幼儿园青年教师工作总结通用5篇.doc

幼儿园青年教师工作总结通用5篇幼儿园青年教师工作总结1班主任的工作, 是培养人、教育人、塑造人的工作, 班主任的工作要跟上时代, 是德育工作的生命活力所在, 它应该是一个不断进取的过程. 一直以来, 我们把班主任称为德育工作者, 它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等. 现代家庭经济相对宽裕, 孩子在家庭中地位独一无二, 若教育不得法容易出现一些思想偏差. 因此, 重视少年儿童品德教育, 提高学生的心理素质, 是我们刻不容缓的任务. 然而, 要做好这项工作, 仅凭传统和经验是不够的, 还要遵循教育工作的客观规律. 为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力, 我们幼儿园一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报, 及时组织班主任进行相关的学习和交流, 为更好的做好_班级管理工作而努力. 一、领导重视, 认真组织幼儿园坚持让班主任老师除了幼儿园组织的统一学习外, 自己加强学习, 加强反思, 加强合作, 加强交流, 让一个人的经验变成更多人的财富. 我们的每月班主任工作汇报会, 会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助, 他们可以在做中学, 也可以在学中做, 使得_的班级管理水平一直保持着新鲜的活力, 获得了领导、家长和社会的一直好评. 班主任的工作是琐碎而又劳累的, 特别对于低年级的班主任更是如此, 幼儿园领导在严格要求班主任老师的同时, 对班主任待遇也给予了适当的提高, 这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性, 为更好的做好班级工作打下一个良好的基础. 二、制定方案, 及时培训为了切实做好这项工作, 我们特按照区进修校要求制定了培训方案, 选择并确定了系列培训内容或主题, 对于确定的主题, 除了规定的这些以外, 根据教学的实际及时机, 我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验, 让老师们学有所依, 做有所靠, 在学习的基础上进行再创新, 从而提高自己的水平和能力. 确定对象, 严格要求, 对于中小学教育工作者来说, 每一个人都应该具有班级管理的能力, 每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪, 我们希望我们的老师每一个都能做班主任, 并且都能做好班主任, 我校由于教师职数较少, 几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务, 我们给每个班级配备了一个正班主任, 一个副班主任, 他们对班级管理工作是同等的重要, 班级工作的好坏, 跟他们有着不可分割的关系, 所以我们确定对班主任培训工作的对象就是_所有的老师, 重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加. 这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动, 并且取得了很好的效果. 精选内容, 讲求实效. 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：关于班主任常规工作及基本要求, 探究班主任工作的一般规律的有关内容. 优秀班主任的经验和方法. 本期由校长组织学习了做个好老师, 学习了优秀班主任的经验, 指导班主任进行实践. 关于调动学生的学习积极性, 加强与任课教师密切配合, 争取家长的支持与配合方面的理论或案例提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等. 三、培训方式, 灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合, 集中学习与分散实践活动相结合的形式. 规定时间, 保障实施. 我们按月来要求, 争取每个月保证一课时, 一个学年9课时左右. 认真考核, 纳入评估. 老师们学习的效果如何, 我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行, 对于学过的文章和内容, 以理论为副, 实践案例分析为主的形式出现在试卷上, 对每一个老师进行考核. 老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去, 培训踏实, 效果显著. 由于我们幼儿园很注重老师们的学习和总结交流, 所以我们的班级管理水平一直很高, 很多班主任老师有自己的思想, 他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了, 我们不封闭自己的思想和做法, 在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样, 从而更好的推动整个班级管理水平, 这样逐步形成了一个良性循环, 我们的班级工作也会越做越好, 幼儿园的管理也会越来越规范, 争取做出自己的特色. 以上这些是我们的点滴工作情况汇报, 对于班主任培训工作还是任重而道远, 我们将在以后的工作中继续努力, 继续探索, 争取使班主任培训工作做得更好, 使我们的班主任水平也越来越高. 有不当的地方, 还请领导给予批评和指正. 幼儿园青年教师工作总结2教师是幼儿园的第一资本, 是幼儿园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源, 拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体, 才能办出最好的幼儿园, 所以, 我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作. 我在这项活动中负责培养年轻教师_和_的任务, 我培养这两位年轻教师, 有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”. 在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力, 一直以来, 我本着“共同学习, 互帮互助”的理念, 给年轻人机会, 给年轻人压力的宗旨, 用实际行动影响着她们. 在我们师徒帮教工作中, 共同收获了辛苦与快乐. 一、自己就是最好的教材我觉得：要想做好“传、帮、带”工作, 首先要做到：言传身教, 率先垂范. 我一直严格要求自己, 处处以身作则, 起到示范表率作用, 在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师, 身正为范”的训言, 引导她们发扬爱岗敬业精神, 热爱教育教学工作. 让她们明白自己的权力和义务. 平时的工作中我严格要求自己, 同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的_和_, 她们在我的影响下工作非常严谨, 而且积极主动的承担工作任务. 二、让我们一起成长我对自己工作上严要求, 处处为年轻教师做好表率, 将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师. 我是一名数学老师, 认真钻研教材、坚持听课, 认真反思, 不灰心、不放弃. 我们一起共听、共评每一节课, 真正做到了学而不厌. 在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助, 扶持她们走出困境. 一直以来, 只要我能想到的工作和注意事项, 都及时提醒她们, 避免她们走弯路. 教学的功夫应放在平时, 把自己以前好的做法和她们一起分享, 毫无保留, 我时刻谨记, 自己也年轻过, 自己也不是一个完美的人. 在指导工作中, 注意加强教育理论学习和课堂教学的研究, 形成正确的教育理念, 在工作的同时, 鼓励她们多阅读教育理论书籍, 时刻不忘提高自己的自身素质. 在日常的教学中, 我们通过互相听课、评课等形式的活动, 共同探讨、研究教学中遇到的问题, 寻找解决问题的方法, 不断改进与完善课堂教学方式, 从而不断提高自身的业务素养. 课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见, 进行交流, 找出不足, 总结经验, 以此提高年轻老师的课堂教学能力. 从听课中, 我发现课堂时间的把握不妥当, 有些几何语言强调的不到位, 课后及时给她提出可行性建议, _十分谦虚的接受我的建议, 并在课堂教学中不断改进自己的教学, 现在她的课堂调控能力提升很快. 在听了_课之后, 我发现她有些心急, 给学生思考的时间不充分, 教学生知识再生成的部分挖掘的不到位, 课后我和她进行交流, 并指导她改进教学的方式方法, _是一位上进心较强的年轻教师, 听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点, 教学技能提升的较快. 三、年轻教师的进步足迹_老师刚参加工作时我带她听课, 指导她上课, 教她管理班级的方法, 在我的言传身教帮助下, _成长的很快, 上课的质量明显提升, 在幼儿园的课改展示课上得到了大家的好评, 获得了幼儿园颁发的奖状, 她是一位勤学上进的年轻教师, 平时常和我探讨教育教学方面的问题, 谦虚好学的她令我欣赏, 现在她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者, 看到她的成长我很欣慰. _自参加工作以来也是我一直帮教她, 指导她如何上课, 如何和学生交流, 如何领会课改精神, 如何管理班级等等, 我是一位严谨的老师, 我在帮教她的时候也传授给她为师的理念, 每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她, 鼓励她树立信心, 以阳光的心态接收工作、生活的洗礼, 读书时她是我的学生, 工作时她是我的徒弟, 我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下, _的教育教学工作能力提升很快, 现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课, 平时的教学成绩也明显提升, 班级整体发展良好, 是一位很有发展前途的优秀青年教师. 回顾指导青年教师的过程, 我自身也得到了不断地进步. 她们走的路就像自己的昨天, 今天她们多的是信任、帮助、支持, 同时压力和机会也不能逃避. 在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进, 为_幼儿园的发展贡献我们的力量. 幼儿园青年教师工作总结3望着渐渐成长的孩子们, 从他们身上让我感受到一种自豪感, 一个学期转眼过去, 耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声. 近半年的团体生活, 使孩子们学会了许多, 各方面提高也不错, 那里, 我也该整理一下我的思绪, 总结过去了的工作经验, 以便更好地提高自我的各项工作水平!一、不断学习, 提高自身素质仅有经过多种渠道七不断地学习, 才能提高忠诚于党的教育事业的职责心, 才能提高自身的素质和教学本领. 本人在这学期中, 进取参加各项时事、政治学习, 坚持把理论同实际相结合, 从我做起, 从身边的小事做起, 用正确的思想引导幼儿, 做好保教工作. 我进取参加新编幼儿园教师教育用书培训, 认真参加课改活动, 充分理解幼儿园教师教育用书编写的中心意义. 从本班孩子出发, 注重整合, 更新教育理念, 使幼儿园教师教育用书精神融会贯通, 使幼儿成为活动的主人. 这学期中, 充分发挥自身的凝聚力作用, 坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳, 无论是否当班, 都要做好并检查班级的各项工作. 仅有这样才能使其他教师充分把精力投入到工作中, 在工作中从不计较个人得失, 充分发挥“你中有我, 我中有你”的团队精神作用, 团结一致地做好班级工作. 在狠抓班级常规中, 真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划, 使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效. 做为班主任, 我深知自我在班中的位置. 二、勇于改革, 开拓活动领域在课改活动中, 能进取参加课改的理论学习, 转变自身的教育理念, 带领其他教师认真探讨、领会幼儿园教师教育用书的资料意图, 在立足本班幼儿的特点, 进取开展主题活动和领域活动相辅相成, 在选择中思考, 在思考中选择, 建立有利于本班幼儿发展的课程. 如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动, 为幼儿创设了很多的生活环境, 物质环境, 利用社会、幼儿园、家长资源, 使活动开展得活泼生动、丰富多彩, 使幼儿在“玩”中“学”, 去演绎活动中的主人. 幼儿在课改活动中获得知识面更广阔, 活动的进取性大大增强, 开展分小组活动, 使教师能够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情景及时教育, 使每个幼儿都能有提高. 三、坚定信心, 规范良好常规俗语说：“没有规矩, 难成方圆”. 良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏, 即能使神经系统得到有益的调节, 促进身体健康, 有利于培养幼儿自我服务的生活本事, 为今后生活和学习奠定良好的基础. 这学期, 根据班级计划中我班的几个弱点, 着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏, 用红、黄、紫、绿四色花, 分别代替良好作息时间、卫生情景、午休情景、活动情景. 对提高的幼儿及时表扬, 对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角, 供幼儿分区活动, 在活动中, 教师有针对性对个别幼儿进行教育, 做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中, 以保育员为轴心, 教师进取配合, 使各项工作目的、步调一致, 目前已有必须的效果;四!是抓好班级的队伍工作, 为安全打下良好的基础, 在小班是幼儿跨入团体生活的一个转折点, 也是关键时期, 经过一年的培养班级常规初见成效, 在升中班后, 将进一步加大培养力度, 争取更大提高. 四、突出特色, 打造双语教学作为“双语班”的教师, 首先我对自我严格要求, 在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语, 为了提高自身的英语水平, 我同其他教师一道自费请三明一中的英语教师辅导我们, 经过一段时间的学习, 英语水平有了明显的提高. 除了创设大胆的英语氛围外, 我努力使我班英语教学突出本班特色, 本着小班幼儿的年龄特点, 我同其他教师采取一些行之有效的教学手段. 一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语, 因为这部分时间较短, 幼儿注意力较容易集中, 这些短语较枯燥, 这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段, 各种形式, 各种感官来学习英语. 如：学习英语中的菠萝时, 让幼儿经过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的进取性. 学习英语中的汽球时, 让幼儿经过身体的各个部位来玩球, 然后大胆地表述. 在趣味的abc学习中让幼儿经过各个领域的整合, 调动一切感观来发现学英语的乐趣. 在工作上所取得的成果是显而易见的, 幼儿学习英语进取性渐渐增强了, 在“一日生活”中, 幼儿会不经意地说出英语. 幼儿园青年教师工作总结4转眼一学期又要结束了, 回顾走过的日子, 好像很忙碌, 但是却感到很充实而有意义. 有压力同时也有了工作的动力, 要求自己努力努力再努力, 争取有更多收获. 回头看看, 我已毕业工作一年了, 也不免有一些感慨. 特作以下具体总结：一、加强安全制度建设, 提高依法管理意识幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事, 确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务. 因此, 作为一名幼儿教师我从保护儿童生命的高度出发, 做好幼儿的每日生活. 1、加强学习有关安全方面的知识, 提高自己岗位的安全意识和应对能力. 2、加强自我安全工作的监督与检查, 及时把握安全工作态势, 发现不安全隐患, 防患于未然. 二、创设一个安全和健康的发展环境1、对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒;每月让幼儿家长把被子带回家清洗、晒晒等, 注意安全卫生检查. 2、严禁使用有毒有害的玩教具, 严禁使用有毒有害材料制作玩教具, 注意各类环境创设的安全性. 3、加强卫生保健安全管理, 要求幼儿每天晨检率达100. 定期为幼儿进行健康检查并作好记录. 4、加强幼儿在园服用药品管理, 根据家长的服用要求, 确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生. 建立班级安全责任制, 切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作. 三、加强安全教育, 提高安全意识1、积极利用幼儿园黑板报、宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育, 努力提高家长的安全意识和保教. 2、创设有关安全教育的活动环境, 结合一日活动各环节, 对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动, 使幼儿掌握一些自我保护的技能, 提高幼儿的保护能力. 3、在活动中渗透有关的安全知识, 让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途, 遇到紧急情况, 能呼叫求救, 最大限度的消除不安全因素. 4、积累有关安全教育的资料, 提高安全教育的科学性. 四、严格要求自己, 争取更多收获1、结合主题课程, 开展了丰富多彩的区域活动, 努力做到静与动的结合. 2、加强常规建设, 培养幼儿良好的行为习惯. 3、做到保教并重, 促进家园互动. 4、四心对待幼儿, 做到对待孩子有细心, 有耐心, 有爱心, 有热心. 用爱感化孩子. 五、总结与反思回顾成绩的同时, 我也看到了自己的不足之处, 如：可以多找一些有趣的手指游戏让幼儿在饭后活动时教幼儿做, 在区角的活动, 可以介绍给幼儿, 让幼儿了解并喜欢玩, 在自身教育教学能力上更有待提高. 我想我会在在以后的工作中更加努力, 争取更大进步. 加强教育理论学习, 树立正确的教育观, 明确方向, 解放思想, 转变观念, 坚持以德为首, 大胆创新. 幼儿园青年教师工作总结5这一学年, 我们_幼儿园根据实际情况, 极大部分教师都是5年内的青年教师, 面对青年教师发展现状与需求, 我们采取全方位、多途径的培养措施, 有针对的制定计划并开展实施, 以促进青年教师在集体教学的设计与实践方面的能力为主要目的, 班级管理, 幼儿园专业水平等方面, 帮助她们在较短的时间内尽快步入教育教学轨道, 形成自身专业特色, 提高保教水平. 现将一学年的青年教师的培养工作工作总结如下：一、立足课堂, 活动设计有提高. 1、实践锤炼有保证上学期我们进行了一课多磨的活动, 以教研组为单位, 集体选定课题, 一位老师先试上, 同年级组老师评课, 研磨出来的教案, 让第二位老师上, 再次研磨, 请第三位老师上. 活动设计经过反复实践与研讨, 共积累活动教案多篇, 质量有保证. 还开展了新教师亮相课, 5年以上教师示范课的评比活动, 都取得良好的效果. 2、青年教师有收获我园青年教师通过一次次的实践和研讨, 从选材目标制定环节设计提问设置师幼互动等方面不同程度得到了提高, 青年教师从一开始的怕上课、怕研讨, 到现在敢于上课、敢于发言, 在她们的脸上找到了自信的风采. 这个学期5月份, 我们有进行一轮的模仿课活动, 人人参与, 各年龄段选取不同的教材, 本次以语言领域为主, 通过这次的活动, 一批年轻教师上课水平明显提高, 有几个是脱颖而出. 二、立足教研, 听课评课有质量1、网络教研促发展、同伴互助共提高本学年, 以网络为平台, 加强互动、分享新经验, 开展同伴间的互助. 网络教研实现了教师与教师之间的同帮互助, 集体备课, 在与同伴的交流、碰撞与反思中促进教师的自我更新、推动教师自身的进步、提高教师专业化发展. 2、骨干教师来引领、现场教研有方向在骨干教师的引领下, 幼儿园活动研讨卓有成效. 每次的活动后教师都要有针对的进行深入地研讨, 从目标环节师幼互动再到调整, 逐项展开. 上学期, 申文香老师参加了昆山市百节优秀课评比获二等奖, 她在今年4月份半日活动展示, 我们邀请了姐妹园仁宝幼儿园老师来指导我们的课题研究和游戏的开展, 讨论很激烈, 同时, 她们也送来了很多宝贵的建议, 帮助我们青年教师提供业务能力. 三、立足常规, 教育教学抓重点. 根据本园青年教师的专业方向和学习兴趣, 我们要求每个教师设计自己的成长档案, 提供自我设计各种公开课、家长会, 活动观摩、论文和获奖荣誉栏目. 青年教师从如何观察、记录、思考、建议与评价, 结合研讨与成长记录, 获得了不同角度的提高. 青年教师的班级常规管理, 教学常规, 一日活动常规等, 经过一年的培训学习, 研磨活动的一次次开展, 进步都很大, 成效是明显的. 四、立足调整, 反思交流促发展. 我们幼儿园就早锻炼中的集体游戏这部分, 进行了专门的研磨, 先让教研组集体确定课题, 每个班级进行展示, 全体教师参与研磨讨论, 再从每个年龄段选出一个班级展示, 再讨论, 虽然在活动设计与组织上, 青年教师获得了明显的进步, 但我们也从几个方面提出了进一步努力的方向. 1、保障质量, 提高教学有效性. 本学年两部共活动十多次, 下一阶段的青年教师活动需要提高计划性, 保障幼儿园正常活动有序开展. 2、多种学习, 提高教师成长专业性. 除了集中学习、现场研讨和网络学习, 教师还可以自己组建学习小组, 共同研课、交流教育对策, 与同组教师、师徒结对、骨干教师多方面地沟通学习, 促进成长. 我们还成立了水墨画兴趣小组, 舞蹈兴趣小组, 每周三, 四, 五中午进行活动, 一年下来效果很明显, 特别是我们的水墨画, 老师们积极性很高, 已经初见成效. 3、提供平台. 提供外出学习、公开展示等多种机会, 提供青年教师观摩、设计、研课等多种能力, 获得本园、本片和市级多种层面的辅导和提高. 派部分教师去苏州听课学习, 园内每个老师都有机会去昆山市区其他幼儿园听课学习的机会. 如申文香参加百节优秀课获昆山市二等奖, 沈加荣获昆山市白板教学比赛二等奖, 张萍会昆山市三等奖. 小荷才露尖尖角, 风华正茂后劲足, 相信在立足课堂这样的前提下, 我们的青年教师会越走越好. 第 20 页 共 20 页