 要坚持学习, 及时转变观念, 以先进的教育理念武装头脑, 以科学的教育方式组织学习, 以饱满的教育热情对待孩子. 为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合, 提高教师理论水平. 具体如下：(1)积极借阅幼教刊物, 学习新的教育理念和新的教学方法, 做好理论学习笔记, 并且要学以致用, 把所学理论与自己教学实践相结合, 同时, 积极参与本园观摩活动, 努力提高自身教育理论及授课水平. (2)进一步学习幼儿园教育指导纲要, 对纲要进行深入理解、积极探索、切实落到实处. 积极参与教师再培训教育. 2、注重业务培养, 提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节, 从备课到上课再到活动延伸, 努力提高课堂教学质量. 具体内容有：(1)每周制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法. 各教师认真备课, 做到先教案后行课, 格式统一, 目标明确, 层次分明. (2)观摩交流, 主要观摩本园教师的公开课, 借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段, 课后组织全体教师进行评价, 由开课老师就这堂课的有关问题作介绍, 然后大家畅所欲言, 共同讨论, 并从中寻求教育途径. （3）开展评比活动, 适时开展早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动, 激发教师教育热情, 努力营造我园良好的教育氛围. (4)实行随机查课, “推门听课”的制度, 督促教师备好课, 上好课, 提高教育教学质量. (每周45节)课后及时与授课教师进行交流, 并给予评价(记分作为月考依据). 3、扎实开展教研活动, 真正发挥其辐射作用(1)建立教研活动轮值制. 轮流主持, 充分创造机会让教师主动积极参与, 形成教学互助, 让教师既当学员, 又当教员. (2)研讨, 是调动教师主动参与培训的重要形式, 它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会, 让思想和观念在不断交流的过程中得到提升, 本学期我们采取的研讨方式有：a、综合研讨. 本学期各班对各主题的教学活动要深入开展, 对在教学活动中出现的问题要提出来, 大家相互讨论, 找出解决办法, 并适时做好资料积累(备查), 避免以后在教学中走弯路, 达到事半功倍的效果. b、集中研讨. 本期我园将实施半日开放日活动, 由教学园长带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段, 并组织大家一起共同寻求解决问题的方法, 并做好各项记录, 切实保证实施质量. 4、进一步抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本, 不仅关系教师自身的成长, 更是关系教育能否顺利开展的重要环节. 本学期根据上级指示, 针对我园实际情况, 我们将进一步兴起岗位练兵活动, 有目的有计划做好师资队伍建设工作. （1）继续加强教师基本功训练. 主要是绘画(每月一次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作活动过程的设计等教学基本功的训练. （2）不断反思, 善于总结. 反思是教师的一种自我提高的有效形式, 在幼儿在一日活动中, 教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应, 进行分析, 并不断调整计划, 改进教育行为, 最终促进幼儿的学习和发展, 做好教育心得笔记. (3)开展教师相互结对活动, 相互听课每月不少于4节, 并做好听课记录. 5、加强课题研究, 凸现我园的特色教育. (1)继续加强幼儿的常规管理, 养成良好的行为习惯, 在此基础上创建班级特色, 如绘画、舞蹈、手工等活动, 促进幼儿全面素质的发展. (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统, 在全园开展古诗朗诵、礼仪教育等活动6、重视家园共育, 解决家长的后顾之忧. (1)有计划的组织幼儿参与各类活动, 让每个孩子都有机会展示自己的才能. 教师保留好每次活动时的幼儿作品, 学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果. (2)通过园内的家园共育栏, 以丰富而有针对性的内容, 吸引家长关心幼儿园的教育任务, 使家园达成共识. (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系. 九月份：1、做好迎新生工作. 布置新环境、抓好环境创设. 2、小班开展“高高兴兴上幼儿园”主题活动, 中大班主题教学“感恩的心”, 重点抓常规训练. 3、“教师节”, 开展主题教学“尊敬老师”活动. 4、制定教科研工作计划, 制定、交流班务计划5、教学常规和幼儿一日常规、卫生常规检查. (中旬公开课音乐, 教师互相交流学习)十月份1、教学常规、一日常规及生活常规的培养. 2、以“教师节”为主题, 开展活动. 十一月份1、开展主题教学“消防安全”活动2、“我运动, 我健康”开展“秋季运动会”十二月份2、开展主题教学“圣诞节”活动3、“家园互动”开展“半日开放活动”4、开展“庆元旦、过新年”活动. 创设勇力创新的学习环境. 开展各种形式的学习活动, 学习最新的教育思想与教育理论, 在学习的基础上反思, 分析, 在学习的基础上创新、提高. 我们要将创新作为幼儿园发展的动力. 创设友爱协作的人文环境. 关爱、和睦、团结、接纳的环境, 可以让人产生愉悦的心态, 产生积极工作的动力. 近几年来, 我园的教师有个共识, 那就是“幼儿园像家”. 创设丰富多彩的活动环境. 幼儿园的一切工作都是为了儿童, “为了儿童的发展”“为了每一个孩子的发展”是我们教育工作的永恒主题. 我们要进一步探索儿童主体性与环境创设的关系, 让活动室成为儿童的教室, 让儿童成为活动室的主人. 幼儿园教研工作计划2一、指导思想本学期, 我园继续以36岁儿童学习与发展指南及幼儿园教育指导纲要为准绳, 以提高教师教科研水平为目的, 扎扎实实地抓好本园教育教学工作, 优化幼儿一日生活, 立足本园实际, 挖掘资源优势, 深入课程改革；分层次对教师进行培训, 提高组织活动和教研能力. 本学期教研工作主要有以下几点：二、主要工作及措施（一）以指南精神为指导, 寻找更适宜本园的教研方式与方法1、教研内容上, 注重实际性, 实用性针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑, 结合我园的阅读特色, 组织教师认真讨论区域活动如何设置与开发利用图书区, 对于教师们共同关注的热点、难点问题, 共同查找相关的经验文章或理论, 通过集体学习、研讨, 实践, 以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性, 实用性. 真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难, 使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用. 2、教研方式上, 注重开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程, 采取全体教师参与和轮流主讲的方式, 培养写、说、评能力, 锻炼教师们的口才与胆量. 抓住“走出去”的机会, 利用到其他园的观摩及参加各种培训学习的机会, 扩大教师的视野, 学习别人的长处, “多问, 多学, 多实践”逐步提高教师的教育教学水平. （二）以加强常规工作为重点, 不断提高本园保教工作水平1、坚持理论引领. 我们以纲要和指南为指导, 加强幼儿园课程及相关的理论的学习, 树立正确的儿童观、教育观和发展观. 2、规范保教工作常规, 加强对常规工作的指导与检查. 本学期, 将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控, 增强保教工作的有序性. 3、实行随机查课, “推门听课”的制度, 督促教师备好课, 上好课, 提高教育教学质量. 课后及时与授课教师进行交流, 并给予评价指导. 4、观摩交流, 主要观摩本园教师的公开课, 借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段, 课后组织全体教师进行评, 由开课老师就这堂课的有关问题作介绍, 然后大家畅所欲言, 共同讨论, 并从中寻求最佳教育途径. （三）以开展专业基本功竞赛为契机, 加强队伍建设, 提升教师的专业素质. 1、用业务学习及日常交流的时间, 对教师进行师德教育. 加强对教师爱岗敬业的教育, 当好幼儿的镜子, 用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿, 真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样, 以关怀、尊重的态度与幼儿交往, 全身心地投入幼教工作, 有效的将新观念转化为教育行为. 2、鼓励教师利用业余时间参加进修, 给自己充电. 建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志, 加强对园本课程的研究. 鼓励教师利用课余时间经常上教育网, 不断吸收新信息. 3、加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高, 鼓励教师自学自练, 提高教师的基本教育技能. 在平行班之间开展互听互评课活动. 尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等, 丰富经验, 提高教育教学能力. 4、以学习指南为契机, 在学习、吸收和实践新指南思想时, 要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合指南要求的教育行为进行反思, 一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法. 附：每月工作安排二月1、做好新老生的入园接待工作, 稳定幼儿的情绪, 使教学工作尽快展开. 2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划. 3、区域游戏研讨活动及各班预设计划. 三月1、以班为为单位, 积极开展各类教学活动, 使教学与时代共同发展进步, 开展以游戏为主的教学活动. 2、加强教学管理活动, 坚持教师之间的互相听课, 定期进行幼教集团的教研活动. 3、加强幼儿日常管理和教育, 培养幼儿良好的学习和生活习惯, 自理能力和自我安全保护意识. 四月1、各班环境创设比赛. 2、组织全园教师开展教学公开观摩活动, 组织教师评教、评学. 3、加强教学管理活动, 坚持教师之间的互相听课, 定期进行幼教集团的教研活动. 4、迎接“六一”活动节目选排. 五月1、迎“六一”活动排练. 2、加强教学管理活动, 坚持教师之间的互相听课, 定期进行幼教集团的教研活动. 六月1、庆“六一”活动2、完成各项考核, 总结学期工作. 幼儿园教研工作计划3一学期的工作, 在紧张和忙碌中过去了, 又迎来了新的一年. 可谓几分耕耘, 几分收获. 在上级领导的协助下, 在我园全体教职工的共同努力下, 圆满地完成了这个学期的教育教研工作任务. 其中, 有成功的喜悦, 耐人反思的不足, 伤神的困惑?, 下面针对这一学期的教育教研工作做以下几点简单的总结：一、加强师资培训, 提高教师素质. 1、更新观念, 树立新的幼儿教育理念. 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习, 充分发挥教育研究的作用. 我园规定每周一下午第三节课为全园教师集体学习时间, 每周二和周三上午为科组学习时间. 要求教师们积极地学习纲要、规程, 学习业务知识, 学习国内外先进的幼教管理经验, 学习幼儿园新教材, 探索可善的教学方法. 还鼓励教师们把教学中遇到的疑惑案例说出来, 让大家共同讨论交流, 尝试解决. 这样让教师们在理念与实践, 实践与反思, 反思与尝试的循环中学习, 不断地积累经验, 使教师们真正理会新纲要的实质, 树立新的理念, 运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展. 2、, 开展研讨课、听课、说课、评课等活动来提高教师的教学水平和业务能力. 我们要求每位教师轮流上一节研讨课, 在上课之前, 还要求年级组的老师集体备课, 使每节课成示范课或富有个性的课. 课后, 要求老师说课, 进行反思, 听课的老师再评课, 最后总结该课值得我们学习的地方, 以达到共同提高的目的. 除此之外, 园领导还随机深入课堂听课, 检查和掌握老师上课的情况, 了解幼儿的学习情况, 以加强督导. 因此, 在老师的积极努力下, 教学水平日渐提高, 这学期在开展研讨课活动中, 林明婵老师和陈雪艳老师, 能够面对该班的实际情况, 大胆尝试, 不怕麻烦, 在课堂上, 提供了一个自由、平等、宽松的学习氛围, 让幼儿积极自动地学习知识, 为我们树立了一个好榜样. 3、把新纲要的精神理念融入到现代化教育技术中, 让教师在成长博客这个教育平台上, 取长补短, 相互交流, 共同进步. 期间, 我们每位教师不仅都积极发表精彩, 探讨解决了不少教学的“疑难杂证”, 期末每位教师还出色完成了“五个一”任务（即一篇优秀教案、评课稿、教学论文及案例反思）. 二、优化一日学习生活, 落实教学安排. 教学是幼儿园工作的生命线, 提高教学质量, 也就是教研组研讨和工作的核心, 本学期, 我们根据纲要精神, 以整合的课程, 结合各个年龄段的幼儿的特点、兴趣制定教学目标, 优化一日活动安排, 真正让一日活动更加合理、科学. 在教学上, 我们从学期计划到制定周计划的安排上紧靠目标, 用目标做为我们教学的指南, 从同年级相同教材的制定和相互交流上, 让教学更加规范和准确, 另外, 期末到大班和大大班教学情况测试和总结, 也让每一个教师从目标到教学, 又从教学对应到目标有了更清晰的认识, 让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向. 三、开展课题研究, 摸索教育经验. 1、探索幼儿早期阅读能力的培养. 早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值. 幼儿园教育指导纲要(试行)明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系, 提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式, 引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣, 培养前阅读和前书写技能. ”早期阅读能力的培养刻不容缓, 我园以整合的教育方法, 把早期阅读的培养渗透于各个领域中, 重点放在语言领域, 以兴趣为切入点, 让幼儿把阅读当作游戏, 并在游戏中阅读, 增长幼儿对阅读活动的兴趣, 建立良好的阅读习惯. 我们提倡让幼儿多说, 多看, 多读,“敢说”先于“正确”. 小、中班除了整合教材外, 我们还提供色彩鲜艳而有吸引力的大卡片或大图书, 让幼儿欣赏, 简单地讲述内容, 如果幼儿不懂, 老师一句一句地教他们, 让他们慢慢地过渡. 此外, 老师还经常给幼儿讲故事, 读儿歌, 朗读诗歌等. 大班和大大班我们采用以下几种方法：第一, 选择优秀的文学作品, 带着欣赏和喜爱的情感和态度朗读给孩子听, 和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美；选择部分常用字单独写在纸上让孩子认读几遍, 使之对这些字有初步的印象；把着孩子的手指读作品. 第二, 鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩子把作品的内容画出来, 贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演. 通过这些活动, 加深孩子对作品的理解和体验. 第三, 鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩子把作品的内容画出来, 贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演. 通过这些活动, 加深孩子对作品的理解和体验. 第四, 可给孩子创设一个专门的阅读区域, 在区域里提供字的卡片、浅显的书籍等文字材料, 让孩子读读玩玩、看看说说. 第五, 优秀的文学作品是孩子学习语言、丰富词汇的好范样, 让孩子根据作品的结构进行改编和创编活动, 可发展幼儿语言的创造性, 对孩子思维能力和想象力的培养具有一定的促进作用. 通过按不同年龄, 不同年级有计划、有步骤地进行阅读能力的培养, 幼儿的阅读兴趣越来越浓, 阅读能力有所提高. 2、探索幼小衔接的联结点. 为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活, 我们把幼小衔接作为课题研究, 努力探索幼小联结点. 通过研究制定幼小衔接计划, 开展一系列的活动. 如：组织幼儿到小学部去观看小学生的学习活动情况. 在一日活动中, 注意幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和自我约束能力的培养. 还注意指导幼儿正确掌握握笔、运笔方法和坐上午姿势、写字的姿势. 组织老师听一年级老师的课, 和一年级老师交谈, 了解大大班应怎样进行教学才能缩短幼小衔接的距离. 帮助家长和幼儿做好入学前的各项准备工作. 通过各种途径使幼儿缩短了适应期, 为顺利进入小学阶段的学习做好充分准备. 从小学的信息反馈, 我们园毕业的幼儿深受小学老师欢迎, 各方面表现很好. 四、以感恩教育作为德育工作的切入点和重点引导幼儿思索爱、寻找爱、回报爱, 促进了幼儿道德发展,收到了很好的教育效果. 我们首先充分树立榜样意识,始终怀着一颗感恩的心, 对身边的人或事、动画片以及媒体感恩题材广告加以关注, 并.将正面的案例引入课堂,熏陶激发幼儿爱的情感.从周边的人,周边的事开始, 培养他们有一颗"感恩"的心, . 还以各班为单位, 结合进行了一些关于感谢父母, 感谢亲人, 感谢老师, 感谢祖国为主题的活动, 从而把“感恩”两个字深深地刻在孩子们的心里. 这段时间, 从孩子的一言一行中, 在家长的赞美中, 孩子们有了可喜的变化, 我们心中无比的欣慰. 五、做好家长工作, 家园共建促教育. 开展好家长工作是教育教研工作不可缺少和重要部分. 我们坚持做好家长宣传栏, 让家长更多了解国内外幼教动向和育儿常识. 而且, 充分利用家长接送孩子的时间或者电话家访, 向家长汇报幼儿在的表现情况, 沟通了解幼儿在家的表现情况, 针对具体问题, 共商对策, 及时改进教育方法, 更好地使幼儿的个性得到发展, 能力得到提高. 因此, 我们热情积极的'工作领导的表扬, 家长的赞扬. 六、收获与不足回顾这个学期的工作, 我们得到了一些好评. 国庆节期间, 陈雪艳老师参加市局举行的幼儿教师歌唱比赛荣获全市第一名；年审小组对我们的教育教研工作的进步称赞有加；元旦小歌手讲故事比赛, 孩子们的精彩表演, 获得了阵阵掌声, 我们也受到校领导的表扬. 但我们也清楚地认识到, 与示范园相比, 还存在一些差距和不足. 1、从本园实际出发, 加强教育教研的研究, 提高全体教师整体素质. 2、在教学实施工作中, 管理过程力度不够, 在下学期应加强. 3、坚持做好环境布置工作, 家园共育专栏加强质量. 4、坚持与社会紧密联系, 家长工作还有待提高. 5、晨间活动, 户外活动的组织上采用灵活多样的形式及内容需更加丰富. “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”只要我们更加努力, 善于学习, 勇于开拓, 敢于创新, 我园的幼儿教育教研工作就一定能再上一层楼, 就一定会拥有美好的未来. 幼儿园教研工作计划4指导思想：结合上级教育部门教科研工作要求, 本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上, 以园本培训为依托, 以课题研究为载体, 积极推进素质教育, 加强教育教学研究, 促进幼儿全面发展, 提高教师的专业水平和整体素质, 提升我园保教工作的质量. 工作重点：(一)认真学习教育法规和理论, 建立完善的学习制度. 1、教育法规和理论学习内容：幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、幼儿园教育指导纲要等. 2、学习形式：全员集中学习, 年级组学习, 个人自学有机结合的方式, 并要求写好个人心得或读书笔记, 相互交流、理论问卷. (二)注重教育教学研究, 提高教育教学实效. 1、开展一系列的园本教研活动, 针对日常教育教学中的问题和困惑, (如：教师怎样与幼儿做好师幼互动), 以年级组为单位进行教研研讨, 这对一些共同点、难点问题, 通过园内集体学习、研讨. 鼓励教师大胆阐述自己的观点, 提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量. 2、日常教研. 包括先周备课和解决日常教学中的问题, 要坚持一周一次. 备好课是上好课的前提条件, 要认真研究教材, 认真分析幼儿, 科学合理的设计周计划、日安排. 同时按照“问题即课题”的研训模式, 解决教育教学中存在的突出问题. 积极开展有效教学研究. 要求教师带着新观念实施课程, 不流于形式, 能根据幼儿兴趣和需要实施课程, 大家围绕同一主题出谋划策, 做到：重视各领域内容的整合, 强调环境与主体的密切结合, 注重家园社区资源的利用, 在主题的实施过程中, 教师要注重积累, 注重观察和总结, 见证幼儿成长. 3、加强管理, 使有效教学落到实处. (1)抓好备课, 要求依据纲要精神合理安排活动内容, 教学方法设计得当, 课前准备充分, 认真写好课后反思;(2)抓好上课, 要求目标要明确, 内容要丰富, 重点难点要突出;(3)继续改进幼小衔接工作, 学习专家方式, 递进工作高度. (三)加强教师队伍建设, 促进教师专业成长1、针对本园教师的现状, 利用业务学习及日常交流的时间, 对教师进行师德教育. 加强对教师爱岗敬业的教育, 当好幼儿的镜子, 用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿, 真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样, 以关怀、尊重的态度与幼儿交往, 全身心地投入幼教工作, 有效的将新观念转化为教育行为. 2、鼓励教师利用业余时间参加进修, 给自己充电, 提高自己的专业水平, 强化自己, 建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志, 多读书加强对园本课程的研究. 利用课余时间经常上教育网, 不断吸收新信息. 3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式, 组织教师广泛开展教改实验研究, 提高教师业务水平;通过开展案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教育指导纲要理论问答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等活动, 全面提高教师专业技能. 4、继续深化“幼小衔接”工作, 制定出计划, 向专家学习把这项工作做实. (四)夯实常规, 保证教研工作扎实开展1、完善班级管理检查制度, 开展“优秀班集体”评比规范幼儿园保教常规, 首先让教师熟知幼儿园一日活动组织规范, 每日对教师保教工作进行检查督导, 加强一日活动各环节质量管理, 并提出反馈意见和建议, 让各班的常规工作越来越完善. 2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动本学期我园继续开展以年级组为单位, 全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动, 让年级组的老师充分发挥主人翁的态度, 围绕课堂观察积极筹备、设计、实施活动. 通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自己的劣势与优势, 然后找准自己的发展方向, 努力前进. 有计划地进行教学观摩研讨、评比说课活动等, 积极营造科研氛围, 推进科研活动的开展. 3、扎实开展幼儿发展评价工作, 促进幼儿和谐且富有个性的发展. 首先教研组成员共同研究制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准, 园长每学期两次班随机评价各班幼儿发展情况, 写好评价分析与小结, 对每个班的评价工作作出指导, 学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价, 包括幼儿礼仪习惯与自理能力、认知发展、身体发展等. 班级教师根据现场测评和平时观察相结合, 对每位幼儿进行全面测评, 形成班级幼儿发展评估小结. 教师严格要求根据每个孩子的发展如实找出存在的问题以及写出下一步的整改策略. 让教师、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航. 4、深化“幼小衔接”工作, 制定出计划, 向专家学习把这项工作做实. 教研活动安排：表格略5、教研组织组长:张方美组员：xxxxxxxxx职责：一、贯彻落实幼儿园工作计划, 引导教师按教育规律进行教育教学和教研工作. 二、负责计划、组织、检查、总结教学工作, 团结全组教师, 认真实施新课程标准, 搞好教学研究、教学实验和教学总结, 圆满完成教学任务, 努力提高教学质量. 三、学期初根据幼儿园工作计划, 制订教研工作计划, 审批教师的学科教学计划. 四、经常检查教师的教学情况, 掌握教学进度, 解决教学中出现的问题. 五、负责总结和推广教育、教学改革经验, 普及教育科研知识, 组织教师开展教学研究活动, 努力促使教师从实践型、经验型向科研型转化. 六、指导和督促教师的业务学习, 互相听课, 互相观摩, 以老带新, 组织上实验课、观摩课、专题讲座等活动, 帮助教师提高业务水平和教学能力. 七、负责指导对年轻教师的“传、帮、带”活动, 提高青年教师的教学能力. 八、对教师的教学常规进行检查和评价. 幼儿园教研工作计划5一、指导思想本学期, 我园将以3-6岁儿童学习与发展指南及幼儿园教育指导纲要为准绳, 以提高教师教科研水平为目的, 扎扎实实地抓好本园教育教学工作, 优化幼儿一日生活；立足本园实际, 挖掘资源优势, 深入课程改革；分层次对教师进行培训, 提高组织活动和教研能力. 二、主要工作及具体措施（一）坚持理论学习, 树立先进的教育理念. 1继续组织教师学习新指南, 深刻领会并认真贯彻其精神. 2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习. 3、结合教学实践进行学习, 在理论与实践的互动中, 达到观念与行为的统一, 如：利用教研活动, 结合本园实际, 利用典型的教学案例, 结合教师已有的经验, 进一步讨论、反思、提升. 4、鼓励青年教师参加学历的进修, 不断充电、进取. （二）改善教学管理, 抓好各项常规工作. 1、进一步确立以人为本的管理理念, 尊重、信任每一位教师. 2、尽量为教师提供自我决策, 自我实践的空间, 提高教师工作的主动性, 以及对教师的信任度. 3、重视骨干教师的培养和建设, 打造团队精神, 促进共同发展. 4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛, 提高教师的教育教学能力. 5、加强班级管理, 并进行定期、不定期地进行抽查、互评. 6、重视环境的创设, 尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境. 7、继续完善幼儿成长档案的内容, 增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容. 8、组织幼儿的一日活动, 合理安排幼儿的户外活动, 使幼儿体魄强健. 1、早操时间：小班：8：45分, 中班：8：30分, 大班：8：00分. 2、要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动. 3、本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目, 中班抓好拍球、快速30米跑项目, 小班抓好单足立, 单、双跳项目, 学期末进行检查. 9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯, 树立为幼儿终生学习和发展作准备的理念. （三）深入幼教改革, 做好教科研工作. 1、有计划地组织好每周一次的教科研活动, 并做好详细记录. 2、建立相对稳定又有弹性的活动课程, 有计划地开展各类游戏. 3、尝试生成课程, 强调综合性, 生成和预成相结合, 依据实际情况, 调整活动的进程, 重视幼儿的观察记录和教师的反思. 4、鼓励教师撰写各种案例及反思, 争取有所收获. 三、具体活动安排三月份1、业务学习, 制定各类计划. 2、各班坏境创设比赛. 3、组织召开期初家长. 4、开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节活动. 5、抓好常规训练. 6、强化早操训练7、制定教研工作计划, 班级计划8、教师磨课四月份1、抓好安全教育工作2、3-6岁儿童学习与发展指南交流研讨. 3、开展园内公开课. 4、读书交流：教师要学陶行知、做老师真难, 真好、重新发现学校五月份1、做好“五一”幼儿安全教育工作, 通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识. 2、准备镇级教研活动3、筹备“六一”各项活动. 4、开展庆“六一”活动六月份1、做好幼小衔接工作2、准备好期末各项材料的缴交工作3、做好暑假安全宣传教育4、填好评估手册5、全面进行家访. 6、本学期工作总结、归档. 幼儿园教研工作计划6一、指导思想本学期, 我园教研工作以园务工作计划为指导, 以加强幼儿园教研工作的管理, 加强园本培训与研究, 深化特色教育教学为核心, 不断更新教育观念, 提升教师专业素质, 促进教师专业化成长, 全面提升幼儿园的保教工作质量. 二、工作重点：(一)加强师德教育, 提高教师队伍素质：为了适应教育的新形势新要求, 转变教育观念, 本学期我们将在提高加强师德教育, 教师队伍素质上多努力. 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育, 引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思, 努力成为一个心理健康者, 营造和谐的小社会. 通过业务培训学习, 主题教育活动, 团组织批评与自我批评活动, 不断反思自己的教育行为, 不断加强师德修养, 使教师之间融洽协作, 形成一股凝聚力和向心力. 全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进, 与时俱进. 2、加强理论学习, 积极构建学习型组织, 以多种形式促进教师成长. 根据幼儿园的发展目标, 以发展和创新为动力, 加强教育理论学习, 更新教育观念. 只有学习才能不断进步, 我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法, 鼓励教师不断充电、充实自我. 组织教师学习理论知识, 园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合. 3、精心指导好新教师的教学业务. 以年级组为中心, 依托骨干教师, 认真抓好新教师的培养工作, 通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式, 不断提高新教师的教育教学水平. 积极开展教学评比活动, 为新教师成长搭建舞台. (二)切实落实教学常规工作, 确保保教质量：1、要求教师认真按纲要精神, 结合本班幼儿实际制定教学计划, 设计教学活动, 认真做好每节课的课前准备, 利用现有的教学资源为教学内容服务, 在教学过程中尽量采用多种教学方法, 并渗透游戏活动, 同时坚持保教并重原则, 关注个别差异, 促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展. 2、继续开展集体备课工作, 在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课, 然后进行集体讨论. 使教师对教学内容做到心中有数, 提高集体备课的质量. 3、抓好班级常规, 规范一日活动, 加强对班级常规教师常规的检查工作. 各班要根据本班幼儿的实际情况, 制订出切实可行的班级计划, 做到有计划, 有步骤地开展各项活动, 把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作, 杜绝各种安全隐患行为的发生, 做到耐心细致, 常抓不懈, 形成良好的班风和园风. 4、以考核细则规范教师教育教学常规, 本学期将狠抓教育教学常规的管理, 组织教师学习细则, 并以此为准绳指导规范教学工作秩序, 培养良好的教育行为. (三)营造教科研氛围, 提高教科研实效. 1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现. 我们要密切关注教研的发展动向, 发现课题研究过程中的问题, 进行必要的、切实有效的探究和创新, 深入开展备课、听课、评课活动, 共同合作研究. 定期开展全园性的研讨、交流活动, 解决教研工作中碰到的问题, 汲取他园、他人的教育科研成果. 并根据幼儿园的实际, 认真开展好各项教研工作. 2、以人为本, 提升教师教研水平. 幼儿教师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带, 建设高质量的教师队伍, 是全面推进素质教育的基本保证, 也是提高教育质量的关键. 本学期我们将从教师发展需要出发, 把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来, 切实提高教师的科研能力与业务水平, 努力促进教师队伍的专业化成长, 加强园本培训. 3、本学期我们将继续通过“走出去, 请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师, 在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略, 进一步领悟教育的真谛, 提高教师的教育和研究能力. 4、注重教学反思. 为了切实提高教师的实际教学能力, 我们在学习新理论、新观念的同时, 要加强对自我教学实践的反思. 在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中, 提高发现、分析、研究、解决问题的能力, 在研究中学习、在学习中成长. 本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨, 更深刻地反思自己的教育行为, 写好教学活动反思, 及各项活动总结, 努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师. (四)坚持以幼儿发展为本, 促进幼儿健康、和谐发展. 1、积极开展游戏活动, 促进幼儿社会化个性的发展游戏是幼儿园的基本活动之一, 其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径. 所以, 各班要按计划开展好角色游戏, 做好指导工作. 为幼儿提供丰富的材料, 以半成品为主, 充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地, 指导幼儿开展生动的游戏, 增进幼儿间的相互交往与合作, 促进幼儿的全面发展. 在开展好角色游戏的同时, 各班要结合主题需要合理创设区角活动环境, 结合本班的实际, 安排充足的时间和空间开展游戏. 并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施, 游戏之后要及时记录并反思. 2、注重积极体验, 培养幼儿健全人格本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源. 教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动, 善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育. 根据园务计划还将举行六一文艺汇演. 3、注重养成教育, 培养幼儿的良好行为习惯. 良好的生活、卫生、学习等行为习惯, 将会使人一生受益. 每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育, 注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯, 培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性. 小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会